四年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)梯形

認(rèn)識(shí)梯形（一）從生活中尋找“梯形”1.出示圖片。2.問(wèn)題：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：梯形。3.追問(wèn)：梯形在哪啊？你能指一指嗎？一、聯(lián)系生活，初步認(rèn)識(shí)梯形（二）從圖片中抽取出“梯形”1.課件演示從圖片中抽取出“梯形”。2.學(xué)生觀察這組梯形。一、聯(lián)系生活，初步認(rèn)識(shí)梯形（一）研討梯形的特征，理解“梯形”含義1.要求：通過(guò)觀察梯形，你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)：有四條邊；有一組對(duì)邊平行。2.要求：請(qǐng)你動(dòng)手驗(yàn)證一下，看看你們說(shuō)的對(duì)嗎。3.學(xué)生匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)果。4.要求：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)梯形有什么特點(diǎn)。二、探究梯形的特征，理解含義5.問(wèn)題：你能以另外兩個(gè)梯形為例再說(shuō)一說(shuō)梯形有什么特點(diǎn)嗎？只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。6.問(wèn)題：什么叫梯形呢？想好后和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。7.小結(jié)：只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。（一）研討梯形的特征，理解“梯形”含義二、探究梯形的特征，理解含義1.問(wèn)題：對(duì)于梯形你還有哪些了解嗎？

預(yù)設(shè)：上底、下底、高、腰。2.學(xué)生畫(huà)高后實(shí)物投影展示。3.追問(wèn)：只能畫(huà)這一條高嗎？

預(yù)設(shè)：在上底、下底之間有無(wú)數(shù)條高。（二）認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱二、探究梯形的特征，理解含義高上底下底腰腰1.問(wèn)題：這兩個(gè)四邊形是梯形嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么判斷的。2.問(wèn)題：觀察這兩個(gè)梯形，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3.問(wèn)題：這兩個(gè)特殊的梯形叫什么名字呢？（三）認(rèn)識(shí)特殊梯形等腰梯形直角梯形二、探究梯形的特征，理解含義4.問(wèn)題：你能說(shuō)一說(shuō)什么叫等腰梯形、直角梯形嗎？5.要求：請(qǐng)你在這兩個(gè)特殊梯形上畫(huà)高。6.追問(wèn)：通過(guò)畫(huà)高你有什么發(fā)現(xiàn)？

二、探究梯形的特征，理解含義（三）認(rèn)識(shí)特殊梯形等腰梯形直角梯形

下面哪些圖形是梯形？畫(huà)出每個(gè)梯形的高，分別指出它們的上底、下底和腰。三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)梯形梯形梯形請(qǐng)將這張平行四邊形的紙剪成兩個(gè)一樣的梯形。觀察：所剪出的梯形形狀不同，但它們的共同特點(diǎn)是什么呢？

預(yù)設(shè)：只有一組對(duì)邊互相平行的四邊形叫做梯形。