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本文格式為Word版,下載可任意編輯——小人國觀后感幼師角度《小人國》陳述的是一所普遍的幼兒園里,孩子們真實的生活,是一部以情動人的關(guān)于兒童生活的影片。在我們大人眼里,可能孩子的世界是需要有規(guī)矩的,而往往由于這些規(guī)矩,卻讓孩子們失去了原有的童心。下面是本站為大家整理的小人國紀錄片觀后感,供大家參考。小人國紀錄片觀后感

影片里介紹的幼兒園是在教導(dǎo)上有很大突破的"巴學(xué)園',這所幼兒園里把孩子全體的組織活動:走線,唱歌,畫畫,學(xué)英語等等這些在大量幼兒園里已經(jīng)秩序化了的活動打破了,孩子們被放還到自然狀態(tài),他們可以自由的締結(jié)伙伴,自發(fā)的組織群體,喜悅的做各種可能在我們大人眼中是不成理喻的嬉戲。

當我們看到那個叫辰辰的四歲小女孩,每天清早風(fēng)雨無阻的在幼兒園門口等待著他的小伙伴的時候,我們每個人都被小姑娘的心愛和執(zhí)著所打動。

而那個叫池亦洋的五歲男孩,在我們大人眼中就是叛逆和另類的代表,可能我們大人還會說他是壞孩子、有問題的孩子。在片子里,他屢屢被老師請到反思角,屢屢與同學(xué)產(chǎn)生沖突,甚至有些家長提出理應(yīng)把這個孩子趕出園去。但是大李老師的一番話,卻讓我們察覺了池亦洋身上沒有被我們察覺的閃光點。譬如他天賦的領(lǐng)袖氣質(zhì),男子漢的氣概,以及他與群體的融合力等等

還有一個兩歲叫錫坤的男孩,每天都會把同學(xué)們的鞋子以及幼兒園里的玩具扔進垃圾桶,他還會探索著一切在他眼中感到希奇的東西!幼兒園老師也給了他很大的自由探索的空間,讓他充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力!

這些我們平日目生又熟諳的場景,被攝影機搬上了大銀幕,沒有刻意的表現(xiàn),沒有夸誕的表情和動作。只是一個個平庸,卻閃動著生活的光芒的小片斷,讓我們從另一個角度了解孩子們的世界!

銀幕上的孩子們天真的笑著,恣肆的哭著,而臺下坐著的我們,我們這些大人,是不是也理應(yīng)再深思一下,理應(yīng)如何讓孩子保有一顆童心?

臺下的孩子們對這部影片也是看得津津有味,當我聽到小桃的慨嘆聲和歡樂聲,我猛然察覺,原來我真的并不了解我的孩子!原來我需要重新掃視自己對孩子的教導(dǎo)方式!

所以,做為家長的我們,假設(shè)你有時間,也請你走進電影院,走進小人國,去體會一下被我們遺失的童年,去感悟一下孩子的世界,去掃視一下自我的差距,相信看過這部影片,也會給你帶來一些啟迪!

小人國紀錄片觀后感

《小人國》這部精彩的電影,真實的記錄了孩子們的純真年頭和情感歷程。以平實的手法,細膩的把孩子們得世界呈現(xiàn)給那些大人國的我們。

很有幸看過《小人國》拍攝的片花,而且比其他人更能細致的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時間才把片子剪輯成型,著實下了一番苦功。82分鐘的參觀過程里,伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動。始終糾結(jié)于心的就是自己被這群小人國里的精靈們感染著,慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所賦予孩子的并非一個"愛'字就可以詮釋,那么需要老師的教導(dǎo)機敏,和供給適時的扶助。崇敬孩子,與孩子對等的交流才是當今教導(dǎo)的最終目的。我是含著淚把片子看完的,為了這些心愛的孩子們,他們的情感世界如此精純,就像一張白紙,由于沒有色調(diào)而纖塵不染。

而作為一位蒙氏老師,更能體會:授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處?這確實是值得我們探究的一個話題,也是最近現(xiàn)代教導(dǎo)理論時常討論的話題。而這部影片那么讓各界爭議的人們看到了亮點,再愛也要有權(quán)利,再愛也要有規(guī)矩。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點滴精彩,無需成人去干預(yù),無需成人去擾亂,一切都是自然賦予他們的氣力。我們只是沿著他們成長的軌跡賦予適當?shù)姆鲋涂梢?,之后就是謙卑的看著他們成長。

