【高考】語文詩歌鑒賞常見題型及答題技巧

高考語文詩歌鑒賞常見題型及答題技巧表達(dá)技巧四大方面：一、抒情手法：直抒胸臆借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古諷今二、表現(xiàn)手法：想象、象征、渲染烘托（襯托）白描對比、虛實相生、動靜結(jié)合欲揚(yáng)先抑等三、修辭手法：對比、擬人、夸張比喻（比興）夸張借代四、行文結(jié)構(gòu)：過渡鋪墊（伏筆）語文詩歌鑒賞的答題技巧一、詩歌的表達(dá)技巧往往表現(xiàn)在三大方面：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。1、表達(dá)方式是詩人表達(dá)思想感情的重要手段，常見的有記敘、描寫、抒情、議論。其中抒情表現(xiàn)得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆。間接抒情常見的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。即景抒情是指遇到眼前的景物或場景油然而生感慨。借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發(fā)情感。寓情于景就是把感情融入到所描寫的景物之中。托物言志與借景抒情的區(qū)別托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。2、表現(xiàn)手法又叫藝術(shù)手法，是指詩歌的章法和技巧，①渲染。渲染就是對環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。②襯托。用于詩歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對象。可以是人烘托人，可以動靜結(jié)合,也可以是喜景襯喜情，哀景襯哀情?！扒闃穭t景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達(dá)自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。或喜景襯哀情。以樂景寫哀，更見其哀。③含蓄。含蓄顧名思義，不直說、不明說，委婉曲折地表達(dá)主觀感情。④用典。即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。⑤象征。象征是一種托物寓志的表現(xiàn)手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質(zhì)或抽象事理，由于長期使用，已被人們普遍接受。⑥移情。移情就是將人的情感轉(zhuǎn)移到事物身上，使外物與人同喜同悲。⑦虛實相生。⑧抑揚(yáng)。指欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑。⑨對比。對比的目的是為了突出詩人某一方面的思想情感。3、修辭手法的運(yùn)用。修辭手法（比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、襯托、用典、設(shè)問、反問）采用比喻、比擬、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動；采用夸張、偏語、襯托、對比、婉曲、設(shè)問、反問等手法來突出詩的主旨；采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對偶、反復(fù)等手法使詩中字句更為精巧。一、詩歌的表達(dá)技巧1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。4、篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)二、高中詩詞鑒賞.閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。詠梅（宋）王安石頗怪梅花不肯開，豈知有意待春來。燈前玉面披香出，雪后春容取勝回。觸撥清詩成走筆，淋濡紅袖趣傳杯。望塵俗眼那知此，只買天桃艷杏栽。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)借對梅花遲遲不肯開放的不解，突顯梅花“有意待春來〃的志向。B.頷聯(lián)用擬人手法寫梅花的高潔幽香和不畏嚴(yán)寒傲雪獨放的品格與神韻。C.頸聯(lián)寫梅花觸發(fā)作者詩興，筆走龍蛇，喚酒暢飲而弄濕了自己的衣袖。D.該首詩運(yùn)用描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，借物言志，意味深遠(yuǎn)。（2）詩中最后兩句有何含意？請簡要分析?！敬鸢浮浚?）C（2）意為世俗之人滿眼看到的只是艷麗的桃杏，卻不識凌寒獨放色香俱佳的梅花。詩人把世俗之人對桃杏和梅花的態(tài)度作對比，譏諷世俗之人的淺薄與庸俗。借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的復(fù)雜心情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，"作者……喚酒暢飲而弄濕了自己的衣袖〃不對?！凹t袖〃不是詩人自己的衣袖，而是指女子的衣袖。意思是梅花綻放，讓閨閣中的女子也趣味盎然地聚在一起傳杯飲酒，以致于酒潑灑出來沾濕了衣袖。故選C。（2）“望塵俗眼那知此〃，反面譏諧俗人眼光低俗，不解梅花，“只買天桃艷杏栽〃。拿俗眼不"知此〃而"頗怪〃"只買〃與梅花實際情形形成對比，突出梅花形象與氣質(zhì)；同時，不“知此〃又暗中與“議論者〃（“我〃）形成對比，突出“我〃之眼光與追求。由此，我們看到了作者王安石的獨特的眼光與不同凡俗的追求。聯(lián)系作者的政治追求與作為，我們不難由此詩感受到他的確是一位偉大的改革家，同時感受到詩人改革志向不被世人理解的無奈與落寞等復(fù)雜心理。故答案為：⑴C；⑵意為世俗之人滿眼看到的只是艷麗的桃杏，卻不識凌寒獨放色香俱佳的梅花。詩人把世俗之人對桃杏和梅花的態(tài)度作對比，譏諷世俗之人的淺薄與庸俗。借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的復(fù)雜心情。【點評】⑴此題是綜合考核詩歌鑒賞能力，做題時要注意全面理解詩歌。詩歌鑒賞的技巧：一是讀題目，推測詩歌內(nèi)容；二是讀作者，了解作者生活的朝代和思想；三是讀注釋，了解詩歌的基本內(nèi)容；四是抓關(guān)鍵詞，推出詩歌的內(nèi)容。⑵本題考查的是詩歌內(nèi)容的理解能力，注意題干要求。做題時，先要全面理解詩歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句弄清詩歌表達(dá)的中心主旨；其次根據(jù)題目找到重點詞句，結(jié)合全詩組織答案。.閱讀下面這首唐詩，完成小題。夕次蒲類津①

