應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

新物理教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)龍賽中學(xué)周凱中學(xué)教育課程改革是一場劃時代的深刻變革。本次課程改革的宗旨是構(gòu)建具有中國特色的、現(xiàn)代化的教育改革體系。從根本上改變了傳統(tǒng)物理教學(xué)的目標、性質(zhì)和模式。確立了普通高中物理新課程基本理念：1、在課程目標上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生終生發(fā)展、應(yīng)對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。2、在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)計了供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習需求。促進學(xué)生自主地、富有個性的學(xué)習。3、在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性。精選學(xué)生終生學(xué)習必備的基礎(chǔ)知識和技能，加強與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和對社會負責的態(tài)度。4、在課程實施上注重自主學(xué)習，提倡教學(xué)方式多樣化。強調(diào)學(xué)生的自主探究能力重視學(xué)生的積極參與與交流互動。幫助學(xué)生學(xué)習物理知識與技能。5、在課程評價上強調(diào)觀念更新。從單一的評價模式轉(zhuǎn)化為多向評價模式，注重過程評價，鼓勵學(xué)生認識自我、建立自信。可見，新課程理念賦予了高中物理教學(xué)的新特點。物理學(xué)作為一門重要的科學(xué)，其在基礎(chǔ)教育中的地位又是不言而喻的。所以在物理基礎(chǔ)教育中應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)放在第一位?？茖W(xué)素養(yǎng)不僅包括基礎(chǔ)知識和技能，還應(yīng)該是學(xué)生掌握科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，學(xué)會應(yīng)用科學(xué)知識來解決面臨的實際問題，并養(yǎng)成尊重事實、勇于懷疑、大膽想象的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。在物理基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)需要貫徹下列四個要素。1．在課堂教學(xué)過程中，有意識地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與課文有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習的動機，培養(yǎng)學(xué)習興趣。如：在講動量一節(jié)時，教師首先向?qū)W生提出問題：茶杯掉在水泥地上容易摔碎，而掉在泥地上不易碎，這是為什么呢？一片樹葉落下時，人們不以為然，而一塊磚頭從高處落下時，人們會望而生畏，這又是為什么呢？又如：在學(xué)習“變阻器”之前，教師問學(xué)生為什么調(diào)節(jié)電視機上的某個旋鈕時，熒光屏的畫面會變明變暗、喇叭的聲音會變大變??？這些現(xiàn)象學(xué)生并不陌生，但要解釋卻有一定困難。在教學(xué)過程中，只要教師做有心人，通過合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能起到組織教學(xué)的作用，而且能使學(xué)生明確學(xué)習目標，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。2．趣味課外活動。根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計趣味物理實驗讓學(xué)生來完成如“飛機投彈”、“噴氣火箭”、“紙鍋燒水”、等等。通過這些實驗，既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生的動手操作能力，又能幫助學(xué)生破除迷信，解放思想，樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。3.科技小制作。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們積極組織學(xué)生利用課外活動時間開展科技制作活動，如自制電鈴。自制平行光源。制作針孔照相機制作潛望鏡。自制量筒。樓梯電燈開關(guān)電路等，并組織展評?？萍蓟顒拥拈_展，既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力，又能為學(xué)生將來工作后自制簡易教學(xué)用具打下良好的基礎(chǔ)。4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物。根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物，使學(xué)生更多地了解科技知識和科技發(fā)展的新動向，增加學(xué)生的科技知識，并定期組織“實用物理知識競賽”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習、讀書的積極性，使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。5．舉辦科普知識講座?？萍贾R與社會發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時，要認真選擇材料，或根據(jù)有關(guān)資料撰寫講稿，根據(jù)平時收集的材料，利用活動課分班級或集中學(xué)習，可以收集軍事科學(xué)、航天技術(shù)、通信技術(shù)、空間技術(shù)、科學(xué)家的事例與貢獻等材料，對學(xué)生進行思想品德和科學(xué)素質(zhì)教育，還可以聯(lián)系社會生活中的物理，讓學(xué)生自己搜集資料在班上進行專題介紹，還可以利用板報介紹科普知識及物理知識的應(yīng)用，6、組織社會調(diào)查活動。在社會調(diào)查活動中，學(xué)生可以利用教材中的知識，結(jié)合實際去解決生活和生產(chǎn)中的實際問題，如學(xué)習“水能風能的利用”后，可調(diào)查當?shù)啬茉词褂们闆r、環(huán)境污染情況，并提出改進意見，還可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，調(diào)查噪聲污染、熱機的使用、農(nóng)村用電等情況。二、教給學(xué)生必要的基礎(chǔ)的物理知識。課堂教學(xué)是教師傳播物理知識的主要陣地，也是學(xué)生獲取物理知識的主要途徑。加強科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從課堂教學(xué)做起，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。根據(jù)新《課程標準》的要求，在義務(wù)教育階段，物理教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生掌握下列基礎(chǔ)物理知識：1、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度、新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。2、初步認識機械運動、聲和光、電和磁等自然界常見的運動和相互作用，了解這些知識在生活、生產(chǎn)中的運用。3、初步認識能量、能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移、機械能、內(nèi)能、電磁能以及能量守恒等內(nèi)容。了解新能源的應(yīng)用，初步認識能源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。三、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法，可以從以下幾個方面入手：⑴改革課堂演示實驗教學(xué)，把部分演示實驗改成學(xué)生上臺演示或邊講邊實驗的形式，給學(xué)生提供更多的親自動手操作機會。⑵注重學(xué)生實驗教學(xué)。對學(xué)生實驗的教學(xué)，教師要求學(xué)生按“預(yù)習一實驗一觀察記錄一分析討論一總結(jié)報告”的形式進行，對實驗中出現(xiàn)的問題組織學(xué)生認真討論，分析原因，并找出解決問題的方法，并根據(jù)實驗的實際情況實事求是地寫出實驗報告，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真，實事求是的科學(xué)態(tài)度和獨立分析問題、解決問題的能力。⑶加強實驗方案設(shè)計的教學(xué)。對實驗方案設(shè)計的教學(xué)，主要采取“自設(shè)方案一討論方案一選擇方案一實驗驗證一總結(jié)報告”的程序進彳丁教學(xué)，讓學(xué)生親自參與實驗設(shè)計并通過實驗驗證。這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識以及創(chuàng)造能力。四、幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度。1、注重物理史教學(xué)。通過物理發(fā)展史的教學(xué)，不僅使學(xué)生了解了物理發(fā)展的歷史，一些著名物理學(xué)家的典型事跡，同時也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)意識。教師在實際教學(xué)中要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當?shù)奈锢韺W(xué)史材料，例如“伽利略的自由落體實驗”、“牛頓運動定律的創(chuàng)立”、“愛因斯坦創(chuàng)立相對論”等，不失時機地對學(xué)生進丁物理學(xué)史教育；同時，在實際教學(xué)中，可適當向?qū)W生介紹建國以來，特別是改革開放以來，我國在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。通過這些知識的介紹，可使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對科學(xué)的態(tài)度，研究科學(xué)的方法以及他們熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神，從中受到良好的科學(xué)態(tài)度教育。2、發(fā)揮評價（學(xué)生）的激勵作用。要改變教育評價過分強調(diào)甄別與選擇功能的現(xiàn)狀，發(fā)揮其激勵作用。教育評價應(yīng)當有利于促進積極的學(xué)習氣氛，樹立學(xué)生對學(xué)習的信心，體現(xiàn)尊重與關(guān)愛，促進其在原有的水平上的