【中高考備考指導】2020-2021年高三政治備課組二輪復習計劃及備考策略與工作總結(jié)

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編?fnu二^復習t技汲備考策略一、二輪復習指導思想與備考目標二輪熨習是高考熨習的重要一林，既承上啟下，又相對獨立。二輪的備考既要高屋建4艮，通觀全局，構(gòu)建知識體系，又要醐扎實，步步為營，對重點深入講解，更需要講究合作。是一個知識容量大、能力提升快，高密度、高強度的復習輪次，對高考優(yōu)異成績的取得起著突破與升華的作用。搞好二輪熨習，必須制定切實可行的復習刑嶼行之有效的備考策略。二輪復習中我們堅持總的指導思想是：以知識帶熱點，以能力帶基礎(chǔ)，以專題構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，以綜合突重點，以訓練促規(guī)范，以規(guī)范提分數(shù)。在充分研究學情、教情、考情后，我們明確了二輪備考目標：L查漏?喉，通過專題知識和習題訓練對基礎(chǔ)知識查糊限。.突出重點，加大高頻考點和重點知識的訓彖不再面面俱到。.注亶知識整合，加強知識的縱橫整合，可以是本專題內(nèi)部的，也可以是專題之間的，對知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)更加湘山.強化規(guī)范，知識理解與表逑的規(guī)范、審題與答題的規(guī)范、學科思想規(guī)范。.強化學生得分意識實現(xiàn)由學生向考生身份的轉(zhuǎn)化進一步提高學生的解題技巧和得分能力。二、二輪復習計劃在一輪復習結(jié)束之前，我們就制定了二輪備考教學沙劃。二輪受習從1月下旬開始，4月底豬兔并將每周的教學安排做了周密的部署，T每周斷2至3個專題。同時，我們也明確了二輪學案的編制安排，進行了合理的分工。二輪復習我們一共設(shè)置20個專題，分為14個知識專題和6個題型專題。2019屆高三二輪?復習計劃表時間教學內(nèi)容1月25日T月31日知識專題一生活與消費專項訓練D計算頰目專項訓練（二）函數(shù)圖像類題目知識專題二生產(chǎn)勞動與經(jīng)營2月22日一3月6日一輪復習備考

3月7日―3月13日知識專題三收入與分配知識專題四發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟3月14日T月20日知識專題五公民的政治生活知識專題六為人民服務的政府知識專題七發(fā)展社會主義民主政治3月21日T月27日知識專題人當代國際社會知識專題九文化與文化發(fā)展知識專題十中華民踴神與中國樣色社會主義文化3月28日T月3日知識專題十一哲學常識知識專題十二唯物論和認識論4月4日T月10日知識專局十三場辯證法知識專題十四歷史唯物主義4月11日—4月17日專項訓練（三）綜合類型選擇題、（四）原因、意義類題目4月18日T月24日專項訓練（五）措施類、評價類題目（六）開放探究類、說明論證類題目4月25日—5月10二輪險收考試三、二輪各考策略（一）研究高考。越到備考后期越需要研究高考，尤其是目前關(guān)于18高考的詳細數(shù)據(jù)畸出爐，19高考的考試大綱也予以公布，為我們的備考提供了更為詳實的抓手。L我們每周都要研做近五年全國新課標一卷和二卷試題，深挖試題對知識、能力、素養(yǎng)的考查深度、廣度、方式；深入學習河北、湖南、湖北等新課標考區(qū)對新課標試題研究的成果，明確今年高考的方向。2.研究的019年考試大綱的說明》,明確考試的目標和要我與往年相山能力要求沒有變化,一如既往地考查學生獲取和解讀信息能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力。工研究考試內(nèi)容和范圍，提高里習的針對性。簫要注意的是，15版教材中針對政治生活做了一定的修改關(guān)于黨的領(lǐng)導與依法治國的相關(guān)知識，這既是2019年的時政熱點，也是高考里的高頻考點。4.