一年級(jí)思維教案2

一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社一年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教案學(xué)期計(jì)劃：全冊(cè)課時(shí)安排：共計(jì)約34課時(shí)1、數(shù)圖形 約2課時(shí)2、巧填數(shù)（一） 約2課時(shí)3、巧填數(shù)（二） 約2課時(shí)4、巧填算式 約2課時(shí)5、雞兔同籠 約2課時(shí)6、單數(shù)和雙數(shù) 約2課時(shí)7、數(shù)立體圖形 約2課時(shí)8、火柴棒游戲 約2課時(shí)9、有序列舉 約2課時(shí)10、期中復(fù)習(xí) 約2課時(shí)11、簡(jiǎn)單的判斷 約2課時(shí)12、到商場(chǎng)去購(gòu)物 約2課時(shí)13、玩圖形 約2課時(shí)14、速算與巧算 約2課時(shí)15、有趣的統(tǒng)計(jì) 約2課時(shí)16、猜一猜，估一估 約2課時(shí)17、期末復(fù)習(xí) 約2課時(shí)全冊(cè)教學(xué)理念：讓孩子喜歡數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：江蘇教育出版社，美妙的數(shù)學(xué)思維，一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材一共分為十七課：數(shù)圖形、巧填數(shù)（一）、巧填數(shù)（二）、巧填算式、雞兔同籠、單數(shù)和雙數(shù)、數(shù)立體圖形、火柴棒游戲、有序列舉、期中復(fù)習(xí)、簡(jiǎn)單的判斷、到商場(chǎng)去購(gòu)物、玩圖形、速算與巧算、有趣的統(tǒng)計(jì)、猜一猜，估一估、期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用“加法與減法之間的關(guān)系”等知識(shí)點(diǎn)，在圖形的空白處填上合適的數(shù)，使每條直線上的三個(gè)數(shù)的和相等。2、考慮問(wèn)題的時(shí)候，先易后難，先把容易的求出來(lái)，再考慮解決較難的問(wèn)題。3、熟練地運(yùn)用數(shù)的分解等知識(shí)巧填算式。4、按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并有序的數(shù)，做到不重不漏。5、能夠獨(dú)立讀題，看懂等式，學(xué)習(xí)分析數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并利用加減法之間的關(guān)系巧填算式。6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社1數(shù)圖形教學(xué)目標(biāo)：1、掌握數(shù)三角形、正方形和長(zhǎng)方形這些組合圖形的基本方法。2、按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并有序的數(shù)，做到不重不漏。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課寒假生活已經(jīng)結(jié)束了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。今天我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)和我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的有關(guān)，巧數(shù)圖形大家還記得嗎？今天我們要觀察一些稍微復(fù)雜一些的圖形，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)看一看。我們數(shù)圖形有一定的方法和技巧，看一看大家是否還記得。二、新授1.出示教材例一。由1個(gè)長(zhǎng)方形組成的長(zhǎng)方形有4個(gè)；由2個(gè)長(zhǎng)方形組成的長(zhǎng)方形有4個(gè)；由4個(gè)長(zhǎng)方形組成的長(zhǎng)方形有1個(gè)；共有長(zhǎng)方形4+4+1=9（個(gè)）。大三角形：2個(gè)；小三角形：3個(gè)；共有三角形2+3=5（個(gè)）。一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社按大小數(shù)，按位置數(shù)，看一看有多少種方法?？凑l(shuí)數(shù)的對(duì)數(shù)的快。第二課時(shí).出示教材例三。觀察圖形中的正方形，有大小兩種，因此可以按照?qǐng)D形的大小進(jìn)行分類數(shù):大正方形：4個(gè)；小正方形：2個(gè)；共有正方形4+2=6（個(gè)）。.出示教材例四。按組成圖形的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類數(shù)：由1個(gè)圖形組成的三角形有：6個(gè)；由2個(gè)小三角形組成的大三角形有：2個(gè)；共有6+2=8（個(gè)）三角形。.出示教材練習(xí)二。數(shù)一數(shù)，下圖中有多少個(gè)正方形？觀察圖形中的正方形，有大小兩種，因此可以按照?qǐng)D形的大小進(jìn)行分類數(shù):大正方形：1個(gè)；小正方形：8個(gè)；共有正方形1+8=9（個(gè)）。三、小結(jié)。