感受讀書的快樂(lè)的九年級(jí)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——感受讀書的快樂(lè)的九年級(jí)書籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士，在孤寂的時(shí)候，書籍使我們歡娛，遠(yuǎn)離一切痛楚!良書即良友，今日明日，直到永遠(yuǎn)，決不變更。書籍是精神的糧食，我們只有不斷的進(jìn)食才能保證我們的身心，那么接下來(lái)給大家共享一些關(guān)于感受讀書的喜悅的作文，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

感受讀書的喜悅的九年級(jí)作文1

書籍是人類文明進(jìn)步的階梯，她對(duì)于這個(gè)世界是重要的，對(duì)于我也是一樣。我說(shuō)不清對(duì)書的感覺(jué)，這種感覺(jué)很微妙，貌似是摯友，貌似又是親人，又猶如是師生，難以琢磨。對(duì)待她，我與孫犁就有些志同道合了，“惟對(duì)于書，不能忘情。我之于書，保護(hù)備至：污者凈之，折者平之。閱前凈手，閱后安置……”之一句話;生活里沒(méi)有書籍，就猶如沒(méi)有陽(yáng)光;聰慧里沒(méi)有書籍，就猶如鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

我和書之間有的是一種師生情。每當(dāng)我困惑、懵懂了，她填補(bǔ)了我的無(wú)知，充實(shí)了我的心靈，開(kāi)拓了我的見(jiàn)識(shí)，賦予我人生的聰慧。她用《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不幸而有頑強(qiáng)的一生，報(bào)告我，人要固執(zhí);她用十八本《》把我引進(jìn)中華民族五千年博大精深的海洋;她用一本泱泱萬(wàn)字的《上下五千年》為我陳述了中國(guó)這只雄師鮮為人知的過(guò)去。書，她是我的良師，給我?guī)?lái)聰慧與見(jiàn)識(shí)。

我和書之間有的是一種情誼。每當(dāng)我落莫、無(wú)聊時(shí)，是書給我?guī)?lái)、輕松、解脫。每當(dāng)沉浸在福爾摩斯的懸念偵探世界中，我的空洞一時(shí)間被得志，跟隨她揭破一個(gè)又一個(gè)陰謀;每當(dāng)我漫游在二月河描寫的宮廷宦海中，看著康熙斗螯拜、清黃河、撤三藩，貌似我也投身在著起伏翻滾的混亂宮廷，見(jiàn)證一個(gè)又一個(gè)氣勢(shì)輝煌的里程碑……書，她是我的益友，與我共享那一份刺激與喜悅。

我和書之間有的是一種親情。每當(dāng)我憂傷、失落時(shí)，是她拂平我的傷痛。一本《經(jīng)典笑話三千那么》在我臉上畫出璀璨、開(kāi)懷的笑容。一本快意恩仇、行俠仗義的《》讓我忘卻了煩擾，墜入了金庸的武俠世界中。書，她是我的至親，撫慰我失落的心靈。

這就是我與書之間的情義，我愛(ài)書。由于，她是進(jìn)步的階梯，是文明的載體，是的沉淀，是精神的糧食。她是最有細(xì)心、最能忍耐和最令人高興的摯友。她是一把鑰匙，一把開(kāi)啟學(xué)識(shí)與聰慧寶庫(kù)的鑰匙。摯友們，你與書是什么感情呢?是師生?是摯友?還是親人?

感受讀書的喜悅的九年級(jí)作文2

“書是人類進(jìn)步的階梯?！边@句話是著名的文學(xué)家高爾基寫的。現(xiàn)在，我時(shí)時(shí)都會(huì)想起它，由于我往往體驗(yàn)到了讀書的樂(lè)趣。

隨著時(shí)間的流瀉，我逐漸地長(zhǎng)大了，同時(shí)也意識(shí)到自身的缺乏。爸爸媽媽往往想盡一切讓我多讀書。有一午，我們家開(kāi)展了一趣的接龍活動(dòng)。活動(dòng)先從媽媽開(kāi)頭，我連媽媽后面，結(jié)果是爸爸。正式開(kāi)頭：心口如一一時(shí)半刻刻不容緩緩不濟(jì)急急眿緩受受寵若驚驚惶失措措手不及及瓜而代代人受過(guò)過(guò)目不忘。

