小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版課件 剃頭大師

語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）剃頭大師語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)19

同學(xué)們，理發(fā)時(shí)大家的感覺(jué)各有不同，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們一起去見(jiàn)識(shí)一位“剃頭大師”是怎樣給別人理發(fā)的。愁眉苦臉嚎啕大哭滿心歡喜第一課時(shí)剃頭大師tì

大師是指在學(xué)問(wèn)或藝術(shù)上有很深造詣，被大家尊敬的人?！疤觐^大師”應(yīng)該是理發(fā)技藝高超的人。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：文中的“剃頭大師”指的是誰(shuí)？初讀課文拼音開(kāi)關(guān)學(xué)認(rèn)字執(zhí)行剃頭tìzhí否則fǒu罵人mà

仇人chóu

受刑習(xí)慣guànxíng替代tì厘米lí

摸頭mō

走迷宮罵執(zhí)否剃仇慣刑替厘摸識(shí)字游戲文中的“剃頭大師”指的是誰(shuí)？“我”自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文可以分幾部分，分別寫(xiě)了什么。自讀提示1-6自然段老剃頭師傅給小沙剃頭的經(jīng)歷7-18自然段“我”給小沙剃頭的過(guò)程

老師傅和“我”給小沙剃頭的經(jīng)過(guò)有什么不同？讓我們走進(jìn)課文去比較一下。朗讀課文第1-6自然段，體會(huì)小沙的膽小和剃頭時(shí)的感受。舉例說(shuō)明小沙的膽小表達(dá)小沙對(duì)進(jìn)理發(fā)店理發(fā)的強(qiáng)烈不滿和抗拒。老剃頭師傅的工具非常傳統(tǒng)老剃頭師傅的技術(shù)不讓人滿意小沙理發(fā)時(shí)的感受：難受小沙為什么稱(chēng)老師傅為“害人精”？小沙為什么稱(chēng)老師傅為“害人精”？老師傅耳朵不好，聽(tīng)不清小沙的抗議。老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，總是“咬”小沙的頭發(fā)。老師傅習(xí)總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一樣痛苦。每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢(qián)給老師傅。

這節(jié)課我們通過(guò)聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞想象畫(huà)面等方法感受到了小沙剃頭時(shí)如同受刑的痛苦，可頭發(fā)長(zhǎng)了不剃不行，怎么辦呢？一位剃頭大師來(lái)了，大師表現(xiàn)怎么樣呢？我們下節(jié)課去學(xué)習(xí)。學(xué)寫(xiě)字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻表膽鬼理奪罵仇差付倍雖泡件左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)獨(dú)體字biǎo上半部分三橫之間的距離均等，豎緊貼豎中線。下半部分的撇略平，捺舒展，左右形成對(duì)稱(chēng)。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)ɡuǐ第一筆短撇從豎中線上起筆，白字在橫中線上方。長(zhǎng)撇豎中線起筆撇向左下，豎彎鉤從田字格正中間起筆，寫(xiě)得圓潤(rùn)而舒展，撇折點(diǎn)寫(xiě)在豎彎鉤之內(nèi)。chà上半部分三橫之間的距離均等。“工”字豎筆緊貼豎中線，整個(gè)“工”寫(xiě)得略為扁平，最后一筆橫略長(zhǎng)。一（

）木尺

一（

）剃頭大師

一（

）頭發(fā)

一（

）剃刀

一（

）熊皮

一（

）電燈泡把位綹把張個(gè)一、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。課堂演練監(jiān)督

有心事的樣子。不能忘懷。冤家

新穎符合時(shí)勢(shì)潮流。發(fā)誓

察看并加以管理。耿耿于懷

一般指仇人，死對(duì)頭的意思。時(shí)髦

莊嚴(yán)地說(shuō)出表示決心的話。二、連一連。

通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道在小沙的嘴里，“害人精”是理發(fā)店的剃頭師傅，因?yàn)樗麄兘o他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服。

現(xiàn)在來(lái)了一位剃頭大師，她是誰(shuí)？第二課時(shí)

自由朗讀課文第7-18自然段，畫(huà)出描寫(xiě)剃頭大師理發(fā)的有關(guān)句子。自讀提示

雖然以前沒(méi)有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)?！拔摇辈皇抢戆l(fā)大師得意剃頭動(dòng)作隨意“我”裝模作樣