通過(guò)“數(shù)圖形”這一講的學(xué)習(xí)，我們要掌握科學(xué)的數(shù)圖形的方法：依據(jù)圖形特點(diǎn)，采用分類的方法，一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社可以是按圖形的大小分，也可以按組成圖形的個(gè)數(shù)來(lái)分，然后認(rèn)真準(zhǔn)確地?cái)?shù)對(duì)每一類中圖形的個(gè)數(shù)，再求它們的總和，就是圖中這種圖形的總個(gè)數(shù)。2巧填數(shù)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用“加法與減法之間的關(guān)系”等知識(shí)點(diǎn)，在圖形的空白處填上合適的數(shù)，使每條直線上的三個(gè)數(shù)的和相等。2、考慮問(wèn)題的時(shí)候，先易后難，先把容易的求出來(lái)，再考慮解決較難的問(wèn)題。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。上學(xué)期我們學(xué)過(guò)巧填數(shù)字，那種題目大家還記得嗎？出示一個(gè)簡(jiǎn)單的題目，復(fù)習(xí)一下。今天我們要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，比上學(xué)期稍微復(fù)雜一些，同學(xué)們要好好看題目，認(rèn)真做一做。二、新授。.出示教材例一。在。里填上6、7、8三個(gè)數(shù)，使橫行、豎列的三個(gè)數(shù)相加的和都等于18。觀察題目中的圖形可以發(fā)現(xiàn)，填在中間圓圈中的數(shù)字，在兩次加法計(jì)算中都會(huì)用到它。已知橫行中的一個(gè)數(shù)是5,那么橫行中的另外兩個(gè)數(shù)之和應(yīng)是：18-5=13；已知豎列中的一個(gè)數(shù)是4,那么豎列中另兩個(gè)數(shù)之和應(yīng)是：18-4=14.因?yàn)?、7、8三個(gè)數(shù)中，6+7=13,6+8=14,所以6應(yīng)該填在中間的圓圈里，橫行中第三個(gè)數(shù)填7,豎列中第三個(gè)數(shù)填8。.出示教材例三。

一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社在。里填上4、5、7、8四個(gè)數(shù)，使橫行、豎列的三個(gè)數(shù)相加的和都等于17。先看豎列，已經(jīng)有個(gè)數(shù)6,用17-6=11，在4、5、7、8中，哪兩個(gè)數(shù)相加的和是11呢？只有4和7,那么中間的。里填誰(shuí)呢？我們來(lái)看橫行：5+8=13,17-13=4,所以中間填4。.出示教材練習(xí)一。在圖中的。里填上合適的數(shù)，使每條線上的三個(gè)數(shù)相加都等于12。先填右邊這條邊上的數(shù)，再填底邊，之后填左邊。注意順序。第二課時(shí).出示教材例二。在圖中的。里填上合適的數(shù)，使每條線上的三個(gè)數(shù)相加都等于11（每個(gè)數(shù)只能填一次）。再填右邊的，11-3=8,因?yàn)槊總€(gè)數(shù)只能用一次，兩個(gè)數(shù)的和是8的有：0/8；1/7；2/6；3/5；但2、3、6已經(jīng)用過(guò)了，所以只能填0/8或1/7。最后再填底邊線上的，11-6=5,5可以分成0/5；1/4；2/3,但2/3不可以，只能填0/5或1/4。在上面的分析中，三角形的右邊與底邊上都有0、1,所以0和1應(yīng)該在這兩條邊的頂點(diǎn)。里。這題就有兩種填法。3/7/1；6/4/1或3/8/0；6/5/0。.出示教材練習(xí)二。在圖中的。里填上合適的數(shù)，每個(gè)數(shù)只能填一次，使每條線上的三個(gè)數(shù)相加都等于16。你有幾種填法？

一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社做題時(shí)，先易后難，先把容易的求出來(lái)，再考慮解決較難的問(wèn)題。三、小結(jié)。這一講我們學(xué)習(xí)的填數(shù)知識(shí)是：已知三個(gè)數(shù)的和與其中的個(gè)別加數(shù)，推算其他的加數(shù)。在解題中，我們運(yùn)用的主要知識(shí)點(diǎn)是：加法與減法之間的關(guān)系。我們主要運(yùn)用了這樣兩種思考方法：第一，解題時(shí)先易后難，充分利用已知的條件，從簡(jiǎn)單的地方開(kāi)始填數(shù)。第二，按照一定的順序?qū)⒋鸢敢灰涣信e出來(lái)。四、教學(xué)反思。3巧填數(shù)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)運(yùn)用這樣的思維方法，做題時(shí)，先易后難，先把容易的求出來(lái)，再考慮解決較難的問(wèn)題。2、掌握本節(jié)例三的解題方法，填數(shù)時(shí)，先填出圖中被重復(fù)計(jì)算的數(shù)，之后再填圖中其他的數(shù)。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家都很棒，可以填出正確的數(shù)字，今天老師帶來(lái)的是不同的形式的填數(shù)形式，期待你們可以一一解決它們。二、新授.出示教材例一。把4、5、7、8四個(gè)數(shù)填在四個(gè)方格里，使橫行、豎列的三個(gè)數(shù)相加的和都是18。

