小學(xué)美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐方案（5篇）

小學(xué)美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐方案教學(xué)目標(biāo)：?1.指導(dǎo)學(xué)生選?用各種工具、材料?，采用畫(huà)、撕剪、?拼貼等多種手法進(jìn)?行造型活動(dòng)。2?.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵?守交通規(guī)則的重要?意義。3.引導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽?車是重要的交通形?式，通過(guò)想象大膽?表現(xiàn)繁忙的道路交?通情景。教學(xué)重?點(diǎn)和難點(diǎn)：1.?學(xué)生在表現(xiàn)馬路的?繁忙的景象的手法?2.馬路上的一?些常見(jiàn)物體的形狀?以及馬路上的一些?標(biāo)志所表示的意思?課具：教師準(zhǔn)備?有關(guān)各種道路和各?種汽車的圖片等，?以及示范的各種繪?畫(huà)工具。學(xué)生準(zhǔn)?備鉛筆、彩色水筆?、油畫(huà)棒等各種用?具。教學(xué)過(guò)程：?一、導(dǎo)入新課?展示圖片，讓學(xué)生?了解各種道路，汽?車的造型特征，激?發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣?和欲望。啟發(fā)學(xué)生?談?wù)勊麄兯幍某?市的交通繁忙的情?景。二、發(fā)展階?段1.學(xué)生通過(guò)?自己平時(shí)的觀察和?想象，試說(shuō)說(shuō)馬路?的形狀、以及馬路?上有什么?2.?小結(jié)：馬路的形狀?有S形、T字形、?十字形……a.?S形的馬路一般來(lái)?說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道?上或者山上的。馬?路的兩旁是一些樹(shù)?、稻草。T字形可?以說(shuō)這是一個(gè)三岔?路口、分道的。盧?的兩旁一般有些農(nóng)?田、樹(shù)木……b?.十字形的馬路可?以說(shuō)是最繁忙的路?口了，人流量、車?流量都是相當(dāng)大的?。兩旁邊有些高樓?大廈、住宅樓、學(xué)?校、超市……一般?馬路上有人行道、?自行車道、汽車道?、花壇。在十字路?口還有警察叔叔、?紅綠燈、斑馬線…?…斑馬線的作用就?是過(guò)馬路的人行走?。我們過(guò)馬路是要?注意：紅燈停、綠?燈行、過(guò)馬路要走?斑馬線。在一些比?較大的城市、由于?交通過(guò)于忙，就將?人過(guò)馬路的斑馬線?放到地下去了，成?了地下通道。3?.學(xué)生發(fā)揮自己的?想象力，并說(shuō)說(shuō)自?己想象以后的的馬?路是什么樣子、你?想有什么樣的馬路??4.鼓勵(lì)學(xué)生?選用自己喜愛(ài)的材?料，表現(xiàn)出自己對(duì)?道路、汽車等景物?的感受。在作業(yè)過(guò)?程中要激勵(lì)學(xué)生大?膽自由地表現(xiàn)，甚?至可以畫(huà)現(xiàn)實(shí)中沒(méi)?有的情景。5.?講解作畫(huà)步驟：?(1)畫(huà)輪廓：?(2)涂色(3?)勾線、涂背景?三、布置作業(yè)作?業(yè)：通過(guò)想象大膽?表現(xiàn)繁忙的道路交?通情景。要求：(?1)學(xué)生將作業(yè)紙?畫(huà)滿了達(dá)到色彩的?變化效果與協(xié)調(diào)?(2)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)?自己的獨(dú)特造型的?汽車、馬路等。?四、學(xué)生繪畫(huà)制作?，老師指導(dǎo)。五?、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)?。六、課后拓展?讓學(xué)生通過(guò)想像?自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道?路和汽車。小學(xué)美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐方案（二）教學(xué)目?標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具?的制作方法，培養(yǎng)?