駱賓王

二庭②歸望斷，萬里客心愁。山路猶南屬，河源自北流。晚風(fēng)連朔氣，新月照邊秋。

灶火通軍壁，烽煙上戍樓。

龍庭但苦戰(zhàn)，燕頷③會封侯。

莫作蘭山④下，空令漢國羞?！咀ⅰ竣龠@首詩大約寫于薛仁貴兵敗大非川以后，詩人隨軍征戰(zhàn)到蒲類津就地宿營時有感而發(fā)。蒲類津：渡口名，在唐庭州蒲類縣，今屬新疆。②二庭：指匈奴的南庭、北庭。③燕頷：指班超，相士認(rèn)為他相貌威武，有封侯之相。④蘭山：蘭皋山。李陵投降匈奴的地方。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.第二句中的“愁〃既指個人的思親、念友、戀鄉(xiāng)，更是對戰(zhàn)爭進(jìn)展不順而產(chǎn)生的憂慮之愁。B.三四兩句以山路和河源一南一北兩個典型場景表達(dá)了詩人進(jìn)退維谷的矛盾。C.五六兩句中的晚風(fēng)、朔氣、新月、邊秋等意象，渲染了邊塞悲凄、肅殺的氛圍。D.七八兩句中“通〃字表現(xiàn)出營壘相接、聲勢浩大的場景，“上〃字體現(xiàn)了戰(zhàn)火之緊急。（2）最后四句運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析?！敬鸢浮浚?）B（2）①用典和對比；②以班超建立功勛的威武和李陵投降匈奴的可恥形成對比；③表達(dá)了詩人渴望建功、崇尚勇武、寧死不屈的英勇氣概。【解析】【分析】（1）B項，”表達(dá)了詩人進(jìn)退維谷的矛盾〃錯誤，從詩中來看，“山路猶南屬，河源自北流〃，這里表現(xiàn)的是征人不論奔到哪里，心里始終系念著祖國家園。故選B。（2）“龍庭但苦戰(zhàn)，燕頷會封侯〃，意思是“在邊疆只要奮力作戰(zhàn)，就會像班超一樣得到封侯〃，這是寫交戰(zhàn)前夜詩人的情感，漢班超曾在蒲類津打過仗，在西域立下不朽的功勛，詩人渴望能出現(xiàn)班超式的英勇人物，克敵制勝，贏得功名利祿。結(jié)尾“莫作蘭山下，空令漢國羞〃意思是“不要作蘭山下投降的李陵，平白地讓大漢帝國蒙受羞辱〃，這是借漢李陵戰(zhàn)敗投敵之事表示寧死不屈的氣概，按《舊唐書?薛仁貴傳》記載，將軍郭待封嘗為都城鎮(zhèn)守，但為恥居薛仁貴之下，不聽從薛仁貴指揮，以致貽誤戰(zhàn)機(jī)，一敗涂地。倒數(shù)三、四句使用班超建立功勛的典故，最后兩句使用李陵投降匈奴的典故，這是使用典故；前一個典故中班超建立功勛，后一個典故中李陵投降匈奴，前后形成對比，表達(dá)了詩人渴望建功、崇尚勇武、寧死不屈的英勇氣概。故答案為：⑴B；⑵①用典和對比；②以班超建立功勛的威武和李陵投降匈奴的可恥形成對比；③表達(dá)了詩人渴望建功、崇尚勇武、寧死不屈的英勇氣概?！军c評】⑴該題考查詩歌鑒賞的能力。詩歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語和詩句的理解、表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。這就要求考生在平時多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。⑵該題考查表現(xiàn)手法和詩歌情感的把握。完成這類題型，需要熟練掌握表現(xiàn)手法，并在理解詩歌時要做到看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時多做練習(xí)，培養(yǎng)語感，熟能生巧。.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。西江月

