七彩閱讀紫色篇第三課童話和寓言閱讀教案修改

第三課 童話和寓言閱讀教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是童話和寓言；2、通過實(shí)踐閱讀掌握童話和寓言閱讀的一般方法。3、讓學(xué)生體會作品中的真善美，悟出蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會概括童話和寓言故事的內(nèi)容。2、深入領(lǐng)會童話的現(xiàn)實(shí)意義和寓言的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：深入領(lǐng)會童話的現(xiàn)實(shí)意義和寓言的寓意。教學(xué)方法：問答法、點(diǎn)撥法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：投影，課件課時安排：5課時教學(xué)步驟和安排：第一課時開課語：親愛的同學(xué)們，大家好，歡迎你們再次走進(jìn)七彩閱讀一一紫色篇的課堂。希望和大家和大家一起度過這快樂的閱讀時光。一、課前熱身操1.你知道這些人物是哪些故事的主人公嗎？皮皮魯貝克白雪公主拇指姑娘阿里巴巴匹諾曹丑小鴨賣火柴的小女孩農(nóng)夫和蛇南郭先生灰姑娘《安徒生童話》《伊索寓言》《濫竽充數(shù)》《一千零一夜》《格林童話》《鄭淵潔童話集》《木偶奇遇記》《安徒生童話》《伊索寓言》《濫竽充數(shù)》《一千零一夜》《格林童話》《鄭淵潔童話集》《木偶奇遇記》（拇指姑娘、丑小鴨、賣火柴的小女孩）（農(nóng)夫和蛇）（南郭先生）（阿里巴巴）（白雪公主、灰姑娘）（皮皮魯貝克）（匹諾曹）.選擇一個角色，設(shè)計(jì)一個頭飾，并表演其經(jīng)典動作或者臺詞。.評出最佳表演獎，頒發(fā)獎品。同學(xué)們的表演非常精彩！一個有代表性的動作，一句經(jīng)典的臺詞，就會讓我們想到童話或者寓言故事中的人物形象。今天的這次課，老師就帶領(lǐng)大家去學(xué)習(xí)童話和寓言的閱讀與鑒賞技巧。（板書標(biāo)題：童話寓言閱讀）二、指點(diǎn)迷津師：童話寓言故事非常吸引人，很多同學(xué)從小時候就看，到現(xiàn)在讀過的童話故事已經(jīng)不少了，那么什么是童話呢？我們一起來看看：、什么是童話？“童話”是兒童文學(xué)的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造藝術(shù)形象，反映生活，編寫適合于兒童欣賞的故事，增進(jìn)兒童性格的成長。童話的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽。在童話故事里，壞人非常壞，好人非常好。好人很善良，壞人很惡毒。比如《白雪公主》里，七個小矮人很善良，而皇后很惡毒；《灰姑娘》里，后母很惡毒，灰姑娘很善良。2.什么是寓言？寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某種道理或教訓(xùn)，講述帶有勸告、教育或諷刺意味的文學(xué)作品。寓言最初產(chǎn)生于民間，流行于民間，寓言故事中多是懲惡揚(yáng)善、充滿智慧哲理。師：同樣是故事，童話和寓言有什么區(qū)別呢？生（回答）師：童話故事總是把惡和善極端化，主要促進(jìn)兒童性格的成長，一個簡單明白的道理是寓言必不可少的組成部分，讓人受到教益。師：說說上面的故事中，哪些是童話？哪些是寓言？