新教科版五年級下冊科學(xué)第三單元課件

第三單元環(huán)境與我們1.地球——宇宙的奇跡到目前為止，除地球之外，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適宜人類生存的星球。我們居住的地球有什么獨(dú)特之處?它為人類及其他生命提供了哪些生存所必需的條件呢?一、聚焦二、探索

1.梳理我們認(rèn)為生命存在的必要條件。地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝吮仨毜臈l件。二、探索

1.梳理我們認(rèn)為生命存在的必要條件。1.淡水2.氧氣3.食物4.棲息環(huán)境5.適宜的溫度6.光照7.大氣層8.適宜的氣候......地球能給我們提供的生存條件：地球是我們唯一的家園，為人類的生存提供了基本的條件。1.有液態(tài)水2.有氧氣3.有土壤和巖石4.有動(dòng)植物5.溫度適宜6.有光照7.有大氣層8.氣候適宜9.引力適中......二、探索

2.畫一畫我們的地球，標(biāo)出與生命活動(dòng)有關(guān)系的部分。二、探索

3.收集資料或觀看圖片，了解地球是一顆非常獨(dú)特的行星?！ご髿饩拖袷巧w在地球表面的一張毛毯，使地球表面的實(shí)際平均氣溫為15℃，適宜生命存在?！せ鹦呛徒鹦堑拇髿饣旧隙疾缓醒鯕?，唯有地球的大氣中有大量的氧氣。·地球在大陽系中的位置，正好位于離太陽不太近也不太遠(yuǎn)的一段距離內(nèi)，保證了地球上有液態(tài)水?！さ厍蛏嫌袔r石和土壤，使雨水能夠蓄積在地球表面?！せ鹦堑臍夂驎唐诜磸?fù)地劇烈變動(dòng)，而地球的氣候則在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定。二、探索

3.收集資料或觀看圖片，了解地球是一顆非常獨(dú)特的行星。地球的獨(dú)特性是適合生命生存。在生命生存的所有條件中，只要有一項(xiàng)出了偏差，整個(gè)生物界就會遭到毀滅。在太陽系中，地球恰處于一個(gè)適中的位置。再近，如水星、金星，則會太熱;再遠(yuǎn)如火星、又會太冷，其表面永處于冰凍狀態(tài)。又如，地球的自轉(zhuǎn)周期若再長，就如水星，其向太陽的面較長時(shí)間暴露于日光之下，就會灼熱如火，溫度可高達(dá)攝氏400度以上;而背陰面，因長時(shí)間不見陽光，酷寒異常，可到攝氏負(fù)173度。生物體在這樣懸殊的溫差下是無法存活的。如果自轉(zhuǎn)周期太短，因轉(zhuǎn)速快，海水將大量集中于赤道，低緯度區(qū)大片被海水淹沒，高緯度區(qū)則會大片海床變?yōu)殛懙?，進(jìn)而缺水沙漠化。同時(shí)，又因自轉(zhuǎn)過快會形成強(qiáng)風(fēng)速。如木星自轉(zhuǎn)周期為10小時(shí)，其地表風(fēng)速可達(dá)2000公里每小時(shí)，這是任何生命都難以存活的。二、探索

3.收集資料或觀看圖片，了解地球是一顆非常獨(dú)特的行星。地球的大氣層對于地球的生命有著非常重要的功能。首先它是一個(gè)保護(hù)層，使落于地球的隕石在尚未落地之前就焚化消失。大氣使直射的陽光散射，此不僅使天空重現(xiàn)美麗的蔚藍(lán)色，而且使太陽強(qiáng)光變得柔和，使人獲得均衡的視覺。其次，一定強(qiáng)度的大氣層壓力，是使地面水在常溫下保持為液態(tài)的必要條件，氣壓太低，水在常溫甚至低溫下就持續(xù)沸騰不止，最后會全部氣化消失，那所有的生物將因失水而死。大氣層太稀薄還會使地表溫度容易散失，晝夜溫差加大。反之，大氣層過厚重，壓力大，則溫室效應(yīng)大，會使地面溫度持續(xù)上升而導(dǎo)致生物的死亡。故大氣層的厚度必須適中。二、探索

3.收集資料或觀看圖片，了解地球是一顆非常獨(dú)特的行星。為滿足生物的生存，大氣的組成成分也要非常合理。氧氣是生物體的必需，氧氣太少，生物將窒息；氧氣太多，過強(qiáng)的氧化作用會使地面形成一片火海。大氣中的氮約占五分之四，除了可以稀釋氧氣外，還可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)植物的營養(yǎng)來源，它也是構(gòu)成其機(jī)體的主要成分蛋白質(zhì)的必要元素。大氣中必要有適量的二氧化碳，二氧化碳太少，植物不能進(jìn)行光合作用;二氧化碳太多，則動(dòng)物不能呼吸。如此等等，我們地球上的大氣是最適宜的。二、探索