辛棄疾堂上謀臣帷幄，邊頭猛將干戈。天時地利與人和，燕可伐與曰可。

此日樓臺鼎鼐①，他時劍履山河。都人齊和《大風(fēng)歌》，管領(lǐng)群臣來賀。【注釋】①樓臺鼎鼐：樓臺指相府，古時把宰相治國比作鼎鼐調(diào)味。（1）下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）A.開篇寫堂上有善謀的賢臣，邊疆有能戰(zhàn)的將士，表達(dá)出對朝廷力量的肯定。B.詩人化用孟子的名言，指出只要南宋上下齊心，共同抗敵，北伐是可行的。C.下片寫詩人眼見政治腐敗，山河破碎，卻依然對北伐的大好前景充滿信心。D.本詞語言曉暢，運(yùn)用很多口語化的句子，讀來朗朗上口，增加了詞的魅力。（2）從對北伐的情感態(tài)度上看，本詞與《永遇樂?京口北固亭懷古》中“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧〃相比，有什么不同？【答案】（1）C（2）本詞上片分析北伐的大好形勢，下片鼓勵大家積極投入到抗金事業(yè)中去，表達(dá)了愛國軍民企盼北代的共同心聲，充滿了勝利在握的豪情和壯志?！霸尾莶荨ㄈ湓娙私柙蔚圯p率魯莽，想建立不朽戰(zhàn)功，卻落得倉皇逃命的故事，提醒南宋統(tǒng)治者吸取前人的歷史教訓(xùn)，不要冒進(jìn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項“下片寫詩人眼見政治腐敗，山河破碎〃表述錯誤。下片先寫今日治國，再寫明年勝利在握，表達(dá)了對北伐大好前景充滿信心。故選C。（2）本題要求從對北伐的情感態(tài)度上看，本詞與《永遇樂?京口北固亭懷古》中“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧〃相比，有什么不同？本詩中根據(jù)上片“堂上謀臣帷幄，邊頭猛將干戈。天時地利與人和，燕可伐與曰可?！芍掀治霰狈サ拇蠛眯蝿?；根據(jù)下片“此日樓臺鼎鼐①，他時劍履山河。都人齊和《大風(fēng)歌》，管領(lǐng)群臣來賀?！芍缕膭畲蠹曳e極投入到抗金事業(yè)中去，表達(dá)了愛國軍民企盼北代的共同心聲，充滿了勝利在握的豪情和壯志。而“元嘉草草〃三句詩人借元嘉帝輕率魯莽，想建立不朽戰(zhàn)功，卻落得倉皇逃命的故事，提醒南宋統(tǒng)治者吸取前人的歷史教訓(xùn)，不要冒進(jìn)。故答案為：⑴C；⑵本詞上片分析北伐的大好形勢，下片鼓勵大家積極投入到抗金事業(yè)中去，表達(dá)了愛國軍民企盼北代的共同心聲，充滿了勝利在握的豪情和壯志?！霸尾莶荨ㄈ湓娙私柙蔚圯p率魯莽，想建立不朽戰(zhàn)功，卻落得倉皇逃命的故事，提醒南宋統(tǒng)治者吸取前人的歷史教訓(xùn)，不要冒進(jìn)。【點評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世〃。.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。陰雨①白居易嵐霧今朝重，江山此地深。灘聲秋更急，峽氣曉多陰。望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。將何慰幽獨，賴此北窗琴②?！咀⑨尅竣僭褪哪辏?19年），白居易由江州司馬詔授忠州（今重慶忠縣）刺史。本詩即作于赴任途中。②北窗琴：晉陶淵明曾置無弦琴一張，又喜臥北窗下。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)描寫此時此地景象：清晨，山嵐霧靄十分濃重；江山遼闊，此地卻非常偏僻遙遠(yuǎn)。B.頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面突出峽中灘急聲響、秋意撲面，霧氣彌漫、多陰少晴的特點。C.詩歌前四句寓情于景，在描寫沿途所見美麗而險峻的景色中蘊(yùn)含了詩人的復(fù)雜心情。D.尾聯(lián)運(yùn)用典故，流露出詩人欲立即效法陶淵明歸隱田園而享受幽獨而自由的生活的愿望。（2）頸聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮浚?）D（2）上句說遙望京城卻被云遮住了眼睛，暗含了渴望自己被朝廷賞識、重用而不得的苦悶；下句說思鄉(xiāng)時，覺得雨點仿佛在一滴滴地滴到心里，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情以及歸鄉(xiāng)不得的憂傷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項尾聯(lián)化用陶淵明置無弦琴的典故，是說自己只能依靠這北窗下的琴來排解心中孤獨，表達(dá)了詩人不甘寂寞而又無可奈何的心情。故選D。（2）上句“望〃，望京城，渴望自己被朝廷賞識重用；“云遮眼〃，表現(xiàn)了渴望被重用而不得的苦悶。下句“思鄉(xiāng)〃，直抒胸臆，“雨滴心〃，因歸鄉(xiāng)不得而憂傷。故答案為：⑴D；⑵上句說遙望京城卻被云遮住了眼睛，暗含了渴望自己被朝廷賞識、重用而不得的苦悶；下句說思鄉(xiāng)時，覺得雨點仿佛在一滴滴地滴到心里，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情以及歸鄉(xiāng)不得的憂傷?！军c評】⑴該題考查詩歌鑒賞的能力。詩歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語和詩句的理解、表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。這就要求考生在平時多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。⑵該題考查詩歌情感的把握。完成這類題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時多做練習(xí)，培養(yǎng)語感，熟能生巧。.閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。（甲）送僧往湖南劉商閑出東林日影斜，稻苗深淺映襲裟。船到南湖風(fēng)浪靜，可憐秋水照蓮花。（乙）送溶上人

