教研活動(dòng)總結(jié)（9篇）

Word-18-教研活動(dòng)總結(jié)（9篇）

為了充分體現(xiàn)我校體育工作在當(dāng)前實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)中的地位及作用。我們體育組將繼續(xù)深化學(xué)習(xí)素養(yǎng)教導(dǎo)的先進(jìn)理念，扎扎實(shí)實(shí)搞好體育教學(xué)教導(dǎo)工作。以進(jìn)一步提升“兩課兩活動(dòng)”的質(zhì)量為基礎(chǔ)，以提升同學(xué)活動(dòng)潛力為核心，教會(huì)同學(xué)強(qiáng)身健體的辦法，培養(yǎng)同學(xué)熱愛運(yùn)動(dòng)的愛好，使他們樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，從而推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)的進(jìn)展。

一、工作要點(diǎn)

（一）開發(fā)體育組課改資料資源，深入課改討論。

開發(fā)新課程資料資源，體現(xiàn)不同階段同學(xué)在學(xué)問與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面基本要求的體育課程資料體系，是實(shí)施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)課程任務(wù)，急需解決的操作層面的現(xiàn)實(shí)問題。

1、科組內(nèi)采納參加式、互動(dòng)式、舉行教學(xué)設(shè)計(jì)、案例的研討。

2、強(qiáng)化備課制度，上一堂有關(guān)的新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐課。

3、強(qiáng)化體育組的教導(dǎo)教學(xué)研討。

以課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，結(jié)合小學(xué)的情況，創(chuàng)出自己的教導(dǎo)教學(xué)模式，提升課的質(zhì)量，增進(jìn)同學(xué)身體的健康進(jìn)展。

（二）以改變同學(xué)學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，推動(dòng)課題討論。

1、專心開展教研活動(dòng)，逐步完美合作探索性學(xué)習(xí)方式教學(xué)的設(shè)計(jì)框架。

2、重視教例、案例的堆積。

強(qiáng)化老師自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定好單元方案及做好教例、案例的資料堆積。

二、詳細(xì)工作思想支配

1、仔細(xì)抓好體育其次課堂活動(dòng)，及開展多種形式的體育項(xiàng)目活動(dòng)；

2、強(qiáng)化課堂教學(xué)討論，努力提升實(shí)施新課程的水平，舉行一課一案一得的實(shí)踐課匯報(bào)。

3、做好教導(dǎo)教學(xué)工作，強(qiáng)化家常課的資料，做好課課有資料，有創(chuàng)新。

4、發(fā)揚(yáng)艱苦樸實(shí)、勤儉節(jié)省精神、管理好現(xiàn)有些體育器材和使用。

并作好器材記下入冊(cè)。

三、詳細(xì)工作資料

1、調(diào)節(jié)課間操的隊(duì)伍，進(jìn)退場(chǎng)的紀(jì)律，秩序，錯(cuò)誤動(dòng)作，努力提升操的質(zhì)量。

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升45分鐘效率，重視課的密度和強(qiáng)度，教學(xué)形式靈便多樣。

3、抓好小學(xué)田徑、籃球、排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作，加強(qiáng)訓(xùn)練我校排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)水平，迎接省的排球競(jìng)賽。

4、備課要求

教研的活動(dòng)總結(jié)篇二

一、改變觀念，增加教研意識(shí)

開展校本教研是推動(dòng)課改，加快教導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是小學(xué)創(chuàng)建教導(dǎo)特色，提升辦學(xué)水平、提升小學(xué)品位的重要舉措，是提升老師素養(yǎng)，進(jìn)展自我、完美自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開展校本教研是增進(jìn)小學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的內(nèi)趨力，小學(xué)惟獨(dú)以教研為先導(dǎo)，才干使小學(xué)的教導(dǎo)、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推動(dòng)。我校老師都能樹立教研意識(shí)，樂觀參加教研活動(dòng)。

繼續(xù)深化學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，把新課程改革做得更好，并且不斷強(qiáng)化現(xiàn)代教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，樂觀改變教導(dǎo)教學(xué)觀念，進(jìn)一步確立了“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的思想，切實(shí)提升自身的理論素質(zhì)，把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓同學(xué)獲得充分、全面的進(jìn)展。

