小學(xué)六年級600字難忘的老師

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)六年級600字難忘的老師老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后裔獻(xiàn)出了全體的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!這里給大家共享一些關(guān)于小學(xué)六年級600字作文難忘的老師,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級600字作文難忘的老師1

從一個(gè)天真無知的頑童，到背起書包步入小學(xué)的大門，到現(xiàn)在成長為一名三年級的小學(xué)生，我要去感恩的人好多好多，最想去感恩的就是培養(yǎng)我，陪伴我三年愛戴的老師了!

您教我們熟悉了“aoe……”細(xì)心的校正我們的發(fā)音，此后我們能用拼音熟悉好多漢字，您教會(huì)了我們怎樣寫字，怎樣讀書，讓我們更多的了解和熟悉這五彩斑斕的世界。您教我們知道了“123……”此后我們知道了的微妙，知道了更多好玩的數(shù)學(xué)學(xué)識。

您講課時(shí)那樣的生動(dòng)好玩，每講一篇課文，我們都像在聽一個(gè)美觀的。您在黑板上寫下的美麗而整齊的字，讓我好崇拜，暗暗下決心，有一天也寫出像老師您那樣美麗的字。您批改作業(yè)時(shí)是那么的專心，每改一篇作文，一個(gè)錯(cuò)別字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號。您都不會(huì)放過，讓我們知道了它們的重要性。都會(huì)用紅色的波浪線畫下來，我知道那紅色的標(biāo)記，就是您對我們的賞識和對我們的激勵(lì)。您有時(shí)表揚(yáng)我作文寫得好，給了我無限的動(dòng)力，讓我愛上了看書，更愛上了寫作文!

您濃濃的師愛，一向伴隨在我們的左右，記得有一次，競選班長，我落選了，很悲傷，但您說：“我很感動(dòng)，同學(xué)們有站在講臺(tái)上的士氣，來表示自己，這就足夠了?！笔前?，我是鼓足了士氣才去演講的，戰(zhàn)勝了自己的怯懦。您的話又讓我找回了自信。您上課時(shí)有時(shí)會(huì)很肅穆，我知道您那是讓我們養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為我們的將來打好根基。下了課，又像我們的摯友，有時(shí)會(huì)和我們一起玩耍。你就像愛自己的孩子那樣愛著我們，呵護(hù)著我們!

感謝您為我們所做的一切，我們的成長離不開您深深的教化，讓我們漸明事理，增長學(xué)識，使我們在學(xué)習(xí)的道路上添加了一份信仰，讓我們明確了奮斗的目標(biāo)!

我是個(gè)幸運(yùn)的孩子，由于有您，我最最愛戴的老師，伴我成長。

小學(xué)六年級600字作文難忘的老師2

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。詩中贊美的正是我們的老師們，他們悄悄無聞，無私奉獻(xiàn)，而他們自己的青春年華卻如粉筆一般逝去。

上學(xué)時(shí)

今天我值日，我早早得就起了床，吃過早飯后，便急切趕去學(xué)校。巧得很，我在路上遇到了數(shù)學(xué)老師，只見他手里拿著一本資料書，快步走著。我想起來，數(shù)學(xué)老師每天都來得很早監(jiān)視我們早讀。我走上前去，親切地叫了一聲“老師早上好!”數(shù)學(xué)老師看著我點(diǎn)了下頭。我望見了老師的眼睛里布滿了血絲，看來老師昨天又熬夜了。老師如此辛苦，而我也只能問一聲好作為撫慰。

上課時(shí)

“嘗，在這里的意思是曾經(jīng)……”老師不停地講解著文言文。我感覺更加枯燥無味，竟想昏昏欲睡了。“咳咳……”老師連著了幾聲，把我驚醒了，只見語文老師捂著胸口，依舊咳嗽著。我的心中頓生愧疚，語文老師昨天生病了，今天帶病講課，老師付出這么多，而我卻不專心聽講，我就這樣“回報(bào)”老師嗎?不行，我狠狠地捏了自己一把，算是處治，也可以打起精神，專心聽課，不辜負(fù)老師辛勤的付出。

放學(xué)時(shí)

