滄州市鹽山中學2020-2021學年高二語文上學期期中試題含解析

河北省滄州市鹽山中學2020_2021學年高二語文上學期期中試題含解析河北省滄州市鹽山中學2020_2021學年高二語文上學期期中試題含解析PAGE38-河北省滄州市鹽山中學2020_2021學年高二語文上學期期中試題含解析河北省滄州市鹽山中學2020—2021學年高二語文上學期期中試題（含解析)一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一)現(xiàn)代文閱讀(本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題.材料一：典籍記載，黃帝時代的史官倉頡曾經(jīng)發(fā)明文字.倉頡的傳說在黃河中下游地區(qū)廣為流傳,他被奉為創(chuàng)造漢字的神，尊稱為“字祖"。至今在中原地區(qū)的濮陽南樂、開封、魯山、虞城、洛寧、新鄭等地，還可以看到倉頡廟、倉頡祠、倉頡造字臺、倉頡墓冢等遺存。關于倉頡其人，我們已不可確知。不過，文字的產(chǎn)生和發(fā)展，肯定經(jīng)過了一個由無序到有序,由少到多，由表意到意音兼?zhèn)?，約定俗成，逐步系統(tǒng)化的過程。文字系統(tǒng)的形成不可能由一個人或一個時代來完成。我們推測，大約在黃帝時期，可能確實存在過史官倉頡這樣身份的人。他不一定獨自創(chuàng)造了文字,卻可能是最初對文字萌芽進行整理和傳播的代表性人物。歷史上對文字最早進行規(guī)范化整理的人還有李斯。他身為秦相，作有秦刻石和《倉頡篇》字書，曾輔助秦始皇統(tǒng)一文字.歷史上最早把古漢字作為知識體系進行全面解說的是東漢許慎。從文字學史的角度看，東漢許慎所撰寫的《說文解字》，既是我國第一部系統(tǒng)解釋古代漢字的重要字典，也是一部總結(jié)自春秋戰(zhàn)國以來有關經(jīng)學、小學的研究成果，進而探究漢字字源，并根據(jù)漢字的構形特征從理論上加以闡發(fā)的經(jīng)典性文字學著作。自《說文解字》問世以來，歷代都有學者致力于漢字的研究，形成了獨具特色的中國文字學.近百十年來，黃河中下游地區(qū)為我國商周古文字資料的主要出土地。這里地下出土的古文字門類齊全,資料豐富。僅殷墟、周原出土的10多萬片甲骨文和河南、陜西、山西諸省出土的8000余件帶有銘文的商周青銅器，16000余片溫縣、侯馬春秋盟書，9000余件魏晉隋唐墓志碑刻等大宗資料就足以震驚世界。它不僅推動了中國考古學和古文字學的成熟，而且也令世人對黃河文明刮目相看。如今在許慎家鄉(xiāng)漯河境內(nèi)的舞陽賈湖裴李崗文化遺址中，還有8000年前新石器時期刻畫符號的重要發(fā)現(xiàn)，由此已引起學術界對中華文字起源的新思考。近幾十年河北蒿城臺西出土的象形符號及鄭州小雙橋商代陶器朱書文字，加之上世紀50年代發(fā)現(xiàn)的鄭州商城二里崗期刻辭甲骨，使我們對商代前期的古漢字又有了新的認識。山西襄汾陶寺文化朱書陶文、偃師二里頭和登封王城崗陶文，則透露出虞夏文字的若干重要信息。所有這些無不表明黃河流域中原地區(qū)與漢字文化淵源的獨特聯(lián)系。據(jù)統(tǒng)計，目前海內(nèi)外刊布的各種殷墟時期的著錄刻辭甲骨已達90000余片,歷代出土的相當于殷墟時期的青銅器銘文多達6500多件。以這些甲骨文、金文為典型代表的商代文字符號，是我國迄今所能見到的最早的古漢字系統(tǒng).殷商文明是在吸收、借鑒夏代文明的基礎上形成的。商代文字當承自夏文化,而且在殷墟時期尤其是從商王武丁以后有迅速發(fā)展的跡象.那時候,文字載體的門類已經(jīng)很多,時人大多是用毛筆書寫在簡冊上，可惜今天已不易見到，其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及翻鑄在青銅器上.今所見殷墟時期的單字字目已達4100余個，可釋字目在1340多個。這些存活著的古漢字多為人、首、口、大、小、山、川、木、蟲、魚之類的基本字,它們是漢字的基礎，后世通過它們又不斷地孳乳出新字。從殷商晚期的甲骨文、金文到周秦時期的篆系文字、六國文字，還有秦漢以后的方塊漢字，包括古隸、八分隸、魏碑、楷書，各時期的漢語文字資料豐富完備。北宋學者沈括在其《夢溪筆談》一書中，詳細記述了印刷工匠畢異于北宋慶歷年間發(fā)明活字版的經(jīng)過，并記錄了畢昇活字版的工藝技術。這種字體萌芽于北宋汴京，所謂“橫平豎直,橫輕豎重，字形方正,筆畫勻稱"，也許因為這個,后世的“宋體"便成為出版印刷最為理想的正文字體.可以說，宋代是漢字真正成熟的時期。(摘編自王蘊智《黃河學視野中的漢字》）材料二:漢字發(fā)展規(guī)律有三：一、漢字形體存在簡化趨勢。作為一種表意文字，漢字最初的形體大都相當復雜，在數(shù)千年的使用過程中，漢字經(jīng)歷了一個由繁到簡的自然演變過程，簡化的途徑大致有以下幾種：變圖形為符號，刪減多余和重復的偏旁，用筆畫簡單的字體代替筆畫復雜的字體,截取原字的一部分代替本字等等。漢字字形大致經(jīng)歷了甲骨文—金文—小篆-隸書-魏碑-楷書幾種形體，還有兩種輔助性的字體：行書和草書。二、漢字形體趨向規(guī)范化.早期的漢字形體沒有一定之規(guī)，偏旁位置不固定，或左或右、或上或下，同字異體現(xiàn)象也相當嚴重。漢字在簡化的同時也不斷地進行著規(guī)范化。漢字規(guī)范化主要由政府完成，當然，個體也可能影響漢字的規(guī)范化，例如撰寫《說文解字》的許慎。三、漢字形體存在形聲化趨勢。漢字是一種表意文字，甲骨文中主要是象形字和會意字,形聲字所占的比例僅為20％，到了許慎《說文解字》,形聲字已占80%，今天漢字中的形聲字所占比例更高達90％以上?？梢钥闯鰸h字的發(fā)展存在一個形聲化的過程?？梢?漢字是一種與時俱進、能適應現(xiàn)代化要求的、不斷自我調(diào)整的文字.（摘編自徐光春《漢字文化》1。下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A.根據(jù)倉頡廟、倉頡造字臺等遺存以及文字產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律，歷史上確實存在史官倉頡這樣身份的代表性人物。B.中原地區(qū)出土的大量魏晉隋唐墓志碑刻資料，不僅推動了中國考古學和古文字學的成熟，而他讓世人刮目相看。C.