研究運用題型示例。我們通過集體備課認真研究題型示例的設(shè)問方式、體現(xiàn)的解題思路，研究答案組縱包括評分標準。并把所有題型示例融入^平時的.復習、訓練中去，幫助學生明確高考題的答題格式、答案要點的排序規(guī)律，增強得分能力與技巧。今年的題型示例中，選擇題5個，經(jīng)濟題1個,政治題1小，哲學題3個，文化沒有。而這三個哲學選擇題都以自然科學為背景,而這一類的題目往往是學生出錯率較高的。主觀題中使用了2018年新課標I卷中的38題,2017年新課標I卷中的39題，2016年新課標I卷中的39題。其中，最后一個題目的第一問給出了評分量表,我以這個題目為例說明一下。①回答“反對收錄西文字母詞”觀點的評分量表獺水平0分偷等級描述1分數(shù)解桶0水平如A10分0回答“反對收錄西文字母詞”。分值0等級描說分數(shù)解物0水平卻9-10分0回答“反對收錄西文字母詞”。等級描述D分數(shù)解衡0水平409-40^0回答“反對收錄西文字母詞”。分數(shù)解箱0水平409-10分）回答“反對收錄西文字母詞二水平409-10分0回答“反對收錄西文字母詞10分fl回答“反對收錄西文字母詞”。回答“反對收錄西文字母詞”。在答到水平3要求的內(nèi)容外，還能答道“不反對人們在日常生活中使用字母詞，但《詞典》是規(guī)范語言文字的范本，不應收就至少不應在正文中收錄”等意思。知識運用準確完整，分析能顧及復雜情況，闡述有一定深度，語言表述邏輯性強。0能正確綜合運用相關(guān)知識充分闡述理由。?？谒?06-8分D回答“反對收錄西文字母詞工能正確綜合運用相關(guān)知識充分闡述理由?？诳谒?0?8分0回答“反對收錄西文字母詞二3.（1）你是贊成還是反對《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞？請用文化生活有關(guān)知識闡明理由。（10分）答案：觀點一：反對收錄西文字母詞理由：語言文字是文北的基本載體，漢語是中華文明的重要標志，傳承中華文明需要保持中華文化的民族特色，保持漢語的純潔性。不反對人們在日常生活中傀用字母詞，但《詞典》是規(guī)范語言文字的范本，不應收錄，至少不應在正文中收裝觀點二：支持收錄西文字母詞理由：其一，收錄字母詞體現(xiàn)了中華文業(yè)的包容性特點。以包容的:?態(tài)對待字母詞的使用，有利于不同民族之間相互交流和相互理解，是漢語言文字具有活力的表現(xiàn)。其二，《詞典》收錄的字母詞數(shù)量很少，不會使?jié)h語成為混雜的語言而損害其民族性。其三，字母詞的使用是文化多樣性的表現(xiàn)，尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。DD水平為A8分0回答“反對收錄西文字母詞”。6-8 回答“反對收錄西文字母謠，。回答“反對收錄西文字母詞

保持漢語的純潔性」等意思。堆砌不相關(guān)知識，回答出上述內(nèi)容但表述不夠準確，語義不完整.不連貫。能簡單地運用相關(guān)知識闡述理由，但論證不準確保持漢語的純潔性」等意思。堆砌不相關(guān)知識，回答出上述內(nèi)容但表述不夠準確，語義不完整.不連貫。能簡單地運用相關(guān)知識闡述理由，但論證不準確.不完整。^￥10—2分回答“反對收錄西文字母詞未闡明理由；或僅援引材料中的觀點作為論據(jù)而不結(jié)合文化知識進行分析；或闡述理由時使用知識錯誤。不能正確運用相關(guān)知識闡述理由O（說明：其他答蒸若言之有理，也可根據(jù)闡述情況酌情給分。）這個威目是近幾年政治試題中少有的題型。該題鼓勵考生對現(xiàn)實問題發(fā)表自己的見解，并學會用理論知識加以論證第一小問具有開放選擇性，選取任何一方都可以。第二小問闡明理由是論證類題目。這一評分量表，給出了一個答題的導向?qū)哟?，倒重及問題的對策與價值諦判。從評分量表中我們可以看出這個題目主要考查了學生調(diào)動運用知識的能力和論證探究問題的能力。我以反對這一觀點為例進行說明，它的答案的組成既來自于課本.