《燭光里的微笑》電影觀后感五篇

6/6《燭光里的微笑》電影觀后感五篇看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面小編給大家?guī)怼稜T光里的微笑》電影觀后感，希望大家喜歡!《燭光里的微笑》電影觀后感1十一月二十四日，初中一年級全體同學(xué)在老師的帶著下迎著清鮮的晨風(fēng)，到北流電一影院觀看一部富有教育意義的影片——《燭光里的微笑》。影片上，出現(xiàn)了一片燭光，跳動著閃閃的火花，多么惹人喜一愛一。也許這就是主人公所希望的燭光。微笑，甜美的，包含一著愉快和贊許，燭光里，我們多么希望能看到園丁那甜甜的微笑，可又能有幾次?名人李商隱說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞更能表達(dá)了這部影片。王雙鈴老師接到一個(gè)班，這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班，那么反之。但她沒有推辭、怨言，而是默默地給每一位同學(xué)送去一溫一暖，用她那炙熱的一愛一溫一暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻(xiàn)身事業(yè)。那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)心、幫助下，終于振作起來了，使她有了進(jìn)步，重新有了歡樂。另一位同學(xué)，因在父母賭一博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下正直的成長起來。老師給予學(xué)生的幫助、關(guān)心看起來是多么的平凡，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì)，對于王老師來說，已是盡職盡責(zé)的了。由于為教育事業(yè)默默的一操一勞，使她無形中形成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，這是多么可怕的后果!但為了事業(yè)，為了后一代的健康成長，她卻把自己置之度外。每當(dāng)工作后回到家，她總是累得倒在一床一上。丈夫關(guān)心她，勸她多關(guān)心自己，但面對四十多雙嗷嗷待哺的眼睛，她能心安理得去關(guān)心自己嗎?時(shí)間在飛逝，病魔日益折磨著這位園丁，最終由于過度勞累及病魔的無情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱一愛一的教育事業(yè)與學(xué)生們。影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺一溫一暖而楚痛，王雙鈴老師的學(xué)生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動得熱淚盈眶。《燭光里的微笑》電影觀后感2《燭光里的微笑》是一部扣人心弦的好作品，有著深刻的教育好處，它給我們刻畫了一個(gè)真實(shí)而又平凡的生活畫面，然我們在藝術(shù)的創(chuàng)作中感受真實(shí)的社會，體會人生的好處所在。以下是小編為您帶來我噙著淚水看完了《燭光里的微笑》這部影片，情緒無比沖動，久久不能平靜下來。影片中的主人公——王雙玲老師，是個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級這一重?fù)?dān)，用自己的愛心去澆灌每一位同學(xué)的心田。影片中最讓我感動的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無人照管，漸漸成了不良少年。這時(shí)，王老師沒有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了溫暖的手，熱情地把他領(lǐng)進(jìn)了自己的家門。王老師像對待自己的孩子一樣，生活上照料他，思想上開導(dǎo)他，用她那春風(fēng)細(xì)雨般的愛心去滋潤撫慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過王老師細(xì)心地照料和耐心地開導(dǎo)，小苗返青了，開始茁壯成長了，小朋也由后進(jìn)轉(zhuǎn)為先進(jìn)。但是，默默付出了許多的王老師卻病倒了。影片看完了，但是，王老師的高大形象不時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn)。王老師多像影片中屢次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。其實(shí)，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有一次，我生病了，有一個(gè)多星期都不能到學(xué)校上課，我們?nèi)叶紴槲业膶W(xué)習(xí)成績擔(dān)憂。但是，令我意想不到的是，等我病好到學(xué)校上課的時(shí)候，幾位老師都熱情地利用下班時(shí)間，幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。結(jié)果，在期末考試中，我的成績不但沒有下降，反而還提高了不少。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心十分感動，心里有說不出的快樂。老師是多么的崇高，多么的無私啊!他們?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L付出了多少精力和心血啊!正如教育家陶行知所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。〞《燭光里的微笑》電影觀后感3學(xué)校組織我們觀看了《燭光里的微笑》這部影片。這部電影十分感人，講述的是一個(gè)姓王的女老師和她的學(xué)生之間發(fā)生的感人事跡。王老師患有心臟病，但她卻毫不猶豫地?fù)?dān)起了一個(gè)誰也擔(dān)不起也不敢擔(dān)的重?fù)?dān)——當(dāng)一個(gè)全校學(xué)習(xí)最差班的班主任。這個(gè)班的紀(jì)律十分差勁。上早自習(xí)，別的班的同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真地朗讀課文，而這個(gè)班的一幫學(xué)生卻在大吵大鬧;上課時(shí)別的班都在認(rèn)認(rèn)真真地聽講，而這個(gè)班的一幫學(xué)生卻像進(jìn)了自由市場，想干什么就干什么。而王老師非但不責(zé)罵學(xué)生，反而給他們講道理，用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤著每個(gè)學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。