2023年小學三年級語文教學工作總結(范本)

第3頁共3頁2023年?小學三年級?語文教學工?作總結(范?本)時光?飛逝,我辛?勤工作,驀?然回首,一?學期的教學?又告結束。?回顧一學?期的語文教?學工作,我?感嘆良多,?點滴作法涌?上心頭,存?在的問題還?需努力解決?。謹記于下?,權作經驗?教訓的總結?:一、創(chuàng)?設平等、活?躍的課堂氛?圍。結合?本班的特點?,我在課堂?上創(chuàng)設豐富?的教學情境?,如畫畫、?猜字謎、講?故事等,激?發(fā)學生的學?習動機和學?習興趣,充?分調動學生?的學習積極?性,讓課堂?活躍起來。?在教學活動?中,我與學?生是平等的?,這樣會使?學生沒有那?么緊張,對?于提出的問?題讓學生開?動腦筋、暢?所欲言。對?說得好的,?我會馬上表?揚;有錯我?的,也進行?鼓勵,希?望他們不要?因為一次失?敗就退縮了?。我覺得生?動活潑、積?極主動的課?堂教學氣氛?具有很強的?感染力,它?易于造成一?種具有感染?性的催人奮?發(fā)向上的教?學情境,使?學生從中受?到感化和熏?陶,從而激?發(fā)出學習的?無限熱情和?創(chuàng)造愿望,?使他們全力?以赴地投入?學習,提高?對學習活動?的積極性。?二、狠抓?基礎知識和?基本技能?由于我班學?生知識基礎?水平參差不?齊,為了夯?實學生基礎?知識和基本?技能,我在?充分了解學?生的基礎上?對癥下藥,?因材施教,?不斷提高學?生的知識水?平。比如,?在書寫方面?,我大力強?調規(guī)范性,?要求行款整?齊,字跡工?整,并努?力克服錯別?字,"規(guī)"?字右邊本該?"見"而非?"貝"字,?這類似的問?題我進行了?大力更正。?又如,在學?習生字方面?,為了讓學?生更加深刻?和注意人容?易寫錯的字?,我會花一?節(jié)課的時間?來講生字。?為了使學習?生字不死氣?沉沉,我利?用"小老師?教生字的方?法"或領讀?的方法教學?,這樣學生?的積極性提?高,而且注?視黑板的精?力也集中,?對他們記憶?生字的方法?很好。三?、做好培優(yōu)?輔潛工作?我們班有的?學生學習基?礎差、學習?意識差,沒?有養(yǎng)成好的?學習習慣,?學習目的不?明確,學習?上缺乏主動?性和自覺性?。因此,我?有意識地引?導學生好好?學習,多學?知識和技能?。一是加強?和任課老師?聯(lián)系,了解?學生上課情?況,對學習?自覺性差的?學生,共同?教育、幫助?;二是安排?好學生與成?績差的學生?結對子,負?責督促、檢?查學習任務?完成情況,?抽更多的時?間進行輔導?;三是注意?對他們的教?育方法。采?取鼓勵與表?揚相結合的?方式。"激?勵勝于頌揚?,表揚勝于?批評。"在?日常工作中?,我總是告?訴學生:"?你是最棒的?!""你很?聰明!""?老師相信你?能做好。"?"加油!老?師為你們喝?彩。"讓學?生在鼓勵中?發(fā)揚優(yōu)點,?在微笑中認?識不足,在?輕松愉快的?氛圍中受到?愛的熏陶,?情的感染,?懂得理的澄?清。一旦發(fā)?現(xiàn)他們有一?點點進步,?就給予表揚?,甚至進行?物質獎勵。?盡量克制自?己,以免態(tài)?度粗暴。同?時,給予他?們生活上的?關心和學習?上的幫助,?經常與他們?談心,講解?學習的重要?性,使他們?的學習積極?性得到提高?。后半學期?以來,劉金?玉、閻欣宇?等幾位學生?的學習積極?性明顯增強?,進步很大?。四、做?好家訪工作?。除了做?好校內的教?育、管理外?,還要做好?校外的工作?,與家長聯(lián)?系,取得家?長協(xié)助,才?能把學生教?育好。平時?我都注意做?好這個工作?,特別是那?些頑皮、學?習習慣不太?好的同學,?更要與家長?共同管教。?以前有六、?七個同學經?常不按時完?成作業(yè),做?事總是拖拖?拉拉,得過?且過。因此?,我及時聯(lián)?系家長,向?家長反映孩?子在校表現(xiàn)?,并于家長?共同商量解?決辦法,對?家長提出加?強對孩子的?監(jiān)督管理和?家庭輔導的?要求。后來?,經過老師?和家長的多?次教育,這?一部分學生?現(xiàn)在改變很?大,基本能?及時完成作?業(yè)了,學習?成績也提高?了不少。?五、改進地?方閱讀和?作文是我們?的大敵。在?這個學期中?我沒有加大?力度強化閱?讀和作文,?導致在考試?中失分率很?高。特別是?作文,學生?無法下筆,?有些學生還?不會寫,?我真的感到?慚愧!我會?在下學期加?強閱讀訓練?,提高語言?表達能力閱?讀,___?學生在閱讀?表達中的情?感、態(tài)度、?和創(chuàng)新意識?。在教學中?,必須將閱?讀吸收與閱?讀表達緊密?結合,讓學?生養(yǎng)成"不?動筆墨不讀?書"的好習?慣。寫讀書?筆記,如佳?句點評、讀?后感、內容?簡介、故事?縮寫、人物?簡評之類的?短文,進行?不同表達方?式的訓練,?練就扎實的?語言基本功?,在自由閱?讀中擴大視?野,增長見?識,在讀寫?互促中提高?能力;加強?寫作基本功?訓練,鼓勵?有創(chuàng)意的表?達。通過練?筆或單項訓?練,訓練學?生能運用不?同的表達方?式和準確、?生動、得體?的語言記敘?