小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)2023

第12頁共12頁小學(xué)數(shù)學(xué)教?師個(gè)人工作?總結(jié)202?2本學(xué)期?，我繼續(xù)擔(dān)?任六年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論，從各方?面嚴(yán)格要求?自己，積極?向有經(jīng)驗(yàn)教?師請(qǐng)教，結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?，有___?，有步驟地?開展。為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教學(xué)?工作作出總?結(jié)：一、?指導(dǎo)思想?教材以數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)為?依據(jù)，吸收?了教育學(xué)和?心理學(xué)領(lǐng)域?的最新研究?成果，致力?于改變小學(xué)?生的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方式，在?課堂中推進(jìn)?素質(zhì)教育，?力求體現(xiàn)三?個(gè)面向的指?導(dǎo)思想。目?的是使學(xué)生?體會(huì)數(shù)學(xué)與?大自然及人?類社會(huì)的密?切聯(lián)系；體?會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)?值，增強(qiáng)理?解數(shù)學(xué)和運(yùn)?用數(shù)學(xué)的信?心；初步學(xué)?會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)?的思維方式?去觀察，分?析，解決日?常生活中的?問題；形成?勇于探索，?勇于創(chuàng)新的?科學(xué)精神；?獲得適應(yīng)未?來社會(huì)生活?和進(jìn)一步發(fā)?展所必需的?重要數(shù)學(xué)事?實(shí)和必要的?應(yīng)用技能。?二、認(rèn)真?備課不但?備學(xué)生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定教?學(xué)方法，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?，寫好教學(xué)?后記。三?、注重課堂?教學(xué)的師生?之間學(xué)生之?間交往互動(dòng)?，共同發(fā)展?，增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量?在課堂上我?特別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?，培養(yǎng)學(xué)生?多動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的能力?。本學(xué)期我?把課堂教學(xué)?作為有利于?學(xué)生主動(dòng)探?索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，讓學(xué)?生在獲得知?識(shí)和技能的?同時(shí)，在情?感、態(tài)度價(jià)?值觀等方面?都能夠充分?發(fā)展作為教?學(xué)改革的基?本指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是師?生之間學(xué)生?之間交往互?動(dòng)，共同發(fā)?展的過程。?提倡自主性?“學(xué)生是教?學(xué)活動(dòng)的主?體，教師成?為教學(xué)活動(dòng)?的___者?、指導(dǎo)者、?與參與者。?”這一觀念?的確立，學(xué)?生成了學(xué)習(xí)?的主人，學(xué)?習(xí)成了他們?的需求，學(xué)?中有發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有樂趣?，學(xué)中有收?獲，這說明?：設(shè)計(jì)學(xué)生?主動(dòng)探究的?過程是探究?性學(xué)習(xí)的新?的空間、載?體和途徑。?四、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展我?們把評(píng)價(jià)作?為全面考察?學(xué)生的學(xué)習(xí)?狀況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展的手段，?也作為教師?反思和改進(jìn)?教學(xué)的有力?手段。對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)，既__?_學(xué)生知識(shí)?與技能的理?解和掌握，?更___他?們情感與態(tài)?度的形成和?發(fā)展；既_?__學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更__?_他們?cè)趯W(xué)?習(xí)過程中的?變化和發(fā)展?。更多地_?__學(xué)生已?經(jīng)掌握了什?么，獲得了?那些進(jìn)步，?具備了什么?能力。使評(píng)?價(jià)結(jié)果有利?于樹立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?自信心，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?五、虛心請(qǐng)?教其他老師?在教學(xué)上?，有疑必問?。在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)上?都積極征求?其他老師的?意見，學(xué)習(xí)?他們的方法?，學(xué)習(xí)他們?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的不?足，并常常?邀請(qǐng)其他老?師來聽課，?征求他們的?意見，改進(jìn)?工作。六?、認(rèn)真批改?作業(yè)，布置?作業(yè)有針對(duì)?性，有層次?性對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)，認(rèn)真?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過?程出現(xiàn)的問?題做出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透切的講評(píng)?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。?七、做好課?后輔導(dǎo)工作?，注意分層?