3.收集資料或觀看圖片，了解地球是一顆非常獨(dú)特的行星。地球上的一個(gè)特別重要的條件是它有極其豐沛的水資源，地表的七成以上為水所覆蓋。水是生命所必須的物質(zhì)，水有最大的熱容量，海洋、湖泊是巨大的天然恒溫調(diào)節(jié)器，水與大氣配合，使地面有適中的、均衡的溫度和濕度，這是生物存在和繁衍的基本條件。在整個(gè)太陽系中，沒有任何其他星球像地球一樣具有如此豐富的水。水星與月亮因?yàn)闆]有大氣，所以也沒有任何水分存留。金星和地球大小相差無兒，距太陽只比地球稍近。但因?yàn)樗鼪]有海洋來緩和高溫，并吸收多余的二氧化碳，故使二氧化碳越積越多，造成溫室效應(yīng)更甚，最后導(dǎo)致溫度持續(xù)上升，這又進(jìn)一步使巖石中蒸出更多的二氧化碳。如此惡性循環(huán)，最后使金星表面溫度高達(dá)攝氏六百度以上，連巖石都燒成了暗紅色。可見水對一個(gè)星球的環(huán)境是多么重要。二、探索

3.收集資料或觀看圖片，了解地球是一顆非常獨(dú)特的行星?；鹦巧弦矝]有水，因火星太冷，即使有水也會是永遠(yuǎn)的冰凍狀態(tài)。又因火星小，直徑約為地球二分之一，其重力只有地球三分之一，無法留住所有的氣體，故氣壓只有地球的千分之七。在這樣低氣壓下，水早已沸騰不止，全部氣化而喪失掉了。由于沒有水的調(diào)節(jié)，火星晝夜溫差極大,空氣劇烈熱脹冷縮，氣壓急劇升降，進(jìn)而引發(fā)強(qiáng)風(fēng)暴，可謂飛沙走石、沙塵蔽空,故使火星總呈現(xiàn)火紅色。三、研討

1.地球?yàn)樯峁┝四男┗镜纳鏃l件？為什么說要珍惜我們的地球家園？地球?yàn)樯峁┝怂?、氧氣、適宜的溫度、食物、棲息環(huán)境、能源等基本的生存條件。地球是目前唯一適合人類生存的星球。保護(hù)地球家園，就是保護(hù)我們自己。三、研討

2.如果我們來設(shè)計(jì)一個(gè)宇宙空間站，需要為宇航員保證哪些生存條件呢？空間站(spacestation)又稱太空站、航天站。是一種在近地軌道長時(shí)間運(yùn)行、可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器?？臻g站分為單模塊空間站和多模塊空間站兩種。單模塊空間站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌，多模塊空間站則由航天運(yùn)載器分批將各模塊送入軌道，在太空中將各模塊組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一切設(shè)施，空間站不具備返回地球的能力。三、研討

2.如果我們來設(shè)計(jì)一個(gè)宇宙空間站，需要為宇航員保證哪些生存條件呢？宇宙空間站需要保障宇航員生存所需的淡水、氧氣、適宜的溫度、食物、能源供給、重力因素、防輻射等。為宇航員創(chuàng)設(shè)生存條件是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每個(gè)環(huán)節(jié)都不容有失，稍有差錯(cuò)就可能帶來災(zāi)難。而地球?yàn)槲覀兲峁┝巳可姝h(huán)境，地球是宇宙的奇跡，請愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境。四、拓展

豐富的海洋資源海洋是一個(gè)無比巨大的資源寶庫，它為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前所知道的海洋生物有21萬多種，其中海洋植物約1萬種。海洋生物對維持海洋生態(tài)系統(tǒng)起著重要作用，同時(shí)也是大氣中二氧化碳的主要吸收者之一。液態(tài)水不含有氧氣大量的氧氣大氣15攝氏度劇烈變動(dòng)保持穩(wěn)定巖石和土壤隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題第三單元環(huán)境與我們2.我們面臨的環(huán)境問題除了自然災(zāi)害之外，我們的地球家園面臨著哪些環(huán)境問題？有些環(huán)境問題是由人類活動(dòng)引發(fā)的，這些環(huán)境問題又對人類產(chǎn)生了怎樣的影響呢？一、聚焦大氣污染主要由人類活動(dòng)造成，而大氣污染又影響交通安全，損害人的健康，嚴(yán)重影響人們的生活。二、探索

1.列舉我們面臨的環(huán)境問題，并說出哪些與人類的活動(dòng)有直接關(guān)系。全球變暖臭氧空洞酸雨土地荒漠化水土流失旱災(zāi)和水災(zāi)······生物多樣性破壞與人類活動(dòng)有直接關(guān)系我們面臨復(fù)雜而嚴(yán)重的環(huán)境問題，這些環(huán)境問題主要是人類造成的。二、探索

1.列舉我們面臨的環(huán)境問題，并說出哪些與人類的活動(dòng)有直接關(guān)系。固體廢棄物污染水資源短缺和水污染大氣污染噪聲污染全球變暖土地荒漠化二、探索

1.列舉我們面臨的環(huán)境問題，并說出哪些與人類的活動(dòng)有直接關(guān)系。水土流失旱災(zāi)水災(zāi)酸雨臭氧空洞生物多樣性破壞二、探索

2.分小組整理并分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及產(chǎn)生的影響，并在全班展示和講解。（1）大氣污染大氣污染是由于人類活動(dòng)或自然過程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到足夠的時(shí)間，并因此危害了人體的舒適、健康和福利或環(huán)境的現(xiàn)象。臭氧空洞紫外線輻射溫室效應(yīng)遮擋陽光二、探索

