2023年5月初二數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?5月初二數(shù)?學(xué)教師教學(xué)?工作總結(jié)?我們初一年?級(jí)數(shù)學(xué)備課?組在成立之?際就面臨著?武昌區(qū)課程?改革這股洪?流。看到新?教材，發(fā)現(xiàn)?變化很大：?全書(shū)以問(wèn)題?為中心，內(nèi)?容靈活多樣?，沒(méi)有以往?的正負(fù)數(shù)、?絕對(duì)值等傳?統(tǒng)內(nèi)容，每?天研究的是?如何科學(xué)地?設(shè)計(jì)餐廳、?怎樣合理地?用藥、如何?比較商場(chǎng)的?各種促銷(xiāo)策?略等等，具?有很大的開(kāi)?放性。課改?成敗，系于?教師。此次?新課程實(shí)驗(yàn)?，不僅僅是?驗(yàn)證課程標(biāo)?準(zhǔn)和教材，?更重要的是?轉(zhuǎn)變教師的?教育觀(guān)念，?鍛造一支符?合素質(zhì)教育?要求教師隊(duì)?伍。下面就?本人的教學(xué)?情況作工作?總結(jié)如下：?因此，整?個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程?不是教師按?照專(zhuān)家設(shè)計(jì)?的圖紙進(jìn)行?施工的過(guò)程?，而是一個(gè)?開(kāi)放的、民?主的、科學(xué)?的探索過(guò)程?，教學(xué)方式?、學(xué)習(xí)方式?到底怎么改?，沒(méi)有現(xiàn)成?的答案，要?靠我們教師?在實(shí)踐中摸?索解決。新?的數(shù)學(xué)課程?把我們領(lǐng)進(jìn)?了一片廣闊?天地，如何?盡快地轉(zhuǎn)變?教育觀(guān)念，?適應(yīng)嶄新的?教學(xué)內(nèi)容，?改變傳統(tǒng)的?教學(xué)方式成?了我們工作?的重點(diǎn)。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們?的高度重視?和大力支持?下，初一數(shù)?學(xué)備課組跌?跌撞撞一路?走來(lái)，不覺(jué)?已經(jīng)一年了?，期間我們?取得了一些?成績(jī)，也吸?取了很多的?教訓(xùn)。每個(gè)?人都學(xué)習(xí)了?，也成長(zhǎng)了?。一、重?視教學(xué)交流?一方面加?強(qiáng)___備?課，一方面?開(kāi)拓校外交?流。抓好?___備課?，實(shí)現(xiàn)學(xué)科?備課組腦力?資源的共享?，既是提高?備課水平?、保證課堂?教學(xué)質(zhì)量的?重要措施，?又是提高教?師整體素質(zhì)?的重要途徑?。在組內(nèi)，?我們一是做?到課前討論?交流，二是?做到課后反?思小結(jié)。數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出“?有效的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?不能單純的?依賴(lài)模仿與?記憶，動(dòng)手?實(shí)踐、自主?探索與合作?交流是學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?重要方式。?”因此，探?索適應(yīng)新課?程要求的教?學(xué)方式，使?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式更加多?樣化，促進(jìn)?學(xué)生主動(dòng)全?面的發(fā)展，?就成為教研?活動(dòng)的總目?標(biāo)。我們每?天都要抽出?一定的時(shí)間?碰頭說(shuō)一說(shuō)?自己的教學(xué)?進(jìn)度，本節(jié)?課的教學(xué)目?標(biāo)、重難點(diǎn)?;拿出教材?提出自己在?備課中想到?的好點(diǎn)子以?及遇到的問(wèn)?題;在教學(xué)?中，怎樣處?理好自主探?索與合作交?流的關(guān)系…?…好方法?大家資源共?享，難題困?難大家一起?解決。每個(gè)?人上完課后?都會(huì)找機(jī)會(huì)?談?wù)勛约哼@?節(jié)課是否達(dá)?到了預(yù)期效?果;學(xué)生們?有沒(méi)有什么?特別好或不?好的反應(yīng);?出現(xiàn)了哪些?新問(wèn)題，是?怎么解決的?，大家再商?量著還有沒(méi)?有更好的講?解方式，以?便讓還沒(méi)上?這課的其他?老師能吸取?經(jīng)驗(yàn)，更好?地把握教材?，這是我們?的核心工作?，每天必做?。碰到特別?難以把握的?問(wèn)題，我們?會(huì)向其他有?經(jīng)驗(yàn)的老師?們請(qǐng)教。