一年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教案

課外閱讀《少先隊(duì)員》教學(xué)設(shè)計(jì)上坊小學(xué)一年級(jí)曹雪軒課題：《少先隊(duì)員》閱讀內(nèi)容：《少先隊(duì)員》教學(xué)目的：.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。.通過(guò)閱讀描寫(xiě)以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話(huà)故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中接受知識(shí)的灌溉，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書(shū)氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們?cè)诿赖难罩械玫叫撵`的啟迪，提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：《少先隊(duì)員》（2008年第11期）教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。猜謎語(yǔ)比賽：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）……是啊，這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰(shuí)能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物，閱讀幾個(gè)描寫(xiě)小動(dòng)物的小故事。二、指導(dǎo)閱讀。（一）閱讀小童話(huà)《假面舞會(huì)》翻開(kāi)書(shū)第28頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀故事。讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動(dòng)物？它們是怎樣參加舞會(huì)？你最喜歡誰(shuí)的扮相？這個(gè)故事中的對(duì)話(huà)很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫(huà)出來(lái)，記一記。帶著自己的感覺(jué)，美美地讀一讀。交流所畫(huà)的詞句，讀出語(yǔ)氣。（二）走進(jìn)“童話(huà)森林”.過(guò)渡：閱讀完《假面舞會(huì)》這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的童話(huà)城堡。.學(xué)生借助拼音，自讀小童話(huà)《快樂(lè)小屋》和《下一個(gè)就是我》。想一想：這兩個(gè)故事的主角是誰(shuí)？你最喜歡哪個(gè)故事？.交流閱讀收獲，教師評(píng)點(diǎn)小結(jié)。三、小結(jié)1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，對(duì)一些小動(dòng)物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少?！睍?shū)是人類(lèi)最好的朋友?！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書(shū)籍，去獲得更多的知識(shí)。2、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：《安徒安童話(huà)》、《笨笨豬》楊紅櫻著《小豬唏喜呼?！穼O幼軍著、《木偶奇遇記》、《格林童話(huà)》等。課外閱讀《雞媽媽的新房子》教學(xué)設(shè)計(jì)上坊小學(xué)一年級(jí)曹雪軒課題：《雞媽媽的新房子》閱讀童話(huà)：《雞媽媽的新房子》教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本同步拓展第五課《雞媽媽的新房子》閱讀目標(biāo)：.激發(fā)學(xué)生閱讀童話(huà)的興趣交流閱讀感受,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。.通過(guò)指導(dǎo)童話(huà)《雞媽媽的新房子》，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。.讓學(xué)生了解閱讀途徑，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。閱讀重點(diǎn)：指導(dǎo)課外閱讀的方法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書(shū)筆記。課前預(yù)習(xí)：課前閱讀童話(huà)《雞媽媽的新房子》教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。播放《老鷹抓小雞》歌曲。會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。老師問(wèn)：這首歌寫(xiě)了什么動(dòng)物？（老鷹抓小雞）對(duì)你們真棒，這節(jié)課讓我們走進(jìn)童話(huà)，閱讀描寫(xiě)雞媽媽的文章。二、學(xué)習(xí)童話(huà)《雞媽媽的新房子》.談話(huà)導(dǎo)入：這節(jié)課，老師帶大家走進(jìn)童話(huà)城堡：出示課題：走進(jìn)童話(huà)故事。板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題。.介紹前言、目錄。出示故事書(shū)，打開(kāi)前言。