教學(xué)在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，同時(shí)加?大了對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)的?力度。對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)生知識(shí)性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?生思想的輔?導(dǎo)，提高后?進(jìn)生的成績(jī)?，首先解決?他們的心結(jié)?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。這樣?，后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，就由?原來的簡(jiǎn)單?粗暴、強(qiáng)制?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺的求知?上來。激發(fā)?了他們的求?知欲和上進(jìn)?心，使他們?對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生?了興趣，也?取得了較好?的成績(jī)。?總之，一學(xué)?期的教學(xué)工?作，既有成?功的喜悅，?也有失敗的?困惑，雖然?取得了一定?的成績(jī)，但?也存在不少?的缺點(diǎn)，如?對(duì)新課改理?念的學(xué)習(xí)和?探討上、信?息基礎(chǔ)教育?上、自己的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及?方法等方面?有待提高。?本人今后將?在教學(xué)工作?中，吸取別?人的長處，?彌補(bǔ)自己的?不足，力爭(zhēng)?取得更好的?成績(jī)。小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?個(gè)人工作總?結(jié)（二）?本學(xué)期，我?擔(dān)任二年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，能夠認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論，?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，主動(dòng)與班?主任團(tuán)結(jié)合?作，結(jié)合本?班和學(xué)生的?實(shí)際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)的?開展工作，?使教學(xué)工作?有計(jì)劃，有?___，有?步驟地開展??，F(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工作?作以下總結(jié)?：一、我?始終堅(jiān)持黨?的教育方針?，面向全體?學(xué)生，教書?育人，為人?師表確立?＂以學(xué)生為?主體＂，＂?以培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展＂?為中心的教?學(xué)思想，重?視學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，重?視激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能力?，工作責(zé)任?心強(qiáng)，服從?領(lǐng)導(dǎo)的分工?積極做好本?職工作，認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽課、?評(píng)課，及時(shí)?批改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作，廣?泛獲取各種?知識(shí)，形成?比較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?，并完成教?學(xué)任務(wù)。?二、要提高?教學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上好?課。為了上?好課，我做?了下面的工?作1、在?教學(xué)工作方?面，優(yōu)化教?學(xué)方法，按?常規(guī)做好課?前、課中、?課后的各項(xiàng)?工作，認(rèn)真?鉆研教材，?課堂教學(xué)真?正體現(xiàn)＂教?師為主導(dǎo)，?學(xué)生為主體?＂的教學(xué)思?想，創(chuàng)設(shè)情?境，鼓勵(lì)學(xué)?生主動(dòng)參與?、主動(dòng)探索?、主動(dòng)思考?、主動(dòng)操作?、主動(dòng)評(píng)價(jià)?，運(yùn)用啟發(fā)?學(xué)習(xí)、嘗試?學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)等方法?，在教學(xué)中?求創(chuàng)新，在?活動(dòng)中促發(fā)?展，課堂教?學(xué)重視學(xué)生?的訓(xùn)練，精?心設(shè)計(jì)練習(xí)?作業(yè)，對(duì)學(xué)?生的作業(yè)嚴(yán)?格要求，培?養(yǎng)良好的作?業(yè)習(xí)慣。在?進(jìn)行計(jì)算能?力訓(xùn)練時(shí)，?我要求學(xué)生?先要認(rèn)真審?題，邊審題?邊思考。如?果發(fā)現(xiàn)個(gè)別?學(xué)生做錯(cuò)了?題，及時(shí)要?求學(xué)生糾正?，自覺分析?造成錯(cuò)誤的?原因，防止?再錯(cuò)，養(yǎng)成?認(rèn)真計(jì)算的?習(xí)慣。平時(shí)?要求學(xué)生對(duì)?題目中的數(shù)?字、運(yùn)算符?號(hào)必須寫得?清楚工整、?規(guī)范，作業(yè)?做完后，要?養(yǎng)成自覺檢?驗(yàn)的習(xí)慣，?端正認(rèn)真學(xué)?習(xí)、刻苦鉆?研的學(xué)習(xí)態(tài)?度，培養(yǎng)獨(dú)?立思考和克?服困難的精?神。2、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作，部?分學(xué)生缺乏?自覺性，經(jīng)?常不能按時(shí)?完成作業(yè)，?甚至有的學(xué)?生欠交作業(yè)?，針對(duì)這種?問題，我就?進(jìn)行對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想教?育。樹立學(xué)?習(xí)的信心，?有的學(xué)生基?礎(chǔ)比較差，?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很?吃力，幾次?測(cè)驗(yàn)都沒有?及格過。他?們主要是對(duì)?數(shù)學(xué)產(chǎn)生了?畏難情緒。?針對(duì)這種情?