殷墟時期甲骨文字中依然存活著的古漢字多為人、山、川、木、蟲等基本字，后人以此為基礎不斷創(chuàng)造新的文字。D.漢字形體簡化、規(guī)范化以及形聲化趨勢，是漢字為適應社會發(fā)展和時代需求而不斷自我調(diào)整的必然結(jié)果。2。根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(）A。如果我們將來要學習、研究古漢字體系,或者要探究某些漢字的起源，研讀《說文解字》或是很好的選擇。B.我國商周古文字資料主要出土于黃河中下游地區(qū)，或許可以推知漢字文化的源頭就在黃河流域中原地區(qū)。C。殷商文明吸收、借鑒夏代文明,因為文字發(fā)展具有傳承性,也因為夏代文字載體的門］類非常豐富。D.漢字形體源于以象形和會意為主的甲骨文，定形于楷書，這既有歷朝歷代官府的作為，也有個體的作用。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于漢字發(fā)展規(guī)律范疇的一項是（）A.編寫《漢字簡化方案》 B。秦相李斯主持“書同文”C。畢昇發(fā)明活字版技術 D。武則天造一個“曌”字4。請結(jié)合材料內(nèi)容，簡要概括《說文解字》的作用。5.請簡要梳理材料一的行文脈絡?！敬鸢浮?。D2.C3.D4.①可以解釋古代漢字；②為研究漢字構形特征、探究漢字字源提供了理論依據(jù)；③《說文解字》開漢字研究之風，成為中國文字學的發(fā)軔之作；④促使?jié)h字向著規(guī)范化方向發(fā)展。5.①首先解說倉頡的影響，以文字的產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律引出對古漢字的整理與研究；②接著介紹黃河中下游地區(qū)出土的古文字資料，并分析這些古文字與漢字之間的關系；③最后指出各個時期的漢字資料情況，以及漢字的真正成熟時期。【解析】【1題詳解】本題考查理解并分析文章內(nèi)容的能力。A項,或然變必然，“歷史上確實存在史官倉頡這樣身份的代表性人物”錯，將“可能”說成“必然"，相關信息在材料一第二段，原文為“可能確實存在過史官倉頡這樣身份的人”。B項,縮小范圍，“中原地區(qū)出土的大量魏晉隋唐墓志碑刻資料”錯，相關信息在材料一第三段，原文說“它不僅推動了中國考古學和古文字學的成熟,而且也令世人對黃河文明刮目相看”，根據(jù)上文，可知“它”所指的不僅是魏晉隋唐墓志碑刻資料，還包括甲骨文、春秋盟書以及帶有銘文的商周青銅器等.C項，縮小范圍，“殷墟時期甲骨文字中依然存活著的古漢字多為人、山、川、木、蟲等基本字”錯，相關信息在材料一第四段，原文為“以這些甲骨文、金文為典型代表的商代文字符號"“其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及翻鑄在青銅器上”，可知殷墟時期的文字主要包括甲骨文字和金文。故選D?！?題詳解】本題考查對文章觀點的理解和推斷的能力。C項,弄錯時間，“也因為夏代文字載體的門類非常豐富”錯，相關信息在材料一第四段，原文為“而且在殷墟時期尤其是從商王武丁以后有迅速發(fā)展的跡象。那時候,文字載體的門類已經(jīng)很多”，“那時候”指的是“殷墟時期”，所以“文字載體的門類非常豐富"的時期是“商代”，而不是“夏代”。故選C?！?題詳解】本題考查理解文中重要概念的含義的能力D項，答非所問,相關信息在材料二，根據(jù)原文內(nèi)容，“漢字發(fā)展規(guī)律"指漢字形體具有簡化、規(guī)范化和形聲化的趨勢,A項直接與漢字簡化有關,B項和C項都與漢字規(guī)范化相關，而D項“武則天造一個‘曌’字"僅是因一己之私，顯然與漢字發(fā)展規(guī)律的三個特點都不相關.故選D?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。此題要求考生概括“《說文解字》的作用"，材料中與《說文解字》有關的信息主要集中在材料一第二段和材料二第二、第三段。材料一第二段，有兩個長句與《說文解字》的作用有關：第一句“既是我國第一部系統(tǒng)解釋古代漢字的重要字典,也是一部總結(jié)自春秋戰(zhàn)國以來有關經(jīng)學、小學的研究成果，進而探究漢字字源,并根據(jù)漢字的構形特征從理論上加以闡發(fā)的經(jīng)典性文字學著作"，表面上是解釋《說文解字》這本書的，其實也暗示了它的作用：首先它是一本字典,就可以解釋字詞;其次是一本文字學著作，也就可以給人提供一些理論依據(jù)。第二句“自《說文解字》問世以來，歷代都有學者致力于漢字的研究，形成了獨具特色的中國文字學”，直接寫《說文解字》對中國文字學的作用，即歷代學者從《說文解字》開始致力于漢字研究，《說文解字》也就成了中國文字學的發(fā)軔之作.材料二第二、第三段中共兩處提到了《說文解字》，各有一句話,第一句是“漢字規(guī)范化主要由政府完成，當然,個體也可能影響漢字的規(guī)范化，例如撰寫《說文解字》的許慎”，關鍵信息在“個體也可能影響漢字的規(guī)范化”上,也就是說，《說文解字》促使?jié)h字向著規(guī)范化方向發(fā)展，考生如果沒有注意到這一句的話，就可能作答不全；第二句“到了許慎《說文解字》，形聲字已占80％,今天漢字中的形聲字所占比例更高達90%以上"，這與《說文解字》的作用無關。【5題詳解】本題考查分析文章結(jié)構、概括作品內(nèi)容的能力。材料一共有五個自然段，第一段寫倉頡對后世的影響，第二段由倉頡引出整理漢字的有關情況，第三段介紹黃河中下游地區(qū)出土的文獻資料及其影響，第四段分析中原地區(qū)的古漢字與漢字之間的關系,第五段先說漢字發(fā)展的大概脈絡，再由《夢溪筆談》指明漢字的成熟時期。第一段引出第二段，二者理當分作一層;第三段和第四段分別從不同角度指明中原地區(qū)文字與漢字的淵源關系，此兩段為一層；第五段為一層。對此加以概括，即可形成答案。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題.千口古棗園魏勝先豫北內(nèi)黃縣六村鄉(xiāng)千口村，有一處聞名遐邇的古棗園—-千口千年古棗園.千口千年古棗園，北靠晉豫魯鐵路干線，西傍顓頊、帝嚳二帝陵,南鄰梁莊鎮(zhèn)，東接硝河坡.古棗園占地一千余畝,棗樹萬余棵，其中中心區(qū)一百零二畝，現(xiàn)存古棗樹一千兩百余棵，許多樹齡在千年以上,樹圍在一百七十厘米左右.被林業(yè)部門鑒定命名的“千年棗樹王”，樹齡約一千五百多年.