老師講解：從前言可以知道書(shū)的大致內(nèi)容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁(yè)，我們一看就會(huì)知道。.推薦童話(huà)作品：《雞媽媽的新房子》這節(jié)課老師就帶同學(xué)們走進(jìn)童話(huà)故事《雞媽媽的新房子》板書(shū)課題。學(xué)生齊讀故事的題目。.投影示閱讀要求：A、讀童話(huà)故事，把好詞好句找出來(lái)，摘抄在讀書(shū)筆記里。B、我知道這個(gè)故事講什么？C、我喜歡的人物是誰(shuí)？D、我想說(shuō)的是。E、我要推薦的課外書(shū)是 。師讀閱讀要求并講解。三、自主閱讀童話(huà)故事《雞媽媽的新房子》。引出話(huà)題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個(gè)童話(huà)故事講了什么事？指名學(xué)生回答，師板書(shū)：.雞媽媽造的新房子好嗎？.雞媽媽聽(tīng)了鵝大哥的話(huà)為什么不高興？鵝大哥說(shuō)了什么話(huà)？.夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒(méi)有聽(tīng)鵝大哥的話(huà)，后來(lái)她是怎樣做的？.狐貍對(duì)雞媽媽說(shuō)了些什么？.狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。指名學(xué)生回答，師板書(shū)：《雞媽媽的新房子》。其他同學(xué)補(bǔ)充。四、辯論：假如你是雞媽媽?zhuān)銜?huì)聽(tīng)狐貍的話(huà)嗎？五、讀了這個(gè)故事后，你收獲了什么？或者說(shuō)你知道了些什么？六、小結(jié)讀書(shū)方法：.剛才我們把讀書(shū)過(guò)程中的問(wèn)題提出來(lái)，然后再一一解決了，這也是我們讀課外書(shū)的一種方法。.我們以后讀書(shū)有序、讀書(shū)有法。如：我喜歡的人物是誰(shuí)？為什么？.學(xué)生回答后師板書(shū)：我喜歡鵝大哥，因?yàn)樗岬慕ㄗh很好。除了鵝大哥外，還喜歡誰(shuí)？以后把你想的整理出來(lái)或記錄下來(lái)。摘抄在讀書(shū)筆記里。七、拓展閱讀：這個(gè)故事很好看，我要推薦給朋友看。推薦同類(lèi)故事了解閱讀途徑。八、小結(jié)：小朋友，我們閱讀課外書(shū)只是剛剛起步，希望大家能多閱讀一些好的課外書(shū)，去獲取更多的知識(shí)。課外閱讀《我和365夜故事》教學(xué)設(shè)計(jì)上坊小學(xué)一年級(jí)曹雪軒課題：我和《365夜故事》活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來(lái)閱讀《365夜故事》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)課外延伸的目的。2、通過(guò)對(duì)《小馬過(guò)河》的閱讀指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、具體指導(dǎo)閱讀《小馬過(guò)河》這個(gè)故事，教會(huì)學(xué)生課外閱讀的方法。2、通過(guò)表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。3、通過(guò)“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會(huì)”的活動(dòng)，來(lái)分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：指導(dǎo)閱讀《小馬過(guò)河》一、故事導(dǎo)入：1、師：小朋友，喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)經(jīng)典故事，想聽(tīng)嗎？師配樂(lè)講《小馬過(guò)河》的故事。2、師：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來(lái)自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話(huà)故事呢？二、精心指導(dǎo)：1、借助拼音自瀆故事，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。2、閱讀交流：（1）小馬過(guò)河遇到了什么困難？（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說(shuō)的？（3）小馬最后過(guò)河了嗎？它是怎樣過(guò)河的？（4）讀了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？集體交流，討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥。3、分角色表演。（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。三、推薦閱讀：（1）師：同學(xué)們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本365夜故事》中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個(gè)個(gè)童話(huà)王國(guó)，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（2）開(kāi)展閱讀競(jìng)賽。以四人小小組為單位。開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)：看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評(píng)比一次?