2.分小組整理并分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及產(chǎn)生的影響，并在全班展示和講解。（2）水資源短缺與水污染水資源的稀缺是一種水資源匱乏的現(xiàn)象，因?yàn)榈厍蛏纤目偭恳欢ǎ嬘玫目偭縿t更少，隨著利用和不合理浪費(fèi)越來越劇烈，水資源缺乏問題日益明顯。飲用水缺乏威脅人體健康土地干旱土地沙漠化二、探索

2.分小組整理并分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及產(chǎn)生的影響，并在全班展示和講解。（3）固體廢棄物污染固體廢物按來源大致可分為生活垃圾、一般工業(yè)固體廢物和危險(xiǎn)廢物三種。此外，還有農(nóng)業(yè)固體廢物、建筑廢料及棄土。固體廢物如不加妥善收集、利用和處理處置將會污染大氣、水體和土壤，危害人體健康。要有效地解決垃圾問題，一定要進(jìn)行垃圾分類!污染大氣侵占土地二、探索

3.收集資料，了解全球變暖的情況。全球變暖是當(dāng)今世界最受關(guān)注的環(huán)境問題，全球變暖呈現(xiàn)越來越快的趨勢，其危害可能是毀滅性的。

近年來，全球的大氣和海洋溫度持續(xù)升高，引起了地球表面的許多變化。北冰洋的浮冰面積在退縮二、探索

3.收集資料，了解全球變暖的情況。1984年北極冰川2018年北極冰川三、研討

1.地球都面臨著哪些環(huán)境問題?你能列舉出哪些事實(shí)?2.這些問題會給地球上的生物帶來哪些危害?3.人類不合理的活動(dòng)對環(huán)境有什么影響?人類活動(dòng)會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，人類的一些不合理的活動(dòng)對環(huán)境造成負(fù)面影響。關(guān)注我們面臨的環(huán)境問題，樹立改善環(huán)境問題的信心。自覺采取行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境！四、拓展

了解我們所在地區(qū)存在的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因。大氣污染大氣污染固體廢棄物污染水資源短缺與水污染全球變暖噪聲污染光污染石油泄漏核污染隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題二、選擇題第三單元環(huán)境與我們3.珍惜水資源地球的表面有約四分之三的面積被水覆蓋，可為什么許多地方還是水資源緊缺?我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源呢?一、聚焦目前，全世界有1/6的人口、約10億多人缺水。專家估計(jì)，到2025年世界缺水人口將超過25億。二、探索

1.閱讀資料并討論，我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題?人類真正能夠利用的淡水資源是江河湖泊和地下水中的一部分，僅占地球總水量的0.26%。人類可用淡水資源匱乏！來自聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的資料顯示，地球上水資源總量大約是14億立方千米。二、探索

1.閱讀資料并討論，我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題?我國的淡水資源總量占全球水資源的6%，名列世界第六位。但我國人均水資源量只有2063立方米，僅為世界平均水平的1/4。二、探索

1.閱讀資料并討論，我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題?目前我國城市中有約三分之二缺水，約四分之一嚴(yán)重缺水。水資源分布不均衡。二、探索

1.閱讀資料并討論，我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題?浪費(fèi)水現(xiàn)象嚴(yán)重。6.用水效率低?！ぁぁぁぁぁざ?、探索

2.家庭用水調(diào)查。向父母了解家里一個(gè)月的用水量，統(tǒng)計(jì)全班所有家庭每月的用水量，估算每人每月的平均用水量，并和你所在地區(qū)的人均水資源量進(jìn)行對比。中國平均每月家庭用水量一般是8-10噸左右。家庭月用水量班級人數(shù)全班家庭月用水量全班家庭人均月用水量倡導(dǎo)全民節(jié)約用水！二、探索

3.了解正在采取的主要解決措施。（1）水污染防治。2017年6月新修訂的《中華人民共和國水污染防治法》指出，要優(yōu)先保護(hù)飲用水水源，嚴(yán)格控制工業(yè)污染、城鎮(zhèn)生活污染,防治農(nóng)業(yè)污染，積極推進(jìn)生態(tài)治理工程建設(shè)，預(yù)防、控制和減少水環(huán)境污染和生態(tài)破壞。二、探索

3.了解正在采取的主要解決措施。（2）在全社會大力推進(jìn)節(jié)水措施。①洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所；②家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集污水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量；③淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又干凈,也可以洗菜；④養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長；⑤洗衣服的水，可以拖地、沖廁所；⑥間斷放水淋浴，搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水，避免過長時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于洗車、沖洗廁所、拖地等；⑦先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。二、探索

3.了解正在采取的主要解決措施。（3）采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)。滴灌是目前農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)中最為節(jié)水的灌溉技術(shù)之一二、探索

4.說說我們能夠做些什么？你可以想到更多！三、研討

地球上的淡水資源有限，種植業(yè)對水的需求不斷增加。面對這一矛盾，你認(rèn)為該怎么解決呢?節(jié)水灌溉！節(jié)水灌溉是指用盡可能少的灌溉水量來滿足作物需水，獲得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最好效益。如滴灌、噴灌、地下灌溉等。四、拓展