班里有一個(gè)名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí)，成了一個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。終于，王老師的辛苦沒有白費(fèi)，幼小的種子發(fā)芽了，學(xué)生們都成為了好孩子。而王老師卻在一次爬山的時(shí)候心臟病突發(fā)，永遠(yuǎn)地離開了她熱愛的工作和她熱愛的學(xué)生們。看了這部影片，我已是熱淚盈眶。我們身邊的許多老師不就和影片中的王老師一樣嗎?影片中的王老師，其實(shí)就是中國千千萬萬個(gè)老師的真實(shí)寫照。老師就像一支支火紅的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師就像一把把金色的鑰匙，為我們開啟智慧的大門，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的殿堂;老師就像一座座平凡的大橋，讓學(xué)生通過他們，走向文明的此岸;老師就像一塊塊紅色的磚，壘起了一幢幢高樓大廈……老師對我們抱有多么大的期望啊!他們期望我們成為杰出的精英，成為祖國的棟梁之才。他們無私地奉獻(xiàn)著，把自己的'青春和精力都奉獻(xiàn)到了學(xué)校，奉獻(xiàn)到了他們熱愛的工作崗位上。在這里，我想對所有的老師說：“謝謝您，親愛的老師，您辛苦了!〞《燭光里的微笑》電影觀后感4這天看了《燭光里的微笑》這部電影，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識了王雙玲老師，真實(shí)地感受到王雙玲老師身上無私的奉獻(xiàn)精神.這對于我來說，有很大的觸動。影片講述的是上海一位普通教師王雙玲老師的感人故事，她和藹可親，人人都尊敬她。她雖體弱多病，卻一次次挑起全校最差的“亂班〞這一重?fù)?dān)，用自己的愛心，去澆灌每一個(gè)同學(xué)的心.它就像電影中屢次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮了別人。小明的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習(xí)的小明無人照管，成了游蕩子。這時(shí)，王雙玲老師向小明伸出了溫暖的手，把他帶進(jìn)了自己的家門，像對待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上的開導(dǎo)，用她那春風(fēng)春雨般的愛心滋潤撫慰著孩子。小苗返青了，開始茁壯成長，小明也成了一名上進(jìn)的好學(xué)生。比擬王老師，我陷入了沉思：當(dāng)我們應(yīng)對學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的問題時(shí)，我們是否有她那樣的耐心當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，我們會不會像她那樣無私奉獻(xiàn)比擬王老師，我們是否真正熱愛自己的崗位我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)我們能不能像她那樣把愛心撒向人間，像清泉一樣去滋潤孩子的心田。看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿腔的愛與高度的職責(zé)感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽〞;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人;也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的?？戳穗娪昂?，王老師的影子時(shí)時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)。在我周圍也有許許多多像王雙玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L，消耗了許多心血。老師多崇高啊!正如教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。〞我要以她為典范不斷地鼓勵(lì)自己，盡職盡責(zé)地當(dāng)一名好老師?！稜T光里的微笑》電影觀后感5上海市邊緣棚戶區(qū)的潘家弄小學(xué)教師、體弱多病的王雙鈴又接了一個(gè)亂班。當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，淘氣搗蛋、缺乏紀(jì)律的學(xué)生在教室里鬧成了一鍋粥。在班上路明腿被壓斷，李小朋被社會人員帶壞等等一系列事情之后，王老師用自己的愛改變著這些孩子的性格習(xí)慣乃至他們的一生。王雙鈴的愛心深深感動了孩子們，全班的面貌大有改變，她帶著同學(xué)們?nèi)ソ加慰春?，為了不使腿傷未愈的路明落伍，王雙鈴背他爬山，過度的勞累使她再次發(fā)病，靠在山石上，她永遠(yuǎn)閉上了雙眼。孩子們滿懷悲哀，自發(fā)地在班里舉行了追悼會。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。有句古話說得好:“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。〞我們都知道，在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位……身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。而王老師是眾多基層老師的一個(gè)縮影，她集中了那些優(yōu)秀老師所有的美好品質(zhì)。去年中央電視臺舉辦的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，還有很多像王老師這樣的老師。有一位臺灣來的小伙子，到中國一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)去旅游，從此，他辭去了年薪幾十萬的工作，他在此一住便是十年。把人生最美好的時(shí)光都給了那所山區(qū)的孩子們，陪他們一起快樂一起成長。由于他的帶動，陸陸續(xù)續(xù)，教師隊(duì)伍逐漸擴(kuò)大，有的呆了6.7年，有的呆了2.3年，也有剛剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。他們有的也已經(jīng)在那座山里成婚生子，永遠(yuǎn)扎根那片可愛的土地上。還有很多很多最美麗的鄉(xiāng)村教師，他們共同撐起這祖國的未來?？吹饺绱?，讓我