四年級(jí)啟示作文3篇_第1頁(yè)
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第頁(yè)四年級(jí)啟示作文3篇四年級(jí)啟示作文篇1

在第三單元的綜合性學(xué)習(xí)中,我對(duì)大自然給人類的啟示有了更多的了解。

自從獨(dú)創(chuàng)了電燈,人類的生活變得便利多了。但電燈只能把電能的一部分轉(zhuǎn)化為可見光,其余大部分都以熱能的形式奢侈掉了,而且電燈的熱射線還有害人眼。有沒有只發(fā)光不發(fā)熱的光源呢?

于是,我?guī)е蓡?wèn)上網(wǎng)查資料。從網(wǎng)上我了解到,在自然界中有很多能發(fā)光的生物,而且這些生物發(fā)出的光都不產(chǎn)生熱,所以叫“冷光”。

在眾多的發(fā)光的動(dòng)物中,螢火蟲是大家比較熟識(shí)的。螢火蟲發(fā)出的光有黃色的、橙色的,光的亮度也不同。這種光就是“冷光”,它不僅有很高的發(fā)光效率,而且很溫柔,不刺激人的眼睛。早在四十年頭,人們就依據(jù)對(duì)螢火蟲的探討,獨(dú)創(chuàng)了日光燈和閃光燈,在給我們的`生活帶來(lái)了便利的同時(shí),也愛護(hù)了我們的健康。

生活中到處都隱藏著學(xué)問(wèn)。我們要做一個(gè)有心人,多視察、勤思索,爭(zhēng)取有所獨(dú)創(chuàng),為人類造福。

四年級(jí)啟示作文篇2

我們看到了一盆枯死的文竹,它顯得非常蒼老,全身已經(jīng)枯黃了,變得非常脆弱,那針狀的枝葉上已經(jīng)粘上了一層膜。

文竹,原來(lái)它是那么年輕,是那么的生氣勃勃,一條條針狀的枝葉是那么碧綠,是那么松軟。一根根枝桿,是那么的鋼勁有力,在風(fēng)雨中仍舊傲然挺立,多么的堅(jiān)韌,給辦么室增加了一道風(fēng)景線。文竹死得是多么的可憐,它是怎么死的呢?是因?yàn)樗植蛔銌??是因?yàn)殛?yáng)光不足夠嗎?還是因?yàn)橹髯記]去培育它呢?不是不是都不是,我們猜得都不對(duì)。

房子剛裝修好,里面到處是有毒的空氣。文竹進(jìn)了毒氣中,受不到大自然的摩挲,便得不到清爽的空氣,變得非常脆弱,漸漸地就枯萎了。同學(xué)們這才恍然大吾。

同學(xué)們紛紛上來(lái)觸摸枯黃的文竹,手輕輕一碰,文竹就灑下了一根根葉子。

我們不禁想起了文竹的死因,??!世界被污染了,到處都是有毒的氣體,這樣下去,一大片一大片的森林都會(huì)消逝。沒有了森林,人類也將慢慢地死去,走向絕路。

文竹之死引起了大問(wèn)題,我們的世界也被污染了。污染的后果呢?不可思議呀!

四年級(jí)啟示作文篇3

我家院子里有幾個(gè)螞蟻窩,我每次都能看到螞蟻們?cè)谧约旱母C邊爬來(lái)爬去。

有一次,媽媽問(wèn)我:“漫漫,你知道螞蟻是怎么搬食的嗎?”我說(shuō):“不知道呀!”于是我確定去看看。

我拿了一些米粒,放在螞蟻的窩邊。然后蹲在一旁,等待他們出現(xiàn)??墒俏业妊?等呀!一只螞蟻都沒有出來(lái)。咦?這是怎么回事!莫非他們不喜愛我為他們打算的美食,還是聰慧的螞蟻沒有上鉤呢?我有拿來(lái)一些餅干和面包渣。心想:這么可口的美食,我就不信螞蟻們不出來(lái)!我又起先等,過(guò)了一會(huì),瞌睡蟲跑到了我的肚子里,不知不覺,我盡然睡著了!當(dāng)我醒來(lái)時(shí),發(fā)覺餅干和面包渣都沒了,唉!都過(guò)我一時(shí)疏忽,沒看到螞蟻搬食。只好再來(lái)一遍了。

于是,我又拿了一些餅干和面包渣,耐性的等著螞蟻出來(lái)。這時(shí),一只小螞蟻從窩里出來(lái)了。只見他搬起一個(gè)面包渣,慢吞吞的走向窩邊,不一會(huì)就把面包渣全部搬完了,只剩下一塊較大的餅干了。小螞蟻使出了吃奶的勁兒,廢了九牛二虎之力,最終還是沒有搬起來(lái)。他走回了窩里。我想:莫非他就這樣放棄了嗎?正值我垂頭喪氣時(shí),小螞蟻又出來(lái)了,并且還跟著兩只大螞蟻。他們走到餅干面前,一下子就搬起來(lái)了。

看到這里,我好像明白了什么,一只弱小的螞蟻是不行能搬動(dòng)那么大的餅干的,但是假如很多只螞蟻一起搬的話,就會(huì)形成一股強(qiáng)大的力氣,那就是團(tuán)結(jié)的力氣!假如我們每個(gè)

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