中小學(xué)教師道德規(guī)范隨筆范文

中小學(xué)教師道德規(guī)范隨筆范文在學(xué)習(xí)和工作中，大家一定都接觸過(guò)隨筆吧？隨筆最重要的是是敘述出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。為了幫忙大家更多的了解隨筆，下面是小編整理的中小學(xué)教師道德標(biāo)準(zhǔn)隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中小學(xué)教師道德標(biāo)準(zhǔn)隨筆1目前，中小學(xué)教學(xué)中仍然存在著一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦?！敖處熀苄量啜曌钪苯拥脑蛑痪褪谴罅糠敝囟鵁o(wú)效的備課占用了教師的時(shí)間和精力，所以我們應(yīng)該依據(jù)“有效教學(xué)〞理論對(duì)教師備課進(jìn)行改革。有效教學(xué)理論作為“新課改〞的理論根底之一，其核心問(wèn)題就是教學(xué)的效益問(wèn)題。“備課〞是教師重要的教學(xué)行為，更應(yīng)注重效益。

一、備課的目標(biāo)要重實(shí)效。新課程有新“課標(biāo)〞，教師備課的真正目標(biāo)就是如何到達(dá)新“課標(biāo)〞的要求。傳統(tǒng)的備課一是目標(biāo)不正確、不實(shí)在，如很多教師的備課只是為了完成任務(wù)，所以要么沒(méi)有目標(biāo)，要么目標(biāo)不合實(shí)際、不具體;二是目標(biāo)多注重知識(shí)傳授與獲取，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)行為的結(jié)果和學(xué)生行為的結(jié)果。這樣的備課目標(biāo)對(duì)于學(xué)生的開(kāi)展顯然是無(wú)效或效益很低的。新“課標(biāo)〞要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動(dòng)的過(guò)程。

二、備課的形式要合實(shí)際。傳統(tǒng)的備課形式主要是教師單獨(dú)一人或冥思苦想、或照抄參考資料，且必須每個(gè)過(guò)程，每句話(huà)都要用備課本寫(xiě)出來(lái)，“備課〞實(shí)際上成了“背課〞，尤其是教師上優(yōu)質(zhì)課、示范課總是把教案記熟，然后按“臺(tái)詞〞去“演戲〞。這樣的備課形式與“課改〞促進(jìn)教師的提高和學(xué)生的開(kāi)展之宗旨是相悖的，只能使教師吃力不討好。新的備課形式應(yīng)該是豐盛多樣、靈活多樣的，要因課程內(nèi)容，教師能力水平的不同而異。如活動(dòng)類(lèi)課程，應(yīng)以場(chǎng)所、器材、學(xué)具及活動(dòng)的組織安頓等準(zhǔn)備為備課形式，自然實(shí)驗(yàn)課應(yīng)著重花功夫做好實(shí)驗(yàn)的物質(zhì)準(zhǔn)備、分組安頓等，這些類(lèi)型的課不必拘泥于將一切都寫(xiě)在備課本上。有平行班級(jí)的，應(yīng)大力提倡“集體備課〞方式。而教齡長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐盛、素質(zhì)高的教師，提倡在書(shū)上“點(diǎn)畫(huà)批注〞，讓他們騰出精力和時(shí)間搞研究。

三、備課的評(píng)價(jià)要促開(kāi)展。傳統(tǒng)的備課評(píng)價(jià)對(duì)每個(gè)教師、每門(mén)課程的備課要求幾乎都是一律的。如“環(huán)節(jié)〞都要有“目標(biāo)要求〞、“重難點(diǎn)〞、“教具準(zhǔn)備〞、“導(dǎo)入〞、“經(jīng)過(guò)〞、“小結(jié)〞、“作業(yè)〞等，缺一項(xiàng)就視為不合格，這樣做的弊端就在于無(wú)視了學(xué)科特點(diǎn)，扼殺了教師的發(fā)明性。按照“課改〞的新要求，教師的備課評(píng)價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、教師特色，要有利于教師的提高，有利于學(xué)生的開(kāi)展，無(wú)論是哪一門(mén)課，無(wú)論是老教師，還是年輕教師，只要能按這個(gè)總要求去備課，就都是好的備課。所以，建立一套合乎“課改〞要求的新的備課評(píng)價(jià)規(guī)范，是促進(jìn)教師有效備課的關(guān)鍵。我們認(rèn)為新的備課評(píng)價(jià)規(guī)范應(yīng)把握一下原那么：照搬照抄要嚴(yán)禁，千篇一律要否認(rèn)，過(guò)程思路有特色，促進(jìn)開(kāi)展目標(biāo)明。