一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社先用18減去中間的數(shù)字6,差12。說(shuō)明橫行和豎列中另外兩個(gè)方格的數(shù)字之和是12。再考慮4、5、7、8中哪兩個(gè)數(shù)的和是12。因?yàn)?和8,5和7的和分別是12,所以把4和8,5和7分別填在橫行和豎列的方格里就可以了。.出示教材例二。在圖中的。里填上合適的數(shù)，使每條線上的三個(gè)數(shù)相加都等于10。哪條線上的數(shù)最容易填呢？觀察圖可以發(fā)現(xiàn)，最下面一行，第二列和第三列都已知兩個(gè)數(shù)，要填第三個(gè)數(shù)，很容易。用連減或者連加的方法算一算。.出示練習(xí)一。在圖中的。里填上合適的數(shù)，使每條線上的三個(gè)數(shù)相加都等于15。第二課時(shí).出示教材例三。在。里填上1、2、3、4、5這五個(gè)數(shù)，使每條斜線上的三個(gè)數(shù)相加的和是8,每個(gè)數(shù)只能填一次。每條斜線上的三個(gè)數(shù)相加的和是8,圖中共有兩條斜線，兩條線上各數(shù)之和為16。題目中給出的5個(gè)數(shù)之和是：1+2+3+4+5=1516-15=1,兩個(gè)數(shù)相差1,再仔細(xì)觀察圖，發(fā)現(xiàn)填在中間的。中的數(shù)被加了兩次，由此推斷中間的。里應(yīng)該填1。一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社.出示練習(xí)二。在圖中的方格里填上合適的數(shù)，使橫行、豎列的三個(gè)數(shù)相加的和都是8。.出示練習(xí)三。在圖中的方格里填上2、3、4、5、6這五個(gè)數(shù)，使橫行、豎列的三個(gè)數(shù)相加的和都是12。、小結(jié)。例三的解題方法：先根據(jù)條件推算出兩條線上各數(shù)之和為16,再算出5個(gè)數(shù)之和為15,兩個(gè)數(shù)之和的結(jié)果差1，說(shuō)明1計(jì)算了兩次，所以1應(yīng)該填在中間，再推算其他數(shù)字應(yīng)填的位置。四、教學(xué)反思。4巧填算式教學(xué)目標(biāo)：1、熟練運(yùn)用數(shù)的分解等知識(shí)巧填算式。2、在給出的幾個(gè)數(shù)之間填上“+”號(hào)，使幾個(gè)加數(shù)相加得到指定的和。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是填數(shù)字，今天的題目是給出一些數(shù)字，你們需要按照題目要求寫出對(duì)應(yīng)的算式，老師知道你們?cè)跀?shù)學(xué)上都是算式小能手，今天就讓老師見(jiàn)識(shí)一下你們的能力吧！二、新授.出示教材例一。從2、3、4、5、6、7、8這七個(gè)數(shù)中選出六個(gè)數(shù)，填入下面的方格內(nèi)，使等式成立。一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社口+口二口+口二口+□口+口二口+口二口+□選出六個(gè)數(shù)，將較小的加數(shù)和較大的加數(shù)相加，使它們兩兩相加得到的三個(gè)數(shù)之和相等。.出示教材例二。在1、2、3、4之間填上“+”號(hào)（位置相鄰的兩個(gè)數(shù)字可以組成一個(gè)數(shù)），使它們的和等于19。1 2 3 4=19因?yàn)楹褪鞘畮椎臄?shù)，所以考慮十幾加幾個(gè)一位數(shù)可以得到目標(biāo)數(shù)19，即把1和2組合在一起為12,即12+3+4=19。.出示練習(xí)一。在2、1、4、3之間填上“+”號(hào)（位置相鄰的兩個(gè)數(shù)字可以組成一個(gè)數(shù)），使它們的和等于19。2 1 3 4=19與上題相比，2與1調(diào)換位置，其余不變。解題方法同上題。第二課時(shí).出示教材例三。在下面的方格里填上連續(xù)的三個(gè)數(shù)，使它們的和等于12。在方格里填上“三個(gè)連續(xù)的數(shù)”，說(shuō)明以這三個(gè)數(shù)中間的數(shù)為中心，后一個(gè)數(shù)比中間一個(gè)數(shù)多1，前一個(gè)數(shù)比中間一個(gè)數(shù)少1。那么，12可以先寫成三個(gè)相同的數(shù)4+4+4=12。于是前面一個(gè)數(shù)就是3,后面一個(gè)數(shù)就是5。.出示練習(xí)二。在下面的方格里填上連續(xù)的三個(gè)數(shù)，使等式成立。方法同上題。三、小結(jié)。學(xué)習(xí)例一，我們會(huì)把數(shù)進(jìn)行合理分組，讓每組兩個(gè)數(shù)之和相等，從而完成等式的填寫。已知三個(gè)連續(xù)數(shù)的和，求這三個(gè)數(shù)的方法：先找出三個(gè)連續(xù)數(shù)的中間數(shù)，再推算前后的數(shù)。對(duì)于給出幾個(gè)數(shù)字之間填上+號(hào)，使幾個(gè)數(shù)相加得到指定的數(shù)。我們可以根據(jù)目標(biāo)做一些估算，然后確定各個(gè)加數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算?？傊诮鉀Q巧填算式的題目時(shí)，要細(xì)觀察、巧分組、合理分析、仔細(xì)填寫。四、教學(xué)反思。一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社5雞兔同籠教學(xué)目標(biāo)：1、畫示意圖顯示數(shù)量關(guān)系。2、認(rèn)真讀題，根據(jù)題目畫示意圖。