隨著老師的一聲“放學(xué)!”同學(xué)們都飛奔出教室，回家了!我拾掇著書包，終止了一天的學(xué)習(xí)，該回家休息休息了?？墒怯⒄Z老師卻還站在講臺(tái)上看著輔導(dǎo)書，一面記著筆記。我走前去：“老師，怎么晚了還不回家嗎?”。“英語老師抬起頭說：“哦，你先回吧，我總覺得有些學(xué)識點(diǎn)講得不夠細(xì)致，我再看看，一會(huì)就回。”接著，老師又開頭看書了。我緩緩走出校門口，回頭一看，教室的燈仍舊亮著。

即將來到的，我又能送給老師什么呢?只有以努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的勞績來回報(bào)無私奉獻(xiàn)的老師們。我回到家，開啟書本，持續(xù)學(xué)習(xí)。

老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻你。

小學(xué)六年級600字作文難忘的老師3

行走在逐漸的求學(xué)路上，有多少和暖的手曾經(jīng)扶攜我們走過坎坷的歲月;有多少良師站在路的兩旁，時(shí)時(shí)關(guān)注著我們的成長。一句變更一生的教化、一次刻骨銘心的交談、一通醍醐灌頂?shù)呐u，我們都會(huì)終生難忘。

飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。走過了，再回首，有多少親切的眼神曾經(jīng)和暖過我們寒冷的心。無法變更的回憶是時(shí)光留下的痕跡。唯有慨嘆，永藏心中，凝做佳憶。把精魂給了我們……這樣的靈魂，怎能不引起我們由衷的敬意?搏擊藍(lán)天，那是您給了我們騰飛的翅膀;擊浪千里，那是您給了我們弄潮的氣力;火炬不滅，那是您生命的火焰在我們的青春里燃燒。

忘不了，春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我們心靈上的塵泥;忘不了細(xì)密牽掛的叮囑，鼓起我們前進(jìn)的士氣。就這樣背負(fù)著您沉甸甸的夢想上路，我們的肩頭更重、步伐更穩(wěn)，人生的下一站就在不遠(yuǎn)處的前方。

感謝您用自己的生命之光，照亮了我們?nèi)松穆猛?，讓汗水和淚水，都在奪目的閃爍中熠熠輝煌。

過去的一切，都會(huì)變成美好的憧憬。疲憊懈怠的時(shí)候，我們就會(huì)想起您堅(jiān)強(qiáng)的面龐。您宛如紅燭一支，燃燒之中得到了自己的涅盤，留下朵朵靈魂之花，爭相綻放在這漫長的道路上，讓落莫不再難耐，讓困難變得如此倉皇。

您從未索取過什么，卻總是悄悄付出，平凡的生命中，您醞釀出了多少奇跡，造就了多少美觀。甘做人梯，您用自己的身軀將稚嫩的孩子送上巔峰;愿為青藤，您將孩子輕薄的身體拉向人生的顛峰。

用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勤澆灌，精心血滋潤。

感恩老師，用我們的心靈和行動(dòng)，鑄造美好未來，在跋涉的道路上，走出屬于自己的輝煌。

太陽般的的和暖，春風(fēng)般的和善，清泉般的甘甜，老師的愛，流淌在我們的心懷。沒有哀傷，由于您賦予了我們命運(yùn)的支柱。

寒風(fēng)吹起凋零的落葉，卻未曾變更它身葬泥土的命運(yùn)。落葉雖難與滋潤它的大樹爭其流年，可不忘其舊年之情，化泥護(hù)根。

感恩老師，用我們的心和行動(dòng)獻(xiàn)上深深的祈福。從滿頭青絲到白發(fā)蒼蒼，從青春的笑容道布滿皺紋的面龐，為了未來的花朵，您付出了太多太多。

從幼苗長成大樹，有多少辛勤的汗水灑落其間;從皺鳥邊做雄鷹，有多少開展的羽翼將軀體托抱;從繭蛹蛻為蝴蝶，有多少和暖的關(guān)注點(diǎn)相伴……太多太多了，從何說起，如何回報(bào)。

感謝有您，讓我們有士氣做回自己;感謝您教會(huì)我們的那些道理，日子如水，花開花落，我們一樣會(huì)珍惜。

贊許無法表述我們的感謝，鮮花也不曾代表我們的思念，感謝老師，感謝您在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅(jiān)實(shí)的臂膀，讓無所適從的我們有了厚重的依靠;感謝您在迷茫徘徊中伸出的大手，讓舉棋不定的我們有了明確的方向;感謝您站在鮮花和掌聲中的慈祥面龐，讓暴躁的我們找到了人生的美德和努力的目標(biāo)。