主動(dòng)執(zhí)行新課程理念。參加做課的老師，校強(qiáng)的創(chuàng)新精神，仔細(xì)貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念與要求，所提供的課例既有學(xué)科特點(diǎn)，又有課改滋味。

為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革的深化進(jìn)展，增進(jìn)小學(xué)間的互相溝通，根據(jù)縣教研室的通知精神，我校和抱負(fù)中學(xué)開展了校際“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。

二、整體布局，形成規(guī)模

我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況，根據(jù)輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大板塊：學(xué)校高班級(jí)組、學(xué)校中班級(jí)組、學(xué)校低班級(jí)組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研簇?fù)砼c統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。

本學(xué)期，我們先后派3人分離到市及兄弟小學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓(xùn)工作。其辦法是外出學(xué)習(xí)的老師回來要作學(xué)習(xí)匯報(bào)、上示范課，其它，我們還利用遠(yuǎn)程教導(dǎo)對(duì)老師舉行培訓(xùn)，削減了培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，收到了很好的效果。

三、建章立制，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制

為引領(lǐng)老師進(jìn)入教研的狀態(tài)，確保小學(xué)進(jìn)入全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，保證在提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的前提下，開展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實(shí)踐中不斷完美、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評(píng)價(jià)小組”的職能，規(guī)定了教研管理方法，加強(qiáng)了教研過程管理的機(jī)制，制訂教研獎(jiǎng)懲條例，使我校的教研工作步入健康進(jìn)展的軌道。

四、討論新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施

利用比較，討論新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體老師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，樂觀開展實(shí)踐，探究體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。一至四班級(jí)老師以用好上好新教材，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是好玩的、歡樂的，真實(shí)地感到生活中到處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn)。其余班級(jí)教師也要在新理念的指導(dǎo)下制造性地使用教材。以進(jìn)展為根本，關(guān)注執(zhí)行過程性任務(wù)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探索性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)同學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)本事。

在課堂教學(xué)中，努力改變自己的教學(xué)行為，樂觀提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，提倡開放課堂教學(xué)活動(dòng)。與同學(xué)建立平等的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，增進(jìn)同學(xué)自主進(jìn)展。

五、構(gòu)建平臺(tái)，樂觀開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)

組織好組內(nèi)課例出示與研討活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討。本期按小學(xué)要求開設(shè)好藏匿課和組內(nèi)聽、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期化學(xué)組開設(shè)藏匿課2次，專題講座1次，課例研討2次，王曉偉教師的課例出示《判斷題專題練習(xí)》和佟雪蓮教師的課例出示《二模試卷講評(píng)》受到領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的充分絕對(duì)，佟雪蓮教師的《探索試題備考策略初探》利用教研組的討論商討，在全區(qū)化學(xué)中考復(fù)習(xí)會(huì)上出示并研究溝通。全組老師聽課時(shí)按規(guī)范做好聽課筆記，并通過教研活動(dòng)時(shí)光就組內(nèi)聽、評(píng)課和藏匿課的勝利和不足之處開展研究，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、懷疑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。

隨著教導(dǎo)改革形勢(shì)的飛快進(jìn)展，以及信息技術(shù)作為教導(dǎo)改革和進(jìn)展的有力手段，在教導(dǎo)教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，采納集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，做到一抓普及層，面對(duì)全體老師；二抓提升層，信息技術(shù)骨干老師。六月末開展了自制課件評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)一件、二等獎(jiǎng)二件、三等獎(jiǎng)三件、鼓舞獎(jiǎng)三件。利用評(píng)選活動(dòng)，增進(jìn)了廣闊老師學(xué)信息技術(shù)，用信息技術(shù)的作用，從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程可以有機(jī)整合。同時(shí)，也激發(fā)了同學(xué)的課堂參加意識(shí)，求知欲、奇怪???心，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我們地理組的每位教師在教導(dǎo)教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，盡心盡力，遺憾的完成了各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)工作目標(biāo)，并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作作一小結(jié)。

六、抓好常規(guī)，使教研活動(dòng)正?；?/p>

為使廣闊老師能保持樂觀的心情狀態(tài)，各組長(zhǎng)能按方案組織各組成員舉行學(xué)習(xí)、研討、聽課、溝通、反思。教研活動(dòng)日趨正常化，營(yíng)造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報(bào)課活動(dòng)。