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、引入新課同學(xué)們，你們都喜歡哪些小動(dòng)物?。拷裉煳覀円托‰u、兔子來(lái)玩?zhèn)€游戲。首先誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：雞有幾個(gè)頭、幾條腿？兔有幾個(gè)頭、幾條腿？誰(shuí)會(huì)畫雞和兔的簡(jiǎn)筆畫？（鼓勵(lì)學(xué)生畫一畫，強(qiáng)調(diào)雞是一個(gè)頭，兩條腿；兔是一個(gè)頭，四條腿。）、新授.出示教材例一?；\子里關(guān)著一只雞和一只兔，它們一共有幾個(gè)頭？一共有幾條腿？學(xué)生口述說(shuō)一說(shuō)，再鼓勵(lì)他們用算式寫一寫。（簡(jiǎn)筆畫，畫一畫。）1+1=2（個(gè)）2+4=6（條）想一想：如果兩只雞和一只兔呢？（提升難度，看一看學(xué)生是不是真的懂。）1+1+1=3（個(gè)）2+2+4=8（條）.出示教材例二?；\子里有一只鴨和一只貓，它們一共有幾個(gè)頭？一共有幾條腿？簡(jiǎn)筆畫，畫一畫圖形。學(xué)生口述說(shuō)一說(shuō)，再鼓勵(lì)他們用算式寫一寫。1+1=2（個(gè)）2+4=6（條）想一想：和上一題有什么相同之處？.出示練習(xí)一。籠子里有一只兔和一只貓，它們一共有幾個(gè)頭？一共有幾條腿？想一想，畫一畫。1+1=2（個(gè)）4+4=8（條）第二課時(shí).出示教材例三。小明家有2輛自行車和1輛轎車，小明家的車一共有多少個(gè)輪子?畫一畫自行車，轎車，用簡(jiǎn)筆畫的形式畫一畫。自行車兩個(gè)輪子，轎車四個(gè)輪子。2+2+4=8（個(gè)）.出示練習(xí)二。一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社小華家有3輛自行車和2輛轎車，小華家的車一共有多少個(gè)輪子?自行車輪子：2+2+2=6（個(gè)）轎車：4+4=8（個(gè)）一共：6+8=14（個(gè)）分別算一算，最后加在一起。、小結(jié)。在解題時(shí)，學(xué)生會(huì)遇到較難的題目，這時(shí)可以用畫圖的方式，把題目的條件畫出來(lái)再思考。學(xué)會(huì)畫示意圖，有助于簡(jiǎn)化問(wèn)題。對(duì)于最后一道練習(xí)，在簡(jiǎn)筆畫的基礎(chǔ)上，既可以數(shù)一數(shù)，也可以算一算。四、教學(xué)反思。6單數(shù)和雙數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、了解雙數(shù)和單數(shù)的特征。2、探索單數(shù)和雙數(shù)的加減規(guī)律，并能夠運(yùn)用這個(gè)規(guī)律判斷：幾個(gè)數(shù)相加的和或者幾個(gè)數(shù)相減的差是雙數(shù)還是單數(shù)。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課二、新授.出示教材例一。下面8個(gè)數(shù)，請(qǐng)你分一分。35、19、32、40、51、65、27。單數(shù)：雙數(shù)：要判斷一個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，只要看這個(gè)數(shù)的個(gè)位就可以了：個(gè)位是1/3/5/7/9的數(shù)就是單數(shù)，個(gè)位是0/2/4/6/8的數(shù)就是雙數(shù)。.出示教材例二。我們一起來(lái)尋找單數(shù)和雙數(shù)的加減規(guī)律吧！加法：一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社7簡(jiǎn)單的判斷教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真審題，仔細(xì)分析。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課今天有些小動(dòng)物碰到了一些疑慮，它們需要我們的幫助。二、新授.出示教材例一。有三種水果，請(qǐng)根據(jù)小動(dòng)物所說(shuō)的話，猜一猜哪種水果最重？哪種水果最輕?.出示教材例二。黑兔，白兔和灰兔賽跑。黑兔說(shuō)：“我跑的不是最快的，但比白兔快。”誰(shuí)跑的最快？誰(shuí)跑的最慢？.出示教材例三。光明幼兒園有三個(gè)班，根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜哪個(gè)班人數(shù)最多？哪個(gè)班人數(shù)最少?中班人數(shù)比小班少；中班人數(shù)比大班少；大班人數(shù)比小班多。第二課時(shí)1.出示教材練習(xí)一。桌上有三盤梨子，請(qǐng)根據(jù)小狗和小貓所說(shuō)的話，猜一猜哪一盤梨子最多？哪一盤梨子最少?1.出示教材練習(xí)一。桌上有三盤梨子，請(qǐng)根據(jù)小狗和小貓所說(shuō)的話，猜一猜哪一盤梨子最多？哪一盤梨子最少?’第一盤中的梨子比、第三盤多3個(gè)。第三盤中的梨子比第二盤少5個(gè)。,.出示教材練習(xí)二。小青，小紅，小琳，小強(qiáng)四個(gè)人比身高。一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社小青說(shuō)：“我比小紅高?！毙×照f(shuō)：“小強(qiáng)比小紅矮?！毙?qiáng)說(shuō)：“小琳比我矮?！闭?qǐng)按從高到矮的順序把他們的名字寫出來(lái):三、小結(jié)。