步入園內(nèi)，一望無垠的古棗樹縱橫交錯，蒼勁茂盛?？每脴涓杀砻鏈嫔０唏g，色如火山石，狀若鱷魚皮。樹冠八方張開，虬髯盤旋，氣宇軒昂，新枝綠葉間串串瑪瑙似的棗隨風搖曳。置身于樹下，仰首可摘棗，俯身能刨花生，既賞美景,又飽口福,愜意無比。五十多年前，孩提時代的我,每年秋天都跟著大人們來這兒拾紅棗、刨花生，那時覺得這里不過就是個棗園而已.然而,今天我駐足園內(nèi)，卻有不一樣的感受.我遇到一位老者，姓劉,八十五歲,性情耿直，看管古棗園已有半個多世紀.他饒有興致地給我講起了古棗園的歷史,以及與古棗園有關的故事-—內(nèi)黃，因黃河而得名.漢代以前，古黃河曾流經(jīng)這塊土地的南面，故稱內(nèi)黃。早在秦漢時期，這里的先民就在黃河故道栽種棗樹.漫漫黃河故道，成就了內(nèi)黃紅棗的美名。自2002年以來，縣里多年舉辦紅棗節(jié)，吸引了數(shù)十萬名海內(nèi)外游客。千口,地處內(nèi)黃縣南端，也因黃河而得名.這里曾是古黃河上的一個渡口，因舊時黃河常年決口，先民頻頻搬遷，故名“遷口”。后人為了書寫方便，逐漸變?yōu)椤扒Э凇薄＞褊氰p的劉老漢凝望著碩果累累的古棗園，在鋤把上磕磕煙斗，告訴我，他小時候棗園就是這個樣子。祖輩們都說，這兒自古以來就是塊好地，沙質(zhì)細軟，棗樹長得好。先輩們從試種酸棗開始，經(jīng)過一代代人的反復試驗，終于培育出耐旱、耐鹽堿、耐瘠薄，盛花期長、果實肉厚、香甜可口的優(yōu)良品種--扁核酸。扁核酸，因核狀扁、味酸甜而得名。其鮮果酥脆多汁,酸甜可口；干果皮薄肉厚，香甜纏綿.古棗樹上結(jié)的果,經(jīng)過專業(yè)測定，果酸含量為其他品種的五倍，不僅是滋補營養(yǎng)之佳肴，還是中藥的藥引子。蜜蜂在古棗樹上采集的棗花蜜，晶瑩剔透，味正醇厚，潤肺明目，被譽為蜜中上品。曾經(jīng),這里的先民靠一行行棗樹防風固沙；遭自然災害，靠紅棗充饑救急；遇兵匪戰(zhàn)亂，靠棗林天然屏障護身保命.作為冀魯豫邊區(qū)革命根據(jù)地的據(jù)點，千口村古棗林一帶培養(yǎng)和保護了許多地下共產(chǎn)黨員、游擊隊員。新中國成立后，千口古棗園重煥生機。上世紀六十年代，村里對園內(nèi)棗樹進行逐棵登記。棗樹總數(shù)達十萬余棵。國家修建湯濮地方鐵路時，專門在千口村設站?？h里專門在千口車站建起了紅棗系列產(chǎn)品收購門市部.這里流傳著一首民謠：“七月十五棗紅圈，八月十五棗動桿，九月十五棗下箔，十月十五撈不著。"每年棗熟季節(jié)，棗園內(nèi),道路旁，一排排用高梁稈編織成的棗箔上，厚厚的紅棗,在陽光照射下鮮艷奪目,宛若一方方紅色的地毯；土產(chǎn)門市部，門前車水馬龍，前來收購紅棗、棗蜜的商賈絡繹不絕;院內(nèi)小山一樣的棗垛,源源不斷地裝上小火車車廂,運往全國各地?！皸梼合?棗兒甜，三分種，七分管;剪枝砍皮防棗銹，滅蟲翻土疙瘩山。"這是當?shù)貤椶r(nóng)對棗樹管理的精辟總結(jié)。實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制后，這里每家每戶都有了自己承包的土地和棗園。老棗農(nóng)如魚得水，將畢生經(jīng)驗全部傾注在棗樹管理上。且不說每年至少五次修剪荒枝嫩條,光是棗樹滅蟲就是一場重頭戲。為保證果品綠色無公害，棗農(nóng)們常常用榔頭擊打樹枝上的棗尺蠖.男人們在前面搶著木桿擊打，婦女和小孩兒跟在后面,用指將打落在樹根下的尺蠖一一消滅.有的尺蠖在強震下應聲落地，而大部分則吐絲垂吊,緩緩墜地。待復活后又爬上樹干。智慧的棗農(nóng)把每棵樹根下的土封成陡坡，并用木板將土坡拍打光滑，尺蠖欲爬不能，等來的則是集中就擒。三年前的一個冬天，南方一位做古董家具生意的經(jīng)營者看中了這里的古棗樹，千里迢迢趕來，并托人向劉老漢說情，表示想出巨資挖走園中幾棵最大的棗樹.愛樹如命的劉老漢聽說后火冒三丈：“無論給多少錢都不能挖,那可是老祖宗給俺們留下的無價之寶??！他們要挖走的不單是樹，而是全村人的命根……"對方最后只好悻悻離開。2018年底，村兩委牽頭，動員了十二名具有豐富棗樹管理經(jīng)驗、勤奮好學的青壯年，依據(jù)國家相關政策，將古棗園中心區(qū)一百零二畝土地，從原先三十多個承包戶手中流轉(zhuǎn)出來，成立了古棗園生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限責任公司,并投資修建起古樸典雅的千年古棗園大門牌坊,拉起透景籬笆墻，硬化了古棗園門前道路和停車場.千年古棗園而今更風光。為了古棗園的今天而世代相守、默默耕耘的沙區(qū)人民，他們有古棗樹一樣鐵骨錚錚的品格,讓人看到了這片土地更加美好的明天……（摘編自2020年08月22日《人民日報》)6.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.千口古棗園古棗樹數(shù)量多、樹齡長、樹圍粗，縱橫交錯,蒼勁茂盛，古棗園久經(jīng)歲月變遷仍充滿活力。B。內(nèi)黃、千口皆因黃河而得名,這里沙質(zhì)細軟。適合棗樹生長。先輩們代代試驗,終于培育出優(yōu)良棗樹品種。C.棗農(nóng)們用榔頭擊打樹技上的棗尺蠖，把每棵樹根下的土封成陡坡，體現(xiàn)出當?shù)剞r(nóng)業(yè)技術的原始落后。D.文章寫了古棗園傳承千年而生生不息的歷史,贊美了為了古棗園的今天而世代相守、默默耕耘的沙區(qū)人民。7。下列對本文藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是（)A.“色如火山石，狀若鱷魚皮”“虬髯盤旋,氣宇軒昂”,運用比喻和擬人手法，生動形象地表現(xiàn)出古棗樹滄桑而道勁。B.“七月十五棗紅圈……”“棗兒香，棗兒甜……"等民謠寫出了棗農(nóng)對古棗樹的深厚感情，既體現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化特色，又富有語言韻味。C。文章寫劉老漢聽說有富商想出巨資挖走古棗樹后“火冒三丈"，嚴辭拒絕，表現(xiàn)出劉老漢不為利益所動的耿直性格,人物形象鮮明。D。文章采用定點觀察的方式，以“我”的所見所聞為線索，描繪了古棗園的美麗風光，敘述了古棗園的歷史和相關的故事。8。文章后半部分用不少筆墨寫棗農(nóng)管理棗樹，對此你如何理解？9.“今天我駐足園內(nèi),卻有不一樣的感受”，請結(jié)合文本談談作者有哪些“不一樣的感受".