因?yàn)槲倚；A(chǔ)較薄弱，老師年齡結(jié)構(gòu)偏高，教研工作不行能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美妙的，它將給我校的教導(dǎo)教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我校將腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，將教研工作再創(chuàng)新局面。

總之，教研活動(dòng)不是單純的聽課和評(píng)課，而重在一個(gè)“研”字，不但要討論老師，還要討論同學(xué)。討論老師的教法、教學(xué)思維等；討論同學(xué)的學(xué)法、基本技能等。

教研活動(dòng)工作總結(jié)篇三

學(xué)校低班級(jí)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)時(shí)間流逝，一個(gè)緊急，充實(shí)，有序，奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，依據(jù)。

答--您想要問什么？全部的小學(xué)的管理有行政管理和教學(xué)管理，所以都是嚴(yán)格落實(shí)的。

學(xué)校一班級(jí)到六班級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)問題補(bǔ)充：?jiǎn)栴}是它們不是容易明白化的?。?！。

（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升思想熟悉新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教導(dǎo)教學(xué)邏輯，改進(jìn)教。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作又臨近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組老師堅(jiān)持教導(dǎo)，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)。

在長(zhǎng)久的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些教學(xué)閱歷。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的老師是時(shí)刻將同學(xué)放在心里的，對(duì)同學(xué)彌漫熱烈，將自己的同學(xué)當(dāng)成自己的小孩一樣愛惜。信任沒有。

教師叫我們寫學(xué)校數(shù)學(xué)總~不會(huì)a要求：總結(jié)自己在學(xué)校學(xué)習(xí)存在的問題和遇。

把自己的真切情感按挨次寫下來。

教討論方案從指導(dǎo)思想，工作任務(wù)，工作職責(zé)描述，實(shí)行的措施，今后努力的方向等幾方面寫。總結(jié)：基本狀況分析，教學(xué)工作取得的成果，教學(xué)中實(shí)行的措施，存在的問。

又一學(xué)期在大家的勞碌中匆忙度過，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成果，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一，。

學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“疑難問題解決”培訓(xùn)收獲

要上好一節(jié)觀賞課，先決條件是老師自身對(duì)于名作的深附子信息網(wǎng)刻解讀本事，這就要求老師自身必需具備濃厚的藝術(shù)修養(yǎng)，那才干真正在課堂上游刃有余。第二江南徐教師的上課風(fēng)。

我是學(xué)校老師，上級(jí)讓寫學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)收獲，不會(huì)。請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?/p>

收獲：一，更新教學(xué)觀念，確立主體地位老師必需更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素養(yǎng)教導(dǎo)的要求。從而確立同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，改變同學(xué)是“收音機(jī)”，“容器”。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇四

時(shí)間匆忙，一晃，一學(xué)年又結(jié)束了，本學(xué)年我們的教研活動(dòng)，有了創(chuàng)新，不再是以前呆板的教研活動(dòng)形式，我們轉(zhuǎn)變了方式，激發(fā)了教研活動(dòng)。我們將教研活動(dòng)看成美食盛宴，主要分為前菜、主食和甜點(diǎn)三個(gè)部分。

一、前菜（三選一）

1、音樂嬉戲（提前預(yù)備一個(gè)音樂嬉戲，帶領(lǐng)大家一起戲耍）

2、主題簡(jiǎn)筆畫（規(guī)定一個(gè)主題，在規(guī)定時(shí)光內(nèi)完成簡(jiǎn)筆畫作品）

3、歌曲對(duì)歌（老師分成兩組，以對(duì)唱的形式舉行）

二、主食

1．幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)任務(wù)設(shè)定

2．音樂活動(dòng)開展前的預(yù)備工作研討

3、美術(shù)活動(dòng)中，怎樣激活幼兒的制造力

4、唱歌活動(dòng)教授形式的研討

5、怎樣開展美術(shù)活動(dòng)作品的觀賞

6、打擊樂的開展和樂器的挑選制作

7、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)

8、幼兒美術(shù)作品的評(píng)價(jià)