生（回答）師（明確）：童話《安徒生童話》、《一千零一夜》、《格林童話》、《鄭淵潔童話集》、《木偶奇遇記》寓言：《伊索寓言》、《濫竽充數(shù)》師：知道了什么是童話和寓言，我們接著來看一看怎樣閱讀童話。一、分清童話類型師：舉例說說你們看過的童話主人公是誰？生交流師：在這些童話故事中，主人公有動植物，有想象中的人物形象，也有生活中的人物形象，根據(jù)不同的人物類型和故事內(nèi)容，我們可以將分為以下幾種：擬人化童話這一類童話將動物、植物或者世界上一切人類以外的沒有生命的東西賦予生命，模擬人的言行，成為童話中的“人物”。人物童話這一類的童話與擬人童話的不同之處在于這類童話中的主人公是有生命的普通的人。但其性格、行為、遭遇都極度夸張，往往具有某種諷刺性和象征性。比如《豌豆上的公主》中雖然熟睡在二十床床墊子和二十床鴨絨被上，由于下面有一粒小豌豆，皮膚竟被硌得又青又紫的主人公，還有如《皇帝的新裝》。超人體童話這類童話所描寫的是超自然的人物及其活動，主人公常為神魔仙妖、巨人侏儒之類，他們大都有變幻莫測的魔法和種種不平凡的技藝，這類童話多見于民間童話和古典童話之中。不過，在一些現(xiàn)代童話作家的童話創(chuàng)作中，也常常采用這種表現(xiàn)方法。代表作有外國的《巨人的花園》，普希金的童話詩《漁夫和金魚的故事》中的金魚，意大利科洛迪《木偶奇遇記》中“天藍(lán)色頭發(fā)的仙女”，我國民間童話中的“田螺姑娘”、“漁童”都是超人形象。科學(xué)童話科學(xué)童話又稱知識童話、自然童話，科學(xué)童話具有一定的知識性，把科學(xué)內(nèi)涵和童話構(gòu)思結(jié)合起來，將科學(xué)世界用童話的形式傳達(dá)出來，引起少年兒童的濃厚興趣。出示文段示例：說說文段屬于哪一種童話？師生評議。第二課時師：首先我們來普及一下有關(guān)童話的文學(xué)常識，世界四大著名童話：《安徒生童話》、《一千零一夜》、《格林童話》和《快樂王子》。你最熟悉哪個故事？誰來講一講？生：交流師：同學(xué)們講得非常精彩。我們在閱讀童話的時候，除了分清童話的類型，還要弄明白童話的要素，領(lǐng)悟童話的現(xiàn)實(shí)意義。弄清童話的幾大要素童話和記事類作品一樣，可以參照前面的小說閱讀。我們在閱讀童話時必須弄清楚敘述的是什么事，怎樣發(fā)生的，情節(jié)如何，結(jié)果怎樣，也就是起因、發(fā)展、結(jié)果，同時我們還要知道在這個故事中有哪些人物，最主要的是誰，他們扮演的是什么角色，弄清楚了這些，一篇童話的大概也就能讀懂了。領(lǐng)悟童話的現(xiàn)實(shí)意義童話里的人物、情節(jié)雖然是虛構(gòu)的，但絕不是胡思亂想、隨意編造的，童話總是通過有趣、曲折的故事來反映生活，揭示某種道理，從而達(dá)到教育的目的。我們要通過對童話中人物形象的具體分析去領(lǐng)悟做人和生活的道理，理解童話的現(xiàn)實(shí)意義。例如，社會上有凍死孩子的事情，才出現(xiàn)安徒生的《賣火柴的小女孩》那樣的童話。善與惡、苦與甜、笑與哭等情景在童話里的出現(xiàn)無一不是對社會現(xiàn)實(shí)的反映。所以我們在閱讀童話時，絕不能小視它的現(xiàn)實(shí)意義。閱讀下列童話故事，回答下面的練習(xí)題。點(diǎn)金術(shù)美戴斯國王從陌生人那兒學(xué)會了點(diǎn)金術(shù)，高興地跳了起來，滿屋子奔跑，碰到什么東西就抓住什么東西。他抓住一根床柱，它立刻變成了一根金柱子。他從桌子上拿下一本書。手剛一碰，嘿！他竟成了一捆薄薄的金片，他急忙穿上衣服，這衣服也變成了華麗耀眼的金衣服。國王從口袋里拿出眼鏡戴上，誰知鏡片已變成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不見?！