【答案】6.C7。D8.①棗農(nóng)管理棗樹,寫出了棗農(nóng)對古棗樹的愛護和精心栽培；②贊美沙區(qū)人民為古棗園世代相守、默默耕耘、鐵骨錚錚的品格。9。①感受到古棗園歷史的悠久;②感受到古棗園蓬勃的生機；③感受到沙區(qū)人民的勤勞、智慧、堅韌、剛強和堅守的品質(zhì)，豐收的喜悅；④感受到國家政策對當?shù)匕l(fā)展的巨大推動作用。【解析】【分析】【6題詳解】本題考查對文學作品中內(nèi)容表述的鑒賞的能力。解答此題，考生要根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，應從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析等角度分析，判定出符合題干的答案。C項,“棗農(nóng)們用榔頭擊打樹技上的棗尺蠖，把每棵樹根下的土封成陡坡,體現(xiàn)出當?shù)剞r(nóng)業(yè)技術的原始落后”錯誤，從“‘剪枝砍皮防棗銹，滅蟲翻土疙瘩山.'這是當?shù)貤椶r(nóng)對棗樹管理的精辟總結(jié)”“為保證果品綠色無公害,棗農(nóng)們常常用榔頭擊打樹枝上的棗尺蠖”“智慧的棗農(nóng)把每棵樹根下的土封成陡坡，并用木板將土坡拍打光滑，尺蠖欲爬不能，等來的則是集中就擒”可見，這并非反映當?shù)剞r(nóng)業(yè)技術原始落后，而是稱贊他們棗樹管理經(jīng)驗、保證綠色無公害的良心和棗農(nóng)們的智慧.故選C?！?題詳解】本題考查對文學作品的思想內(nèi)容與藝術特色的分析與鑒賞能力.解答本題首先明確題目要求，其次認真閱讀文本，通讀文本把握文章內(nèi)容，理解文章的主旨,然后結(jié)合選項鑒賞文章在寫作手法上的特點,根據(jù)文章在寫作上的特點判斷選項的正誤,最后根據(jù)題目要求選出恰當?shù)拇鸢?。D項，“采用定點觀察的方式”錯誤，從“步入園內(nèi)……置身于樹下……駐足園內(nèi)……遇到一位老者"等句子可見，作者是在園內(nèi)漫步移動著的,并非“定點”觀察.故選D?！?題詳解】本題考查分析情節(jié)的作用的能力。首先明確描寫的內(nèi)容，然后從結(jié)構和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構上注意伏筆、照應、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它內(nèi)容的關系。還要注意材料所處的位置,如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等?！坝貌簧俟P墨寫棗農(nóng)管理棗樹,對此你如何理解”，實際上是問作者寫棗農(nóng)管理棗樹有什么作用；作用可從內(nèi)容、結(jié)構、主旨上分析；內(nèi)容上，通過寫“棗農(nóng)如魚得水，將畢生經(jīng)驗全部傾注在棗樹管理上。且不說每年至少五次修剪荒枝嫩條，光是棗樹滅蟲就是一場重頭戲。為保證果品綠色無公害，棗農(nóng)們常常用榔頭擊打樹枝上的棗尺蠖。男人們在前面搶著木桿擊打，婦女和小孩兒跟在后面，用指將打落在樹根下的尺蠖一一消滅”，反映出棗農(nóng)對棗樹的精心管理,悉心栽培，塑造出棗農(nóng)們勤勞、善良、智慧的形象；主旨上，表達了作者對沙區(qū)人民精心培育棗樹品種“從試種酸棗開始，經(jīng)過一代代人的反復試驗，終于培育出耐旱、耐鹽堿、耐瘠薄，盛花期長、果實肉厚、香甜可口的優(yōu)良品種——扁核酸”，世代守護棗樹“上世紀六十年代,村里對園內(nèi)棗樹進行逐棵登記"“三年前的一個冬天，南方一位做古董家具生意的經(jīng)營者看中了這里的古棗樹，千里迢迢趕來，并托人向劉老漢說情,表示想出巨資挖走園中幾棵最大的棗樹.愛樹如命的劉老漢聽說后火冒三丈”,沙區(qū)人民的美好品格“為了古棗園的今天而世代相守、默默耕耘的沙區(qū)人民，他們有古棗樹一樣鐵骨錚錚的品格，讓人看到了這片土地更加美好的明天”?！?題詳解】本題考查把握作品情感態(tài)度及篩選信息的能力?？忌谧鞔疬@類試題的時候首先要認真研讀文本內(nèi)容,然后理清文章思路，把握作者對文中人物或事物的情感與態(tài)度,然后進行概括分析。關鍵要抓住“不一樣”，從文中篩選“我”的感受；“我遇到一位老者，姓劉,八十五歲，性情耿直,看管古棗園已有半個多世紀。他饒有興致地給我講起了古棗園的歷史,以及與古棗園有關的故事……”，從老者口中，“我”得知了棗園的歷史，感受到了歷史的悠久;“一望無垠的古棗樹縱橫交錯，蒼勁茂盛。棵棵樹干表面滄桑斑駁,色如火山石，狀若鱷魚皮。樹冠八方張開，虬髯盤旋，氣宇軒昂，新枝綠葉間串串瑪瑙似的棗隨風搖曳"“新中國成立后，千口古棗園重煥生機.上世紀六十年代,村里對園內(nèi)棗樹進行逐棵登記”，“我"感受到古棗園生機勃勃，還因政策而重新煥發(fā)生機；“棗兒香，棗兒甜，三分種，七分管；剪枝砍皮防棗銹，滅蟲翻土疙瘩山”“為保證果品綠色無公害，棗農(nóng)們常常用榔頭擊打樹枝上的棗尺蠖.男人們在前面搶著木桿擊打,婦女和小孩兒跟在后面，用指將打落在樹根下的尺蠖一一消滅……智慧的棗農(nóng)把每棵樹根下的土封成陡坡，并用木板將土坡拍打光滑，尺蠖欲爬不能,等來的則是集中就擒"，感受到棗農(nóng)們辛勤的勞動與智慧的管理方式；“無論給多少錢都不能挖,那可是老祖宗給俺們留下的無價之寶??！他們要挖走的不單是樹，而是全村人的命根”感受到沙區(qū)人民對古棗園的堅守；“國家修建湯濮地方鐵路時，專門在千口村設站?？h里專門在千口車站建起了紅棗系列產(chǎn)品收購門市部”“實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制后,這里每家每戶都有了自己承包的土地和棗園"“2018年底，村兩委牽頭,動員了十二名具有豐富棗樹管理經(jīng)驗、勤奮好學的青壯年，依據(jù)國家相關政策，將古棗園中心區(qū)一百零二畝土地，從原先三十多個承包戶手中流轉(zhuǎn)出來，成立了古棗園生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限責任公司”等，可看出國家相關政策對于古棗園發(fā)展的推動作用。【點睛】文學類選擇題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究,還涉及到了對文章結(jié)構、手法的把握。