；顒?dòng)二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說(shuō)說(shuō)喜歡（不喜歡）的理由。如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚(yú)》中的小猴子，因?yàn)檫@只小猴子非常機(jī)靈，當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它一點(diǎn)兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險(xiǎn)?！易畈幌矚g《懶熊買(mǎi)西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)實(shí)在是太懶了，結(jié)果一個(gè)好好的西瓜被他們?cè)闾Ａ?，我們小朋友可不能向他們學(xué)習(xí)，我們要做勤勞的好孩子。二、上臺(tái)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。三、小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的義義義、義義義老師還不太熟悉，但聽(tīng)了你們的介紹，我對(duì)這個(gè)故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快到故事中去走一遭吧！活動(dòng)三：小小故事會(huì)一、小擂臺(tái)：以四人小小組為單位，先在小組內(nèi)進(jìn)行講故事比賽，賽出小組內(nèi)的“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）二、大比拼：各組的“小擂主”們?cè)龠M(jìn)行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評(píng)委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的“故事大王”。課外閱讀《安徒生童話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)上坊小學(xué)一年級(jí)曹雪軒課題：《安徒生童話(huà)》一、教學(xué)目標(biāo)1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話(huà)故事，通過(guò)閱讀了解、感受童話(huà)故事的豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生朗讀童話(huà)的興趣。2、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對(duì)真、善、美不懈追求的精神。3、通過(guò)閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。三、教學(xué)步驟（一）談話(huà)激趣，導(dǎo)入主題1、很高興我們又在一起讀書(shū)了，經(jīng)常讀書(shū)會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。你們還知道別的有關(guān)讀書(shū)的名言嗎？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。2、是的，讀書(shū)會(huì)讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續(xù)在書(shū)的海洋里暢游，一起走進(jìn)有趣的《安徒生童話(huà)》王國(guó)吧。3、播放課件，學(xué)生看課件猜故事名字。（《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》《野天鵝》《皇帝的新裝》）（二）走進(jìn)童話(huà)，走進(jìn)安徒生1、學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。小組暢談：說(shuō)說(shuō)自己的搜集的資料。2、集體交流，評(píng)議：誰(shuí)的收獲最多。3、師補(bǔ)充一些有關(guān)資料。（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料）安徒生實(shí)在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：（出示）如果有人5歲了，還沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；如果有人15歲了，還沒(méi)有閱讀過(guò)安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；如果有人25歲了，還沒(méi)有細(xì)味過(guò)安徒生，那么他的青年少了一片輝碧；如果有人35歲了，還沒(méi)有了解過(guò)安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒(méi)有思索過(guò)安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；如果有人55歲了，還沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。（三）、了解童話(huà)目錄1、咱們班同學(xué)帶來(lái)的《安徒生童話(huà)》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等……2、葉圣陶先生說(shuō)：“讀書(shū)先看目錄，看一遍至少對(duì)于全書(shū)有了概括印象，進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍?！