小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案（2篇）

小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案一、情況?分析：一年級(jí)學(xué)?生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)?習(xí)，雖然在幼兒園?已學(xué)過部分拼音，?但識(shí)字能力有限，?但識(shí)字還很少，還?不能夠自己閱讀課?外讀物，需要指導(dǎo)?及陪伴。在本學(xué)期?，教師和家長(zhǎng)要多?為他們讀故事，激?發(fā)他們的閱讀興趣?，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)?他們的閱讀興趣，?培養(yǎng)他們愛讀書的?良好習(xí)慣。二、?總體目標(biāo)：加大?閱讀量，開拓閱讀?面，激發(fā)閱讀激情?，降低理解度，提?高閱讀質(zhì)量，懂得?選擇合適的書籍。?三、具體目標(biāo)：?1、培養(yǎng)學(xué)生良?好的閱讀意識(shí)和能?力。在閱讀時(shí)間、?形式、速度、方法?、內(nèi)容諸方面都能?有較大的突破;?2、培養(yǎng)學(xué)生良好?的閱讀習(xí)慣。采用?多種方式引導(dǎo)學(xué)生?獲得多種信息，獲?得獨(dú)特體驗(yàn)，在交?流中張揚(yáng)學(xué)生的閱?讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)?力。3、培養(yǎng)學(xué)?生的智力水平。在?語(yǔ)言得到豐富積累?的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感?，發(fā)展思維，提高?各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平?。4、拓寬學(xué)生?的知識(shí)面，幫助學(xué)?生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)?論和世界觀。5?、把“閱讀教學(xué)”?作為提高教師教學(xué)?素質(zhì)的重要手段。?教師借助閱讀手段?使自己成為學(xué)生學(xué)?習(xí)的最好伙伴，最?佳啟迪者和組織者?。四、具體措施?：對(duì)一年級(jí)的孩?子來說，目前是課?外閱讀的第一階段?。主要任務(wù)是宣傳?動(dòng)員，初步進(jìn)行課?外閱讀，激發(fā)一年?級(jí)孩子的閱讀興趣?，教給閱讀的初步?方法。本學(xué)期：以?激發(fā)閱讀興趣為主?要目的，采取有效?的方法，激發(fā)學(xué)生?的閱讀激情，喜歡?上閱讀。1、利?用每星期的課外閱?讀課，給孩子們選?擇繪本的小故事，?聲情并茂地講成故?事給他們聽;2?、積極尋求家長(zhǎng)的?支持，向家長(zhǎng)宣傳?動(dòng)員，提高家長(zhǎng)的?認(rèn)識(shí);3、借助?家長(zhǎng)的力量，讓家?長(zhǎng)在家也能盡量給?孩子講故事，讓孩?子逐漸喜歡上閱讀?;4、開展拼讀?小比賽，在學(xué)習(xí)拼?音以后，教師可設(shè)?計(jì)有趣的情景，讓?孩子拼讀，在拼讀?中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)?;這學(xué)期，還要?初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單?的閱讀方法。下?學(xué)期：1、在上?學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼?續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀?興趣;2、讓每?個(gè)學(xué)生買同一本適?合他們閱讀的書，?除此之外，可以讓?每個(gè)學(xué)生選擇自己?喜歡的一本書，讓?他們自主閱讀;?3、開展小交流會(huì)?，讓學(xué)生說說閱讀?感受;4、開展?小故事會(huì)，評(píng)比“?故事大王”;5?、開始寫配圖日記?;6、為了加強(qiáng)?學(xué)生禮儀教育，要?求學(xué)生誦讀《弟子?規(guī)》全部?jī)?nèi)容，每?節(jié)課前三分鐘誦讀?;7、期末進(jìn)行?小結(jié)，評(píng)比讀書之?星。小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案（二）一、閱讀指導(dǎo)?：一本書，就象?那汪洋大海中的一?滴滴水滴，卻能讓?我們看到一個(gè)個(gè)千?姿百態(tài)的大世界。?我們要用自己的努?力在浩瀚的書海里?盡情邀游，用一滴?水的力量匯聚會(huì)一?片知識(shí)的海洋，真?正讓學(xué)生在讀書中?體會(huì)到書的無窮魅?力!領(lǐng)悟細(xì)水長(zhǎng)流?，匯成大海的含義?，因此制定本學(xué)期?蓓蕾讀書計(jì)劃。?二、讀書目標(biāo)：?1、通過活動(dòng)，讓?學(xué)生愛讀書，讓書?成為他們的朋友。?從小養(yǎng)成熱愛書籍?，博覽群書博采眾?長(zhǎng)的好習(xí)慣，讓他?們的童年浸潤(rùn)在沁?人心脾的書香里。?2、在活動(dòng)中提?高學(xué)生的綜合素質(zhì)?，增長(zhǎng)知識(shí)。3?、在活動(dòng)中體驗(yàn)到?讀書給自己帶來的?快樂，提高欣賞能?力。4、通過開?展“蓓蕾讀書工程?”，促進(jìn)語(yǔ)文課堂?教學(xué)的改革，以讀?促寫，走讀寫結(jié)合?之路，提高教學(xué)質(zhì)?量。5、通過開?