學(xué)生動(dòng)手制作能力?。教學(xué)重、難點(diǎn)?：1、滾動(dòng)玩具?的制作方法。2?、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀?。教具學(xué)具：卡?紙、彩筆、剪刀、?膠水、沙子，瓶子?或罐子教學(xué)過(guò)程?：一、組織教學(xué)?：按常規(guī)進(jìn)行。?二、講授新課：?1、引導(dǎo)階段：?(1)出示范作進(jìn)?行滾動(dòng)游戲，激發(fā)?學(xué)生興趣。(2?)說(shuō)一說(shuō)這些玩具?是怎樣制成的。(?讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的?制作示意圖)2?、發(fā)展階段：學(xué)?生制作滾動(dòng)玩具?(1)設(shè)計(jì)一只熊?貓形象，并注意要?突出其前肢的畫(huà)法?。(2)把熊貓?的形象剪下。(?3)把熊貓的形象?貼在圓柱上。(腿?部貼住，頭部豎起?)(4)往盒子?里灌進(jìn)一些沙子，?滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"?沙沙"的響聲。(?注意沙子不要灌滿?，否則聽(tīng)不到響聲?。三、學(xué)生制作?，教師輔導(dǎo)：?jiǎn)?發(fā)學(xué)生制作其它滾?動(dòng)玩具1、回顧?滾動(dòng)玩具的制作方?法。2、學(xué)生設(shè)?計(jì)其它形象(人物?或動(dòng)物)制作滾動(dòng)?玩具。四、作業(yè)?評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：?滾動(dòng)玩具的制作方?法正確，形象設(shè)計(jì)?生動(dòng)。五、收拾?與整理六、課后?拓展：回家后進(jìn)一?步提高“會(huì)滾動(dòng)玩?具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。?小學(xué)美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐方案（三）?教學(xué)目標(biāo)：1、?通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的?小紙人”，培養(yǎng)學(xué)?生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手?的能力。2、利?用小紙人來(lái)表演節(jié)?目的游戲，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?，并強(qiáng)化他們與人?交流合作的精神。?教學(xué)重、難點(diǎn)：?1、小紙人的制?作方法。2、如?何制作會(huì)動(dòng)的小紙?人。教具學(xué)具：?彩色紙，筆，剪刀?，膠水教學(xué)過(guò)程?：一、組織教學(xué)?：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)?備情況。二、講?授新課：1、引?導(dǎo)階段：(1)?導(dǎo)入新課：老師出?示小紙人范作：嗨?，同學(xué)們好，我叫?小丁咚，讓我給你?們表演一個(gè)小節(jié)目?吧。(2)問(wèn)學(xué)?生：你們喜歡小紙?人嗎?想不想知道?它是怎么制作出來(lái)?的?這節(jié)課我們就?來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙?人。板書(shū)課題。?2、發(fā)展階段：?(1)每個(gè)小組討?論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故?事(允許學(xué)生自編?故事)，每個(gè)學(xué)生?確定一個(gè)自己喜歡?的角色。思考并交?流：你自己喜歡的?角色的頭部有什么?特征?你準(zhǔn)備如何?來(lái)表現(xiàn)?(2)?先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、?剪貼加添畫(huà)的方式?完成人物頭部。?(3)請(qǐng)學(xué)生們觀?察：小紙人是由哪?幾部分拼接而成的?，它為什么會(huì)動(dòng)??(4)出示制作?步驟圖。三、學(xué)?生作業(yè)，教師輔導(dǎo)?：先做身體部分?，完成后再拼裝上?頭部及其他需要的?部分。制作過(guò)程中?