解答這類題的方法是:(1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結(jié)構。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨.（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢?。二、古代詩文閱讀（35分)(一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）閱讀下面的文言文，完成小題。文天祥，字宋瑞，又字履善,吉之吉水人也.年二十舉進士，對策集英殿.天祥以法天不息為對，其言萬余，不為稿，一揮而就。帝親拔為第一?？脊偻鯌胱嘣唬骸笆蔷砉耪x若龜鑒，忠肝如鐵石,臣敢為得人賀."尋丁父憂，歸。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節(jié),語及國事,愀然曰:“吾老矣，觀天時人事當有變。吾閱人多矣，世道之責，其在君乎？君其勉之。"十年，改知贛州。德佑初，江上報急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣使陳繼周發(fā)郡中豪杰并結(jié)溪峒蠻使方興召吉州兵諸豪杰皆應有眾萬人.事聞，以江西提刑安撫使召入衛(wèi)。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿,薄內(nèi)地，君以烏合萬余赴之，是何異驅(qū)群羊而搏猛虎?！碧煜樵唬骸拔嵋嘀淙灰?第國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關者，吾深恨于此.故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風而起者。義勝者謀立，人眾者功濟,如此則社稷猶可保也。"盡以家貲為軍費。明年正月，除知臨安府，尋除右丞相兼樞密使，使如軍中請和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至溫州，遂移漳州。至元十五年十二月，趨南嶺.張弘范兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入壓山，使為書招張世杰.天祥曰：“吾不能押父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書《過零丁洋》詩與之.厓山破，遣使護送天祥至京師.在燕凡三年,上知天祥終不屈也，召入諭之曰:“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣.”天祥臨刑殊從容,南鄉(xiāng)拜而死，年四十七。（節(jié)選自《宋史·文天祥傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（)A。天祥捧詔涕泣/使陳繼周發(fā)郡中豪杰/并結(jié)溪峒蠻/使方興召吉州兵/諸豪杰皆應/有眾萬人B.天祥捧詔涕泣/使陳繼周發(fā)郡中豪杰/并結(jié)溪峒蠻/使方興召吉州兵諸豪杰/皆應有眾萬人C。天祥捧詔涕泣/使陳繼周發(fā)郡中/豪杰并結(jié)溪峒蠻/使方興召吉州兵諸豪杰/皆應有眾萬人D。天祥捧詔涕泣/使陳繼周發(fā)郡中/豪杰并結(jié)溪峒蠻/使方興召吉州兵/諸豪杰皆應/有眾萬人11。下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(）A。進士,指科舉時代通過最后一級中央政府朝廷考試者,是古代科舉殿試及第者之稱。B.對策,古時就政事、經(jīng)義等設問，由應試者對答，自漢起為取士考試的一種形式。C。勤王，盡力于王事，后多指君主統(tǒng)治受到威脅而動搖時，臣子起兵救援王朝。D.社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神,古時君主都祭祀社稷，后來用社稷代指國家。12。下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.文天祥才華出眾。他二十歲時參加進士考試，應對時不打草稿，一揮而就，考中狀元,考官王應麟對他大為贊賞。B。文天祥堪當重任.他任湖南提刑時，與舊相江萬里談及國家大事,江萬里為之動容,認為他有治理國家的能力.C.文天祥忠君愛國。長江上游告急時，他積極應詔勤王：被捕之后,拒絕張世杰的勸降并書寫《過零丁洋》，以明心志.D.文天祥守節(jié)不屈。厓山被攻破后，他被元將張弘范送往京師，元朝廷勸降，他堅決不屈服，視死如歸，最后從容就義。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1）君以烏合萬余赴之，是何異驅(qū)群羊而搏猛虎。（2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？14。文天祥為什么不聽友人勸阻，仍然入衛(wèi)京師？請簡要說明?！敬鸢浮?0.A11.D12.C13.（1）你率領一萬多烏合之眾奔赴京師，這與驅(qū)趕羊群和猛虎搏斗有什么不同。（2）我不能保衛(wèi)父母,卻教別人叛離父母，可以嗎？14。國家危急,卻無人應召；以身報國,希望感召忠臣義士?！窘馕觥俊?0題詳解】本恩題考查學生文言文斷句的能力?！翱ぶ泻澜堋敝缚ぶ械暮澜?，“郡中”做“豪杰”的定語，中間不應斷開，排除C、D;“諸豪杰”作“皆應"的主語，二者聯(lián)系機密，中間不可斷開，故應在其前面斷開，排除B。原文翻譯為:文天祥捧著詔書大哭，派陳繼周征發(fā)州中豪杰，聯(lián)合溪峒少數(shù)民族，派方興召吉州軍隊前來，各路英雄都回應，聚集了一萬人的軍隊。故選A?！?1題詳解】本題考查學生對文學常識的識記能力。D項，“‘社'指谷神，‘稷＇指土地神……”錯誤?！吧纭敝傅氖峭恋厣?，“稷"指谷神.故選D?！?2題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。C項，“……被捕之后,拒絕張世杰的勸降并書寫《過零丁洋》，以明心志”錯誤。由“使為書招張世杰.天祥曰：‘吾不能押父母，乃教人叛父母，可乎?'索之固,乃書《過零丁洋》詩與之”可知,是張弘范讓他寫信招降張世杰，他拒絕了,而不是拒絕張世杰的勸降。