感恩老師，一切盡在不言中。

小學(xué)六年級600字作文難忘的老師4

每位同學(xué)都有自己最熱愛的老師，我也不例外。

那位老師分外，有一雙炯炯有神的小眼睛，胖胖的身體，最突出的當(dāng)然是他那光溜溜而又閃亮的光頭了。一說到光頭，有些人可能已經(jīng)知道是誰了，沒錯(cuò)，他就是我們幽默又好玩的科學(xué)老師——徐老師。

平日徐老師是戴著帽子的，但當(dāng)他講笑話或講課講得投入時(shí)，會(huì)時(shí)不時(shí)摘下帽子，亮出他那閃亮的光頭，有時(shí)特開心還允許同學(xué)們摸一下，還美滋滋地說：“摸了我的光光頭，好運(yùn)緊緊跟著你，保你下次考總分值?！?/p>

記得徐老師第一次來我們班上課時(shí)，他一亮出那油光發(fā)亮的光頭，我們大家馬上哈哈大笑起來。等我們笑完了，徐老師不緊不慢地說：“以后科學(xué)課上誰做小動(dòng)作就剪光他的頭發(fā)，就像我這樣。”說完還得意地摸一下自己那光溜溜的頭。

徐老師開頭講課了，我們大家都聽得津津有味。但我們班的小林可是出了名的淘氣鬼，他可不吃這一套，照舊若無其事、自滿其樂地做著小動(dòng)作，不一會(huì)兒就被徐老師察覺了。大家慌張極了，都把目光齊刷刷地盯向他，但他貌似沒留神到，照舊沉浸在自己的小動(dòng)作里。

只見徐老師逐漸地走到小林身邊，只聽“咔嚓”一聲，小林嚇了一大跳。瞬間，教室里靜得連根針掉在地上的聲音都能聽到。再一看，原來是徐老師抓起小林的頭發(fā)，用他的“剪刀手”加上自己的配音，佯裝在剪小林的頭發(fā)，那聲音真是惟妙惟肖，把小林同學(xué)嚇得可不輕啊!繼而，大家哄堂大笑起來，有幾個(gè)同學(xué)笑得連腰都直不起來了。

這樣的事情在之后的科學(xué)課上經(jīng)常發(fā)生，徐老師總會(huì)變著花招來“教訓(xùn)”上課做小動(dòng)作的同學(xué)。逐漸地，同學(xué)們再也不敢犯含混了，一個(gè)個(gè)都挺直身子專心聽講，我們班的科學(xué)勞績也突飛猛進(jìn)。這全是徐老師的功勛呀!

徐老師，我熱愛你，是你在課堂上教給我們學(xué)識的同時(shí)，帶給我們大量快樂。你熱愛我們幽默的徐老師嗎?

小學(xué)六年級600字作文難忘的老師5

我們迎來了教師節(jié)，感恩教師的。

我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，點(diǎn)綴著大地，給大添加了無盡的絢麗。我問花兒為什么這樣?jì)善G美觀?媽媽報(bào)告我，是由于的滋潤!再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎(jiǎng)狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正由于有您，我才能在學(xué)習(xí)上居高臨下，傲視群雄啊!我假設(shè)是那嬌艷的花兒，那你就是滋潤我的那雨露。

由于有你，我知道了寫字如做人，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。此后以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當(dāng)然不服氣，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。

我知道暴風(fēng)雨即將到臨，確定又會(huì)被老師罵得狗血淋頭?？芍蟮氖牵媸亲屛掖蟮坨R。你并沒有對我開口大罵，或是嘮叨的教導(dǎo)，而是在桌子上寫了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)那么是方方正正，很是好看。你溫聲細(xì)語地問我哪“人”看。我想也沒想就指了指端正的那個(gè)“人”字。你贊美地看了看我，語重心長地報(bào)告我：“寫字如做人，要端端正正，規(guī)法則矩!”從那以后，我每寫一個(gè)字都謹(jǐn)記你的教化，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正!

由于有你，我學(xué)會(huì)了固執(zhí)和大膽?？荚嚨氖⊥鹑缫活w巨石壓在我的心頭，壓得我連也變得好困難。那時(shí)在我的世界里，天空失去了藍(lán)色，太陽也褪去了金黃的光芒，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落心緒后，第一時(shí)間找到了我，帶我去散心。

那時(shí)天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場，我感到心靈接觸到從未有過的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