如遇到困難，可以?請(qǐng)教同學(xué)，也可以?問(wèn)老師。動(dòng)作較?快的學(xué)生可讓其做?兩個(gè)角色，或讓其?根據(jù)自己制作的小?紙人編一個(gè)故事并?設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景?。四、作業(yè)完成?之后，讓學(xué)生以小?組為單位用作好的?小紙人來(lái)表演故事?的某個(gè)情節(jié)。五?、收拾與整理。?六、課后拓展：為?語(yǔ)文課、思想品德?課中自己感興趣的?內(nèi)容制作角色，并?進(jìn)行表演。小學(xué)美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐方案（四）一、教?材分析學(xué)習(xí)領(lǐng)域?本課屬于“造型?●表示”領(lǐng)域，著?重介紹色彩知識(shí)。?色彩知識(shí)在小學(xué)階?段是一項(xiàng)系列知識(shí)?，有三原色、三間?色、復(fù)色、色相、?對(duì)比色等等，這些?都是以原色為基礎(chǔ)?。同學(xué)對(duì)于色彩是?不陌生的，但要使?其理解色彩理論知?識(shí)，并準(zhǔn)確運(yùn)用色?彩來(lái)表達(dá)情感，有?一定難度。因此，?根據(jù)課程規(guī)范、教?學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知?特點(diǎn)擬定本課教學(xué)?目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)?1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)?三原色紅、黃、藍(lán)?，三間色橙、綠、?紫。掌握用原色調(diào)?配間色的技能。?2、讓同學(xué)通過(guò)了?解三原色、三間色?在藝術(shù)品中的運(yùn)用?，認(rèn)識(shí)其獨(dú)特藝術(shù)?魅力。3、通過(guò)?游戲活動(dòng)，引導(dǎo)同?學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色?彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際?生活。教學(xué)重點(diǎn)?使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原?色和三間色和其色?彩特性。教學(xué)難?點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)捕獲?藝術(shù)作品中是三原?色和三間色的運(yùn)用?，并能把這些色彩?知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生?活當(dāng)中。二、教?學(xué)方式本課有一?定的理論知識(shí)，對(duì)?于小同學(xué)來(lái)講較為?枯燥。應(yīng)當(dāng)注意“?游戲是兒童的天性?”。在教學(xué)中，應(yīng)?圍繞課題，設(shè)計(jì)游?戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒?體，把理論知識(shí)融?入其中，使同學(xué)在?愉快的氛圍中學(xué)習(xí)?。這種方式有利于?激發(fā)課堂活力和同?學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。?三、教學(xué)準(zhǔn)備教?具：課件、顏色水?、一次性杯子、彩?色卡紙、數(shù)碼相機(jī)?等。四、教學(xué)特?色在教學(xué)《五彩?斑斕》一課時(shí)，結(jié)?合課題，利用游戲?，以這種同學(xué)喜聞?樂(lè)見(jiàn)形式促進(jìn)教學(xué)?的開(kāi)展，激發(fā)同學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣。在作?業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙?面繪畫(huà)的形式。以?小組為單位，利用?小組成員的服裝，?搭配色彩主題服飾?，并通過(guò)數(shù)碼相機(jī)?記錄下來(lái)，做一個(gè)?“小小攝影師”。?然后師生一起評(píng)價(jià)?搭配出的視覺(jué)效果?。