在日常生活中，我們經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決，需要我們認(rèn)真審題、仔細(xì)分析，進(jìn)行有理有據(jù)的推理，最終找到問(wèn)題的答案，做到正確的判斷。8火柴棒游戲教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)移動(dòng)或增減火柴棒的方法使等式成立，訓(xùn)練智力。2、通過(guò)火柴棒游戲，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課這是我們平?？梢砸?jiàn)到的火柴棒，它有著無(wú)窮的變化，今天我們一起來(lái)看一看它變成的數(shù)字，看一看你可不可以擺出來(lái)?！?2345E70,S二、新授.出示教材例一。請(qǐng)?zhí)砑右桓鸩癜?，使等式成立?出示教材例二。

一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社請(qǐng)只移動(dòng)一根火柴棒，幫小貓把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)。第二課時(shí).出示教材練習(xí)一。請(qǐng)你只移動(dòng)兩根，讓小狗調(diào)頭走嗎?.出示教材例二。移動(dòng)3根火柴棒，使這條魚(yú)的魚(yú)頭朝右，魚(yú)尾朝左。三、小結(jié)。玩火柴棒游戲時(shí)，首先要讀懂題目的要求是“添上”、“移動(dòng)”還是“移去”，其次，觀察題目中等式兩邊的數(shù)之間有著怎樣的關(guān)系，通過(guò)改變數(shù)字或者運(yùn)算符號(hào)，使等式成立。9有序列舉教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)按照一定的順序列出問(wèn)題的全部答案。2、初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有序美。一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課今天動(dòng)物園的幾只小動(dòng)物想玩游戲，但是它們不知道如何確定順序，讓我們一起來(lái)幫幫它們。二、新授.出示教材例一。公雞、小貓、兔子三只小動(dòng)物排隊(duì)，共有幾種排法？三只小動(dòng)物排隊(duì)，我們按一定的順序排一排。雞、兔、貓。雞、貓、兔。貓、雞、兔。貓、兔、雞。兔、貓、雞。兔、雞、貓。.出示教材例二。小雨、小陽(yáng)、小雪三個(gè)小朋友進(jìn)行跳繩比賽，每?jī)蓚€(gè)小朋友都要賽一次，想一想一共要賽幾次?每?jī)晌恍∨笥阎g賽一次，我們就在兩個(gè)人之間連一條線，表示賽一次：第二課時(shí).出示教材練習(xí)一。小民、洋洋、小麗三位小朋友排成一排做游戲，共有幾種排法？列舉方式同例一。.出示教材練習(xí)二。盒子里有標(biāo)上數(shù)字“2、5、8”的卡片各一張，每次拿走兩張可以組成多少個(gè)不同的兩位數(shù)？（如用數(shù)字“3、9”可以組成39和93。）2/5:25,522/8:28,825/8:58,85一共有6種寫法。三、小結(jié)。將符合要求的情況按照一定的順序一一列舉出來(lái)，最后數(shù)出共有多少種情況。四、教學(xué)反思。一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社10到商場(chǎng)去購(gòu)物教學(xué)目標(biāo)：1、能靈活運(yùn)用有序列舉的方法進(jìn)行解題。2、會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表解題。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課這是什么地方大家知道嗎？（出示商場(chǎng)的圖片），這是人們休閑娛樂(lè)的時(shí)候喜歡逛的地方，商場(chǎng)里包括很多的店鋪，現(xiàn)在讓我們一起去逛逛不同的商鋪。二、新授.出示教材例一。首先我們來(lái)到了文具店，這里有幾位顧客遇到了一些小問(wèn)題，讓我們一起幫他們解決一下。買文具。（1）小軍要買一盒水彩筆和一個(gè)卷筆刀，他需要付多少元？（2）東東要買一個(gè)文具盒和一個(gè)卷筆刀，他帶了20元，夠嗎？（3）小月帶了30元，她可以同時(shí)買哪兩種文具？用算式算一算，第一題只需要簡(jiǎn)單的加法算式20+9=29（元）；第二題需要算出兩種物品的總價(jià)格，再與20比較大小，10+9=19（元），19元＜20元，夠用；第三題有三種買法:一個(gè)文具盒和一個(gè)卷筆刀10+9=19（元），一盒水彩筆和一個(gè)卷筆刀20+9=29（元），一個(gè)文具盒和一盒水彩筆10+20=30（元）。.出示教材例二。小吉的儲(chǔ)蓄罐里有1元硬幣，5角硬幣，1角硬幣若干，小吉要從儲(chǔ)蓄罐里取出1元4角錢去超市買鉛筆，一共有多少種取法？為了使取錢的方法不重復(fù)、不遺漏，我們可以按照硬幣的面額從大到小的順序來(lái)取。1元5角1角104024019