一個關(guān)于權(quán)利、情感和探索的兒童故事,更多那么是給成人以警示,雖然我們每天都穿梭在孩子們的中間,但是對于這些小小一國的小人們我們是否真的能走進他們的世界呢?或許我們更多的是用自己的行為定勢去處理孩子們的問題,而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只是:你務(wù)必這樣你可以那樣而非賦予孩子真正意義上的自由。"孩子是腳,教導(dǎo)是鞋。'恰恰也是在警示我們的家長和教導(dǎo)者,留給孩子的不是給他們什么,而是他們需要什么。

很唯美的一部影片,也是近年來兒童影片中的經(jīng)典之作,值得一看。

小人國紀錄片觀后感

今天中午,園里組織老師一起觀看紀錄片《小人國》。讓我感想頗深,學(xué)到了好多。

在看《小人國》的過程中,我至始至終都抱著一種專心的態(tài)度,我知道,這不是一部電影,不需要我用去消遣的眼光去看,她是一部真實紀錄幼兒內(nèi)心世界的紀錄電影。在面對他時,不但需要我用眼睛去看,更需要我精心去看去感受去體會,由于她為我透露了一個熟諳真實的兒童王國,為我從另外一個角度表示了孩子們的世界,讓我可以站在另外一個角度去看孩子的生活和內(nèi)心。

巴學(xué)園的特色就是供認孩子的獨特性,無處不表達著"孩子是腳,教導(dǎo)是鞋'。那個有著被陽光過多親昵的健康膚色,滿身都散發(fā)著活力和躁動的池亦揚,加上個子大,力氣大,入學(xué)沒幾天就被大量家長猛烈要求開除他滿身的暴力傾向很輕易傷害到別的孩子。但大李老師認為池亦揚身上也有閃光點,他為男孩子們供給了一個男性的模范,而且他在不斷進步,細心的對待,反思角的面壁靜思,這個孩子切實在進步他與身俱來的威壯讓他無人封地自然而成孩子王,他還解決小摯友之間的糾紛,主持正義,還率領(lǐng)大家舉行升旗儀式。

兩歲的錫坤對垃圾桶產(chǎn)生了濃重的興趣,他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進垃圾桶,要看一看這桶畢竟有多大,能裝進去多少東西。老師察覺錫坤的機要時,只是微笑著細心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間敏感期?錫坤很快又察覺了更好玩的東西他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬想用自己的身體探索一下柜子有多高?又把柜子里的東西都扒出來搞到地上,再有意把柜子弄倒古怪這東西怎么能站著?想嘗試一下怎么把站著的東西放倒?抑或探索自己的身體和空間中的其他物體的關(guān)系?結(jié)果,他又察覺了一個好玩的事情把籃里的東西全部倒到地上,再踩著滿地跑。大李老師悄悄地看著他玩,等他玩夠了,再教他把地上的東西收起來歸位。

辰辰對好摯友南德的等待從夏天一向到冬天,下雪天冷或者有時南德不來幼兒園也從不休止,她不容許和其他的小摯友玩。有時候老師會陪著辰辰一起在門口等南德,那份悄悄的陪伴感覺真是和暖。

每個孩子都是不一樣的,即使同一個父母同一個家庭同一所學(xué)校走出的孩子也是不同的。每個人,都是帶著不同的天性,不同的血質(zhì)來到這個世界上,就如沒有完全一致的兩片樹葉一樣,也不會有完全一致的兩個人!兩千多年前,孔子老圣人就說過:教導(dǎo)要因材施教。但現(xiàn)實生活中的教導(dǎo)不管中外都傾向于批量生產(chǎn)兒童同樣的學(xué)校,同樣的老師,同樣的體制,對每個孩子同樣的期望期望著批量生產(chǎn)出同樣的優(yōu)秀人才!剛好搞反學(xué)校和教導(dǎo)體制是腳,孩子是鞋,你適應(yīng)得了就能立于潮頭成為弄潮兒,適應(yīng)不了就只能吃不

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