第5課《匆匆》同步練習-部編版（五四學制）語文六年級下冊

5匆匆基礎過關全練1.給下面文段中加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。太陽漸漸向西nuóyí(),我獨自在園中徘徊(),想起過去的美好時光如水zhēngfā()般消逝,不禁頭涔()涔而淚潸()潸了。2.指出下列句子所運用的修辭手法。(1)燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。()(2)在千門萬戶的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。()(3)過去的日子如輕煙,被微風吹散了。()3.按要求寫句子。(1)新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。(縮句)答:_____________________________________________(2)我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?(改為陳述句)答:_____________________________________________能力提升全練4.閱讀《匆匆》一文，完成題目。(12分)(1)對“我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了”這句話理解有誤的一項是(3分)()A.聯(lián)系上文，“他們”指的是“我們的日子(或時光)”。B.“確乎”表示“的確”的意思。C.這句話流露出作者對自己虛度光陰的焦灼和遺憾。D.這句話的意思是作者手里可用的日子不多，流露出作者積極進取的思想。(2)對下列句子賞析有誤的一項是(3分)()A.“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”表現(xiàn)了作者惜時傷時、惋惜悔恨的痛苦心情。B.“他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了”運用擬人手法，突出了時光的活潑可愛。C.“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?”這句話的意思是自己不曾留下像游絲這樣又輕又小的痕跡，白白地走過了八千多日，這讓自己焦灼又遺憾。D.“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?”表達了作者意欲珍惜時光的積極進取的心態(tài)。(3)對文章結構及寫法理解有誤的一項是(3分)()A.開頭用了三個排比句，點出燕去再來、柳枯再青、花謝再開的自然現(xiàn)象，借物起興，引出時光的流逝，引發(fā)一連串飽含哲理的疑問。B.作者在文章開頭提出“我們的日子為什么一去不復返呢?”這個問題，卻并未回答，因此，這是一個反問句。C.第2―4段主要沿著回顧過去、面對現(xiàn)實、展望未來的思路進行書寫。D.作者在抒發(fā)感受時，化虛為實，依托多種可感的自然景象，把抽象的思緒化為具體的形象，使人獲得形象的感受和深刻的啟迪。(4)下列詩句與本文主旨不同的一項是(3分)()A.百川東到海，何時復西歸?B.志士惜年，賢人惜日，圣人惜時。C.目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。D.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。5.閱讀《寒梅》一文,完成題目。(15分)寒梅林旭華①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。②天空依然陰郁著臉，寒風冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著。花園里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。③轉過花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來是路邊一樹傲然綻放的寒梅。④梅在嚴寒中兀自獨立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團粉紅色的火焰，點燃了清寂的花園，點亮了陰郁的天空，驅散了寒意。太陽出來了，明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴冬里，寒梅傲然綻放的激情與風采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。⑥倏地，吹來一陣寒風，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉瞬，悠悠飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來，如久釀的老窖，韻味悠長。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉著，飛舞著，如雪花，紛紛揚揚，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨?、嗪窡o言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點點碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措。因為它深知，生命的意義不只在于綻放時的激情與風采，更在于凋零時的坦然與達觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。⑨清代著名詩人龔自珍曾經(jīng)有過這樣的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”不為獨香，只為護花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻精神，這是何等的人生境界?、獯丝蹋ò赀€在風中紛紛飄落著，它們在空中悠悠地打著旋兒，似乎在跟寒梅作最后一場深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！?寒梅，落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠定格成一道壯美的風景。?從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮。(選自《青年文學家》，有刪改)(1)文中不同生命階段的梅花呈現(xiàn)了不同的特點，請結合⑤—⑥段內容填寫下表。(4分)生命階段含苞的梅花②___________④__________________特點①_________③__________輕柔地飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉飛舞(2)文中畫線的句子使用了什么修辭手法?請結合文章內容，分析其表達作用。(3分)但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉著，飛舞著，如雪花，紛紛揚揚，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)請結合全文分析，作者為什么說“寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮”。(4分)答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)下面對文章的理解分析，不正確的兩項是(4分)()()A.第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寒梅的傲然綻放作鋪墊。B.第⑤段“我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是實寫，寫出了寒梅盛放的聲音。C.第⑦段是過渡段，承接上文對花瓣飄落的描寫，引出下文作者的抒情議論。D.第⑨段引用龔自珍的詩句，意在表明生命無論如何精彩，最終都將逝去，表達了作者的惆悵與惋惜之情。E.文中作者將所見、所思、所感巧妙融合，表達了細膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴。素養(yǎng)探究全練6.閱讀下面漫畫，回答問題。晚慣了(1)請仔細分析漫畫，用簡潔的語言概括漫畫內容。答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)你從漫畫中獲得了什么啟示?答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.網(wǎng)友“鳳鳴”在微博中寫道：“聰明者利用時間，愚蠢者等待時間。勤奮者珍惜時間，懶惰者喪失時間。有志者贏得時間，無為者放棄時間……”請你從括號給出的身份中挑選兩個，仿照網(wǎng)友的話續(xù)寫微博。(自滿者、求知者、閑聊者、誠實者、勞動者、創(chuàng)業(yè)者、探索者)答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案基礎過關全練1.答案挪移páihuái蒸發(fā)cénshān2.答案(1)排比(2)設問(3)比喻解析根據(jù)各種修辭手法的不同特點來判斷。3.答案(1)影兒閃過了。(2)我不曾留著像游絲樣的痕跡。解析(1)“縮句”就是保留主語、謂語、賓語等句子主干，刪掉修飾成分，且不改變原句的主要意思。本句主語是“影兒”，謂語是“閃過了”。(2)本句是反問句，反問句改為陳述句，注意不要改變原意。“何曾”是用反問的語氣表示“未曾”，改為陳述句時變成“不曾”，句末的疑問助詞“呢”去掉，問號改為句號。能力提升全練4.答案(1)D(2)B(3)B(4)C解析(1)D項“流露出作者積極進取的思想”說法有誤。本句以作者自身體會寫時間一去不復返，“空虛”一詞更是寫出作者感受到時間無聲無息地流逝，而自己虛度時日，內心感到不安。(2)B項“突出了時光的活潑可愛”說法有誤。用擬人的手法，描寫了時光毫不留情地離開的情狀。(3)B項“反問句”說法有誤。這個句子是疑問句，看似在問，實際上表達了作者對時光逝去無法挽留的無奈和對逝去日子的惋惜。(4)本文主旨是時間易逝，應珍惜光陰。A、B、D三項都表示了時間易逝，應珍惜光陰的人生哲理，與本文主旨相同。C項的意思是：眼睛不能同時看兩樣東西而都能看清，耳朵不能同時聽兩種聲音而都能聽明白。主旨是學習時注意力應集中，與本文主旨不符。5.答案(1)①嬌羞頷首，豆蔻芳華②綻放的梅花③紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫④飄落的梅花(2)這句話運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了梅花飄落時的優(yōu)美姿態(tài)，富有動態(tài)美和畫面感，表達了作者對梅花的喜愛和贊美之情。(3)寒梅在嚴冬里傲然綻放的激情與風采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；梅花凋零時，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達觀，引發(fā)了作者對生命意義的思考；落紅默默奉獻的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪；寒梅落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)男蜗?，給作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。(4)BD解析(1)根據(jù)題干定位到第⑤—⑥段。由第⑤段中的“含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華”可知，①處應填：嬌羞頷首，豆蔻芳華。由第⑤段中的“綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫”可知，②處應填：綻放的梅花。而③處“綻放的梅花”的特點是：紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫。由第⑥段中的“但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下??很快鋪就了一地密集的落紅”可知，這里描寫的是梅花飄落的狀態(tài)，故④處應填：飄落的梅花。(2)“如雪花”運用比喻的修辭手法，將飄落的梅花比作雪花；“在樹下悠悠地旋轉著，飛舞著，如雪花”生動形象地寫出了梅花飄落的優(yōu)美姿態(tài)。聯(lián)系下文第⑧段中的“生命的意義不只在于綻放時的激情與風采??也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩”可知，即使梅花飄落，也改變不了作者對