一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社0014所以，共有4種不同的取法。第二課時(shí).出示教材練習(xí)一。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)售貨員。（1）華華用20元買一只小鹿和一個(gè)變形金剛，應(yīng)找回多少元?（2）小雨想用20元買一架飛機(jī)和一個(gè)布娃娃，錢夠用嗎?（3）你想買哪些玩具，需要多少元呢？2.明明有1元，5角和（3）你想買哪些玩具，需要多少元呢？2.明明有1元，5角和1角的硬幣各一枚，用這些硬幣可以組成多少種不同的面值？其中最小的面值的方法。的方法。是多少？最大的面值是多少？三枚硬幣：1元6角兩枚硬幣：1元5角，1元1角，6角一枚硬幣：1元，5角，1角一共7種面值。最大：1元6角最?。?角三、小結(jié)。數(shù)學(xué)家常常喜歡列個(gè)表格解題，這樣會(huì)使問(wèn)題變得簡(jiǎn)單、清楚、有條理。當(dāng)解決問(wèn)題的方法不止一種時(shí)，可以采用列表的方法逐一列舉出每種情況，讓人一目了然，例如例二

一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社11期中復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、能較熟練地掌握數(shù)圖形的基本方法，能正確、有序地?cái)?shù)出圖形的個(gè)數(shù)。2、根據(jù)已知條件，巧填數(shù)字。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了，也過(guò)了這個(gè)學(xué)期的大概一半的時(shí)間了。那么我們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容大家還記得嗎？今天我們就來(lái)溫故一下，看一看誰(shuí)記得最清楚，誰(shuí)回答問(wèn)題最正確。二、新授.出示教材例一。（1）在下面左圖的。里填上合適的數(shù)，使每條線上的三個(gè)數(shù)的和都等于14。(2)12-1-7=4,12-5-4=3,12-1-3=8.出示教材例二。一個(gè)一個(gè)的數(shù)：有4個(gè)三角形；兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)：有2個(gè)三角形；四個(gè)四個(gè)的數(shù)：有1個(gè)三角形；共有4+2+1=7（個(gè)）三角形。.出示教材練習(xí)一。好玩的算式：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？把2、3、4、5分別填入方格中，使等式成立（每個(gè)數(shù)只能用一次）。

一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社口+□先找數(shù)對(duì)，2和5相加等于7,3和4相加也等于7。這樣填入方格中的答案就不止一種了。你能寫出幾種，試試吧。.出示教材練習(xí)二。好玩的單數(shù)和雙數(shù)。有一些蘋果，三個(gè)三個(gè)地拿，拿了5次正好拿完，這些蘋果的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？三、小結(jié)。解決問(wèn)題時(shí)，要先易后難。遇到不會(huì)的難題，可以和同桌討論，然后看看想法有何不同，想想誰(shuí)的正確。四、教學(xué)反思。12找規(guī)律填數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、能找到給出的數(shù)字之間的規(guī)律，并按照要求，寫出數(shù)字。2、知道規(guī)律的可變性，不同題目之間的規(guī)律可以不同。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課以前我們學(xué)習(xí)過(guò)找規(guī)律填圖形，今天我們要學(xué)習(xí)的和圖形無(wú)關(guān)，但與我們每天接觸到的數(shù)字息息相關(guān)。今天就讓我們發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律和題目的要求，填數(shù)字。二、新授.出示教材例一。找規(guī)律，填出□里的數(shù)。（1）2,4,6，□，10,12,14。（2）40，35，□，25，□，□一。第（1）題的數(shù)字是依次變大，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們變化的規(guī)律。第（2）題的數(shù)字是依次變小，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們變化的規(guī)律。.出示教材例二。括號(hào)里應(yīng)填幾？為什么？（1）2,5,（），11，14,（ （1）2,5,（），11，14,（ ）。一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社18,14,（ ）,（ ）,2。提醒學(xué)生注意老師給出了幾個(gè)括號(hào)，就是填上幾個(gè)數(shù)字。根據(jù)已經(jīng)給出的相鄰數(shù)字找出規(guī)律，并填上數(shù)字，填好之后，檢驗(yàn)一下是否符合要求。第二課時(shí).出示教材練習(xí)一。找規(guī)律，填出（）里的數(shù)。1,2,4，7，11，（ ）。2，3，5，8，12,（ ），（ ）。與上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，上節(jié)課后一個(gè)數(shù)與前一個(gè)數(shù)相差的數(shù)是一定的，而本節(jié)課的規(guī)律前后兩個(gè)數(shù)相差的數(shù)字在變化。學(xué)生一定要認(rèn)真分析相鄰兩個(gè)數(shù)之間的差別，才可以找到規(guī)律。要細(xì)心，認(rèn)真。.出示教材練習(xí)二。