設(shè)計(jì)制作一個(gè)給盆栽植物澆水的簡易滴灌裝置。淡水淡水淡水湖與河流地下水河流湖泊水淺層地下水水是地球上所有生物生存不可缺少的物質(zhì)可利用的淡水資源總量少且短缺自來水來之不易，要珍惜水被污染水污染防治在全社會大力推進(jìn)節(jié)水措施采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)咸水(1)①②③④(2)①②③隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題二、選擇題第三單元環(huán)境與我們4.解決垃圾問題我們每天產(chǎn)生的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了周邊的環(huán)境和地球上的其他生命，怎樣解決垃圾問題呢?一、聚焦二、探索

1.圍繞下面的問題展開班級討論:我們?yōu)槭裁匆匾暲鴨栴}?什么地方產(chǎn)生垃圾?產(chǎn)生了哪些垃圾?這些垃圾的質(zhì)量有多少?它們都到哪里去了?垃圾來源復(fù)雜、種類繁多、數(shù)量巨大，多數(shù)進(jìn)入垃圾填埋場，但并沒有完全解決垃圾問題。二、探索

2.家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)。如果一個(gè)家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾約為，(1)估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。(2)估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。(3)估算我們所在的城市(地區(qū))一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。一個(gè)家庭日產(chǎn)生垃圾量一個(gè)班級同學(xué)家庭日產(chǎn)生垃圾量一個(gè)學(xué)校同學(xué)家庭日產(chǎn)生垃圾量一個(gè)城市家庭日產(chǎn)生垃圾量3千克二、探索

2.家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)。垃圾問題刻不容緩！二、探索

根據(jù)班級記錄單，將各種生活垃圾的名稱寫在卡片上，試著按照“易腐、可回收和有害”標(biāo)準(zhǔn)，對這些生活垃圾進(jìn)行分類，并將分類結(jié)果在班級展示。2.家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)。二、探索

3.了解解決垃圾問題的方法?！駵p量化

盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。●再利用

抵制一次性用品的濫用，盡量延長產(chǎn)品的使用期?！裨傺h(huán)

生產(chǎn)出來的物品在完成使用功能后，再重新變成可以利用的資源或原料。二、探索

3.對于解決垃圾問題，說說我們還能夠做些什么?減少一次性餐具的使用減少食物浪費(fèi)少買不必要的衣服用布袋取代塑料袋三、研討

1.垃圾分類有什么意義?2.我們還能想到哪些減少垃圾的方法?垃圾分類一般是指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲存、投放和搬運(yùn)，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱。垃圾分類的目的是提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，減少垃圾處理量和處理設(shè)備的使用，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)等幾方面的效益。四、拓展

將廚余垃圾摻入洗菜水或者洗拖把的水，堆積起來，表面覆蓋一層土壤，讓堆肥慢慢腐熟。腐熟時(shí)間一般需要1~3個(gè)月。腐熟后的垃圾可以作為家庭種植花草的底肥。做一個(gè)堆肥箱可回收物過期藥品、充電電池、廢水銀溫度計(jì)、殺蟲噴霧劑罐等剩菜剩飯、過期食品、枯枝落葉、瓜果皮殼、魚刺魚骨等陶瓷碎片、食品袋、普通干電池、大棒骨、衛(wèi)生紙等

資源化無害化減少食物浪費(fèi)少買不必要的衣服用布袋取代塑料袋廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等有害垃圾廚余垃圾其他垃圾減量化隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題二、選擇題第三單元環(huán)境與我們5.合理利用能源煤、石油、天然氣這些化石燃料中的能量能夠?yàn)槲覀兊姆块g調(diào)節(jié)冷暖或帶來光明,也能驅(qū)動(dòng)車輛、烹調(diào)食物、轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器。但我們?nèi)紵@些化石燃料的同時(shí)也排放了污染大氣的氣體，怎么解決這些矛盾呢?一、聚焦煤石油天然氣化石燃料電廠二、探索

1.班級討論：我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源？電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主要有水電、太陽能發(fā)電、風(fēng)電、核電和火電(煤燃燒發(fā)出的電)。我國電能的主要來源依舊是火電，在使用過程中會帶來環(huán)境污染。二、探索

1.班級討論：我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源？據(jù)調(diào)查，全球石油還可以用45年左右，煤還可以用216年左右，天然氣可以用61年左右。地球上多處冰川也在逐漸融化，人類的淡水來源也將受到威脅。地球家園的能源和環(huán)境問題日益突出。人們只要了解了大自然，掌握了自然規(guī)律，就可以走出一條可持續(xù)發(fā)展之路；只要掌握各種能源的規(guī)律，了解了人類利用能源的歷史和今天的狀況，就能設(shè)法應(yīng)對明天的能源問題。能源問題和環(huán)境問題是緊密聯(lián)系的。向大氣中排放的二氧化碳和煙塵有70%來自燃煤，煤炭開發(fā)利用過程中產(chǎn)生的大量的腐蝕性水、煤泥、灰渣和塵垢等，已構(gòu)成對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境的危害。資料：人類的一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和生存都依賴于能源的供給。二、探索

2.模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)。許多科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量。這些增加的二氧化碳?xì)怏w會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應(yīng)”工廠排放大量的二氧化碳二、探索

