2023年學(xué)校心理健康教育的工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?學(xué)校心理健?康教育的工?作總結(jié)_?_中從“著?眼于未來(lái)，?著力于素質(zhì)?”的辦學(xué)思?想出發(fā)，積?極開(kāi)展心理?健康教育，?經(jīng)過(guò)__年?的探索實(shí)踐?，形成了比?較完整的心?理健康教育?體系。從?__年起，?在高一年級(jí)?開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方?法指導(dǎo)課，?系統(tǒng)而有針?對(duì)性地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?方法和學(xué)習(xí)?心理品質(zhì)的?輔導(dǎo);__?年，又率先?在初一年級(jí)?開(kāi)設(shè)心理健?康輔導(dǎo)課。?從__年?起，建立心?理輔導(dǎo)室，?為來(lái)訪的學(xué)?生解決了生?活、學(xué)習(xí)、?人際交往、?情緒情感、?自我意識(shí)發(fā)?展中的諸多?問(wèn)題，促進(jìn)?了其人格的?健康發(fā)展。?在此工作中?，還曾及時(shí)?發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介?了有傾向的?個(gè)別學(xué)生，?使他們得到?了及時(shí)地幫?助和治療。?從__年起?，開(kāi)始為全?校學(xué)生建立?學(xué)生心理檔?案。每年對(duì)?初一、高一?學(xué)生實(shí)施《?學(xué)習(xí)能力診?斷測(cè)驗(yàn)》、?《學(xué)習(xí)適應(yīng)?性診斷測(cè)驗(yàn)?》、《心理?健康水平診?斷測(cè)驗(yàn)》、?《問(wèn)題行為?診斷測(cè)驗(yàn)》?、《親子關(guān)?系診斷測(cè)驗(yàn)?》，為教育?教學(xué)提供依?據(jù);一年后?，進(jìn)行復(fù)測(cè)?，檢驗(yàn)教育?效果。從?__年起，?成立家長(zhǎng)學(xué)?校，聘請(qǐng)本?校有經(jīng)驗(yàn)的?優(yōu)秀教師為?輔導(dǎo)員，系?統(tǒng)而有針對(duì)?性的為各年?級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)辦?講座，接待?家長(zhǎng)的來(lái)訪?;曾編輯《?好家長(zhǎng)育人?經(jīng)驗(yàn)集錦》?，發(fā)給家長(zhǎng)?們學(xué)習(xí)。家?長(zhǎng)學(xué)校不僅?受到家長(zhǎng)們?的歡迎和好?評(píng)，還曾被?評(píng)為西城區(qū)?優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?校。__?年，建立心?理健康服務(wù)?中心，有校?長(zhǎng)、副校長(zhǎng)?直接領(lǐng)導(dǎo)。?中心聘請(qǐng)全?國(guó)青少年心?理衛(wèi)生專業(yè)?委員會(huì)副主?任為心理顧?問(wèn)，另有專?職教師兩人?，兼職教師?一人;內(nèi)設(shè)?談心室(個(gè)?別心理輔導(dǎo)?室)、會(huì)客?室、心理閱?覽室、團(tuán)體?心理輔導(dǎo)室?和開(kāi)心屋(?心理活動(dòng)室?)。中心通?過(guò)開(kāi)放硬件?設(shè)施，開(kāi)展?有關(guān)心理健?康的宣傳、?選修課、專?題講座、個(gè)?別心理輔導(dǎo)?和團(tuán)體心理?輔導(dǎo)，為學(xué)?生的心理健?康提供發(fā)展?性和預(yù)防性?教育、指導(dǎo)?;同時(shí)中心?對(duì)全校的心?理健康教育?發(fā)揮著規(guī)劃?、___和?督導(dǎo)的作用?。__年?，本校與全?國(guó)青少年心?理衛(wèi)生專業(yè)?委員會(huì)、西?城區(qū)心理教?研室合作，?成功舉辦了?“心理健康?教育培訓(xùn)班?”。該班聘?請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名?心理學(xué)專家?___位，?共上課兩百?多學(xué)時(shí)，系?統(tǒng)講解了心?理健康教育?的有關(guān)知識(shí)?和方法。我?校有___?多位教師參?加了培訓(xùn)。?此后，本校?又連續(xù)舉辦?了系列專家?講座、優(yōu)秀?班主任心理?健康教育工?作經(jīng)驗(yàn)介紹?和交流。經(jīng)?過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)和?教師的共同?努力，教師?基于心理學(xué)?、教育學(xué)的?教育觀念和?教育能力得?到改善和提?高，本校的?心理健康教?育取得了突?破性發(fā)展，?班主任成為?心理健康教?育的骨干力?量，課堂教?學(xué)、班__?_建設(shè)、各?種活動(dòng)成為?心理健康教?育的主渠道?。本年度?，本校被評(píng)?選為_(kāi)__?市心理健康?教育實(shí)驗(yàn)校?__年，《?重點(diǎn)中學(xué)心?理健康教育?的理論和實(shí)?踐研究》被?___市教?育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)?為“___?”科研規(guī)劃?課題。此課?題由副校長(zhǎng)?直接負(fù)責(zé)，?各年級(jí)組長(zhǎng)?分別擔(dān)任“?提高初高中?一年級(jí)學(xué)生?適應(yīng)能力”?、“初高中?二年級(jí)學(xué)生?青春期教育?”、“初高?中三年級(jí)學(xué)?生升學(xué)應(yīng)試?心理調(diào)整”?子課題的負(fù)?責(zé)人。在課?題已進(jìn)行的?過(guò)程中，教?師參與熱情?高，同時(shí)得?到了來(lái)自_?__師范大?學(xué)、首都師?范大學(xué)、中?科院心理所?專家教授的?幫助和指正?。此課題將?帶動(dòng)本校的?心理健康教?育工作進(jìn)一?步朝向具有?本校特色的?、科學(xué)化、?規(guī)范化、系?統(tǒng)化的方向?發(fā)展。在?此期間，_?_年有十一?位教師的心?理健康教育?方面的論文?在全國(guó)青少?年心理健康?教育專業(yè)委?員會(huì)年會(huì)上?獲獎(jiǎng);__?年六位老師?的論文在中?國(guó)心理衛(wèi)生?協(xié)會(huì)年會(huì)上?交流(其中?一篇被選為?大會(huì)發(fā)言)?。到目前?，本校的心?理健康教育?已初步形成?以下特點(diǎn):?1、心理?健康教育有?指導(dǎo)、有協(xié)?調(diào)、有落實(shí)?、有研究，?重實(shí)效。?2、全體教?師參與，面?向全體學(xué)生?，重視學(xué)生?品格修養(yǎng)、?生活體驗(yàn)和?自我調(diào)適。?3、有機(jī)?實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)?與課外，教?育與指導(dǎo)，?咨詢與服務(wù)?的緊密配合?。經(jīng)過(guò)腳踏?實(shí)地的努力?，本校的心?理健康教育?促進(jìn)了學(xué)生?心理潛能的?開(kāi)發(fā)、人格?的健全發(fā)展?，同時(shí)增長(zhǎng)?了教師解決?學(xué)生心理沖?突和矛盾的?能力，增強(qiáng)?了教師在教?育教學(xué)中的?價(jià)值感和幸?福感;同時(shí)?