辈还苁亲x哪種版本的童話(huà)書(shū)，首先要學(xué)會(huì)看目錄，目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁(yè)碼兩部分。形式有多種，有的頁(yè)碼在篇目的前面，有的則在篇目的后面，同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容。（四）、閱讀方法指導(dǎo)1、找到了自己想讀的童話(huà)故事了，那么我們?cè)鯓娱喿x童話(huà)呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)我們來(lái)交流交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。2、同學(xué)們說(shuō)的辦法可真好，要想讀懂童話(huà)，就必須靜下心來(lái)，走進(jìn)童話(huà)故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽才能把書(shū)中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來(lái)，現(xiàn)在我們就一起靜下心來(lái)讀一讀你手中的《安徒生童話(huà)》中你最喜歡的那篇文章。3、（課件出示）閱讀童話(huà)應(yīng)逐步達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：第一，認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。第二，品評(píng)人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。（五）、口語(yǔ)訓(xùn)練。邊讀邊思考：TOC\o"1-5"\h\z①我最喜歡的《安徒生童話(huà)》故事是（ ），這個(gè)故事主要講（ ）。②我最喜歡這個(gè)故事中的（ ），因?yàn)椋?）；或我最討厭這個(gè)故事中的（），因?yàn)椋?）；③我讀了這個(gè)童話(huà)故事（），知道了（ ）。學(xué)生自由讀書(shū)、交流。教師從“故事情節(jié)”、“故事人物”、“故事道理”等方面進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。（六）、指導(dǎo)讀書(shū)筆記1、同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，都有自己的感觸，同學(xué)們對(duì)《安徒生童話(huà)》真的很了解，看來(lái)啊，同學(xué)們這節(jié)課的收獲還真不小呢，不過(guò)，你準(zhǔn)備怎么記錄下這些收獲呢？讀書(shū)做筆記能加深理解，幫助你記憶，還可以?xún)?chǔ)存資料，積累寫(xiě)作素材，所以我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，讀書(shū)就一定要?jiǎng)庸P做筆記。板書(shū)：寫(xiě)讀后感、做讀書(shū)卡片、摘抄好詞好句。七，總結(jié)延伸：1、本次班級(jí)讀書(shū)會(huì)就要結(jié)束了，你想對(duì)安徒生爺爺說(shuō)什么呢？指名答。2、總結(jié)：今天，我們穿越百年的歷史，在“安徒生童話(huà)王國(guó)”一起沉靜在純真美麗的童話(huà)世界里，重溫了那些帶給我們歡樂(lè)和憂(yōu)傷的童話(huà)。課后，我們還要經(jīng)常讀更多的安徒生童話(huà)，讓安徒生童話(huà)成為照耀我們一生的阿拉丁神燈！人生就是一個(gè)童話(huà)，我的人生就是一個(gè)童話(huà)。這個(gè)童話(huà)充滿(mǎn)了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無(wú)定所，我的心靈漂泊無(wú)依，童話(huà)是我流浪一生的阿拉丁神燈！——安徒生3、布置故事會(huì)：每人準(zhǔn)備一個(gè)童話(huà)故事，班級(jí)組織開(kāi)展講故事比賽。板書(shū)設(shè)計(jì)：安徒生童話(huà)閱讀方法：1、認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。2、品評(píng)人物，理解道理。3、邊讀邊想，記憶故事。課外閱讀《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)上坊小學(xué)一年級(jí)曹雪軒課題：《吹泡泡》設(shè)計(jì)理念：這是閱讀班的第一節(jié)課，因此安排了一些時(shí)間讓孩子了解自己手中的讀本，讓孩子們先愛(ài)上這本書(shū)再讀。所謂磨刀不誤砍柴功吧。接下來(lái)設(shè)計(jì)的這篇課文是冰心寫(xiě)的《小泡泡》，是精讀課文。要達(dá)到的目標(biāo)有解詞和概括段意能力，積累文中的好句子并進(jìn)行片斷仿寫(xiě)。單元內(nèi)的其它課文不再精讀精講，重在教給學(xué)生閱讀的方法，訓(xùn)練學(xué)生答題的速度和正確率，并教學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，引導(dǎo)它們養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。以讀書(shū)多，會(huì)讀書(shū)為榮。教學(xué)目標(biāo)：整體感知讀本，了解作者編排意圖和教學(xué)安排，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀本的喜愛(ài)和學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)激趣，明確目標(biāo)烈日炎炎，同學(xué)們冒著酷暑，放棄了休息玩樂(lè)，來(lái)到培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，這種精神令人欽佩，先給自己一個(gè)最棒的掌聲。