2.模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)。取1個(gè)透明的塑料密封袋和兩支型號相同的溫度計(jì)，將一支溫度計(jì)裝入密封袋內(nèi)，封好口袋。把裝入密封袋的溫度計(jì)和另一支溫度計(jì)并排同時(shí)放置在陽光下，按照下表的時(shí)間間隔觀察兩支溫度計(jì)的讀數(shù)變化，同時(shí)將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來。透明密封袋模擬了什么？對比實(shí)驗(yàn)塑料袋模擬溫室氣體，阻止熱量散失。二、探索

2.模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)。密封袋內(nèi)的溫度隨著時(shí)間推移，升高得比密封袋外的快。溫室氣體像塑料袋那樣，既能讓陽光的熱量進(jìn)入溫室內(nèi)，又能阻止一部分熱量的散發(fā)，導(dǎo)致氣溫升高，持續(xù)的溫室效應(yīng)會使全球變暖,人類受到威脅。二、探索

3.探尋解決方案?！窆?jié)約每一度電。功率為1千瓦的電器使用1小時(shí)所消耗的電能就是1度電。燃煤發(fā)出1度電，大約需要消耗309克標(biāo)準(zhǔn)煤，排放大約844克二氧化碳、600克廢水、0.6克煙塵等污染物。所以，世界各國都強(qiáng)調(diào)節(jié)約用電。節(jié)約每一度電二、探索

3.探尋解決方案?！耖_發(fā)新能源。目前人們使用的能源，有些是可再生的，有些是不可再生的。不可再生能源如最常見的化石燃料(石油、煤和天然氣)，終有用盡的一天。可再生能源是指太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、海洋能等非化石能源形式。風(fēng)能海洋能地?zé)崮芴柲苄履茉辞鍧嵀h(huán)保，無污染，利用價(jià)值高，可再生，分布廣泛，蘊(yùn)藏量豐富。二、探索

4.為了節(jié)約能源，說說我們能夠做些什么？你可以想到更多！三、研討

以“有效、合理地利用資源”為標(biāo)準(zhǔn)，從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過科學(xué)、合理地安排生活達(dá)到節(jié)能減排的目的?（1）使用節(jié)能電源和電器。（2）養(yǎng)成及時(shí)關(guān)燈的習(xí)慣。（3）不使用的用電設(shè)備、電器，應(yīng)切斷電源。（4）把電視機(jī)和電腦光線調(diào)暗一些，再把聲音調(diào)小一些。（5）冰箱里食物不要塞得太滿。（6）使用太陽能熱水器，用太陽能代替電能。（7）夏天開空調(diào)不要低于26度，不僅保護(hù)健康還省電。（8）低碳出行，多步行或騎自行車。（9）使用新能源交通工具?！ぁぁぁぁぁね瑯拥臏囟扔?jì)、并排同時(shí)放在陽光下一支溫度計(jì)在密封的塑料袋內(nèi),另一支不做處理二氧化碳大于二氧化碳隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題二、選擇題第三單元環(huán)境與我們6.讓資源再生地球上的有些資源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然氣等。有些資源是可以再生的，如塑料、玻璃和紙。怎樣做一張?jiān)偕埬?再生紙對環(huán)境有什么影響?一、聚焦玻璃塑料紙資源可再生資源不可再生資源｛二、探索

1.了解我國古代的造紙技術(shù)。造紙是古代中國勞動(dòng)人民的重要發(fā)明。分有機(jī)制和手工兩種形式。機(jī)制是在造紙機(jī)上連續(xù)進(jìn)行，將適合于紙張質(zhì)量的紙漿，用水稀釋至一定濃度，在造紙機(jī)的網(wǎng)部初步脫水，形成濕的紙頁，再經(jīng)壓榨脫水，然后烘干成紙。手工則用有竹簾、聚酯網(wǎng)或銅網(wǎng)的框架，將分散懸浮于水中的纖維抄成濕紙頁，經(jīng)壓榨脫水，再行曬干或烘干成紙。二、探索

2.試著做一張?jiān)偕垺！癜岩粡垙U報(bào)紙或一小塊紙巾撕碎，放人杯中加水?dāng)嚢瑁钡匠蔀榫鶆虻南〖垵{。再生紙是一種以廢紙為原料，經(jīng)過分選、凈化、打漿、抄造等十幾道工序生產(chǎn)出來的紙張，它并不影響辦公、學(xué)習(xí)的正常使用，并且有利于保護(hù)視力健康。在全世界日益提倡環(huán)保思想的今天，使用再生紙是一個(gè)深得人心的舉措。二、探索

2.試著做一張?jiān)偕?。●把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整，再蓋上吸水的棉布、毛巾等擠壓吸水。將擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來，在陰涼通風(fēng)處自然干燥。撕碎—攪拌—平鋪—擠壓吸水—通風(fēng)晾干二、探索

3.了解造紙廠的造紙流程(其中包含再生紙)。生活中常見的再生紙產(chǎn)品有:紙板和紙箱、包裝紙袋、衛(wèi)生紙等。使用1張?jiān)偕埧梢怨?jié)約1.8克標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減少二氧化碳4.7克。二、探索

4.為了節(jié)約用紙，說說我們能夠做什么？·節(jié)約使用練習(xí)本,不要隨便扔掉白紙,充分利用紙的空白處?！ぞ芙^過分包裝、裝飾的物品。·不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙制品?！べ徺I紙張時(shí)盡量選擇再生紙。·把廢書報(bào)、廢紙等集中回收再利用。·用過的紙另一面可以寫草稿、便條等;掛歷紙可以用來包書皮?！p卡救樹,盡量以打電話、發(fā)信息、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀卡。三、研討

