2023年三年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?三年級下學(xué)?期英語教學(xué)?工作總結(jié)?這個學(xué)期我?擔(dān)任的是三?(2)，三?(3)班的?英語教學(xué)工?作，由于三?年級正處于?小學(xué)中低段?，正是承上?啟下非常重?要的一年的?，因此在這?一學(xué)期我把?注意力重點(diǎn)?放在了培養(yǎng)?孩子的英語?學(xué)習(xí)愛好、?學(xué)習(xí)習(xí)慣上?。一轉(zhuǎn)眼間?四個多月的?時間就這樣?在匆忙中溜?走，回想一?下本學(xué)期的?工作以便查?漏補(bǔ)缺。?一、全面了?解學(xué)生，發(fā)?現(xiàn)差生問題?所在，避免?嚴(yán)重的分層?現(xiàn)象。針?對英語基礎(chǔ)?不好的學(xué)生?，我采取了?“師徒結(jié)隊?”的方法，?即:一個好?學(xué)生幫一個?差生，假如?徒弟有進(jìn)步?那么師徒都?有獎勵，為?此我專門制?作了一個師?徒進(jìn)步表，?孩子們每進(jìn)?步一次就在?上面劃一杠?，最后寫成?“正”字，?假如進(jìn)步特?別大的孩子?，還可以實(shí)?現(xiàn)自己一個?小小的愿望?。這樣以來?，孩子們的?積極性特別?的高，無論?是師傅還是?徒弟都有很?大收獲。同?時利用課間?，我也會給?一些學(xué)生復(fù)?習(xí)以前的知?識，補(bǔ)習(xí)基?礎(chǔ)的英語。?對于愛走神?的學(xué)生，在?課堂上怎么?克服走神的?毛病，我覺?得我的方法?還不錯，那?就是:不斷?提問、反復(fù)?點(diǎn)名、強(qiáng)制?提高其注意?力，因?yàn)檫@?些孩子不知?道你什么時?候就會提問?到他，所以?他必須得豎?起耳朵，仔?細(xì)的跟著老?師走。一段?時間下來，?這些孩子的?注意力有了?很大的改觀?，現(xiàn)在即使?是講試卷也?很少走神。?沒有信心?的孩子，心?理上會和老?師產(chǎn)生一些?距離，總認(rèn)?為老師看不?上他。對于?這樣的孩子?，我的做法?是主動接近?，不斷鼓勵?，委派任務(wù)?，這樣老師?就會得到了?孩子的信任?，他的自信?心也增強(qiáng)了?。__學(xué)生?就是這樣的?孩子，語文?、數(shù)學(xué)、英?語沒一門掌?握的說是可?以的，而且?這個孩子有?一個最大的?問題:不會?還不愿意學(xué)?，有點(diǎn)破罐?子破摔的意?思。老師一?叫他回答問?題，下面的?學(xué)生就起哄?:老師，別?叫他了，他?不會。這樣?的孩子不僅?老師不待見?，周圍的孩?子也看不起?他。大家都?說他學(xué)習(xí)不?好，他跟同?學(xué)們相處也?帶著自卑。?剛開始我也?以為他很笨?，可是經(jīng)過?一段時間的?觀察，我發(fā)?現(xiàn)這個孩子?有個特點(diǎn)，?那就是吃軟?不吃硬。偶?爾的一次輕?聲細(xì)語的教?導(dǎo)，親切的?撫摸，帶著?期盼的目光?雙目對視時?，我會發(fā)現(xiàn)?他的眼睛一?下子就會變?得閃亮，你?都能從他的?眼睛里看出?喜悅，那時?，他還會追?著你問單詞?或者句子的?讀法，當(dāng)你?和藹的告訴?他，并且對?他報以希望?時，他的笑?意簡直充滿?的整張臉。?這招真的很?好，孩子有?進(jìn)步了，雖?然進(jìn)步不是?很大，但是?我相信水滴?石穿，他慢?慢會有更大?進(jìn)步的。老?師最高興看?到的不就是?這嗎?二?、分析教材?，把握重點(diǎn)?，講求方法?，豐富課堂?。小學(xué)三?年級下學(xué)期?的英語課本?一共有__?_個單元。?這___個?單元的主要?內(nèi)容是;怎?么介紹新朋?友或家人;?學(xué)會詢問有?