9、美術(shù)活動(dòng)的開展形式研討

三、甜點(diǎn)

1、有獎(jiǎng)問答（按照“主食”內(nèi)容舉行問答，答對(duì)嘉獎(jiǎng)小禮品）

2、闖關(guān)達(dá)人（設(shè)置有關(guān)活動(dòng)關(guān)卡，分組闖關(guān)，設(shè)置嘉獎(jiǎng)）

3、輕松小笑話

經(jīng)過一學(xué)年的實(shí)踐，教師們都很喜愛?這種形式的特色教研活動(dòng)，但是實(shí)踐中也發(fā)覺無數(shù)不足，希翼下個(gè)學(xué)年能發(fā)揮組內(nèi)教師的長(zhǎng)處，讓更多的教師參加策劃，信任會(huì)做得更好。

教研活動(dòng)總結(jié)篇五

本學(xué)期，我校語文教研組仔細(xì)學(xué)習(xí)縣教導(dǎo)局教研室、小學(xué)教導(dǎo)工作精神，以貫徹執(zhí)行《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以同學(xué)為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論為主要方式，繼續(xù)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體老師的教研實(shí)際，繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和出示舞臺(tái)，全面提升課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)本事，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

一、進(jìn)一步規(guī)范和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理，提升課堂效率

1、定期開展語文教研活動(dòng)。各班級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo)，正確把握三維任務(wù)，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題討論任務(wù)，以提升討論的實(shí)效性。

2、進(jìn)一步完美備課。做到“三備”，即備三維任務(wù)，備教材，備同學(xué)。強(qiáng)化集體備課意識(shí)，注意資源共同共享，提倡語文老師細(xì)讀文本，深化淺出。

3、努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)執(zhí)行“135教學(xué)模式”于平時(shí)課堂教學(xué)中，努力提升教學(xué)藝術(shù)https://./，求實(shí)、求真、求活、求新，充分通過現(xiàn)有些電教媒體，通過網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提升課堂教學(xué)效益。

4、專心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細(xì)批改，規(guī)范、準(zhǔn)時(shí)，注意糾錯(cuò)及狀況反饋。

5、盡心輔導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)：努力做好同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教，常常分析同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)閃光點(diǎn)，熱烈鼓舞，通過課外活動(dòng)時(shí)光做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)同學(xué)都能充分進(jìn)展。

二、以“135模式”為契機(jī)開展校本教研，提升教學(xué)實(shí)效

組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推動(dòng)“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，增進(jìn)師生進(jìn)展。

1、樹立以同學(xué)為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造樂觀、向上、和睦、寬裕、好玩的教學(xué)氛圍，給同學(xué)以人文的關(guān)心，讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中吸取學(xué)問。

2、堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)同學(xué)語文運(yùn)用、實(shí)踐本事的同時(shí)，重視人文因素對(duì)同學(xué)思想感情的熏陶感染。

3、樂觀提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給同學(xué)足夠的時(shí)光和空間，讓同學(xué)在老師的引領(lǐng)下自立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中堆積、感悟。

4、突出同學(xué)主體地位，將教學(xué)過程看成是教師、同學(xué)、文本間平等對(duì)話的過程。珍視同學(xué)獨(dú)特的感觸、體悟和思維方式，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、樹立大語文教學(xué)觀，交流課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增強(qiáng)語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升學(xué)習(xí)效率。

6、講求訓(xùn)練手段的多樣性，提升練習(xí)有效性，試試課外作業(yè)階梯式，讓不學(xué)生生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立同學(xué)的錯(cuò)題記錄。

教研活動(dòng)總結(jié)篇六

本學(xué)期，我的心得

真心的謝謝教委領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)溝通的平臺(tái)。半年來，我樂觀參與教研組的每一次主題活動(dòng)，活動(dòng)過程中仔細(xì)做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)落實(shí)小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，改變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，改變思想，樂觀探究，改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：

感想一：有用

每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的溝通中實(shí)實(shí)在在地綻開，對(duì)我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提高，更是促我成長(zhǎng)的催進(jìn)劑。讓我在與伙伴的研討中發(fā)覺問題、理解問題、尋覓解決問題的策略。在傾聽別人課堂教學(xué)的同時(shí)心得著自己的課堂，心得著應(yīng)對(duì)麻煩問題的閱歷和辦法，心得著太多太多的真知灼見。