說(shuō)到這里，老師要先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一道語(yǔ)文數(shù)學(xué)題：尚+手=（ ），誰(shuí)知道，請(qǐng)到黑板上來(lái)寫(xiě)。對(duì)了，就是手掌的“掌”，掌聲的“掌”，給別人鼓掌的人是高尚的人，我相信大家都愿意做高尚的人。下面老師要訪(fǎng)問(wèn)一些同學(xué)，問(wèn)題都是一樣的：你為什么要來(lái)這里學(xué)習(xí)？你想提升自己哪些方面的興趣或能力？學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用掌聲贊美別人。同學(xué)們的說(shuō)的很好，有目標(biāo)才有方向，鄒老師的閱讀班將全部滿(mǎn)足你的要求：提高閱讀興趣，讓你愛(ài)看書(shū)；學(xué)習(xí)閱讀方法，提高你的閱讀成績(jī)；讀寫(xiě)結(jié)合，讓你對(duì)作文不害怕。在著名作家用心抒寫(xiě)的一篇篇美文里，我們將一起感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。還等什么呢？我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這本將帶給我們知識(shí)和快樂(lè)的書(shū)吧。二、了解讀本，誘發(fā)讀書(shū)欲望1.認(rèn)識(shí)封面，了解基本信息拿起書(shū)，首先映入眼簾的是哪兩個(gè)字？（春天）你看到了一幅什么樣的圖畫(huà)？（黃綠色的樹(shù)上，一個(gè)小朋友坐在一片大大的葉子上面，這片葉子好像是用谷粒拼成的，一只紅色的小鳥(niǎo)也站在這片樹(shù)葉上。）小朋友坐在樹(shù)葉上會(huì)想些什么呢？（春天來(lái)了，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了；春天來(lái)了，小朋友要去上學(xué)；春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯要去播種……）是啊，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，小朋友們也要去播灑希望，這樣才能像農(nóng)民伯伯一樣收獲到金黃的谷子。圖畫(huà)的下方就是什么？（書(shū)的名字）對(duì)，大聲讀：新人文讀本。這本書(shū)是由誰(shuí)作序推薦的呢？（曹文軒）曹文軒是北京大學(xué)的博士生導(dǎo)師，著名作家，誰(shuí)看過(guò)他的作品？（長(zhǎng)篇小說(shuō)《憂(yōu)郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《白柵欄》、《甜橙樹(shù)》、《追隨永恒》、《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥(niǎo)》等）誰(shuí)主編的？（張勇耀）這也是一位非常也不起的人物，他主編了很多閱讀和作文方面的叢書(shū)，從小學(xué)一直到高中。同學(xué)們今天讀的是哪個(gè)年段的？（小學(xué)中年級(jí)）打開(kāi)折疊的小頁(yè)，你知道了什么？（這本書(shū)分為春天卷和夏天卷）封面上除了這些，你還看到了什么？（北大基礎(chǔ)教育文庫(kù)，北京大學(xué)出版社，第二版）北京大學(xué)是我們國(guó)家最有名的大學(xué)之一，培養(yǎng)過(guò)很多杰出的人才，很多同學(xué)也把考上北大當(dāng)作自己的理想?，F(xiàn)在我們就和北大出版的書(shū)籍在一起，多幸福啊！.師生輕吟小詩(shī)《小花朵的夢(mèng)》下面就讓我們翻開(kāi)書(shū)本，一起輕輕地朗讀著名兒童作家王宜振爺爺寫(xiě)給同學(xué)們的詩(shī)一一《小花朵的夢(mèng)》。.讀“序”和“編者的話(huà)”，讓學(xué)生了解讀本，喜愛(ài)讀本教師精選部分片斷讀給學(xué)生聽(tīng)。.讀懂目錄，進(jìn)一步了解讀本和學(xué)習(xí)安排1.看目錄1到3頁(yè)，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)單元，每個(gè)單元包括哪些內(nèi)容？（這本書(shū)有八個(gè)單元，每個(gè)單元包括人文閱讀精讀篇1篇課文，賞讀篇4篇課文，還有口語(yǔ)交際吧和人文寫(xiě)作秀）。這本書(shū)我們將花費(fèi)32節(jié)課學(xué)完，每個(gè)單元用時(shí)4節(jié)課。課外閱讀《小豬變形記》教學(xué)設(shè)計(jì)上坊小學(xué)一年級(jí)曹雪軒課題：《小豬變形記》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：閱讀圖書(shū)，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。過(guò)程與方法：通過(guò)想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書(shū)，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀情感與價(jià)值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀圖書(shū)及方法的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：自選圖書(shū)教材、掛圖、黑卡紙教學(xué)過(guò)程：一、豬年話(huà)豬，導(dǎo)入課題1、今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺(jué)得小豬怎么樣？2、今天