四年級(jí)數(shù)學(xué) 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下加減法的意義和各部分間

加、減法的意義和各部分間的關(guān)系人教版四年數(shù)學(xué)下冊(cè)課前熱熱身學(xué)習(xí)新知分層訓(xùn)練計(jì)算下面各題。85＋23＝76－18＝95＋36＝812－46＝課前熱熱身108返回目錄85+2381076-1895+36812-46513·85811131·667·766

（1）一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814㎞，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142㎞。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？學(xué)習(xí)新知把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做加法。814㎞1142㎞西寧拉薩格爾木814＋1142＝1956（㎞）814㎞1142㎞西寧拉薩格爾木814＋1142＝1956（㎞）相加的兩個(gè)數(shù)叫做加數(shù)。加得的數(shù)叫做和。加數(shù)加數(shù)和

（2）西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956㎞，其中西寧到格爾木長(zhǎng)814㎞。格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多千米？

814㎞

？㎞西寧拉薩格爾木1956－814＝1142（㎞）1956㎞

（3）西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956㎞，其中格爾木到拉薩長(zhǎng)1142㎞。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多千米？

？㎞1142㎞西寧拉薩格爾木1956－1142＝814（㎞）1956㎞

在減法中已知的和叫做被減數(shù)，其中的一個(gè)加數(shù)叫做減數(shù)，求得的另一個(gè)加數(shù)叫做差。1956－1142＝814（㎞）1956－814＝1142（㎞）已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。被減數(shù)減數(shù)差和＝加數(shù)＋加數(shù)加數(shù)＝和－另一個(gè)加數(shù)差＝被減數(shù)－減數(shù)減數(shù)＝被減數(shù)－差被減數(shù)＝減數(shù)＋差加法各部分之間的關(guān)系減法各部分之間的關(guān)系返回目錄分層訓(xùn)練

夯實(shí)基礎(chǔ)

培優(yōu)提升

思維創(chuàng)新提升培優(yōu)提升培優(yōu)加油??！返回目錄

1.（基礎(chǔ)題）填空。(1)把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算,叫做（）法。(2)已知兩個(gè)數(shù)的（）與其中的一個(gè)（），求另一個(gè)（）的運(yùn)算叫做減法。(3)差=（）－減數(shù)，（）=減數(shù)＋差。(4)在120－90=30的算式中，被減數(shù)是（），

90是（），30是（）。(5)根據(jù)3600-784=2816寫成加法算式是（），另一個(gè)減法算式是（）。加和加數(shù)被減數(shù)夯實(shí)基礎(chǔ)加數(shù)被減數(shù)120減數(shù)差3600-2816=7842816+784=3600

2.（易錯(cuò)題）判斷：(1)對(duì)的驗(yàn)算只有。（）(2)對(duì)減法的驗(yàn)算有兩種方法：一是用差加減數(shù)看是否等于被減數(shù)，另一種是用被減數(shù)減去差看是否等于減數(shù)。（）夯實(shí)基礎(chǔ)1500+6002100

600+15602100

×√3.（難點(diǎn)題）填表。被減數(shù)7069781638減數(shù)4296512差9868767467277163802107571夯實(shí)基礎(chǔ)4.（難點(diǎn)題）填一填。夯實(shí)基礎(chǔ)400128714851280341500140500＋＝654－＝9002146283513741543135145.（探究題）計(jì)算下面各題，并利用加減法各部分間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。

提升培優(yōu)

254＋297＝712－455＝

551254+2971551-254712-455257+455277·2·55··9驗(yàn)算：驗(yàn)算：52172576.（創(chuàng)新題）文具店運(yùn)來一批練習(xí)本，賣出470