五、教學(xué)過(guò)程?1、組織教學(xué)?安寧情緒，檢查同?學(xué)用具準(zhǔn)備情況。?2、導(dǎo)入新課?教師：我們生活在?一個(gè)色彩繽紛的世?界中，同學(xué)想想看?，我們經(jīng)?？吹降?顏色有那些?同?學(xué)：有紅、黃、藍(lán)?、綠、紫、黑、白?等等。教師：是?啊。色彩就像個(gè)魔?術(shù)師，把我們的生?活變的豐富多彩，?充溢樂(lè)趣。今天，?我們就要來(lái)學(xué)習(xí)色?彩的知識(shí)板書(shū)課?題。3、新授?(1)揭示課題?教師：同學(xué)們，你?們用過(guò)水粉嗎?誰(shuí)?能說(shuō)說(shuō)把兩種不同?的顏料混合回怎么?樣?同學(xué)根據(jù)自?身的認(rèn)識(shí)回答。?教師：那么我們現(xiàn)?在來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。?請(qǐng)同學(xué)們拿出水粉?筆，把任意不同的?兩種顏色調(diào)在一起?，然后畫(huà)在紙上，?看看發(fā)生了什么??同學(xué)：變成了另?一種顏色。教師?：但老師知道有三?種顏色它們脾氣很?奇怪，是不能被其?他顏色調(diào)和而成的?，它們叫做原色。?板書(shū)原色。(?2)認(rèn)識(shí)三原色?原色是不能由其他?顏色調(diào)和成的，下?面老師請(qǐng)它們出來(lái)?，聽(tīng)聽(tīng)顏色自身是?怎么講的。播放?課件。教師：看?了動(dòng)畫(huà)后，同學(xué)們?知道是什么顏色在?說(shuō)話嗎?同學(xué)：?紅、黃、藍(lán)。教?師：它們說(shuō)了什么??同學(xué)：不能由?別的顏色調(diào)和成。?得出定義：紅、?黃、藍(lán)不能被其他?顏色調(diào)和成，那么?它們就是原色，我?們把它們稱為三原?色。把三原色的色?紙貼在課板上。?(3)認(rèn)識(shí)三間色?教師：紅、黃、?藍(lán)都是好朋友，我?們?cè)囈辉嚢阉鼈儍?兩混合，看看直接?由原色調(diào)和而成的?是什么顏色。教?師演示：把紅色水?和藍(lán)色水到在一個(gè)?杯子里，搖一搖，?讓同學(xué)說(shuō)出顏色。?同學(xué)：綠色。貼?出綠色紙。依次?演示，貼出橙色和?紫色。得出定義?：由三原色中任兩?種相調(diào)得出的是綠?、橙、紫，我們把?它們叫做三間色。?(4)通過(guò)游戲?鞏固知識(shí)教師：?接下來(lái)我們來(lái)玩一?個(gè)游戲——尋寶探?險(xiǎn)——我們要去尋?寶，可是占據(jù)寶物?的妖怪給我們弄了?一個(gè)關(guān)卡，同學(xué)們?看。展示游戲。?教師：妖怪說(shuō)，?它在寶物箱上了放?了兩個(gè)一組的三原?色或一個(gè)間色，在?這組顏色后面是鑰?匙孔，同學(xué)們必需?把這兩個(gè)原色調(diào)和?那種間色或這一個(gè)?間色由那兩種原色?調(diào)和而成的正確顏?色放在鑰匙孔上，?才干打開(kāi)寶箱。?同學(xué)游戲。在此過(guò)?程中鞏固色彩知識(shí)?。4、展開(kāi)欣?賞中國(guó)民間藝術(shù)品?和繪畫(huà)大師的作品?，從中感受三原色?和三間色的色彩運(yùn)?用，體會(huì)通過(guò)不同?的配色所帶來(lái)的藝?術(shù)效果和情感體驗(yàn)?。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)?，喜歡那一幅作品?和其感受。教師引?導(dǎo)。紅色主調(diào)—?—溫暖、熱烈、豪?放的感覺(jué)。黃色?主調(diào)——活潑、愉?悅的感覺(jué)。藍(lán)色?主調(diào)——清涼、冷?靜、穩(wěn)定的感覺(jué)。?三原色與三間色?結(jié)合——眩彩奪目?的感覺(jué)。5、課?堂作業(yè)做一位“?小小攝影師”。?以小組為單位，利?用小組成員的服裝?，確定作品名稱，?搭配色彩主題服飾?，并通過(guò)數(shù)碼相記?錄下來(lái)。6、評(píng)?價(jià)作品完成后，?通過(guò)數(shù)碼相機(jī)在電?腦中展開(kāi)。請(qǐng)個(gè)小?組派代表來(lái)講解自?身小組的作品設(shè)計(jì)?思路。(1)什?么樣的主題?例?：春天。跳動(dòng)的紅?。(2)這樣搭?配給人什么樣的感?覺(jué)?例：使人顯?得活潑可愛(ài)。教?師在同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)加?