激動(dòng)二：細(xì)致

當(dāng)開展課堂教研活動(dòng)，每次課堂教學(xué)后，我們都舉行評(píng)課研討。在研討中，每位老師都可以從細(xì)微處發(fā)覺課堂教學(xué)的成敗，在教研中，教師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合同學(xué)的認(rèn)知特征和年齡特征，課件的使用要為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)，老師所提的問題要注重技巧性……教學(xué)中的每一句話，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時(shí)都能汲取他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度。

感想三：努力

教研使我心得到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會(huì)發(fā)覺你要學(xué)的還有無數(shù)，你才會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。惟獨(dú)接觸了優(yōu)秀的教導(dǎo)理念，觀摩了名師的課堂，多參與聽課教研，你才會(huì)發(fā)覺自己需要學(xué)習(xí)的無數(shù)無數(shù)，需要提升的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必需做好的。

討論課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷增進(jìn)我們?cè)谟懻摖顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)出色，使我們的課堂越發(fā)適合同學(xué)的進(jìn)展。我情愿多參與這樣的教研活動(dòng)，能讓我有盡快成長(zhǎng)、提升的機(jī)會(huì)。

下學(xué)期，我努力的方向

人無完人，但身為人師，我需不斷完美自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在平時(shí)教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)；對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較暴躁的。在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為提升自己的工作質(zhì)量而努力。

努力的方向：

1。課堂教學(xué)，關(guān)注同學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在得到學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。在日常教學(xué)中重視關(guān)注同學(xué)，與同學(xué)的溝通，從容對(duì)待課堂中浮現(xiàn)的每一個(gè)問題，同時(shí)要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2。課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)

在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，日漸成熟時(shí)不忘樂觀舉行理論探究，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成。

一份耕耘，一份心得。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。

下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議

在一學(xué)期忙勞碌碌的工作中，教學(xué)、理論水平和教研本事等方面雖有了一定的心得和提升，但是也有不足和困窘之處：如何使教研活動(dòng)中所體現(xiàn)的問題落到實(shí)處，即從發(fā)覺存在的問題的層次提高到解決這類型問題的層面，同時(shí)逐步提升自身的教學(xué)水平？如何舉行全面而有效的評(píng)價(jià)等問題。

教研的活動(dòng)總結(jié)篇七

雙語園的教研活動(dòng)按照業(yè)務(wù)主任王曉帆提出的總的思路：如何有效的輸入語言，讓幼兒在浸入式的語言環(huán)境中自然的習(xí)得英語。針對(duì)這一任務(wù)，我們的教研活動(dòng)也根據(jù)以下的方案順當(dāng)實(shí)施。

利用理論的學(xué)習(xí)，雙語園不管是衰老的老師還是年長(zhǎng)的老師，都能從思想上改變觀念，了解了“雙語”和“雙語教學(xué)”的界定：將同學(xué)的外語或其次語言利用教學(xué)和環(huán)境，使之能代替或臨近母語的表述水平。從而了解了雙語教學(xué)中英解決的問題以及如何舉行幼兒的雙語教學(xué)，除了充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)，充分運(yùn)用幼兒的智力，充分發(fā)揮老師的作用之外，老師們?cè)桨l(fā)深刻地熟悉到了生活環(huán)境對(duì)幼兒自然習(xí)得英語，把英語融入自然生活環(huán)境中是十分須要的。

按照這些，我們并行開展了參加式的英語培訓(xùn)：每次請(qǐng)一名漢語教師就進(jìn)餐、睡眠、盥洗、戶外活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)中常常用到的和幼兒溝通的英語短句寫成書面材料，在教研學(xué)習(xí)中教給大家，然后下一次的教研活動(dòng)承接上一次的活動(dòng)，設(shè)置場(chǎng)景，英語老師飾演幼兒，漢語老師用全英語和幼兒溝通，這樣的一個(gè)培訓(xùn)方式不僅使?jié)h語教師說英語的本事獲得了提升，而且對(duì)于漢語教師張口說英語的自信念也獲得了進(jìn)一步的提高。對(duì)于這些活動(dòng)中常常用到的短語，我們能做到張口就來，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)習(xí)得英語的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。