1.用回收的廢紙制造再生紙有哪些意義?2.以紙的回收利用為例，談?wù)勀銓Y源再利用的看法。資源再生是指將人們在生產(chǎn)和消費(fèi)過程中產(chǎn)生的廢物作為資源加以回收利用，使一些廢棄物變廢為寶。資源再生利用可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染。資源再生把人與環(huán)境緊密地聯(lián)系起來。與普通紙張的生產(chǎn)相比，制造再生紙可以節(jié)約大量原材料，特別是節(jié)約大量林木，保護(hù)樹林、竹林，還可以減少煤的使用、水的使用，減少污水和二氧化碳的排放等。四、拓展

除了廢紙?jiān)偕?，生活中還有一些固體廢棄物也能回收再利用，例如塑料、金屬和玻璃等。查閱資料，了解其中一種固體廢棄物的回收和再利用過程。撕碎加水?dāng)嚢桎亯浩秸麛D壓吸水陰涼通風(fēng)處自然干燥煤石油天然氣塑料玻璃紙紙板和紙箱包裝紙袋衛(wèi)生紙標(biāo)準(zhǔn)煤二氧化碳隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題二、選擇題第三單元環(huán)境與我們7.分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問題自然水域中的大多數(shù)生物靠什么維持生命?一、聚焦1.干凈的水質(zhì)2.充足的氧氣3.充足的食物4.良好的生存空間5.適當(dāng)?shù)墓庹諚l件······水生生物為人類提供蛋白質(zhì)和工業(yè)原料，有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。生物與環(huán)境之間，進(jìn)行著相互作用、協(xié)調(diào)，維持特定的物質(zhì)和能量流動(dòng)過程，對水環(huán)境保護(hù)起著重要作用。生活在自然水域周邊的人們是如何對自然水域生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響的?一、聚焦人們的生產(chǎn)生活等活動(dòng)影響著環(huán)境，而環(huán)境問題也在困擾著人們的生產(chǎn)生活。環(huán)境問題復(fù)雜讓我們以某市的城中湖生態(tài)環(huán)境成功恢復(fù)為例，思考與自然和諧相處的方法吧。一、聚焦城中湖是一個(gè)淺水型湖泊，兼有漁業(yè)養(yǎng)殖、調(diào)蓄、調(diào)節(jié)氣候等多項(xiàng)水體功能。人與環(huán)境和諧相處、環(huán)境宜居二、探索

1.閱讀下面的資料，分析某市城中湖的環(huán)境問題。某市的城中湖，在歷史上曾與長江連通在一起，后因城市擴(kuò)張，成為一座城中湖。城中湖的湖區(qū)有眾多的旅游資源，為市民提供了風(fēng)景宜人的休閑環(huán)境，被稱為“城市的心肺”。20世紀(jì)60年代以前，城中湖清激見底，水草生長茂盛。魚類有70多種，螺、蚌、蝦、蟹也很豐富。60年代后期，由干大力發(fā)展湖水漁業(yè)養(yǎng)殖，加上周邊地區(qū)污水的排放等問題，城中湖污染加劇。到20世紀(jì)90年代，湖水的水質(zhì)為劣五類，并且水體嚴(yán)重富營養(yǎng)化，水中生物急劇減少。城中湖周邊主要有27個(gè)排污口，每日匯集污水量達(dá)30多萬噸，其中絕大部分為生活污水，另一部分為湖周邊的20多家企業(yè)的工業(yè)廢水。污染物還來自湖漁業(yè)養(yǎng)殖帶來的污染、湖周邊的水上餐廳及一些娛樂設(shè)施污水、湖邊農(nóng)田林地施用的農(nóng)藥化肥、湖面上游船發(fā)動(dòng)機(jī)排放的污染物。從20世紀(jì)90年代初，某市開始治理城中湖的環(huán)境問題。到2017年，城中湖的水質(zhì)顯著提升，生態(tài)環(huán)境得到了全面恢復(fù)，成為市民親近自然的“生態(tài)綠心”，也成為該市對外宣傳的旅游新名片。城中湖對于城市的重要意義良好的生態(tài)環(huán)境水體污染后的嚴(yán)重狀況環(huán)境破壞—環(huán)境治理—環(huán)境恢復(fù)二、探索

1.閱讀下面的資料，分析某市城中湖的環(huán)境問題。環(huán)境問題是很復(fù)雜的，依據(jù)人們居住的地域和所從事工作的不同，在看待某個(gè)污染問題時(shí)，人們會持有不同的態(tài)度。為了達(dá)成可行的解決辦法，需要學(xué)會協(xié)調(diào)和放棄。讓我們嘗試從不同的角度來看待城中湖的環(huán)境問題，然后試著提出一些解決方案。由于粗放型開發(fā)和利用城中湖，導(dǎo)致一段時(shí)間內(nèi)湖水環(huán)境質(zhì)量堪憂，造成了一系列的環(huán)境問題。后來，人們意識到問題的嚴(yán)重性，采取了一系列的保護(hù)和治理措施，城中湖的水環(huán)境逐步好轉(zhuǎn)，生態(tài)環(huán)境得到修復(fù)。人們的行為可能破壞環(huán)境，也能夠通過努力改善環(huán)境。二、探索