劉商木落山前霜露多，手持寒錫遠(yuǎn)頭陀（注）

眼看庭樹梅花發(fā)，不見詩人獨詠歌?！咀⑨尅款^陀：行腳乞食的和尚。（1）下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.甲詩“閑〃字寫出僧人出東林乃隨性而為，猶如白云無心出岫。B.甲詩運(yùn)用光影、色彩對比，寫出僧人與自然妙合無痕，富有禪意。C.甲詩末句僧、秋水、蓮花融為一體，烘托了一種凄清的氛圍。D.乙詩中的落葉、寒山與老僧構(gòu)成一幅淡遠(yuǎn)蕭疏的畫面，詩中有畫。（2）這兩首詩皆為送別詩，請簡要分析二者情感的不同?！敬鸢浮浚?）C（2）不同：甲詩一一欣賞。寫出詩人對僧友澄明潔凈的內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。乙詩一一遺憾。表達(dá)了詩人對潛上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹下吟詠詩歌的遺憾之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，“甲詩末句僧、秋水、蓮花融為一體，烘托了一種凄清的氛圍〃表述錯誤，應(yīng)為澄明純凈的氛圍，沒有凄清之意。故選C。（2）本題中，甲詩后兩句“船到南湖風(fēng)浪靜，可憐秋水照蓮花〃寫船行南湖，詩人內(nèi)心與南湖風(fēng)浪一般俱靜，詩人以“秋水〃喻心境的澄明通透，“蓮花〃喻人心潔凈無垢，表達(dá)了詩人對僧友澄明潔凈的內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。乙詩后兩句“眼看庭樹梅花發(fā)，不見詩人獨詠歌〃寫眼看著庭院中的梅花就要綻放了，只有詩人獨自歌詠，表達(dá)了詩人對溶上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹下吟詠詩歌的遺憾之情。故答案為：⑴C；⑵不同：甲詩一一欣賞。寫出詩人對僧友澄明潔凈的內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。乙詩一一遺憾。表達(dá)了詩人對潛上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹下吟詠詩歌的遺憾之情。【點評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩歌表達(dá)的情感。.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。古風(fēng)（其十九）