四、備課的研究要花氣力。長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)學(xué)校把教學(xué)研究的重點(diǎn)都放在“課堂教學(xué)及其評(píng)價(jià)〞上，而對(duì)備課的研究那么相對(duì)無(wú)視。眾所周知，備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵，如果備課無(wú)效，教學(xué)就必然無(wú)效。我們花氣力研究備課實(shí)際上是“磨刀不誤砍柴工〞。所以我們認(rèn)為備課的研究應(yīng)比教學(xué)其他環(huán)節(jié)的研究更為重要，要大力提倡和實(shí)施有效備課。學(xué)校教導(dǎo)處和研究組應(yīng)就備課列出研究專(zhuān)題，如“不同類(lèi)型課的備課形式〞、“怎樣才能備出特色〞等。只要我們更新觀念，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)探索出一條合乎“課改〞要求的“有效備課〞新路子。

中小學(xué)教師道德標(biāo)準(zhǔn)隨筆2本周，我們學(xué)習(xí)了?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，主要目的是進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。?標(biāo)準(zhǔn)》包括愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。下面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

作為一名教師，必須要有“愛(ài)〞，要有“責(zé)任心〞。首先我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私貢獻(xiàn)，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，愛(ài)崗就是干一行愛(ài)一行，安心本職工作，熱愛(ài)自己的工作崗位。努力培養(yǎng)熱愛(ài)自己所從事的工作的幸福感、榮譽(yù)感。敬業(yè)是指用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。

關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)懷保護(hù)全體孩子，尊重孩子的人格，平等公道地對(duì)待孩子們。這樣的語(yǔ)言，看起來(lái)容易，做起來(lái)難。一個(gè)教師面對(duì)的是一個(gè)班的學(xué)生，面對(duì)這些脾氣秉性各不相同的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師愛(ài)。也只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)懷他們的成長(zhǎng)。比方，在我們辦公室里，經(jīng)常能聽(tīng)到各科教師間的交流：“X，怎么了《一節(jié)課都悶悶的《〞，“我也發(fā)現(xiàn)了，他從上午開(kāi)始一直不太開(kāi)心。〞，“我下課找他談?wù)?，看看怎么回事。〞，“上?jié)課我批評(píng)X了，看著有點(diǎn)失落，你們逗逗他吧。〞這樣的對(duì)話(huà)，在辦公室里每天都能聽(tīng)到，我們盡量去關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，這樣學(xué)生能感受到教室對(duì)他的希望，集體對(duì)他的新任，歸屬感就大大的增加了。

新標(biāo)準(zhǔn)最后一條明確規(guī)定的，要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。這就要求我們?cè)诮虝?shū)育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。要知道給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比方剛開(kāi)始上課的時(shí)候，有同學(xué)看到一只七星瓢蟲(chóng)，就問(wèn)“老師，七星瓢蟲(chóng)用英語(yǔ)怎么說(shuō)《〞，再比方，學(xué)生不知道上了什么課接觸了什么新的東西，來(lái)問(wèn)我一些在我看來(lái)奇奇怪怪的問(wèn)題，比方“陸地上的動(dòng)物是大象，還是恐龍《〞，“是先有雞還是先有蛋《〞，“鯨魚(yú)是用鰭呼吸，還是用出氣孔呼吸《〞這就要求我們不光要不斷提高專(zhuān)業(yè)根底知識(shí)，還要多多涉獵各種百科知識(shí)，這樣在學(xué)生提問(wèn)時(shí)，教師要是能做合理的解釋?zhuān)遣皇菚?huì)給學(xué)生留下一種學(xué)識(shí)淵博的印象呢《親其師，才能信其道，當(dāng)學(xué)生從心里欽佩一個(gè)老師時(shí)，自然他也愿意學(xué)習(xí)這一門(mén)學(xué)科。在不知不覺(jué)中，我們的教育目的便到達(dá)了。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我更深刻的明白了?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，國(guó)家方針政策類(lèi)的文件，是無(wú)數(shù)人智慧的結(jié)晶，用心研讀，定會(huì)為我們今后的教育教學(xué)工作指明方向。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹落實(shí)，并時(shí)刻謹(jǐn)記教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，讓愛(ài)與責(zé)任時(shí)刻相隨，為“師德〞二字添光加彩。

中小學(xué)教師道德標(biāo)準(zhǔn)隨筆39月4日我們?cè)跁?shū)記的帶著下學(xué)習(xí)了?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是人類(lèi)的靈魂項(xiàng)目師。教師職業(yè)道德素質(zhì)上下，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，我們要自覺(jué)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)辦法，提高教育教學(xué)和科研水平。時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、涵養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長(zhǎng)之間形成互相尊重、互相保護(hù)、善于交流、及時(shí)溝通的氣氛。

一個(gè)好教師，更重要的`是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。尤其是對(duì)我們肩負(fù)著培育下一代重任的老師來(lái)說(shuō)，我們的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生影響，因此，我們教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。但凡要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的典范，但凡要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)定不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、涵養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德。

此外，我們必須要有終生學(xué)習(xí)的理念?，F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本事，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)伎倆。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新辦法，以教師的發(fā)明性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能