多少;學(xué)會?如何表達(dá)自?己的喜歡的?東西;食物?、數(shù)字、交?通工具、動?物的讀法，?___個字?母的寫法等?。這些內(nèi)容?都沒有內(nèi)在?的聯(lián)系,如?何讓他們把?握知識,樂?于學(xué)習(xí)成為?我的主要任?務(wù)，在課下?我認(rèn)真分析?教材,提煉?重點(diǎn),認(rèn)真?備課，始終?以積極的心?態(tài)上好每一?節(jié)課.在?教學(xué)過程中?老師是教學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)者和?參與者，講?求方法，豐?富課堂是教?師在整個教?學(xué)過程中首?要的任務(wù)。?英語作為一?門外語，更?需要靈活多?變，困此，?除了課堂效?果之外，還?需要讓學(xué)生?多讀，多講?，多練。為?此，在每節(jié)?課前，我堅?持讓學(xué)生自?讀或領(lǐng)讀課?文，甚至達(dá)?到會背的程?度，調(diào)查學(xué)?生的了解情?況，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾正?。課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)問?題及時解決?、及時講解?，讓學(xué)生及?時消化。英?語課堂只有?內(nèi)容豐富，?生動，難易?適中才能夠?吸引住學(xué)生?。此外，在?教學(xué)中我引?入了書本上?沒有的“自?然拼音法”?，每堂課都?給學(xué)生滲透?音標(biāo)的知識?，使學(xué)生無?論在發(fā)音還?是在拼寫上?都有很大進(jìn)?步，提前解?決了令家長?和學(xué)生都頭?疼的背單詞?難的問題。?三、任務(wù)?教學(xué)，游戲?教學(xué)，運(yùn)用?教具，提高?興趣。在?教學(xué)模式和?方法上，重?實(shí)踐、重參?與。要求教?學(xué)設(shè)計貼近?生活，符合?小學(xué)生愛好?的需求;教?學(xué)內(nèi)容要求?能引起學(xué)生?的愛好，例?如韻律詩歌?、會話表演?等。學(xué)生在?課上通過用?中學(xué)、學(xué)中?用，反復(fù)實(shí)?踐，學(xué)用結(jié)?合。通過視?、聽、說、?玩、唱、等?有趣味的活?動，讓學(xué)生?接觸足夠量?的語言材料?，使學(xué)生逐?步培養(yǎng)初步?的語感;通?過大量語言?材料的范讀?，特殊是磁?帶的示范，?學(xué)生模擬，?教師指導(dǎo)，?使學(xué)生逐步?形成良好的?語音、語調(diào)?、書寫、拼?讀的習(xí)慣。?此外，為了?提高孩子們?愛好，根據(jù)?以往的經(jīng)驗(yàn)?，在課堂上?我大量的運(yùn)?用了游戲教?學(xué)法，情景?教學(xué)法等，?使孩子們布?滿了新鮮感?，現(xiàn)在越來?越多孩子的?喜歡上的英?語課。同時?，我也制作?了一些豐富?有趣的教具?，但是能力?有限，教具?制作的不夠?豐富，以后?在這方面還?需要加強(qiáng)。?經(jīng)過半學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?全班大部分?同學(xué)在英語?方面都有很?大的進(jìn)步，?學(xué)生們對英?語學(xué)習(xí)的愛?好更濃了，?課文內(nèi)容除?了最基本的?要求讀熟外?，還有很多?學(xué)生都能熟?練背誦了。?聽力方面也?比以前進(jìn)步?了，英語教?學(xué)的課堂用?語學(xué)生們基?本都能聽懂?，此外，因?為掌握了合?適的拼讀方?法，所以有?些孩子都已?經(jīng)能輕松背?寫單詞，個?別學(xué)生甚至?能夠把學(xué)過?的單