斑@算不了什么?！眹跣南?，“我指望大的好處，就不能怕帶來一些小的不便。”他想到花園去看看，在那里有許多盛開的玫瑰花，微風(fēng)吹來，香氣醉人。國王在花叢中來回走動，并毫不疲倦的使用點(diǎn)金術(shù)，一直點(diǎn)到每朵花，甚至連花蕊里的蟲子都變成了金子為止。隨后，國王就回宮殿與女兒們一起吃早飯。長桌上放著咖啡、面包、烤魚等食品，國王倒了一杯咖啡給女兒，女兒接過杯子驚奇地叫了起來：“剛才還是個瓷杯，怎么一下子變成了金杯？”國王高興地對女兒說：“我已有了點(diǎn)金術(shù)！我將成為世界上最富有的人?！彼贿呎f，一邊將一勺咖啡送到嘴中，可他的嘴唇剛一觸到咖啡，咖啡立刻變成了金液，隨即就硬化成一塊金子。看到這情形，他不禁大吃一驚。他隨手又拿起一片面包，但還沒來得及掰開，它已成了金塊。國王幾乎絕望的拿起一塊烤魚，不用說，烤魚也立刻變成了金子。國王十分羨慕地望著女兒津津有味地吃面包和咖啡，就走到女兒面前，一面撫摸女兒，一面請女兒拿片面包給自己吃。突然間，他心愛的女兒也變成了一尊金像。國王發(fā)瘋似的大聲喊叫：“陌生人，快來呀！快來救救我的女兒！”\\不一會兒，陌生人就出現(xiàn)在國王的面前，說：“點(diǎn)金術(shù)一定給你帶來了許多財(cái)富吧？”國王說：“現(xiàn)在我才真正明白，金子不是世界上最寶貴的東西，請給我解除點(diǎn)金術(shù)?！薄澳惚纫郧奥斆鞫嗔?，美戴斯國王！”陌生人嚴(yán)肅地說，“我看得出來，你的心還沒有完全從血肉變成金子，否則就無法挽救了?？烊グ?！跳進(jìn)大花園旁的那一條小河，在河中裝瓶水，把水灑在你要它變成原樣的東西上。如果你真誠的去做，就可以補(bǔ)救你由于貪婪所造成的災(zāi)難。”國王快步跑到河邊，連鞋子也來不及脫去就跳進(jìn)河中，想盡快將點(diǎn)金術(shù)沖洗掉。他還帶了一瓶河水跑回宮殿，用水灑向心愛的女兒，水一落到女兒身上，她就看到這可愛的孩子雙頰又恢復(fù)了紅潤的顏色！國王擁抱著女兒說：“孩子，是爸爸害了你。從今以后，我再也不要點(diǎn)金術(shù)了?！比宋铮褐饕宋铮呵楣?jié)：起因經(jīng)過結(jié)果現(xiàn)實(shí)意義：學(xué)生分組，推薦代表回答，交流評價(jià)。教師分析總結(jié)：本文情節(jié)內(nèi)容分為兩個部分（見雙線處），前面敘述國王迷戀點(diǎn)金術(shù)，以及自己學(xué)會點(diǎn)金術(shù)的高興和激動，而后面是敘述國王的醒悟，認(rèn)識到金子不是世界上最寶貴的東西，而大自然所賦予我們的一切和親情才是最寶貴的。三、朝花夕拾：師：同學(xué)們，我們一起再回顧一下，童話有哪些類型？生：師：童話的要素有哪些？師：要讀明白童話，還要弄清什么？生：師：看來同學(xué)掌握得非常不錯！掌握了這些，做閱讀童話的題目就不是一件難事了。第三課時四、真金火煉師：同學(xué)們，接下來請大家用我們學(xué)到的小說的相關(guān)知識完成教材大顯身手一一練習(xí)一、練習(xí)二課后習(xí)題。（學(xué)生完成練習(xí)后，師生共同評議。）第四課時開課語：師：新的一周又開始了，很高興大家又回到老師的課堂。跟大家講一個小笑話吧！（老師可以自行準(zhǔn)備小笑話）好，聽完了笑話，接下來進(jìn)入我們的課前熱身操環(huán)節(jié)吧！一、課前熱身操故事派送：孔雀惜尾有一只雄孔雀的長尾巴真是漂亮極了，金黃和翠綠的顏色互相交錯，在陽光下閃爍著艷麗的光澤，令人驚嘆大自然的造化竟有如此神奇美妙的杰作，這絕不是一般的畫家用七彩筆所能描繪得出來的。