審美1.5小時-生命在于運動三

三、“班級審美化主體實踐活動”的策劃和實施（年齡學段）（內(nèi)容空間）預備初一初二初三學校系列家庭系列校外系列整體設計、系列架構(gòu)縱向銜接、橫向貫通分層遞進、螺旋上升美麗的情感教育系列目標內(nèi)容方法途徑管理評價尊重寬容欣賞關(guān)愛合作對話美麗情感場把以說教為主的德育過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰顒芋w驗為主的審美過程（一）給學生一些時間，讓他在參與中發(fā)現(xiàn)自身的潛能班畫蘇霍姆林斯基：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話?！?/p>

感悟：每一個孩子的潛質(zhì)中都有一種很強的表現(xiàn)欲，用欣賞、關(guān)愛、審美的眼光去肯定孩子們身上的亮點、優(yōu)點、閃光點，每一個孩子都會在發(fā)現(xiàn)美、展示美中創(chuàng)造自己的美。

（二）給學生一個舞臺，讓他在耕耘中播撒真善美的種子

家長、老師、學生野外集訓人工呼吸訓練訓練急救包扎感悟：每一個孩子的本性中都具有求真、崇善、向美的潛質(zhì)，只要教師善于運用美麗的情感智慧，以人為本，道德教育就會在每個孩子的心靈深處植入美好，這種美好就像春天的種子在愛的土壤內(nèi)生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！（三）給學生一些機會，讓他在探索中學會承擔責任學生、老師、家長集體參與的班會身殘志堅的家長作報告小記者培訓陽光小記者接受不同電視臺記者的采訪感悟：

拓寬學生學習的時間和空間，就會給學生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，并將心靈感知、情感體驗以及能動創(chuàng)造內(nèi)化為欣賞美和創(chuàng)造美的能力，深刻的感悟出責任讓生命更精彩！（四）給學生一種文化、讓他在美的熏陶中得到內(nèi)化

馬克思的文化哲學理論認為：文化是人類社會特有的現(xiàn)象，是人類在社會實踐的過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。

選自：楊思寰主編《美學引論》人民出版社2005年2月欣賞他人的美創(chuàng)建自己的美在自然的美中放飛心情在大自然的的美好中放飛心情野外生存訓練

老師、家長和學生一起接受軍訓遠足訓練感悟：文化--根植于內(nèi)心的修養(yǎng)；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良。（五）給學生一個期待，讓他在自我成長中創(chuàng)造自己的美上海市“道德風尚獎”“明日科技之星”“優(yōu)秀學生干部”中國科學院院士薛永祺給朱結(jié)奧頒獎原上海市副市長左煥琛為其頒獎發(fā)明汽車油門剎車特等獎接受上?！肮賰弘娨暸_”楊益哥哥采訪班級優(yōu)秀學生干部學?！案矣诔姜劇薄昂椭C中國”講故事一等獎金山區(qū)三好學生最美楓中人陽光班第三任班長陳樂亦本書主編：吳舟堯?qū)W校軟筆書法大賽一等獎獲得者

葉翀孫丹潔折紙能手——陸崢妍十字繡達人——吳佳艷校園美食小達人木版畫優(yōu)秀獎廢物利用變費為美農(nóng)民畫一等獎合作者：陸佳悅李歆璐體育競技中的各項第一文化課年級前十名感悟：每一個孩子都將是一朵含苞待放的花蕾，我們教師的責任和義務就是為學生營造良好的氛圍和環(huán)境，只要給足他們陽光、空氣和水，耐心的等待，就一定會聽到花開的聲音！（六）給學生一片樂土，讓他在角色體驗中感悟人生的真諦

家長和孩子鍛煉合作能力增進親子關(guān)系篝火晚會中的狂歡我到北京上大學以愛為本以情為源以親為先以美為育真親善美愛情★與學生一起研究家本課程與家長共舞清華，我來了！學生家長的一片心課題《班級審美化主體實踐活動探索》或金山區(qū)一等獎。課題《班級審美化主體實踐活動探索》或金山區(qū)一等獎。2013年3月30日研討會感悟：我們深知應試教育的弊端，但具備了美麗的情感智慧，就可以在力所能及的范