也來自材料，更來自于學生思維的深化和拓展。由此可見，要想實現(xiàn)水平3到水平4的提升，除了需要學生知識的運用準確完整以外，還要學會分析復雜情況要有一定的思維深度。我們覺得可通過思維訓練如發(fā)散思維、辯證思維來優(yōu)化學生思維，增強思維的靈活性和跨度。思維的跳躍性越強，創(chuàng)新的可能性心就越尢因此我們在考試中也模仿制定類似的評分標準。盡量做到操作方便，賦分趨于合理。答案的設(shè)計可以多角度、多層面，注重留給學生發(fā)揮的空間，允許學生有合理的發(fā)揮或創(chuàng)見，以利于學生對于提出問題的解決。（二）強初識體系的構(gòu)建我們的核心思路是：強網(wǎng)絡(luò)，懶雙向織網(wǎng)布局，切實抓好專題內(nèi)及專題間網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。抓整合.抓知識間的內(nèi)在聯(lián)系，多角度、多維度整合知識，提要鉤玄。L基于主線構(gòu)建模塊體系。二輪支習首先是幫助學生基于主線建立各個模塊的知識體系，這種體系既要有橫向?qū)挾?，也要有縱向深度。如，經(jīng)濟生活的體系構(gòu)建，［橫向線索一邏輯內(nèi)涵］生產(chǎn)理論（包括所有制、企業(yè)、勞動者）;分配理論（包括個人收配、國家分配）;交換理論《包括商品、貨幣、價值規(guī)律、市場經(jīng)濟、對外貿(mào)易）消費理論（消費與生產(chǎn)、消費結(jié)構(gòu)、消費水平等。）為什么（原因、意義，地位、作用,功能、必要性、必然性等）;如何做（態(tài)度、方針、政策、途徑、舉措、建議等，2,基于單元構(gòu)建知識體系。引導學生在抓住單元標題（主題）的基礎(chǔ)上，找出本單元的關(guān)鍵詞（主干知識）,然后每個關(guān)鍵詞（問題）按照“是什么、為什么、怎么辦”的思路將單敖識避一步熟練、系維.基于考點構(gòu)建體系?！粡土暡皇且惠?復習簡學的重復。二輪復習的重點是基硼知識的體系性和綜合隹達到整合知識、綜合運用知識分析和解決問題。一輪復習我們注重構(gòu)建縱向的單元體系，二輪復習更應注重橫向知識的整合和聯(lián)系，即按考點知識之間內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建形成。每個知識點（特別是重要考點）不僅放在單元內(nèi)掌握,更要放在整個模塊知識聯(lián)系中來把握。這些考點的選擇主要是我們老師通過集體備課討論確定，然后交給學生先自主構(gòu)建.然后老師再進行補充講解。例如企業(yè)這個考點。.基于熱點整合知識。我們關(guān)于時政熱點的備考方式是不專門進行時政熱點的講解，而是把熱點按照某一主線串聯(lián)起來.讓學生把零散的熱點系統(tǒng)化條理化同時將熱點的學習貫穿于我們的專題梳理之中，基于熱點整合相關(guān)知識。讓學生掌握時政術(shù)語，強化理論聯(lián)系實際。例如我們圍繞佚給側(cè)結(jié)構(gòu)改革可以從經(jīng)濟、政治、哲學模塊進行整合。熱點的選取要抓住中國當年度在國際社會影響較大的幾個事件，分析其發(fā)生的原因及產(chǎn)生的影響等。要關(guān)注社會現(xiàn)實問,題，既要分析中央出臺的政策，把握各地解決該問題的具體經(jīng)驗，更要加強對該問題的訓練特別是主觀感的訓練力度。要注重培養(yǎng)學生的現(xiàn)代意識.不僅要了解現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展.而且要學會對現(xiàn)代社會生活進行理性反思。要把握中央最新政覿本年度的中共中央全會、中央經(jīng)濟工作會議和全國人大會議中，有關(guān)解決人民群眾關(guān)注的現(xiàn)實問題、黨和政府集中解決的重大問題，這些往往是主觀題的命題重點。（三）突出重點、盲點、易錯易混點的復習。這里的重點主要包括：高頻考點、從未考過的考點、課標要求的重點主干知識、與時政〈學生實際）結(jié)合密切的知識。