四個太陽 獲獎

武威新城區(qū)第一小學(xué)李淑平四個太陽4第二課時1.正確、流利地朗讀課文。讀好長句子的停頓和問句。(重點)2.讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，思考：1.文中的“我”分別畫了四個什么樣的太陽？送給了誰？用“

”畫出來。2.我為什么要畫綠綠的、金黃的、紅紅的、彩色的太陽？（小組展示）活動一我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。我畫了個金黃的太陽，送給秋天。我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。春天，春天該畫什么顏色呢？哦，畫個彩色的。我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼?！熬G綠”“到處”要重讀，“清涼”要讀出舒服的感覺。我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里果子熟了，金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。讀果園里豐收景象時，要讀出內(nèi)心的喜悅。“邀請”運用擬人的修辭手法，把落葉當(dāng)成人來寫，寫出了我的熱情好客。我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉?！凹t紅”“溫暖”“凍僵”要重讀，突出冬天需要溫暖。??????春天，春天該畫什么顏色呢？哦，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。朗讀時要想象著自己在思考?！芭丁弊x出突然感?！爱媯€彩色的”語氣要有些得意，讀出小主人公的成就感。結(jié)尾有什么特點？（自問自答）概念：以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己解答。這種句子也叫設(shè)問句。作用：是為了引起別人注意和思考問題。認(rèn)識自問自答的句子表達(dá)了“我”希望人們在每個季節(jié)都能快樂幸福的美好愿望。請同學(xué)們再次有感情地朗讀課文，體會本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（個人展示）舉例：

冬天到了，青蛙跑到哪里去了？哦，它躲在洞里睡著啦！一課一法一練穿紅色衣服的是誰？李麗。練一練：仿寫設(shè)問句。這篇文章語言簡潔、生動優(yōu)美，充滿了兒童情趣，作者采用擬人的手法，憑借著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，在四個不同的季節(jié)里畫出了四個不同的太陽，讓我們感受到了兒童純真善良的美好心愿。課堂小結(jié)你會畫一個什么樣的太陽，送給誰？想一想，師友交流。（師友展示）活動三：主題延伸xiǎnɡyixiǎnɡtiányitián一、想一想，填一填。1.“陽”字共()畫，第一筆是(

)，跟它讀音相同的字有()。2.“片”字第一筆是()，最后一筆是(

)。3.“嘗”和“?！倍甲x()，它們的部首都是(

)，都是(

)結(jié)構(gòu)的字。zàikuòhàolǐtiánshànɡqiàdànɡdecíyǔ二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。多彩的(

)

(

)的太陽凍僵(jiānɡ)的(

)(

)的夏天香甜的(

)溫暖的(

)（）（）（）的季節(jié)（）的水果（）（）dújùzijiābiāodiǎn三、讀句子，加標(biāo)點。1