我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。得意剃頭動(dòng)作隨意

很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。

“哎呀！”我叫起來(lái)，“壞了！”理發(fā)技術(shù)糟糕頭發(fā)剃得亂糟糟得意緊張

我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。

……可他一照鏡子，大叫一聲，像見(jiàn)了鬼一樣。———————————————————————————————————————————————————————————————————————理發(fā)技術(shù)糟糕

想一想：“我”為什么說(shuō)“世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了”？（課后第2題）

因?yàn)樯衔摹瓣J了禍”“隨意亂剪”“長(zhǎng)長(zhǎng)短短”可以看出“我”完全不會(huì)剃頭，“哎呀、壞了”更是體現(xiàn)了我的驚慌，而小沙只是摸摸耳朵還在就無(wú)所謂了，也不在意發(fā)型，所以“我”才這么說(shuō)。剃頭師傅“剃頭大師”都不歡迎小沙小沙是最優(yōu)秀的顧客用專(zhuān)業(yè)的剃刀、推剪剪子、姑父的睡衣剪發(fā)專(zhuān)業(yè)隨意亂剪剪出發(fā)型剪出梯形小組學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭過(guò)程有什么不同?！疤觐^大師”和“害人精”分別指誰(shuí)？為什么這樣稱(chēng)呼他們？在小沙的嘴里，“害人精”是剃頭的師傅，因?yàn)樾∩澈ε吕戆l(fā)，他們給他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服?！疤觐^大師”是我對(duì)自己的稱(chēng)呼，以為自己能理發(fā)，特像“剃頭大師”的架勢(shì)。

實(shí)際上，誰(shuí)才是真正的“剃頭大師”，誰(shuí)才是個(gè)“害人精”？為什么呢？（課后第2題）

從過(guò)程來(lái)看，老剃頭師傅帶給小沙是痛苦，而“我”剃頭時(shí)，小沙是非常愉快的；從結(jié)果來(lái)看，恰恰相反，老剃頭師傅總是可以給小沙一個(gè)合理的發(fā)型，而“我”卻害小沙剃光頭。本文為什么以“剃頭大師”為題？交流一下自己的看法。

單看題目以為是介紹一位非常擅長(zhǎng)剃頭的人，讓讀者非常有興趣讀下去，讀完課文才發(fā)現(xiàn)這是一篇充滿童趣的文章，讓我們覺(jué)得這個(gè)題目非常有意思。童年的許多事情就是這么有意思，有時(shí)候雖然做錯(cuò)了事，甚至闖了禍，但純粹是出于天真和調(diào)皮，過(guò)后回想起來(lái)，還是覺(jué)得十分有意思，這就是童真與童趣！

這篇課文寫(xiě)的是小沙

，剛開(kāi)始是

給他剃頭，由于

，

，所以小沙

，后來(lái)寫(xiě)“我”

，結(jié)果

。老剃頭師傅怕剃頭吃盡了苦頭推剪老給他剃頭小沙像見(jiàn)了鬼一樣眼神差主題概括

小沙也叫我爺爺為“爺爺”，不叫外公，他說(shuō)叫外公聽(tīng)上去像是“別人家的公公”，我知道，那是小沙太好強(qiáng)，他樣樣都不想輸給我，所以，學(xué)我的樣子。爺爺朱老漢爺爺來(lái)過(guò)姑父家，我和小沙都認(rèn)識(shí)他。但我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)奶奶。我們問(wèn)爺爺為什么不帶奶奶到城里玩，爺爺說(shuō)，奶奶是個(gè)大美人，大美人就愛(ài)藏在家里照鏡子，輕易不讓別人看，說(shuō)著他便哈哈笑，說(shuō)那鏡子像有魔力，奶奶迷得不得了。拓展延伸付()理()

倍()

村()

埋()

陪()膽()麥()

泡()但()表()

炮()付錢(qián)村莊道理埋伏倍數(shù)陪同膽子但是一、比一比，組成詞語(yǔ)。麥子手表水泡炮火課堂演練

我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。他病得太嚴(yán)重了,虛弱得甚至連呼吸都很艱難。

二、讀一讀，用畫(huà)線的詞語(yǔ)造句。文中寫(xiě)了作者的表弟小沙的兩次理發(fā)經(jīng)歷，現(xiàn)實(shí)生活中你理過(guò)發(fā)嗎？有什么感想