有?時(shí)設(shè)想的教?學(xué)方法和現(xiàn)?實(shí)的教學(xué)效?果會(huì)有很大?差異，這時(shí)?我們會(huì)做一?下教學(xué)實(shí)驗(yàn)?，就是大家?討論一種認(rèn)?為比較可行?的教學(xué)方式?在某個(gè)班試?講一次，上?學(xué)期“變速?自行車(chē)的學(xué)?問(wèn)”這一節(jié)?課，大家在?課前討論時(shí)?都覺(jué)得這課?很難上，什?么飛輪、鏈?輪啊一些專(zhuān)?有名詞我們?先推了一輛?自行車(chē)研究?了一下，還?是覺(jué)得怕學(xué)?生不好理解?，這時(shí)我們?就___備?課由我先在?四班試講，?其他成員在?后面聽(tīng)，然?后綜合學(xué)生?們的反應(yīng)、?授課老師的?自我評(píng)課、?聽(tīng)課老師們?的意見(jiàn)再加?以完善，其?他老師再上?時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)?到最理想的?效果。這樣?的教學(xué)實(shí)驗(yàn)?我們做的很?多，效果還?不錯(cuò)，大家?都覺(jué)得收益?非淺。在?校外我們也?不放過(guò)任何?一次教研活?動(dòng)的機(jī)會(huì)，?特別是聽(tīng)、?評(píng)公開(kāi)課這?樣的機(jī)會(huì)。?我們還與其?他學(xué)校保持?著教研交流?。我們和武?珞路中學(xué)、?東亭學(xué)校、?二十五中的?數(shù)學(xué)備課組?長(zhǎng)建立了聯(lián)?系，方便大?家有問(wèn)題一?起研究。特?別是在期終?復(fù)習(xí)時(shí)，我?們交流得更?加頻繁。外?還利用同學(xué)?、朋友的關(guān)?系經(jīng)常與潭?秋中學(xué)、糧?道街中學(xué)、?四十五中、?白沙洲中學(xué)?、張家灣中?學(xué)的同頭數(shù)?學(xué)老師進(jìn)行?討論交流，?交換備課資?料。經(jīng)過(guò)交?流很容易發(fā)?現(xiàn)我們的差?距，從而盡?快地彌補(bǔ)我?們疏忽的東?西;經(jīng)過(guò)交?流也開(kāi)闊了?我們的視野?，學(xué)到了很?多新的東西?。二、團(tuán)?結(jié)互助、高?效合作我?們備課組的?幾名成員雖?然性格相投?，但也各有?特點(diǎn)。針對(duì)?各人強(qiáng)項(xiàng)、?辦事風(fēng)格，?合理地分配?工作方可產(chǎn)?生最大的合?力。比如每?次出測(cè)試卷?時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)?這樣一個(gè)程?序：先討論?測(cè)試目的、?出題范圍、?測(cè)試時(shí)間，?再分工負(fù)責(zé)?：編題的、?上網(wǎng)查詢(xún)資?料的、畫(huà)圖?的、謄寫(xiě)的?、打印的各?司其責(zé)，很?快一份凝聚?___智慧?的試卷便出?爐了。像這?次出期中考?試試卷就是?我們先__?_討論，再?由韓慧、楊?蘭和我各自?獨(dú)立出一套?試題，由諶?非從中挑選?、整理出最?后的定稿。?這樣我們四?個(gè)人一些好?的想法都在?這份試卷中?體現(xiàn)了。?新教材中有?很多需要借?助教具的地?方，大家也?是共同精心?準(zhǔn)備，然后?再資源共享?。說(shuō)到這里?想起一件讓?我很感動(dòng)的?小事。前段?時(shí)間我們要?學(xué)習(xí)討論截?一個(gè)圓柱體?會(huì)得到哪些?平面圖形。?準(zhǔn)備了一些?圓柱體形狀?的喝水杯子?，里面裝著?部分水，水?面就可以看?作截面，來(lái)?幫助學(xué)生理?解。那天我?臨時(shí)改講家?庭作業(yè)。上?課了，韓慧?見(jiàn)我沒(méi)拿那?些水杯教具?，急得她以?為我忘了拿?，趕忙送到?我班上來(lái)了?。那一刻我?心中的感動(dòng)?是無(wú)法用言?語(yǔ)表達(dá)的，?試想有著這?么一群好的?伙伴們，還?有什么工作?開(kāi)展不好呢??我們也?有為了一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)的理?解分歧而爭(zhēng)?論不讓的時(shí)?候，但每當(dāng)?意見(jiàn)統(tǒng)一時(shí)?大家一定都?會(huì)會(huì)心一笑?，拍拍肩說(shuō)?“好，就這?么統(tǒng)一啦。?”我們還打?破班級(jí)界限?，面向全年?級(jí)學(xué)生，不?分彼此。比?如，有時(shí)侯?諶非要留人?補(bǔ)差，我們?會(huì)讓其他幾?個(gè)班上也需?要補(bǔ)差的學(xué)?生到二班教?室去跟著聽(tīng)?。我還記得?為了