故選C.【13題詳解】本題考查學生翻譯文言文的能力。（1）以,率領；君以烏合萬余赴之，定語后置，正確語序為“君以萬余烏合赴之"；是，這。(2）捍，保衛(wèi)；乃,表轉(zhuǎn)折，卻；可乎，可以嗎？【14題詳解】本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解分析能力。由“第國家養(yǎng)育臣庶三百余年,一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關者，吾深恨于此"可知，國家危急，卻無人應召;由“故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風而起者。義勝者謀立,人眾者功濟,如此則社稷猶可保也”可知，其以身報國，希望感召忠臣義士.【點睛】文言翻譯的原則是：信（準確、忠實于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。)、達(表意明確、語言通暢)、雅(簡明、優(yōu)美、有文采）。文言翻譯最基本的方法：留、補、刪、換、調(diào).1、留:留就是保留.凡是古今意義相同的詞,以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等,翻譯時可保留不變。2、補：補出省略成分.3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換:替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯.5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調(diào)整過來.除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞-—串意--順句。注：直譯即逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主,意譯為輔。遇到比喻、借代、引申,直譯不通時，用意譯.參考譯文:文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人.二十歲中進士,在集英殿對答皇上的策問.文天祥以遵守天道，勤奮不息為題,回答皇帝的策問,他的對策文章寫了一萬多字,不打草稿,一氣呵成，被皇上親自選拔為第一.考官王應麟上奏說;“這份卷子中存在的古代典籍之義理猶如明鏡，可以起借鑒作用,這個人忠肝義膽如同鐵石，所以臣敢為陛下得到人才而慶賀?！辈痪酶赣H去世服喪而歸.咸淳九年，被提拔為湖南提刑，順便拜見原丞相江萬里.江萬里一向認為文天祥有極高的意志節(jié)操，談及國家大事，江萬里改變?nèi)萆f；“我已經(jīng)老了綜觀天時將有變化，我見過的人才很多，改變社會狀況的責任,大概就落在你的身上了你可要竭盡全力?！毕檀臼?改任贛州知府。德佑初年,江上告急，皇上下詔號召天下起兵幫助朝廷抗敵，文天祥捧著詔書大哭，派陳繼周征發(fā)州中豪杰,聯(lián)合溪峒少數(shù)民族，派方興召吉州軍隊前來，各路英雄都回應，聚集了一萬人的軍隊。事情上報朝廷后，任命文天祥以江西提刑安撫使的身份領兵入京。他的好友勸阻他，說；“如今蒙古大軍分三路擊鼓前來，攻破京郊，逼近內(nèi)地,你以倉促集合的一萬多人前往抵抗，這跟驅(qū)趕羊群去和猛虎搏斗又有何不同?！蔽奶煜檎f;“我也知道是這樣，只是既然國家撫養(yǎng)臣民三百多年,一旦國家遇到緊急情況，向天下征集兵員,竟然沒有一人一馬響應入關，我對此非常遺憾，所以不能正確估計自己的力量,用自己的行動來對眾宣示,期望天下有一聽到消息就立刻行動的忠臣義士。以義而勝者謀立功，人數(shù)眾多就能成功，這樣國家還能保住。"于是傾盡家財為軍費.第二年正月授任臨安知府，不久又授任右丞相兼樞密使，朝廷派他到元營請求和好，跟元丞相伯顏在皋亭山談判時據(jù)理力爭。元丞相伯顏氣憤地扣押了他,文天祥趁夜色逃到真州,渡海到了溫州,于是到了漳州.至元十五年十二月,逃到南嶺。張弘范的軍隊突然抵達，文天祥倉皇出逃,千戶王惟義上前抓住了他。文天祥被押解到潮陽，帶去見張弘范,張弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范以禮相待，帶他一起到崖山，讓他寫信去招降張世杰。文天祥說；“我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教唆別人也背叛自己父母，這可能嗎？張弘范還是堅決要求他就范。文天祥于是寫下自己所作的《零丁洋詩》給他。"崖山被攻破，張弘范派遣使者護送到首都。文天祥在燕京共呆了三年，元世祖知道文天祥最終不會屈服，于是把文天祥召入宮中，對他說；“你有什么心愿？”文天祥說；“我受宋朝的恩惠,做了宰相,怎么能夠侍奉別的皇帝？希望賜我一死就滿足了?！蔽奶煜榕R刑時非常從容鎮(zhèn)定，向南方叩拜而死,終年四十七歲。(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。與顏錢塘①登樟亭望潮作孟浩然百里聞雷震,鳴弦暫輟彈。府中連騎出，江上待潮觀.照日秋云迥，浮天渤澥②寬。驚濤來似雪,一坐凜生寒.[注]①顏錢塘：指錢塘縣令顏某，古人習慣以地名稱該地行政長官。②渤澥：渤海的古稱.15。下面對這首唐詩的賞析,不正確的一項是（）A?！傍Q弦暫輟彈"暗用孔子弟子宓子賤任單父縣縣令時鳴琴不下堂而把縣城治理好的典故,稱贊顏錢塘善理政。B。前四句寫觀潮盛況.錢塘潮吸引了大量的觀賞者，人們紛紛來到錢塘江邊，等著看江潮涌起的壯觀美景。C?！皠C生寒"呼應著“來似雪”，從觀潮人的觸覺感受來寫，尤為奇警，使人感到江潮撲面而來,凜然生寒。D。孟浩然在詩中刻畫的山水形象常常與他本人的氣質(zhì)合而為一，本詩中“錢塘潮”的形象就與詩人淡泊灑脫的氣質(zhì)一致.16。本詩與宋代潘閬的《酒泉子·長憶觀潮》詞，被評家譽為詠錢塘潮的“雙璧"。本詩是怎樣表現(xiàn)錢塘潮的？請結(jié)合本詩分析.【答案】15。D16.①多感官結(jié)合.“百里聞雷震"“驚濤來似雪”“一坐凜生寒”分別從聽覺、視覺和觸覺等方面來表現(xiàn)錢塘潮聲勢巨大，驚心動魄。②側(cè)面表現(xiàn)。通過觀潮的人來側(cè)面表現(xiàn)錢塘潮，寫人們聽潮、出觀、待潮、觀潮、觀感，層層渲染，來表現(xiàn)錢塘潮的奇觀。③比喻。