對(duì)口聽課，我們堅(jiān)持從說課——講課——評(píng)課——反思幾方面入手，共同提高我們的教導(dǎo)理念和執(zhí)教水平。說課：嚴(yán)格的根據(jù)說課的規(guī)范要求來舉行，從老師的教材分析、說教法、說學(xué)法等過程都在一起商議?，把許多人的看法充分組合到一起。特殊是年長(zhǎng)的老師對(duì)于英語老師的說課賦予了充分的分析，把自己的一些教導(dǎo)理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機(jī)與火車》的課型中，我們給老師分析了活動(dòng)中的嬉戲環(huán)節(jié)的組織，要面對(duì)每個(gè)幼兒，在《英語綜合活動(dòng)中》，王教師提出了評(píng)價(jià)的方式、語言要強(qiáng)化針對(duì)性，老師要在提問的設(shè)計(jì)上越發(fā)簡(jiǎn)練，努力提升幼兒的聽和說的本事。《學(xué)習(xí)字母的開頭音》，在說課的過程中發(fā)覺了學(xué)問容量不足的問題，老師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)難度讓幼兒自己挑選一些東西。

在執(zhí)教的過程中，老師的浸入式英語教學(xué)讓我們耳目一新，評(píng)課的組織過程也是有條不紊：每周有兩名老師主評(píng)，其他老師要針對(duì)一個(gè)問題講出自己的意見。評(píng)課過后老師要準(zhǔn)時(shí)寫出反思來過濾自己的教學(xué)行為。

按照評(píng)課，我們分析了英語老師在活動(dòng)中普遍存在的問題：

一、每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語言還需要進(jìn)一步的提煉，要起到一個(gè)承上啟下的作用。

二、教學(xué)手段需要越發(fā)豐盛，教法的使用要有針對(duì)性。

三、常規(guī)性的語言、主題性的語言、延長(zhǎng)性的語言如何有機(jī)的穿起來，四、如何使自己的主題性語言越發(fā)豐滿。

五、在主題活動(dòng)中，老師是否有效的輸入了語言。

六、師生互動(dòng)如何越發(fā)樂觀、有效。

七、老師的語言是否有感染力。

有了這一些，為英語老師以后的教學(xué)活動(dòng)提供了方向，老師們的反思也有了目的性。

教研活動(dòng)總結(jié)篇八

3月15日中午開頭，大寨中心學(xué)校通過半天的時(shí)光開展了前原片學(xué)習(xí)“洋思”模式教研活動(dòng)，我校梁麗娟教師和楊志鵬教師分離就“洋思”教學(xué)法各上藏匿觀摩課一節(jié)，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及前原片四校老師集體參與了聽課及研討活動(dòng)。共有我校朱春妮等8名老師參與了研討發(fā)言。教者在教研活動(dòng)中突出多媒體輔助教學(xué)作用，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)流程，并通過課件提升教學(xué)效果。在教研活動(dòng)中，課堂教學(xué)突出了三個(gè)特征：

一、突出課改學(xué)科的引導(dǎo)作用。在教研活動(dòng)中以二班級(jí)和五班級(jí)學(xué)洋思課堂教學(xué)為平臺(tái)，尤其是以洋思教學(xué)模式為基礎(chǔ)與常規(guī)教學(xué)有效結(jié)合給課堂教學(xué)及同學(xué)學(xué)習(xí)方式帶來的變化。

二、突出學(xué)習(xí)方式的增進(jìn)作用。在教研活動(dòng)中，要求老師不但注意合理地挑選教學(xué)辦法，重點(diǎn)在于增進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)辦法的改變，使同學(xué)可以以自主、合作、探索學(xué)習(xí)方式為主，從而達(dá)到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升學(xué)習(xí)效果。

三、突出多媒體課件的輔助作用。在教學(xué)活動(dòng)中，要求老師轉(zhuǎn)變以往圍繞課件設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的做法，從課程標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)身，依流程設(shè)計(jì)教學(xué)輔助手段，突出互動(dòng)性和實(shí)效性，從而有效地提升教學(xué)活動(dòng)的成效。研討發(fā)言老師能緊扣”洋思”精髓