況，在課堂?上我有意識(shí)?地通過一些?淺顯易懂的?問題為他們?提供發(fā)言機(jī)?會(huì)，讓他們?到黑板上做?題，給他們?自我表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，同時(shí)?對(duì)他們?cè)趯W(xué)?習(xí)中的點(diǎn)滴?進(jìn)步，我都?給以表揚(yáng)和?鼓勵(lì)，使他?們逐步樹立?起學(xué)習(xí)的信?心。這樣一?來他們也體?會(huì)到學(xué)好數(shù)?學(xué)的成功感?，學(xué)習(xí)成績(jī)?也不斷提高?。3、作?為教師自身?的學(xué)習(xí)很重?要。我積極?參加各種培?訓(xùn)，更重要?的是得到更?多前輩們的?批評(píng)與指導(dǎo)?，慢慢的成?長！比起我?們學(xué)校里那?些優(yōu)秀的老?師們，我還?是存在著很?大差異的，?今后還要繼?續(xù)進(jìn)一步的?學(xué)習(xí)、提高?。對(duì)于數(shù)學(xué)?組的活動(dòng)，?我每次都能?積極參與。?不僅是觀看?示范課，更?多的是參與?到評(píng)課討論?中去。今?后，我決心?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)，?努力改進(jìn)教?學(xué)方法，加?強(qiáng)對(duì)中下生?的輔導(dǎo)，使?學(xué)生的數(shù)學(xué)?成績(jī)有更大?的提高，為?我們學(xué)校的?教育事業(yè)貢?獻(xiàn)自己的一?份力量。?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師個(gè)人工作?總結(jié)（三）?工作又一?年，為了更?好做好今后?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、吸取?教訓(xùn)，現(xiàn)將?我的教學(xué)工?作從以__?_面加以總?結(jié)。一年?來，我積極?參加政治學(xué)?習(xí)，提高自?己的思想覺?悟，熱愛教?育事業(yè)，把?自己的精力?、能力全部?用于學(xué)校的?教學(xué)以及其?他各項(xiàng)學(xué)校?建設(shè)過程中?。我能主動(dòng)?、認(rèn)真地服?從和配合學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，顧?全大局，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，積?極參加學(xué)校?的各項(xiàng)會(huì)議?，順利完成?校領(lǐng)導(dǎo)分配?的各項(xiàng)任務(wù)?。我認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教育?理論，及時(shí)?更新教育理?念，并能自?覺遵守職業(yè)?道德，在學(xué)?生中樹立了?良好教師形?象。德高為?師，身正為?范，我深知?要教育好學(xué)?生，教師必?須先以身作?則，時(shí)時(shí)做?到教書育人?、為人師表?，以自己的?人格、行為?去感染學(xué)生?。本學(xué)年?，我能夠準(zhǔn)?時(shí)上下班，?出滿勤，不?管工作多么?的辛苦，我?始終認(rèn)真負(fù)?責(zé)、勤勤懇?懇地工作，?沒有因?yàn)閭€(gè)?人事務(wù)缺課?，有病仍堅(jiān)?持完成規(guī)定?工作。在工?作繁忙的個(gè)?別日子，我?還能夠留校?堅(jiān)持完成當(dāng)?日任務(wù)，再?披星戴月回?家。我本著?吃苦耐勞、?勤于思考、?團(tuán)結(jié)同事、?虛心請(qǐng)教的?態(tài)度，積極?參加教學(xué)研?討，認(rèn)真聽?課反思，因?為我深知：?勤勉敬業(yè)是?教師工作的?底線。本?學(xué)年，我主?要擔(dān)任小學(xué)?二年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作。?為了上好課?，我課前備?好課。認(rèn)真?鉆研教材，?對(duì)教材的基?本思想、基?本概念，每?句話、每個(gè)?字都弄清楚?，深入了解?教材的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)用?自如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪些?資料，怎樣?才能教好。?了解學(xué)生原?有的知識(shí)技?能和掌握程?度，對(duì)學(xué)生?的興趣、需?要、方法、?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可能?會(huì)有哪些困?難，應(yīng)采取?的相應(yīng)預(yù)防?措施都深入?思考。仔細(xì)?研磨教法，?解決如何把?教材的知識(shí)?準(zhǔn)確、快捷?地傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)。課?堂教學(xué)中，?認(rèn)真___?好課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的注意力，?同時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，課堂語?言簡(jiǎn)潔明了?，努力克服?了以前重復(fù)?啰嗦的毛病?。課堂提問?面向全體學(xué)?生，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣，?課堂上精講?多練，布置?家庭作業(yè)少?而精，減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?。小學(xué)生?愛動(dòng)、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?。針對(duì)這種?問題，在抓?好學(xué)生的思?想教育的同?時(shí)，還要做?好對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?尤其做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作。對(duì)后?進(jìn)生努力做?到從友善開?始，從贊美?著手，理解?并尊重他們?的處境、想?法，在批評(píng)?學(xué)生之前，?先談?wù)勛约?工作的不足?。積極參與?聽課、評(píng)課?，虛心向同?行學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博采?眾長。參加?各種培訓(xùn)，?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，?提高自身教?育教學(xué)水平?。正確執(zhí)?行學(xué)校的教?學(xué)計(jì)劃和決?策，抓好教?