1.閱讀下面的資料，分析某市城中湖的環(huán)境問題。

以小組為單位，從下面四個(gè)角色中選擇一個(gè)并用自己的話填寫下面的記錄單。湖周邊生活的普通市民湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶湖景區(qū)游船船主環(huán)湖地區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)商二、探索

1.閱讀下面的資料，分析某市城中湖的環(huán)境問題。

以小組為單位，從下面四個(gè)角色中選擇一個(gè)并用自己的話填寫下面的記錄單。湖周邊生活的普通市民湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶湖景區(qū)游船船主環(huán)湖地區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)商產(chǎn)生建筑垃圾，污染湖水。圍湖造田，改變湖周邊的生態(tài)環(huán)境，還可能會把小區(qū)的排污口架設(shè)到湖里。排放游船廢氣、廢液，排放生活污水，游客可能會把垃圾扔到湖里。向城中湖排放生活污水、傾倒垃圾等。向城中湖投放飼料、網(wǎng)箱、生活污水。一些魚蝦死亡，會污染湖水。二、探索

2.這是我們

小組在幫助解決城中湖環(huán)境問題方面提出的至少三種解決辦法。大家都會為保護(hù)環(huán)境提出一些建議方法，但不同身份的人更多地會從自己的利益角度出發(fā)考慮問題。湖景區(qū)游船船主放棄燃油發(fā)動(dòng)機(jī)，改為電動(dòng)游船，意味著要重新投入資金購買設(shè)備，景區(qū)管理部門應(yīng)適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼；如果漁業(yè)養(yǎng)殖戶減少養(yǎng)殖規(guī)模、搬遷養(yǎng)殖場地，甚至轉(zhuǎn)業(yè)另謀生計(jì)，意味著政府要給予就業(yè)指導(dǎo)和幫助。二、探索

3.各種解決辦法可能給湖區(qū)環(huán)境的改善帶來好處，也可能對我們小組造成不利的影響，請找出平衡協(xié)調(diào)的辦法。既要從“自身角色”角度提出方案，也要換位思考，犧牲一些局部利益，服從整體的利益。處理好環(huán)境問題需要有平衡協(xié)調(diào)的措施。我們要樹立改善環(huán)境問題的信心。三、研討

1.不同小組在破壞湖區(qū)環(huán)境方面有哪些相似點(diǎn)和不同點(diǎn)?2.不同小組提出的解決辦法有哪些相同之處和不同之處?3.哪些解決辦法不止一次被提到?哪些解決辦法是互相沖突的?4.列舉我們作為個(gè)人，能夠用來幫助解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題的一些方法。人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，還自然以寧靜、和諧、美麗。四、拓展

收集資料，了解我們所在地區(qū)存在的環(huán)境問題、治理舉措以及取得的成果。人類活動(dòng)會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，我們要關(guān)心社會、關(guān)心環(huán)境問題，綜合地分析、判斷、評價(jià)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題。要增強(qiáng)環(huán)保意識和責(zé)任感，積極參與家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。將燃油游船改為電動(dòng)游船需要投入資金購買設(shè)備景區(qū)管理部門適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼建設(shè)污水處理裝置需要投入資金購買設(shè)備政府適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼設(shè)置警示牌、安排專人進(jìn)行監(jiān)督、清理需要支出額外費(fèi)用政府適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼、對違反規(guī)定的游客進(jìn)行罰款復(fù)雜關(guān)聯(lián)協(xié)調(diào)放棄隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題第三單元工具與技術(shù)1.緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)

我們經(jīng)常會使用各種各樣的工具，也會運(yùn)用一些技術(shù)。舉例說說你用過什么工具和技術(shù)，用它們來做了什么？它們之間有什么聯(lián)系？一、聚焦工具技術(shù)創(chuàng)造、應(yīng)用、改造載體有形無形工具是一種物化的技術(shù)。二、探索

1.取出核桃仁。

不用任何工具，請你嘗試用各種方法取出核桃仁。記錄下你的方法和結(jié)果。

借助老師提供的一些工具，如木棍、輪子、磚塊、鐵錘等，一一嘗試取出核桃仁。

再用核桃夾取出核桃仁。反復(fù)做幾次，你能取出相對完整的核桃仁嗎？2.評估你取出核桃仁的過程。

用短語評價(jià)你用不同方法和工具取出核桃仁的過程。例如，費(fèi)勁、費(fèi)時(shí)等。不用工具用不合適的工具用合適的工具費(fèi)勁、費(fèi)時(shí)省力、省時(shí)省力，但核桃不完整3.生活中的常用工具。

你用這些工具來做什么？你是如何使用它們的？如果沒有這些工具，會有哪些不方便？打電話測體溫?cái)Q螺絲出行三、研討1.你認(rèn)為使用工具與不使用工具有什么區(qū)別？2.在上面的探究任務(wù)中，不同的工具使用方法相同嗎？效果如何？使用核桃夾之后，你解決問題的技巧有什么變化？3.結(jié)合探究的過程，說說你對“工具”和“技術(shù)”的看法。很費(fèi)勁，甚至不能取出核桃仁能取出核桃仁，但基本上都是碎塊、碎渣可以取出完整的核桃仁合適的工具省力方便可以改進(jìn)隨堂訓(xùn)練第三單元工具與技術(shù)2.斜面

