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習作《保護環(huán)境》教學設計習作《保護環(huán)境》教學設計范文習作《保護環(huán)境》教學設計1教學要求:1、通過習作,提高學生環(huán)保意識,從而使學生自覺地為保護環(huán)境做貢獻。2、通過特定的情境,培養(yǎng)學生的想象力,訓練學生的言語表達能力。3、引導學生自主探索,自主掌握知識,自主選擇習作體裁,從而培養(yǎng)學生的寫作興趣。教學過程:一、音樂渲染,引生進入情境。1、引言:孩子們,聽說你們很聰明,特別愛動腦筋,是嗎?我不太相信,試試行嗎?下面請你們閉上眼睛聽一段音樂,隨著音樂開動腦筋、發(fā)揮想象,看它能把你帶到什么地方,你看到了什么,聽到了什么,明白嗎?2、師放音樂。二、言語交際,引導自主表達。1、你們看到了什么?聽到了什么?2、根據(jù)學生的回答,相機板畫,如:太陽、樹林、小鳥等,組成一幅漂亮的風景圖。3、讓學生根據(jù)板畫組織語言,用幾句連貫的話表達圖意,師及時鼓勵說得好的,并相機糾正學生說話中的語病。4、音樂又一次想起,師:多么好、多么美的環(huán)境呀!這是人類賴以生存的地方,這是人們安居樂業(yè)、幸福生活的根本。然而,好景不長,不知從什么時候起,人們?yōu)榱藭簳r的利益,忘記了幸福的來源。工人把工廠廢水排放到小河,廢氣排入空中,藍天不再純凈,空氣不再象以前一樣清新;農(nóng)民過度使用農(nóng)藥化肥,兩岸的果樹、蔬菜、農(nóng)作物受到威脅,人們的生命受到威脅;捕殺動物的獵人多起來了。5、師自扮伐木的人。6、相機引導學生交際。師:你們應該做什么?能讓人亂砍亂伐嗎?三、查閱資料,自主選擇內(nèi)容。1、激發(fā)學生查閱資料的積極性。師:孩子們,通過剛才和伐木人的爭執(zhí),你感受到什么?對呀,有這方面的知識才有說服力呀!那我們是不是就不管了?怎么辦?(繼續(xù)制止)那要怎樣勸說才有效呢?(多了解這方面的知識)好,老師在課前設計了一個有關環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站,你們想去制止哪個行業(yè)的人,就去網(wǎng)上快速查找有關資料。同一個勸阻目標的可以結合成一組,共同查閱,一會合作去勸阻你選的目標。抓緊行動吧!2、自由結合,自主查閱。3、學生自選勸說目標,和小組同學協(xié)作共同勸說。四、總結激情,自主選題寫作。1、總結升華。師:孩子們,地球是我們賴以生存的家園,大自然的環(huán)境與我們密切相關,讓我們行動起來,動員勸阻他人,自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧!共同努力,讓藍天純凈起來,空氣清新起來,大自然重新色彩繽紛起來吧!2、自主選題寫作。師:好,今天我們就做一件有關環(huán)保的事情。請大家以“保護環(huán)境”為主題動手寫一寫吧。可以以今天的上課內(nèi)容寫一篇日記;可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報告;可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿;也可以針對保護環(huán)境寫一份倡議書。習作《保護環(huán)境》教學設計2教學目的:1、引導學生發(fā)散思維,感悟生活,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2、開放形式,讓學生寫自己的所想所悟,我手寫我心,提高寫作興趣3、使學生懂得保護環(huán)境,愛護人類資源的積極性。教學過程:一、創(chuàng)設情境,激趣揭題地球是我們賴以生存的家園,是我們不可分割的一部分,人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代,它為我們提供了豐富的資源。例如:我們每天不可缺少的淡水,新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境,而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥岩灰恍▲B、老虎、熊貓可是,隨著科學技術的不斷發(fā)展,環(huán)境造成了嚴重的'災害,大氣和河流污染,文物古跡、基礎生活設施遭到破壞,土地、森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀,人們?nèi)粘o嬘玫木?、河水受到了污染,變成血水、毒水。有些在長時間內(nèi)無法排除,形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來,全球氣溫變暖,最高氣溫達到40攝氏度左右,由于缺少干凈的飲用水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯,由此造成的社會經(jīng)濟后果將非常嚴重,特別是對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。二、 情感激發(fā)1、 提問:除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外,同學們還了解到什么關于環(huán)境受到破壞的事例嗎?它給我們帶來了什么傷害?如果你是科學家,或者保護環(huán)境的綠色使者,你將任何去做?(讓學生各抒己見)2、 激發(fā)學生的感情,讓他們有創(chuàng)作文章的欲望,呼吁人們來保護自然環(huán)境。三、 出示習作要求【習作要求】1、 作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話題展開2、 對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進行介紹3、 對環(huán)境污染的根源進行分析4、 對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進行一個大致的構想【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化(一) 1、題目自擬2、文體不限3、有真情實感(二) 讓學生獨立思考或找人合作,選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體,確定題目和文體。(三) 學生自主選擇自己的文本開始寫作,教師進行指導。(四) 交流評價1、四人小組互賞,推薦一篇佳作。(點評者要做到:你最欣賞哪一點給他提一個意見。)2、佳作評賞:推薦好的文章,師生共同賞析探討?!疽贰客瑢W們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎?家鄉(xiāng)小河里的水還清澈嗎?家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫?仔細觀察生活,找找
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