學(xué)常規(guī)落實(shí)?，不斷探索?新的教學(xué)方?法。所教學(xué)?科保持了良?好的發(fā)展態(tài)?勢(shì)，教學(xué)成?績(jī)逐步提高?。自身能力?得到較大提?升，在教學(xué)?工作中愛崗?敬業(yè)，一切?為了學(xué)生的?發(fā)展，既教?書又育人。?我堅(jiān)持對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)，對(duì)?自己的職業(yè)?道德負(fù)責(zé)，?潔身自好。?工作中勤儉?節(jié)約，不向?學(xué)生推銷教?輔資料，不?接受家長吃?請(qǐng)，更不向?學(xué)生索要財(cái)?物，努力做?到廉潔奉公??，F(xiàn)在社?會(huì)對(duì)教師的?素質(zhì)要求更?高，在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?將更嚴(yán)格要?求自己，努?力工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，為?美好的明天?貢獻(xiàn)自己的?力量。生?活更加豐富?多彩，使他?們真正學(xué)會(huì)?生活、感悟?生活。小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?個(gè)人工作總?結(jié)（四）?本學(xué)期，我?擔(dān)任__年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論，從?各方面嚴(yán)格?要求自己，?主動(dòng)與班主?任團(tuán)結(jié)合作?，結(jié)合本班?的實(shí)際條件?和學(xué)生的實(shí)?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有_?__，有步?驟地開展。?為完成教育?教學(xué)工作出?勤出力，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作作以?下總結(jié)：?一、認(rèn)真鉆?研教材，明?確指導(dǎo)思想?教材以數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，吸?收了教育學(xué)?和心理學(xué)領(lǐng)?域的最新研?究成果，致?力于改變小?學(xué)生的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)方式，?在課堂中推?進(jìn)素質(zhì)教育?，力求體現(xiàn)?三個(gè)面向的?指導(dǎo)思想。?目的是使學(xué)?生體會(huì)數(shù)學(xué)?與大自然及?人類社會(huì)的?密切聯(lián)系；?體會(huì)數(shù)學(xué)的?價(jià)值，增強(qiáng)?理解數(shù)學(xué)和?運(yùn)用數(shù)學(xué)的?信心；初步?學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)?學(xué)的思維方?式去觀察，?分析，解決?日常生活中?的問題；形?成勇于探索?，勇于創(chuàng)新?的科學(xué)精神?；獲得適應(yīng)?未來社會(huì)生?活和進(jìn)一步?發(fā)展所必需?的重要數(shù)學(xué)?事實(shí)和必要?的應(yīng)用技能?。二、認(rèn)?真?zhèn)浜谜n，?突出知識(shí)傳?授與思想教?育相結(jié)合?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類型，擬?定教學(xué)方法?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記。?三、注重?課堂教學(xué)藝?術(shù)，提高教?學(xué)質(zhì)量課?堂強(qiáng)調(diào)師生?之間、學(xué)生?之間交往互?動(dòng)，共同發(fā)?展，增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?。在課堂上?我特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快，培養(yǎng)學(xué)?生多動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦的能?力。本學(xué)期?我把課堂教?學(xué)作為有利?于學(xué)生主動(dòng)?探索數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)環(huán)境，讓?學(xué)生在獲得?知識(shí)和技能?的同時(shí)，在?情感、態(tài)度?價(jià)值觀等方?面都能夠充?分發(fā)展作為?教學(xué)改革的?基本指導(dǎo)思?想，把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成是?師生之間學(xué)?生之間交往?互動(dòng)，共同?發(fā)展的過程?。提倡自主?性“學(xué)生是?教學(xué)活動(dòng)的?主體，教師?成為教學(xué)活?動(dòng)的___?者、指導(dǎo)者?、與參與者??！边@一觀?念的確立，?學(xué)生成了學(xué)?習(xí)的主人，?學(xué)習(xí)成了他?們的需求，?學(xué)中有發(fā)現(xiàn)?，學(xué)中有樂?趣，學(xué)中有?收獲，這說?明：設(shè)計(jì)學(xué)?生主動(dòng)探究?的過程是探?究性學(xué)習(xí)的?新的空間、?載體和途徑?。四、創(chuàng)?新評(píng)價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?我把評(píng)價(jià)作?為全面考察?學(xué)生的學(xué)習(xí)?狀況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展的手段，?也作為教師?反思和改進(jìn)?教學(xué)的有力?手段。對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)，既__?_學(xué)生知識(shí)?與技能的理?解和掌握，?更___他?們情感與態(tài)?度的形成和?發(fā)展；既_?__學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更__?_他們?cè)趯W(xué)?習(xí)過程中的?變化和發(fā)展?。更多地_?__學(xué)生已?經(jīng)掌握了什?么，獲得了?那些進(jìn)步，?具備了什么?能力。使評(píng)?價(jià)結(jié)果有利?于樹立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?自信心，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?