李白①

西上蓮花山，迢迢見明星。②

素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺，高揖衛(wèi)叔卿。③恍恍與之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.本詩為古體組詩其中一首，開頭兩句分別交代了游仙之地和所遇之仙，即西岳華山的蓮花峰和明星仙子，展現(xiàn)出一個奇異瑰麗的神話世界。.三到六句緊承第二句，具體描寫明星仙子的美好形象，既有肌膚之美，又有超然神韻，從不同角度描繪出一幅栩栩欲活的仙女飛天圖。C.七到十句寫明星仙子邀請詩人共登云臺峰晤見衛(wèi)叔卿的情景，詩中用衛(wèi)叔卿的故事暗暗關(guān)合自己的遭遇，表達(dá)自己不事權(quán)貴、傲岸不羈的性格。D.本詩與《蜀道難》手法上有諸多相似處，如這里的“豺狼〃與“所守或匪親，化為狼與豺〃里的“豺狼〃都喻指叛軍，此外兩詩均多處運(yùn)用聯(lián)想與夸張的手法。（2）本詩前十句和后四句在內(nèi)容、寫法、思想情感等方面均有很大不同，請結(jié)合詩句簡要賞析。【答案】（1）D（2）①內(nèi)容，前十句寫游仙，寫明星仙子邀請詩人共登云臺峰晤見衛(wèi)叔卿的情景，營造出美妙潔凈的仙境；后四句寫現(xiàn)實，轉(zhuǎn)寫安史之亂叛軍攻破洛陽后恣意凌虐中原的情景，描寫血腥污穢的人間。②寫法：前十句運(yùn)用虛寫（想象）用的手法，文風(fēng)飄逸，體現(xiàn)出浪漫主義風(fēng)格；后四句，為實，文風(fēng)沉郁，體現(xiàn)出現(xiàn)實主義風(fēng)格。③思想情感：前十句表達(dá)出渴望超脫塵世、獨善其身的出世思想；后四句表達(dá)出憎恨安史叛軍、憂國憂民的入世思想。【解析】【分析】（1）選項D，本詩主要運(yùn)用想象的手法。此詩寫法奇特，前十句虛擬游仙之事，后四句忽然轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，前后形成鮮明對比。于此亦可見李白詩天馬行空、想象奇詭之處。故選項D。（2）詩中虛構(gòu)了一個虛無縹緲的仙境，以此反襯中原地帶叛軍橫行，人民遭難的殘酷景象，表達(dá)了詩人對安史叛亂的譴責(zé)。蕭士贊注認(rèn)為“此詩似乎記實之作，豈祿山入洛陽之時，太白適在云臺觀乎？”郁賢浩《李白選集》云："疑安史亂起時，李白正在梁苑（今河南商丘）至洛陽一帶，目睹洛陽淪陷，乃西奔入函谷關(guān)，上華山。此詩為天寶十五載春初在華山作?！敝熘G注認(rèn)為此時李白在廬山隱居?？傊嗽妼懛ㄆ嫣?，前十句虛擬游仙之事，后四句忽然轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，前后形成鮮明對比。于此亦可見李白詩天馬行空、想象奇詭之處。這是一首用游仙體寫的古詩，詩中表現(xiàn)了詩人獨善兼濟(jì)的思想矛盾和憂國憂民的沉痛感情。故答案為：⑴D；⑵①內(nèi)容，前十句寫游仙，寫明星仙子邀請詩人共登云臺峰晤見衛(wèi)叔卿的情景，營造出美妙潔凈的仙境；后四句寫現(xiàn)實，轉(zhuǎn)寫安史之亂叛軍攻破洛陽后恣意凌虐中原的情景，描寫血腥污穢的人間。②寫法：前十句運(yùn)用虛寫（想象）用的手法，文風(fēng)飄逸，體現(xiàn)出浪漫主義風(fēng)格；后四句，為實，文風(fēng)沉郁，體現(xiàn)出現(xiàn)實主義風(fēng)格。③思想情感：前十句表達(dá)出渴望超脫塵世、獨善其身的出世思想；后四句表達(dá)出憎恨安史叛軍、憂國憂民的入世思想?！军c評】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項是〃，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查分析比較詩歌內(nèi)容思想感情等能力，結(jié)合詩句內(nèi)容，抓住核心關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅?和盧國華