“驚濤來似雪”通過比喻手法，正面描繪江潮涌來噴雪濺珠的情景,令人驚心動魄?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞評價詩歌內(nèi)容的能力.D項,“本詩中‘錢塘潮’的形象就與詩人淡泊灑脫的氣質(zhì)一致”表述有誤。本詩中的“錢塘潮”潮聲巨大,猶如雷震，噴雪濺珠，令人驚心動魄,凜然生寒,可以說，本詩中的“錢塘潮”是雄奇?zhèn)?、氣勢磅礴的，而孟浩然的性格卻是潔身自好、清白高尚的，他崇尚隱逸、性情清淡自然,與“錢塘潮"的形象特征迥異。故選D.【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的表達技巧的能力。全詩的大意是：江潮如雷，聲震百里，隆隆滾過，手中的鳴琴呀，暫且停止了彈拔。府中的官員一個接一個騎馬而出,觀看潮水呀，早早地在江邊等著。陽光照射下,秋云仿佛格外高遠,海水在天際浮動,顯得特別寬闊。浪濤涌來，卷起了千堆萬堆白雪,觀潮的人啊，誰不感到寒氣凜冽。根據(jù)詩意不難發(fā)現(xiàn),詩人在描寫“錢塘潮”時，綜合表達了多種表達技巧。首先表現(xiàn)在多感官上的描寫?！鞍倮锫劺渍穑Q弦暫輟彈"，未見江潮，先聞其聲，震動百里，這是聽覺描寫，首句五個字渲染出江潮的磅礴氣勢;五、六句描繪錢塘江潮到來的壯麗景象,“驚濤來似雪”是正面描繪江潮涌來,噴雪濺珠，驚心動魄，這是視覺描寫；但立刻又以“一坐凜生寒"，這是從觀潮人的觸覺感受來寫。其次是修辭的運用?！鞍倮锫劺渍?“驚濤來似雪，用夸張和比喻的修辭寫江潮涌來,聲響巨大，噴雪濺珠，驚心動魄，虛實結(jié)合，雄健壯麗.然后是通過觀潮的人來側(cè)面表現(xiàn)錢塘潮，寫人們聽潮、出觀、待潮、觀潮、觀感，層層渲染，來表現(xiàn)錢塘潮的奇觀。比如詩歌的三、四句寫縣衙門內(nèi)連騎涌出，急速趕到江岸上觀潮，進一步渲染氣氛；五、六句描繪錢塘江潮到來的壯麗景象,但詩人仍不是直接寫潮，而用日光、秋云、天空、大海烘托,上句以秋云迥襯托江潮遠遠而來，下句借浮天渤澥反映潮的浩闊，充分地表現(xiàn)出大潮澎湃動蕩的偉力，到了“驚濤來似雪"，才正面描繪江潮涌來，噴雪濺珠，驚心動魄。17。情景默寫(1）《逍遙游》中寫大鵬起飛的廣度和高度的兩句是:“______________，______________?！保?）《歸去來兮辭》中描寫作者登山臨河長嘯賦詩詩句是：“______________，______________.”（3）《陳情表》中表現(xiàn)活著不惜性命為國出力，死后也要結(jié)草銜環(huán)來報答君王之恩的句子是：“______________，______________?！薄敬鸢浮?1）.水擊三千里(2).摶扶搖而上者九萬里(3)。登東皋以舒嘯（4）。臨清流而賦詩（5）。臣生當隕首（6).死當結(jié)草【解析】【詳解】本題考查學生對名句名篇的識記能力。注意以下字的書寫:摶、皋、嘯、賦、隕。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題.在一定意義上，可以在南極洲和冰蓋之間畫等號.南極洲整個就是一塊千古不化的巨冰。,可以忽略不計。正是冰蓋使得南極洲成了地球上唯一沒有土著居民的大陸.冰蓋無疑是南極最奇麗的景觀。它橫在海面上，邊緣如刀切的截面，奶油般潔白，看去像一只冰淇淋蛋糕盛在藍色的托盤上。而當日出或日落時分，太陽在冰蓋頂上燃燒,恰似點燃了一支生日蠟燭?？墒?，最美的往往也是最危險的。面對這只美麗的蛋糕，你會變成一個貪嘴的孩子,(）要去品嘗它的美味。一旦你受了誘惑與它親近，它就立刻露出可怕的真相，顯身為一個布滿殺人陷阱的迷陣了。迄今為止，已有許多英雄葬身它的腹中，變成了永久的冰凍標本.伴隨著一陣悶雷似的轟隆聲，冰山從冰蓋的邊緣掙脫出來，猶如一艘巨輪從碼頭掙脫出來，開始了自己的航行，它的造型常常是（）的，像一座漂移的海上宮殿，一艘豪華的游輪。不過,，而是海洋的寵兒。時而可以看見一只或兩只海豹安臥在某一間寬敞的頭等艙里，（)，一副帝王氣派.與人類的游輪不同,這種游輪不會返航。在無目的的航行中，它不斷地減小自己的噸位，卸下一些構件扔進大海。最后，伴隨著又一陣轟隆聲，它爆裂成一堆碎塊，漸漸消失在波濤里了。它的結(jié)束與它的開始一樣精彩，可稱()，而這正是造化的一切優(yōu)秀作品的共同特點。18。依次填入文中括號里的詞語,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.躍躍欲試富麗堂皇悠然自得善始善終B。躍躍欲試金碧輝煌悠然自得從一而終C.摩拳擦掌富麗堂皇泰然自若從一而終D.摩拳擦掌金碧輝煌泰然自若善始善終19.對文中畫線句子的表達效果分析不正確的一項是（）A。連用幾個獨具特色的比喻，生動形象地描繪出了冰蓋的形狀、顏色和整體樣貌。B.潔白的“奶油”“冰淇淋蛋糕”和藍色“托盤”,構成充滿夢幻和童話色彩的圖畫。C?！皺M”和“刀切的截面”力攜千鈞,讓人感受到冰蓋美景背后潛藏著的恐懼和冷酷。D.這句話描繪圖畫與下文的“生日蠟燭”，都是南極最“奇麗”景觀的生動表現(xiàn).20。請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字?！敬鸢浮?8.A19。C20.①剩余的陸地少得可憐(答“少的可憐的陸地"亦可.）②它的乘客不是人類的顯貴.【解析】【18題詳解】本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析,即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。第一空，“躍躍欲試”形容內(nèi)心急切地想試一試.“摩拳擦掌”形容戰(zhàn)斗或勞動前,人們精神振奮、躍躍欲試的樣子。根據(jù)下文的“品嘗美食”可知,應選“躍躍欲試”。第二空，“富麗堂皇”形容建筑物華麗雄偉.也形容場面華麗而盛大。“金碧輝煌”形容建筑物等顏色鮮明華麗，光彩奪目。陳述對象是“冰山”，應選“富麗堂皇”。第三空,“悠然自得”形容悠閑而舒適.“泰然自若"形容鎮(zhèn)定，毫不在意的樣子。從下文(一只或兩只海豹)“一副帝王的做派"可知，應選“悠然自得”.第四空，“善始善終”從開始到結(jié)局都很好。比喻事情做得很完滿?！皬囊欢K”丈夫死了不再嫁人，這時舊時束縛婦女的封建禮教。從上文“它的結(jié)束與它的開始一樣精彩”可知，應選“善始善終”.分析可知，A項成語全都恰當故選A.【19題詳解】此題考查賞析語言的能力。