展“蓓蕾讀書工程?”，促進(jìn)我們班內(nèi)?涵式、人文化發(fā)展?，提高學(xué)生自身素?質(zhì)，努力創(chuàng)建“學(xué)?習(xí)型班級(jí)”。三?、活動(dòng)設(shè)想：(?一)準(zhǔn)備階段一?、班級(jí)讀書計(jì)劃。?1、建立圖書角?，讓學(xué)生有書可讀?：(1)教育學(xué)?生節(jié)約零用錢用于?購(gòu)買課外讀物，建?立班級(jí)圖書庫(kù)。?(2)調(diào)查家中的?藏書量和種類，特?別是適合小學(xué)生的?書籍，做出統(tǒng)計(jì)。?要求每位學(xué)生選擇?自己最喜歡的三本?書帶到學(xué)校，貼上?標(biāo)簽及讀書交流卡?，放于班級(jí)的“圖?書長(zhǎng)廊”中。在此?基礎(chǔ)上，家中藏書?較多的同學(xué)還可以?多帶幾本自己喜歡?的圖書，貼上標(biāo)簽?放于班級(jí)的“圖書?長(zhǎng)廊”中，建立班?級(jí)小書庫(kù)，豐富班?級(jí)的藏書量。發(fā)動(dòng)?學(xué)生之間“好書換?換看”行動(dòng)，提倡?同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)?行好書共享。換一?本書，交一個(gè)朋友?，不僅讀到了好書?，還加深了同學(xué)間?的友誼。不過要提?醒學(xué)生，借閱別人?的書，一定要好好?愛護(hù)。(3)班?級(jí)小書庫(kù)實(shí)行全天?性開放，，安排專?人進(jìn)行管理，充分?利用每分每秒的時(shí)?間，保證學(xué)生在一?天中的讀書時(shí)間不?少于___小時(shí)。?二、根據(jù)本班學(xué)?生的實(shí)際情況，制?定學(xué)生讀書計(jì)劃：?1、教師帶頭制?定個(gè)人讀書計(jì)劃?2、學(xué)生在已背誦?七級(jí)古詩(shī)的基礎(chǔ)上?每月背誦課外唐詩(shī)?宋詞4首。學(xué)生根?據(jù)本人實(shí)際情況制?定個(gè)人讀書計(jì)劃。?3、閱讀中外經(jīng)?典名著必讀篇目?：《中華上下五千?年》、《弟子規(guī)》?選讀篇目：學(xué)生?根據(jù)自己喜好每學(xué)?期至少選擇其中三?本其它課外書籍進(jìn)?行閱讀。第二階?段：活動(dòng)階段(?一)學(xué)生根據(jù)班級(jí)?讀書計(jì)劃和個(gè)人讀?書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。?1、每隔一周，?教師利用一節(jié)課校?本課的時(shí)間進(jìn)行古?詩(shī)文賞析，每個(gè)月?，對(duì)要求背誦的古?詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行抽背?檢驗(yàn)，通過驗(yàn)收者?發(fā)給下個(gè)月背誦篇?目，未通過者繼續(xù)?進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。?2、針對(duì)名著閱讀?，每月開展一次好?書閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?。一學(xué)期進(jìn)行一次?書面檢測(cè)。3、?教師以身作則，每?天做到和同學(xué)們一?起背詩(shī)、讀書。?(二)開展“四個(gè)?一”活動(dòng)1、設(shè)?計(jì)一張書簽。在書?簽上寫上一句讀書?名言，將優(yōu)秀書簽?進(jìn)行展出。2、?寫___次讀書筆?記。讀了那么多書?，把體會(huì)想法，記?錄下來。3、參?加一次讀書心得的?交流會(huì)。和自己的?好朋友交流一下自?己的讀書心得，會(huì)?讓自己受益匪淺。?前兩項(xiàng)可以利用?語(yǔ)文的綜合實(shí)踐活?動(dòng)課的時(shí)間完成，?后一項(xiàng)可以利用語(yǔ)?文的口語(yǔ)交際課完?成.4將讀書活?動(dòng)延展伸到家庭。?開展“我的家庭閱?讀”活動(dòng)。利用家?長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)?好的做法介紹給大?家，讓家長(zhǎng)懂得重?視環(huán)境的作用，既?要為孩子營(yíng)造良好?的物質(zhì)和生活環(huán)境?，同時(shí)也要為孩子?營(yíng)造良好的人文環(huán)?境，從而讓兒童在?成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良?好的讀書習(xí)慣。?第三階段：考核、?展示階段(一)?讀書小報(bào)比賽四?人小組為單位，收?集有關(guān)報(bào)刊的小資?料、格言，自己撰?寫讀書心得等，每?學(xué)期組織一次讀書?手抄報(bào)比賽，進(jìn)行?評(píng)比。(二)古?詩(shī)詞驗(yàn)收在每個(gè)?月定期進(jìn)行抽背古?詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，每?學(xué)期期末結(jié)束前進(jìn)?行“古詩(shī)詞積累大?比拼”，要求學(xué)生?在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間?內(nèi)，以最快的速度?寫下所有自己知道?的詩(shī)句。比一比誰(shuí)?積累得最多。評(píng)出?“十大詩(shī)詞積累王?”?？傊瑫?瑯瑯，笑聲瑯瑯，?讓孩子在書聲、笑?聲中快樂健康地成?長(zhǎng)。我相信在“隨?風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)?無聲”中，在我們