豈止是人類羨慕雄孔雀美麗的尾羽，就連這雄孔雀自身也因這美麗而陶醉，以至進(jìn)一步養(yǎng)成了嫉妒的惡習(xí)。它雖然已經(jīng)被人類馴養(yǎng)很久了，但只要是見到了有少男少女們穿著顏色鮮艷的服裝在大街上行走，仍然禁不住妒火中燒，總要攆上去啄咬幾口，才肯罷休。早先，這只雄孔雀每逢在山里棲息的時候，總是要首先選擇好一個能掩藏尾羽的地方，然后再來安置身體的其他部位。可是有一天，天上突然下起了大雨，雄孔雀因躲避不及，而淋濕了漂亮的尾羽，這使它好痛心呀。恰在此時，手持羅網(wǎng)捕鳥的人又來到了面前，而這只孔雀還在珍惜顧盼自己漂亮的尾羽，不肯展翅高飛逃離現(xiàn)場，于是只好落入了捕鳥人撒下的羅網(wǎng)。雄孔雀有著美麗的長尾羽，這本來是一件值得驕傲的事。但它卻對自己的這一優(yōu)長之處珍愛得太過分了，其結(jié)果是反而招致了禍患。雄孔雀的下場警示人們：如果有誰對自己缺乏自知之明，將某個長處當(dāng)包袱背起來，為其所累，這時好事就有可能變成壞事，引出本來不該發(fā)生的后果。二、指點(diǎn)迷津師：好，故事講完了，同學(xué)們說說，這個故事的主要內(nèi)容是什么？寓意是什么？學(xué)生回答。師：這個故事講了一只美麗的雄孔雀因?yàn)檫^分愛惜自己的羽毛而落入被捕鳥人的羅網(wǎng)，它告訴我們的道理就在故事的結(jié)尾處：如果有誰對自己缺乏自知之明，將某個長處當(dāng)包袱背起來，為其所累，這時好事就有可能變成壞事，引出本來不該發(fā)生的后果。今天我們來學(xué)習(xí)閱讀寓言的方法。首先我們要弄清楚寓言故事主要講了什么。一、把握寓言故事的內(nèi)容語言所描繪的對象非常廣泛，出人類之外，花草樹木、飛禽走獸、日月星辰等也都是語言的描繪對象，因此在閱讀語言時我們首先弄清楚這篇寓言里有一些什么“人物”，發(fā)生了一件什么事，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果如何，弄清楚這些，基本也就把握了語言的主要內(nèi)容。師：要讀懂一則寓言，就要弄明白寓言故事告訴我們什么道理。二、領(lǐng)悟寓言的寓意寓言是假托故事來說明某個道理的，因此我們應(yīng)通過對故事的分析，由淺入深、由表及里地把握語言中故事的發(fā)生所引發(fā)的教訓(xùn)也就是寓意。1、看寓言的題目寓言的題目一般都是對寓言內(nèi)容的高度概括，通過搞清題目的意思，從而弄清寓意，這是最常見的一種歸納寓意的方法。我們只要把題目的意思搞清楚了，也就知道其寓意了。例如《揠苗助長》、《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》這些家喻戶曉的寓言，寓意就可以從題目的意思中得知。2、看寓言的開頭和結(jié)尾有的寓言在開頭、結(jié)尾處，往往有暗示寓意的語句，比如《狐假虎威》的最后一句是:“狡猾的狐貍是借老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的?！币虼?，“借別人的威風(fēng)”就是理解這則寓言寓意的關(guān)鍵。3、看重點(diǎn)段落和關(guān)鍵語句寓言中的某些重點(diǎn)語句，往往蘊(yùn)含著深刻的寓意，我們只要反復(fù)推敲，就能得出寓言的寓意?！堆诙I鈴》的故事大家都聽過，而我們只要抓住“我把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？”這句話就能推出他認(rèn)為自己聽不到別人也就聽不到，進(jìn)而了解這整篇的寓意了。4、聯(lián)系實(shí)際是弄懂寓意的關(guān)鍵寓言的主人公一般都象征著生活