辛棄疾漢節(jié)東南，看駟馬光華周道。須信是七閩還有，福星來到。庭草自生心意足，榕陰不動秋光好。問不知何處著君侯，蓬萊島。還自笑，人今老；空有恨，縈懷抱。記江湖十載，厭持旌蠢。濩落我材無所用，易除殆類無根潦。但欲搜好語謝新詞，羞瓊報?！咀⑨尅勘R國華：《麗水縣志》：“盧彥德，字國華?！〞r任福建提刑使。《福建通志職官志》：“盧彥德，麗水人，紹興二十四年進(jìn)士，紹熙間任?！h代置繡衣使者，均衣繡持節(jié)，捕逐盜賊。宋代提刑使即為其官。作者運(yùn)用哪些手法塑造盧國華的形象？請作簡要分析（2）本詞表現(xiàn)了作者的哪些情感？【答案】（1）①白描：描寫盧國華出行時的隆重場面；②比喻：將盧國華比喻成能為人民帶來福澤的福星；③用典：寫盧國華的住處如同傳說中的蓬萊仙島。（2）①對盧國華仕途顯達(dá)的歆羨之情；②對盧國華能夠興邦立國的殷切期待；③懷才不遇、壯志未酬的悲憤之情；④對仕途的厭倦?！窘馕觥俊痉治觥浚?）開篇兩句“漢節(jié)東南，看駟馬光華周道〃，“漢節(jié)東南〃是指東南方來的漢家使節(jié)，指盧國華，“駟馬〃指四匹馬拉的車子，這是描寫盧國華出行時候的隆重場面，借助場面來烘托人物形象；接著“須信是七閩還有，福星來到〃，“七閩〃，福建簡稱閩，因古時閩有七族（部落），故稱七閩，這是把來到閩的盧國華比作“福星〃，說明能給人們帶來福澤；“問不知何處著君侯，蓬萊島〃，這是說盧國華的落腳之處，“蓬萊島〃本是傳說中神仙居住的地方，這是以用典的方式來說明盧國華居住之地?？忌梢試@這些方面分析作答。（2）從詞題來看，這是一首和詞，和的對象是盧國華，再根據(jù)注釋“時任福建提刑使〃這一身份介紹以及詞上闋開篇對盧國華出行隆重場面的介紹來看，盧國華的仕途應(yīng)該是顯赫的，對此，詞人流露出的是歆羨之情；從把盧國華比作閩地的福星來看，詞人希望盧國華能夠給閩的百姓帶來福澤，這里流露出的是期待之情；從下闋“還自笑，人今老；空有恨，縈懷抱〃這四句可以看出，詞人由盧國華想到自己的仕途不順，"空有恨〃流露出懷才不遇的悲憤；“記江湖十載，厭持旌纛〃，一個“厭〃字流露出對仕途的厭倦?？忌梢試@這幾個方面分析概括。故答案為：⑴①白描：描寫盧國華出行時的隆重場面；②比喻：將盧國華比喻成能為人民帶來福澤的福星；③用典：寫盧國華的住處如同傳說中的蓬萊仙島。⑵①對盧國華仕途顯達(dá)的歆羨之情；②對盧國華能夠興邦立國的殷切期待；③懷才不遇、壯志未酬的悲憤之情；④對仕途的厭倦?！军c評】⑴此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。⑵本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世〃。.閱讀下面的作品，完成下面小題。早秋過龍武李將軍書齋(唐)王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香兼一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。

就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如?！咀⑨尅肯慵?，即香兼，有淡淡清香的蘆葦。(1)這首七言律詩對仗的共有()。一聯(lián) B.兩聯(lián) C.三聯(lián) D.四聯(lián)(2)下列對本詩的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.首聯(lián)用高樹蟬聲意象，以動襯靜，凸顯出李將軍書齋的清凈和不流于俗。“朱門〃點出了李將軍地位，“閑居〃卻寫出李將軍趣味與一般官宦不同。C.頸聯(lián)運(yùn)用對比，借侍兒的拘禮和野客的不拘禮，表現(xiàn)出李將軍的寬宏大量。D.尾聯(lián)直抒胸臆，讀英雄傳寫出了李將軍的英雄豪氣與建功立業(yè)的決心抱負(fù)。(3)全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結(jié)合詩句分析。【答案】(1)A(2)C(3)富貴氣派又幽靜的府邸環(huán)境、墨香兼香交織的書房和讀的英雄故事，襯托了李將軍文韜武略的個性氣質(zhì)；與侍者賓客談笑，與