仔細(xì)觀察，找規(guī)律，再填數(shù)。（1）12,11,9，8，6，5,（），（）。（2）1,2,4，5，7，8,（），（）。這題稍微復(fù)雜一些，可以作為個(gè)別學(xué)生的提高題。三、小結(jié)。根據(jù)已知的數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)行合理的分析、推算，找出規(guī)律，得到應(yīng)該填入的數(shù)。通過(guò)這樣的練習(xí)，你不僅可以感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣，而且可以長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)智慧。在填數(shù)時(shí)，需要我們仔細(xì)觀察前后兩個(gè)數(shù)或間隔的兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，或者找出各數(shù)的排列規(guī)律，依據(jù)這些規(guī)律找到并填出空缺的數(shù)。一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社13好玩的算式教學(xué)目標(biāo)：1、能夠獨(dú)立讀題，看懂算式。2、學(xué)習(xí)分析數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并會(huì)利用加減法之間的關(guān)系巧填等式。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入新課幾個(gè)數(shù)字走丟了，需要我們幫他們找到家。讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋幫幫他們吧！二、新授.出示例一。把3、5、6、7、8、13分別填入下面的括號(hào)內(nèi)，每個(gè)數(shù)只能用一次，使兩個(gè)等式都成立。( )+ ( )=( )( )-( )=( )仔細(xì)觀察這六個(gè)數(shù)字，可以寫出這樣兩個(gè)加法算式：3+5=8,,6+7=13。再根據(jù)加法與減法之間的關(guān)系，相應(yīng)的減法算式可以填：13-6=7或13-7=6,也可以填8-5=3或8-3=5..出示練習(xí)一。把8、9、12、13分別填入下面的括號(hào)內(nèi)，每個(gè)數(shù)只能用一次，使等式都成立。( )+( )-( )=( )可以先讓學(xué)生寫一寫( )+( )=( )+( )，即8+13=9+12,這樣的話，此題就有很多種寫法了。.出示例二。小馬虎做題時(shí)不小心將算式中的一個(gè)數(shù)字涂掉了(即☆處的那個(gè)數(shù)字)，你能推算出那個(gè)數(shù)字嗎？2☆+ 329 ☆=()“加數(shù)”的十位上的數(shù)字與“和”十位上的數(shù)字都是2,說(shuō)明兩個(gè)加數(shù)個(gè)位上的數(shù)字相加沒(méi)有進(jìn)位，所以我們只考慮什么數(shù)加上3等于9,因而得到6。填好數(shù)字后，可以進(jìn)行驗(yàn)算。第二課時(shí).出示例三。你知道下面的算式中的☆和△分別代表什么數(shù)字嗎？7一△☆3 ☆=(△=(先整體觀察算式，個(gè)位上的數(shù)字相減得3,十位的數(shù)字相減的2。先考慮個(gè)位的數(shù)字，想一想7減幾得3?再考慮十位的數(shù)字，想一想5減幾得2?5.出示練習(xí)二。在括號(hào)里填上合適的數(shù)字。一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社1()+()5TOC\o"1-5"\h\z4 93 7—1()2 4()8—2 ()3 4三、小結(jié)。總結(jié)三個(gè)例題的解題過(guò)程，我們要注意：分析數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系是關(guān)鍵，比如：哪些數(shù)相加的和是相等的？利用加減法之間的關(guān)系巧填算式。題目要求的“每個(gè)數(shù)只能填一次”，填好之后一定要檢查，有沒(méi)有重復(fù)的數(shù)字，等式是否成立。14速算與巧算教學(xué)目標(biāo)：1、用找數(shù)對(duì)的方法巧算連加題。2、用湊整十的方法使一些計(jì)算變得簡(jiǎn)便。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入新課.出示例一。比比看，誰(shuí)的算法最巧妙。2+7+3+8= (2)2+5+8+15=先讓學(xué)生用自己的方法算一算，找?guī)孜粚W(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法，學(xué)生通過(guò)比較找出簡(jiǎn)便的方法。復(fù)習(xí)湊十法。幫數(shù)字找朋友：1和9,2和8,3和7,4和6,5和5。這些數(shù)字湊一起可以得十。引入當(dāng)一個(gè)兩位數(shù)與一位數(shù)相加時(shí)，也可以用到此方法，12+8=20,看個(gè)位與個(gè)位找朋友，這種叫做湊整十法，一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社10,20,30,40等，都叫做整十。強(qiáng)調(diào)：看個(gè)位，找朋友，湊整十。二、新授.出示例二。比一比，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)確。