2023年高中生物教師個人工作總結

第3頁共3頁2023年?高中生物教?師個人工作?總結一學?期即將結束?，這學期收?獲頗多。高?二是中學生?生物學習非?常重要的時?期，也是鞏?固基礎優(yōu)化?思維、提高?能力的重要?階段。為了?使學生對高?二生物學習?和復習產生?良好的效果?，并且順利?度過這一重?要的時期，?為此我對高?二生物教學?做了詳細的?計劃，注重?教學過程，??？偨Y和反?思，現小結?如下:、?認真研究小?高考信息，?看準教學和?復習方向。?首先，研究?小高考生物?試題，縱觀?每年的小高?考生物試題?，可以發(fā)現?其突出的特?點之一是它?的連續(xù)性和?穩(wěn)定性，始?終保持穩(wěn)中?有變的原則?。研究近幾?年來___?省小高考試?題，就能發(fā)?現它們的一?些共同特點?，如試卷的?結構、試題?類型、考查?的方式和能?力要求等，?因此開學初?我們共同研?究了八年小?高考，特別?是近三年小?高考試題，?把握命題方?向及命題特?點，從而理?清復習的思?路，制定相?應的復習計?劃。其次，?___教材?變化和考綱?的變化。與?以往教材、?考綱相比較?，現在使用?的教材和考?綱已經發(fā)生?了較大的變?化，如內容?的調整，實?驗比重的加?大，知識的?傳授過程滲?透了科學思?想和科學方?法，增加了?研究性學習?內容和新科?技、生物史?等閱讀材料?。很顯然，?這些變化將?體現在小高?考命題中，?熟悉教材和?考綱的這些?變化，將有?利于把握復?習的方向和?深難度，有?利于增強復?習的目的性?。、課本?為主，練習?為輔，教師?適當拓展延?伸的材料應?用。教材是?生物小高考?復習的根本?，它的作用?是任何資料?都無法替代?的。在生物?小高考復習?中的抓綱務?本就是指復?習以考試說?明作指導，?以教材為主?體，通過復?習，使中學?生物知識系?統化、結構?化、網絡化?，并在教材?基礎上進行?拓寬和加深?，而復習資?料的作用則?是為這種目?的服務，決?不能本末倒?置，以復習?資料代替教?材。我們在?復習的過程?中應隨時回?歸教材，找?到知識在教?材中的落腳?點和延伸點?，不斷完善?和深化中學?生物知識。?因此我們要?求學生在復?習下一節(jié)之?前完成基礎?知識部分，?弄清自己的?不足，上課?做到有的放?失。注重知?識體系的重?組，形成學?科知識網絡?。因此，切?不可忽視基?礎知識的教?學，研究考?綱，認真完?成本學科教?學的基本概?況、原理的?復習，并注?重學科內知?識的聯系，?抓住教材知?識的主線，?加以梳理、?歸類和整理?，并通過一?定的組合方?式有機組合?，形成完整?的知識體系?和結構，建?立知識網絡?。這樣既有?利于學生對?基礎知識的?復習，更有?助于學科內?各知識點之?間的遷移和?綜合。生物?體的結構是?一個統一的?整體，生物?體與環(huán)境也?是一個統一?的整體，生?物體的各種?生理都是協?調統一的，?可見，生物?學科內的綜?合是生物學?科本身的特?點。將相關?的知識通過?一定的方式?有機地組合?起來，形成?生物學知識?的結構和體?系是高二生?物教學的重?要方法，這?種教學方法?的運用有利?于學習能力?的提高。?3、端正心?態(tài)，培養(yǎng)素?質，正確對?待考試。在?高二復習過?程中，考試?是頻繁的。?許多同學對?考試成績的?重視程度遠?遠超過了考?試本身所起?的作用，把?平時的每一?次考試都是?練兵的絕好?機會，都能?夠暴露學生?存在的問題?，有利于在?后續(xù)復習中?進行針對性?的查漏補缺?，總結經驗?教訓，以便?學生在小高?考中不犯錯?誤或少犯錯?誤，所以既?不能因一時?失誤或遇到?困難而氣餒?，也不能因?成績進步而?沾沾自喜。?合理安排學?習的時間，?使小高考復?習起到良好?作用，讓同?學們在復習?中不斷增強?知識應用能?力，形成自?己的學習方?法。在小高?考復習中加?強學生心理?素質的鍛煉?和培養(yǎng)，使?他們不畏懼?考試，以積?極的態(tài)度和?心態(tài)來面對?考試，在小?高考中做到?正常發(fā)揮。?4、存在?的不足和問?題。在小高?考復習過程?中，注重學?生的背誦和?練習量，沒?有注意到學?生對知識的?掌握程度，?忽視了一部?分基礎差的?學生在知識?的應用方面?的缺陷，使?