五年級品德與社會下冊教學工作總結(jié)5篇

五年級品德與社會下冊教學工作總結(jié)5篇這個學期學生對品德與社會這一學科的興趣更加深厚，學生能對所學的學問有較深的印象，對社會常識、科技學問方面的學問有比擬全面深入地了解，對一些常識性的學問把握得比擬好，對一些社會問題也能提出自己的看法。現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下。

一、要求學生上課自主學習、溝通爭論，學生對所學的學問特別感興趣，特殊是在社會課堂上常常有一些學生提出他們特別感興趣的問題，每當這時候，教師從來不消除學生的學習積極性，而是圍繞這些課堂的生成資源來進展進一步的教學，這樣大大調(diào)動了絕大局部學生的學習積極性，這對于社會這一門學問的學習都是特別有效的。

二、用品德與社會的視眼來給學生做拓展訓練，翻開了學生的思路，使課本上的學問得到有效的補充。平常上課的時候明確要求學生當堂作好課堂筆記，對于要求把握的學問劃記好，加深印象。

三、結(jié)合教材內(nèi)容與國家大事細心預備課外閱讀資料，并開展相應的活動，通過閱讀與活動進一步了解我們這個社會，了解我們民族曾經(jīng)的災難與屈辱，讓學生通過大量翔實的歷史與現(xiàn)實資料直接感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非、善與惡有一個更加感性的熟悉。如針對于《不能遺忘的歷史》與學生一起搜集“回看歷史振我中華”的演講資料;在玉樹大地震時期，與學生一起收集“眾志成城，抗震救災”的感人故事來閱讀，并抒發(fā)自己的感想。學生從民族的大災難中學會了珍惜生命，學會了團結(jié)，學會了奉獻自己的愛心，感受到了心靈的震撼，感受到了眾志成城的力氣!社會學問只有與社會生活相聯(lián)系，才具有更深的感染力，更深刻的教育意義。

在教學中還有缺乏的地方如還可以設計更豐富多彩的教學內(nèi)容，給學生呈現(xiàn)更大的更豐富的世界;對于個別學習興趣缺乏的學生可以實行個別輔導的方式準時穩(wěn)固所學學問，讓他漸漸對社會學科產(chǎn)生興趣;另外學生對于社會學問的復習與穩(wěn)固還可以進一步加強。

五年級下冊品德與社會教學工作總結(jié)

一學期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學工作規(guī)劃，對學生進展了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底。

1、全面把握課程目標;

2、豐富學生的生活閱歷;

3、引導學生自主學習;

4、充實教學內(nèi)容;

5、拓展教學空間。

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，轉(zhuǎn)變過去偏重學問學習，忽視力量和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，幫忙學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的力量，把握必備的根底學問。良好的思想品德表達于詳細的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅穩(wěn)固道德的熟悉，培育道德行為和力量，而且萌生崇高的道德情感。我熱忱鼓舞，積極確定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生勝利的歡快情感體驗，從而順當?shù)貙崿F(xiàn)課堂教學的目標。

主要閱歷:

一、小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。

二、在教學中，我依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得奇妙、新奇、好玩，到達引人入勝的效果，使學生的學習心情不斷高漲。學生要將學文明理中形成的道德熟悉化為詳細實踐中的道德知為，“辯析導行”非常重要。我依據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思索性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德推斷力量。

三、注意實效情感的評價標準。動情用理，辯析導行。我依據(jù)實際狀況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。存在問題及緣由:由于是新教學，所以在教學中也沒什么閱歷可參考。但是，我信任只要肯努力，不斷改良，以后肯定會想到更好的方法的。

改良措施

品德與社會是一門新的學科，綜合性與實踐性都很強，以后，我會留意多讓學生到社會上去實踐的。

五年級品德與社會下冊教學工作總結(jié)2

品德與社會教學是一門重要的課程，一學期來，我仔細鉆研教材，積極創(chuàng)新工作，圓滿地完成了教學任務，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)閱歷，克制缺點。現(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：