13+8+7+2= （2）3+8+7+6+4=把能湊整十的數(shù)先加起來(lái)，這樣比較方便。出示例三。.巧算下面各題。2+3+4+5+6+7= （2）3+4+5+6+7=提醒學(xué)生要細(xì)心，認(rèn)真。第二課時(shí).出示教材例四。+2+3+4+5+6+7+8+9=學(xué)生自己動(dòng)手寫一寫。小組內(nèi)交流各自的算法。選幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法。讓學(xué)生體會(huì)湊整十法的簡(jiǎn)便之處。、小結(jié)。運(yùn)用湊整十法的方法。合理的運(yùn)用速算和巧算的方法，可以讓我們的計(jì)算更簡(jiǎn)便。四、教學(xué)反思。一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社15猜一猜，估一估教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)有趣的計(jì)算，進(jìn)一步理解加法與減法之間的關(guān)系。2、初步了解推理的思維方法。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)、引入新課這節(jié)課我們要通過(guò)給出的一些信息，條件，來(lái)計(jì)算出我們要找到的結(jié)果?？凑l(shuí)的眼睛最明亮，誰(shuí)的腦袋最靈活。二、新授1.出示例一。猜猜我是多少。我比27多30我比27多3073比我多33我減去19就是5118和我一樣多,我們一共是多少通過(guò)給出的信息，運(yùn)用列算式的方法計(jì)算出“我”是多少。2.出示例二。猜猜小動(dòng)物的身高。我比大象高25厘米（ ）最高，（ ）最矮，（ ）和（ ）一樣高。根據(jù)馬兒的話，我們知道了它的身高，大象和小狗的身高都與馬兒有關(guān)，這樣大象與小狗的身高就可以算出，長(zhǎng)頸鹿的身高與大象有關(guān)，小鹿的身高與小狗有關(guān)，這樣就都算出來(lái)了。要求學(xué)生根據(jù)已知信息，計(jì)算出除馬兒之外的其余四只動(dòng)物的身高，之后再進(jìn)行比較。

一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社第二課時(shí).出示練習(xí)一。猜猜我是誰(shuí)?學(xué)生自己列算式寫一寫，讀懂題意。.出示練習(xí)二。班級(jí)組織跳繩比賽。小麗第一次跳35下，第二次跳25下，她得了第二名。小雨第一次跳40下，他得了第一名，他第二次至少跳（）下。小丁第一次跳了25下，她得了第三名，她第二次最多跳（）下。先算出小麗跳了多少下，根據(jù)題意再分別計(jì)算其余兩位小朋友的次數(shù)。強(qiáng)調(diào)“至少”和“最多”的意思，學(xué)生討論，分享自己的想法。三、小結(jié)。數(shù)學(xué)計(jì)算很有意思，仔細(xì)分析數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系，我們很快就能找到答案。教學(xué)目標(biāo)：1、在數(shù)與數(shù)之間填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)，使等式成立。2、在數(shù)與數(shù)之間填上括號(hào)，可以改變運(yùn)算順序。課時(shí)：2課時(shí)一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)、引入新課今天我們要和幾個(gè)運(yùn)算符號(hào)打交道，“十”“一”和“(誰(shuí)可以快速準(zhǔn)確的填上。、引入新課今天我們要和幾個(gè)運(yùn)算符號(hào)打交道，“十”“一”和“(誰(shuí)可以快速準(zhǔn)確的填上。二、新授。.出示例一。在。里填上“十”或“一”，使等式成立。23015=8 (2) 17013=30)”。老師在等式中把它們?nèi)サ袅?，?5012=27(5) 2107=1415012=27(5) 2107=1440015=25(6) 33044=77仔細(xì)觀察，填上哪個(gè)運(yùn)算符號(hào)可以使等式成立。.出示例二。在0里填上“十”或“一”，使等式成立。1205=601 (2) 305=1002808=1802 (4) 1505=2404仔細(xì)觀察左邊和右邊的關(guān)系，要使左邊兩個(gè)數(shù)的運(yùn)算結(jié)果與右邊兩個(gè)數(shù)的運(yùn)算結(jié)果相等。第二課時(shí).出示例三。在所給的數(shù)之間填上“十”“一”或“()”，使等式成立。(1)721=8(2)843=9(3)563=8(4)952=6(5)1032=9(6)15611=10注意，加上括號(hào)會(huì)改變運(yùn)算順序，先算括號(hào)里的。強(qiáng)調(diào)括號(hào)可以放的位置，不可以放的位置。探究每題各有幾種填法。.出示例四。在4個(gè)3之間填上“十”“一”或“()”，使等式成立。3 3 3 3=0一年級(jí)下冊(cè)，美妙的數(shù)學(xué)思維，江蘇教育出版社在4個(gè)4之間填上“十”“一”或“（）”，使等式成立。4 4 4 4=0在5個(gè)5之間填上“十”“一”或“（）”，使等式成立。5 5 5 5 5=5三、小結(jié)。在數(shù)與數(shù)之間填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)，可以改變運(yùn)算結(jié)果。在數(shù)與數(shù)之間填上括