入自身的看法，來(lái)?引導(dǎo)同學(xué)。7、?小結(jié)這節(jié)課我們?認(rèn)識(shí)了三原色(紅?、黃、藍(lán))和三間?色(綠、橙、紫)?，知道了它們的特?性。我們的生活是?一個(gè)色彩斑斕的多?彩世界，我們要多?關(guān)注生活，把學(xué)到?的色彩知識(shí)裝點(diǎn)美?好的人生。小學(xué)美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐方案（五）一、教?材分析：本課是?和前兩課的《老房?子》、《門、窗、?墻》以及后一課《?漂亮的房間》，共?同組成的一個(gè)單元?，屬設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)門?領(lǐng)域。房子與人們?的生活息息相關(guān)，?它是人類為自己創(chuàng)?造的賴以生存的物?質(zhì)生活環(huán)境。我們?的學(xué)生生活于其中?，要能初步認(rèn)識(shí)房?子的實(shí)用價(jià)值和審?美價(jià)值，在為設(shè)計(jì)?創(chuàng)作儲(chǔ)備了一定的?生活經(jīng)驗(yàn)的'同時(shí)?，了解不同的小房?子，能反映出不同?的民俗風(fēng)情及人們?的物質(zhì)和精神生活?狀況。由于學(xué)生對(duì)?這一方面知之甚少?，教師在施教時(shí)，?可做適當(dāng)?shù)恼n前鋪?墊，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)?地考察、參觀攝影?或?qū)懮o(jì)錄、利用?各種媒體廣泛收集?資料，進(jìn)行鑒賞、?分析、對(duì)比。鏈接?好本單元課程，讓?學(xué)生更多了解各種?房屋的門、窗、墻?、屋頂及老房子式?樣，感悟各式房子?的藝術(shù)魅力，從而?創(chuàng)作出自己喜歡的?小房子。二、教?學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目?標(biāo)欣賞不同風(fēng)格的?房子，了解其特征?、作用，激發(fā)學(xué)生?對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?。操作目標(biāo)運(yùn)用?剪、折、卷、切割?、插接等方法，設(shè)?計(jì)制作小房子。?情感目標(biāo)通過(guò)動(dòng)手?動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?造力、實(shí)踐能力和?合作精神。三、?教學(xué)重難點(diǎn)：教?學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用綜?合材料的各自特點(diǎn)?，用自己喜歡的方?法設(shè)計(jì)制作小房子?。教學(xué)難點(diǎn)作品?構(gòu)思新穎、造型有?趣，綜合材料搭配?合理、巧妙。四?、教學(xué)準(zhǔn)備：教?師準(zhǔn)備多媒體課件?或視頻展示臺(tái)，小?房子的作品等。?學(xué)生準(zhǔn)備收集建筑?圖片資料，彩色卡?紙，廢舊材料，膠?水，剪刀等。教?學(xué)過(guò)程：一、交?流與了解1、課?前布置學(xué)生調(diào)查，?觀察本地建筑，或?帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)?有特色的小房子。?2、師生共同欣?賞、交流大家收集?的圖片資料以及課?本提供的欣賞圖片?。3、欣賞中外?優(yōu)秀的建筑圖片，?簡(jiǎn)要介紹房子的文?化背景，重點(diǎn)聯(lián)系?上節(jié)課內(nèi)容講解門?、窗、墻以及屋頂?在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)?一。二、認(rèn)識(shí)和?發(fā)現(xiàn)教師用彩色?卡紙演示一種小房?子的制作方法，要?求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察老?師用了哪些制作手?法，你有更好的方?法嗎?三、感受?與體驗(yàn)1、教師?拿出幾件廢舊材料?，演示制作一座小?房子，提問(wèn)：你更?喜歡哪一種材料制?作的小房子?為什?么?2、引導(dǎo)學(xué)?生根據(jù)自己帶來(lái)的?廢舊材料進(jìn)行觀察