從古至今，人們在利用和改造自然的過程中發(fā)明和運(yùn)用了許多工具與技術(shù)，有的一直沿用至今，斜面就是這樣的情況。說說你見過的斜面，它們有什么作用呢？一、聚焦二、探索

對于技術(shù)和工具在實(shí)際運(yùn)用中的效果，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行測試與評價(jià)。測試的方法可以是模擬測試和實(shí)際測試。在測試時(shí)，需要建立評價(jià)指標(biāo)，評價(jià)的指標(biāo)可以有多有少，我們可以逐步由少到多來學(xué)習(xí)。1.模擬測試：用塑料槽做一個(gè)斜面滑道，模擬古人搬運(yùn)物品。將一個(gè)物體由高處A沿斜面滑到低處B。是否完成任務(wù)？是否需要人為施加力？1.模擬測試：用塑料槽做一個(gè)斜面滑道，模擬古人搬運(yùn)物品。

用幾段塑料槽搭一個(gè)較長的斜面，模擬水渠引水，將一杯水從高處引到低處。物體借助自身的重力，能夠沿著斜面劃到指定的地點(diǎn)。2.模擬測試：用木板搭一個(gè)斜面，模擬搬運(yùn)物體的過程。

將兩個(gè)物體（比如木塊和石塊）由低處B沿斜面緩緩地拖到高處A，用彈簧測力計(jì)測量力的大小。

將兩個(gè)物體（比如木塊和石塊）由低處B緩緩地直接提升到高處A，用彈簧測力計(jì)測量力的大小。利用斜面搬運(yùn)物體，比直接提升物體要省力。注意與任務(wù)3數(shù)據(jù)進(jìn)行對比。反復(fù)多測幾次，取其平均數(shù)。三、研討1.在模擬測試中，不同的方法是否都能完成任務(wù)？不同的方法用力情況是否相同？2.通過測試，你認(rèn)為斜面有什么作用？從上往下從下往上斜面都可以省力四、拓展

斜面在生活中隨處可見。你可以在一些工具上見到斜面的應(yīng)用，比如刀、斧等；你還能在許多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比如盤山公路、橋梁、高速公路的排水設(shè)計(jì)等。斜面的運(yùn)用對人類的影響是巨大的。單就農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，人們利用斜面和其他技術(shù)修建了運(yùn)河、水壩、水渠、水溝等設(shè)施，組成水利系統(tǒng)，不但治理了水災(zāi)，還實(shí)現(xiàn)了對水的充分利用，為農(nóng)作物的生長提供了基礎(chǔ)條件，保障了人類獲得穩(wěn)定可靠的食物來源。盤山公路菜刀刀刃螺絲釘?shù)穆菁y立交橋引橋水渠省力省力√√√省力費(fèi)距離斜面省力不需要隨堂訓(xùn)練第三單元工具與技術(shù)3.不簡單的杠桿

很久以前，人類就學(xué)會利用一些自然材料如石頭、木頭、獸骨、植物纖維等來制造工具。人們知道，單純依靠自己肌肉產(chǎn)生的力量是有限的，制造一些工具可以產(chǎn)生更好的效果。杠桿就是這樣的一類工具。你使用過杠桿類的工具嗎？能說說它的作用嗎？一、聚焦二、探索

一根木棒就可以變成杠桿。古人利用木棒撬動(dòng)大石頭，或者將植物粗壯的根撬出來。杠桿和斜面一樣，都是一種簡單機(jī)械。

模擬測試：利用木板撬和移動(dòng)重物。用一塊小石塊和木板將一塊大石塊從A處撬到B處。

測試并畫圖記錄。嘗試不同的方法，你可以發(fā)現(xiàn)更多杠桿的秘密。

嘗試改變支點(diǎn)的位置。和同學(xué)一起對測試過程進(jìn)行初步分析。分析之后，再做一次測試。三、研討1.模擬測試中，我們是否能成功地將重物撬動(dòng)到指定地點(diǎn)？杠桿在撬動(dòng)中有什么作用？2.測試過程中，你做過哪些嘗試，有什么發(fā)現(xiàn)？四、拓展

杠桿是一種簡單機(jī)械，它在人類的生活中發(fā)揮著非常重要的作用。人們根據(jù)不同的需要，發(fā)明了不同的杠桿。杠桿好比是人類功能強(qiáng)大的機(jī)械手臂，有的像撬棍那樣增大了力的作用效果，有的像打撈網(wǎng)那樣擴(kuò)展了力的作用范圍，有的像鋤頭那樣改變了力的作用方向……。在許多現(xiàn)代復(fù)雜機(jī)器上，你依然能夠發(fā)現(xiàn)杠桿的運(yùn)用。省力工具增大了力的作用效果擴(kuò)展了力的作用范圍改變了力的作用方向隨堂訓(xùn)練第三單元工具與技術(shù)4.改變運(yùn)輸?shù)能囕?/p>

在車輪發(fā)明之前，人們大多通過雙腳行走去探索自然，也依靠人力或畜力運(yùn)輸物品。雖然無法準(zhǔn)確考證車輪的發(fā)明年代，但隨著車輪的運(yùn)