我們老師結(jié)合《考綱》規(guī)定的考點，特別是把教材與社會熱點問題相聯(lián)系的主干知識分別找出來，明確主干知識的層次要求。對這些主干知識引導學生反復理解落實，熟記于心，背誦如流。盲點主要指一輪復習中的遺漏點及學生理解有偏差的知識等。對盲點的查找.我們依據(jù)《考試說明》，找到平時沒復習或不重視的考點，找到平時未檢查或過關(guān)檢測訓練不到位的考點等。對每個專題的盲點、易錯點可采用選擇題朝慚并糾錯等方承行訓練蝌卜。根據(jù)一?？荚嚭鸵惠啅土曋写嬖诘膯栴}，我們整理出了120個學生仍然存在誤區(qū)的知識點6例如L矛盾雙方與優(yōu)點和缺點的關(guān)系2政府與人大的關(guān)系和中央和地方的關(guān)系的區(qū)分…一（四）會化訓練提能九我們初步設(shè)置了6個訓練專題。其中選擇題是高考的主要題型之一，比重尢分值重,對文綜成績有著決定性的影響。題干在情境設(shè)計和設(shè)問上多種多樣，廄股往往似是而非，迷惑性強，稍一疏忽，就會選錯。學生存在的主要問題是基礎(chǔ)知識不扎實、材料分析不透徹、設(shè)問指向不明確、易混知識不敏感、價值觀念不正確。為E匕我們選擇題設(shè)置了計算類、函數(shù)圖像類、綜合類（如漫畫、自然科學、人文素養(yǎng)背景類）三類進行突破。非選擇題信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能遍學生存在的主要問題是理論表述不準確，材料分析不全面，設(shè)問要求不明確，理論材料不堵合，答案書寫不規(guī)范。為此非選擇題我們初步設(shè)置了原因、意義類,措施、評價類，開放探究類和論證說明類三類進行突和除此以外，我們還精選試題，以高考的題量和時間比例（12個選擇+5個主觀）進行限時限量訓練e基本上是每周周末一次文綜拉練，每周中間「次文綜選擇題專項訓練和一次單科限時訓條（五）規(guī)范課堂流程.專題攵習潮我們主要從高考考綱、體系構(gòu)建，重點突破、易錯點按、深研高考、時政剖析和提升訓練這七個環(huán)節(jié)進行突破。在專冠復習課中要加大對學生的檢查力度。檢查形式多種多樣。檢查內(nèi)容一是體系構(gòu)建（主要有單元體系、課體系、考點體系）、二是重點主干知識、三是易錯易混點。專題.復習的理想結(jié)果是學生能夠掌握知識體系，并能夠靈活運用基做識。因此最后一定要進行適當?shù)漠斕糜柧殹Ｎ覀円话闶钱斕脤Ω呖颊骖}進行限時訓練一方面是鍛煉學生靈活運用所學知識回答問題的能力，另一方面是讓學生近距離的感悟高考，分析高考，明確高考的考查方式和答案構(gòu)成。.外評課。講評課以科學噌分作為第一要義，以學生為本作為核心立場。教研寶張老師指導我們講評要講出效果，評中要害。持之以恒落實基礎(chǔ)知識，還原思路找原因，弄清思路求方法，繼續(xù)應用，予以鞏固和活化。環(huán)節(jié)包括試題分析、成績分析、錯題講評（樣卷展示一思維還原一反思收獲）、針對性訓隊我們要求學生一是審，審設(shè)問知淵;圍、主體、家體、角度、材料有效信息，審材料，要分層次，抓關(guān)鍵詞、中心意。二是聯(lián)，聯(lián)教材知識，聯(lián)時政術(shù)語。三是列，列答案綱要,避免要點重復四是寫，答案編寫完整化，要有課本語言，材利語言，時政語音，書寫要規(guī)范整潔。試卷耕評結(jié)束后，我們會拿出一定時間幫助學生反思、總結(jié)，落實滿分答卷。對所有錯題都要寫明錯因并改正。對典型好題或典型錯題及時整理在典題本上，以各集中復習運用。對成績不理想的同學，馬上跟上談話，幫助找出問題、解決問題。伏）精誠合作，互利共嬴.加強組內(nèi)合作。（1）加強集體備課，每周三上午3、4節(jié)是政治組集體備課時間,由主講人提前準備學案初稿和集備主要內(nèi)容，在每周集備時展示本課重難點和突破策咯，由大家討論后定稿。平時我們利用飛信群，老師們有什么疑問或是好的建議都可以發(fā)在上面,三個級部可隨時集備。⑵開展公開課活動。年級每周