在這一學期中，我根據(jù)課程標準制定并實施教育教學工作規(guī)劃。做到開學有規(guī)劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積存閱歷，查找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)系起來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在學校開展的課堂教學討論周活動中，環(huán)境教育研討課也

是其中內(nèi)容之一。教師的環(huán)境教育工作不僅表達在教師的工作總結(jié)中，而且也是學?？己私處煹囊豁椧罁?jù)。由于教師在課堂中注意滲透環(huán)境教育，學生在學習過程中就自然地得到了環(huán)境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。

取得的成績與閱歷：

1、培育學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際狀況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學問，

還要仔細完成作業(yè)。

2、培育學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學中讓學生了解祖國，知道祖國有漂亮的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生做一個關懷集體、愛惜公物的好公民,培育學生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

3、在教學中結(jié)合課文插圖引導學生熟悉了我國是由56個民族組成的大家庭，各族人民團結(jié)友愛。

4、通過學習，讓學生知道生命的重要性，從而珍愛生命，遠離毒。

5、新的教學理念。以學生為中心，以問題討論為手段，以共性進展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

6、留意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。

7、比擬重視師生之間的雙向交往。

缺乏及今后努力的方向：

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，好人好事不斷消失。今后我還要進一步加強學習，更新觀念，提高科研力量和組織教學的力量為取得更大成績而不懈努力。

五年級品德與社會下冊教學工作總結(jié)3

品德與社會教學是學校的一門重要學科，回憶本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得肯定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)閱歷，克制缺點?，F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：

一、在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。

教學中鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積存閱歷，查找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)系起來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣。

二、取得的成績與閱歷

1、培育學生從小愛學習的習慣。

在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學問，還要仔細完成作業(yè)。

2、培育學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風光和豐富的物產(chǎn)。培育學生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

3、在教學中結(jié)合課文插圖引導學生熟悉哪些應當做，哪些不應當做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培育學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。

5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)章。

三、實行的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以問題討論為手段，以共性進展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段幫助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活潑了學生參加教學的形式；擴大了教學資源。

3、教師留意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。

4、比擬重視師生之間的雙向交往。

四、缺乏及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研力量和組織教學的力量。

五年級品德與社會下冊教學工作總結(jié)4

本課程是新一輪根底教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我年級仔細學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進展總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底“

定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為標準的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫忙學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的力量，把握必備的根底學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫忙學生參加社會、學會做人。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的”閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的力量也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的標準，把握參加社會生活的學問和力量。如《生命多么珍貴》這一課，我在教學時充分地讓學生談自己的所見、所聞、所思，體會政府、家庭對少年兒童的關心和愛惜；又如：《法規(guī)與方圓》教學時，我引導學生結(jié)合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)章，以及這些規(guī)章給我們的生活帶來了怎樣的便利。在學生列舉社會生活事實的根底上，我們又適當幫忙學生歸類，以使學生對生活中的規(guī)章有一個總體熟悉，并自覺遵守這些規(guī)章，不耍賴皮。

三、追求教學的有效性，打好做人的根底

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德標準、規(guī)章，最根本的是要讓學生通過這些社會學問、標準和準則形成肯定的、根本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思索問題的取向，如換位觀（假設我是你，假設你是我）、雙贏觀（大家好，才是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、共享觀（有福同享福更增，有難同當難削減）等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的根本觀點、根本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進展教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

五年級品德與社會下冊教學工作總結(jié)5

品德與社會教學是一門重要的課程，一學期來，我仔細鉆研教材，積極創(chuàng)新工作，圓滿地完成了教學任務，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)閱歷，克制缺點。

現(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：在這一學期中，我根據(jù)課程標準制定并實施教育教學工作規(guī)劃。教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積存閱歷，查找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)系起來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

一、取得的成績：

1、培育學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際狀況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學問，還要仔細完成作業(yè)。

2、培育學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解祖國，知道祖國有漂亮的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生做一個關懷集體、愛惜公物的好公民，培育學生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

3、在教學中結(jié)合課文插圖引導學生熟悉了我國是