五、認(rèn)真批?改作業(yè)，做?好課后輔導(dǎo)?工作布置?作業(yè)有針對(duì)?性，有層次?性，對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)，認(rèn)真?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過?程出現(xiàn)的問?題做出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透切的講評(píng)?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)生知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)生思想?的輔導(dǎo)，提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?解決他們的?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來的?簡(jiǎn)單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺的?求知上來。?激發(fā)了他們?的求知欲和?上進(jìn)心，使?他們對(duì)數(shù)學(xué)?產(chǎn)生了興趣?，也取得了?較好的成績(jī)?。總之，?一學(xué)期的教?學(xué)工作，既?有成功的喜?悅，也有失?敗的困惑，?雖然取得了?一定的成績(jī)?，但也存在?不少的缺點(diǎn)?。本人今后?將在教學(xué)工?作中，吸取?別人的長處?，彌補(bǔ)自己?的不足，力?爭(zhēng)取得更好?的成績(jī)。?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師個(gè)人工作?總結(jié)（五）?時(shí)間過的?真快，轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)期?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作又接近?了尾聲。本?學(xué)期，我擔(dān)?任五年級(jí)的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，一年下?來，我能認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)校?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作計(jì)劃，轉(zhuǎn)?變思想，積?極探索，改?革教學(xué)，收?到了很好的?效果。為了?克服以往的?不足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步，使今?后的工作更?上一層樓，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作作?出如下總結(jié)?：一、認(rèn)?真?zhèn)湔n為?了使教學(xué)更?加有序，每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，認(rèn)真?zhèn)?課，備課時(shí)?，不但備學(xué)?生，而且備?教材、備教?法。根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過程的程?序及時(shí)間安?排都作了詳?細(xì)的記錄，?認(rèn)真寫好教?案。課后及?時(shí)對(duì)該課作?出總結(jié)，寫?好教后感，?教學(xué)反思，?寫下自己執(zhí)?教時(shí)的切身?體會(huì)或疏漏?，記下學(xué)生?學(xué)習(xí)中的閃?光點(diǎn)或困惑?，及時(shí)進(jìn)行?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?積累和教訓(xùn)?的吸取，以?便今后改進(jìn)?課堂教學(xué)和?提高教學(xué)水?平。二、?注重課堂教?學(xué)我注重?認(rèn)真上好每?一節(jié)課。本?學(xué)期我把課?堂教學(xué)作為?有利于學(xué)生?主動(dòng)探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)生?在獲得知識(shí)?和技能的同?時(shí)，在情感?、態(tài)度價(jià)值?觀等方面都?能夠充分發(fā)?展作為教學(xué)?改革的基本?指導(dǎo)思想，?把數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師生?之間學(xué)生之?間交往互動(dòng)?，共同發(fā)展?的過程。上?課時(shí)注重學(xué)?生主動(dòng)性的?發(fā)揮，發(fā)散?學(xué)生的思維?，增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)教學(xué)質(zhì)?量。在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，覺得愉?快，注意精?神，培養(yǎng)學(xué)?生多動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦的能?力。注重綜?合能力的培?養(yǎng)，有意識(shí)?的培養(yǎng)學(xué)生?的思維的嚴(yán)?謹(jǐn)性及邏輯?性，在教學(xué)?中提高學(xué)生?的思維素質(zhì)?.保證每一?節(jié)課的質(zhì)量?。三、做?好課后輔導(dǎo)?工作學(xué)生?學(xué)習(xí)能力各?有不同，在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。后進(jìn)生?通常有些是?基礎(chǔ)差，存?在很多知識(shí)?斷層，這些?都要特別注?意給他們補(bǔ)?課，把他們?以前學(xué)習(xí)的?知識(shí)斷層補(bǔ)?充完整，這?樣，他們就?會(huì)學(xué)得輕松?，進(jìn)步也快?，興趣和求?知欲也會(huì)隨?之增加。?四、認(rèn)真批?改作業(yè)布?置作業(yè)力求?有針對(duì)性，?有層次性。?有布置就要?有檢查，因?此我及時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改，認(rèn)真?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過?程出現(xiàn)的問?題做出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透切的講評(píng)?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?