賞析語言可以從五方面考慮：①語句的含意和作用.②語言的特點.一般從準確簡潔、清新明快、生動形象、淺顯質(zhì)樸等方面思考。③語言的風格。有幽默、辛辣、自然和諧、含蓄、深刻等。④語言的技巧.多從修辭角度思考。⑤語言的作用。表達了什么意義，有何表達效果，在結(jié)構和內(nèi)容上有什么作用。C項，“讓人感受到冰蓋美景背后潛藏著的恐懼和冷酷”分析不正確,從“橫”和“刀切的截面"來看，的確能給人“力攜千鈞”之感,但難以從這樣壯觀的景象聯(lián)想到“恐懼和冷酷"。故選C.【20題詳解】此題考查語言表達的連貫準確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理,銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應注意排序句的邏輯順序和句中關聯(lián)詞語的運用。第一處,從上文“南極洲整個就是一塊千古不化的巨冰”可知，這里幾乎沒有土地，從下文“可以忽略不計”可知，剩余的土地很少，此處可填寫:剩余的陸地少得可憐。第二處,上文把“冰山”比作豪華郵輪，乘坐豪華郵輪一般都是人類的顯貴。從下文“而是海洋的寵兒”中，可以推知,上文要填寫的應為：不是……，結(jié)合前面的分析可知,此處應填寫：它的乘客不是人類的顯貴?！军c睛】答好語句補寫題的關鍵:1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫能力，但首先應是閱讀能力。2．推導：要從兩個角度推導：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內(nèi)容,做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題,如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀,看看是否真的連貫、貼切、嚴密。21.下面文段有五處語病,請找序號并錯誤部分做修改,使語言表達準確流暢.①基于智能技術提供無人值守服務的新業(yè)態(tài)如雨后春筍般迅猛發(fā)展。②無人駕駛、無人配送、無人零售等新業(yè)態(tài)已在不少大中城市.③根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前中國無人零售相關企業(yè)超過1。6萬家,④工業(yè)機器人相關企業(yè)超5。6萬家，今年以來均增長約30％左右。⑤由于“無人經(jīng)濟”的快速發(fā)展,還會吸引越來越多的人加入。⑥人工智能、5G等技術及其應用使生產(chǎn)過程智能化成為可能，⑦促進了生產(chǎn)、流通、服務降本增效.⑧無人經(jīng)濟在服務業(yè)也大顯身手,增強了新舊職業(yè)轉(zhuǎn)換速率.【答案】②在末尾城市后加“出現(xiàn)”；③刪去“根據(jù)”或“顯示”;④刪去“約"或“左右"；⑤刪去“由于”；⑧“增強"改為“加快”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生辨析并修改病句的能力。②“無人駕駛、無人配送、無人零售等新業(yè)態(tài)已在不少大中城市”中成分殘缺，缺少謂語動詞,可在城市后加“落地”或“出現(xiàn)”等動詞.③由“根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示……"中“根據(jù)……”和“……顯示”句式雜糅，應刪去“根據(jù)”或“顯示”；④由“……今年以來均增長約30%左右”中“增長約30%左右”不合邏輯，故應刪去“約”或“左右”；⑤“由于‘無人經(jīng)濟’的快速發(fā)展，還會吸引越來越多的人加入”可知，“由于"介詞誤用掩蓋主語，故應刪去“由于"；⑧“……增強了新舊職業(yè)轉(zhuǎn)換速率”中“增強"和“速率”搭配不當，應將“增強”改為“加快”。22。請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。由商務部和北京市政府共同主辦的2020年服貿(mào)會于9月4日在北京開幕。服貿(mào)會是全球首個服務貿(mào)易領城綜合性展會,是中國服務業(yè)對外開放的重要窗口，同進博會、廣交會一起成為中國對外開放三大展會平臺。2020年服貿(mào)會主題是“全球服務,互惠共享”。會議將舉辦全球服務貿(mào)易峰會、高峰論壇、成果發(fā)布等7類活動，從而搭建面向全球的展示、交流、洽商、合作平臺.【答案】示例:商務部和北京市政府共同主辦的以“全球服務，互惠共享”為主題的全球首個服務貿(mào)易領域綜合性展會2020年9月4日在北京開幕。【解析】【詳解】本題主要考查壓縮語段的能力.題干要求“請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮”,將新聞中敘述的各要素（當然有的新聞不一定每個要素都具備）提取出來，然后按“什么人（或物）于什么時間什么地點做了什么事”的順序來寫。結(jié)合“由商務部和北京市政府共同主辦的2020年服貿(mào)會于9月4日在北京開幕"分析，交代活動的主辦方、時間、地點等。結(jié)合“服貿(mào)會是全球首個服務貿(mào)易領城綜合性展會，是中國服務業(yè)對外開放的重要窗口，同進博會、廣交會一起成為中國對外開放三大展會平臺”分析，可以壓縮為全球首個服務貿(mào)易領域綜合性展會。結(jié)合“2020年服貿(mào)會主題是‘全球服務，互惠共享’”分析，概括出本次展會的主題。然后用流暢的語言表述即可。四、寫作（60分）23。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。全國兩會上，“體育入高考”這一話題引起了社會廣泛關注.有人認為，將體育納入高考,有利于減輕學生課業(yè)負,增強學生體質(zhì)，加快建設健康中國的步伐；有人認為，把體育納入高考，并不能減輕學生的學業(yè)負擔,反而會增加學生新的“體育應試”負擔；也有人認為,是否將體育納入高考并不重要,關鍵是能否保障課程教學質(zhì)量。中國教育報擬針對“體育是否該納入高考”開設專欄，展開討論。請你請結(jié)合你的感受和思考寫一篇投稿文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：加強體育鍛煉，