我剛說(shuō)完：“過(guò)目不忘，”爸爸媽媽都哈哈大笑。我感覺(jué)很古怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉驚詫，肅穆地對(duì)我說(shuō)：“自己查字典，畢竟怎樣讀?！蔽壹鼻蟹_(kāi)字典一看，“噢!時(shí)‘過(guò)目不忘!’”呀!爸爸肅穆地對(duì)我說(shuō)：“以后要多讀書，那樣才能累積更多的學(xué)識(shí)呀!”于是，我便暗暗下決心，確定要多讀書，懂得好多好多學(xué)識(shí)。

打那以后，我讓自己盡可能地多看一些書。逐漸地與書交上摯友，與書交談，與書同樂(lè)，當(dāng)我讀到海蒂這本書時(shí)，明白了海蒂的愛(ài)與善，能變更了一個(gè)成人的精神世界，當(dāng)我看到湯姆。索亞歷險(xiǎn)記時(shí)。領(lǐng)會(huì)到了這是一部反映一群孩子天真浪漫的生活的書，明白了海蒂能讓人們重拾童年的味道：當(dāng)我讀到魯濱孫票流記時(shí)，又為魯濱孫驕傲過(guò)。由于他在海上歷險(xiǎn)?；膷u求生，他遇到食人部落，自身忍受病痛和孤獨(dú)，他結(jié)交土著摯友，都是靠大膽與聰慧而能絕處逢生。如今，我已經(jīng)深深地迷醉在書的海洋中。

現(xiàn)在，當(dāng)我捧起鋼鐵是怎樣煉成的這本書時(shí)。深深地體會(huì)到：保爾雖然身有殘疾，但他那種不向命運(yùn)低頭的固執(zhí)意志和頑強(qiáng)精神，

深深地打動(dòng)了我。因此，我對(duì)今后的學(xué)習(xí)，生活更加彌漫了自信。

讀書，讓我明白了一個(gè)道理：讀一本好書，就象和良師益友談話。從種能獲得大量學(xué)識(shí)，也懂得了做人的道理。

總之，讀書給了我學(xué)識(shí)。讀書給了我樂(lè)趣。讀書給了我氣力。你能說(shuō)讀書不喜悅嗎?

感受讀書的喜悅的九年級(jí)作文3

從物質(zhì)方面來(lái)說(shuō)，它是傳播信息和學(xué)識(shí)的橋梁;從精神方面來(lái)說(shuō)，它是扶助失意的人們重振信仰的一劑良藥。書，拉近了時(shí)間的距離，縮短了地域的間隔;書，在感悟中獲得境界;書，在賞識(shí)中放松心情，愉悅身心，修身養(yǎng)性。

是的，書籍是人類進(jìn)步的階梯。生活里缺少了書籍，就猶如大地沒(méi)有太陽(yáng);聰慧里缺少了書籍，就猶如鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。

俗話說(shuō)：“水養(yǎng)人，書養(yǎng)心?！蔽覍?duì)書算是情有獨(dú)鐘。我熱愛(ài)倚在書架旁嗅著金檀木的幽香，輕輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書，迷醉于美好的意境。

有了書籍這條思想的航船，我就像海面一樣吸收著學(xué)識(shí)的海水。在《賣火柴的小女孩》里，我明白了什么叫美與丑，善與惡;在《少兒全書》里，牛頓、愛(ài)迪生、瑪麗·居里那些宏偉的科學(xué)家們都在向我招手，指引我前方的路，也讓我看到了光明，看到了那科學(xué)頂峰的璀璨，在其中體驗(yàn)學(xué)識(shí)的真諦，科學(xué)的美觀，在學(xué)識(shí)的海洋中翱游;在《老人與海》中，我望見(jiàn)一個(gè)老人同鯊魚的斗爭(zhēng)，氣力雖然薄弱卻又如此強(qiáng)大，在那濁浪排空的海疆中，我理解了老人對(duì)海的不屈斗爭(zhēng)……我就這樣樂(lè)此不疲地在書海中翱游著。不亦樂(lè)乎!

“冰凍三尺，非一日這寒;滴水穿石，非一日之功?！闭缍鸥λf(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笨鬃邮植会尵恚庞小绊f德三絕”的故事，中華才有這位大名鼎鼎的家和思想家。魯迅正是用別人休息的時(shí)間加緊學(xué)習(xí)，才成了中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的先鋒。因此，讀書也是要靠頑強(qiáng)的毅力的。

記得有一次，我向同學(xué)借了本書，叫《騎鵝歷險(xiǎn)記》，這本書分外的厚，還沒(méi)看到來(lái)一半我就想放棄，可當(dāng)我想到魯迅、別別孔子的緣由時(shí)，便咬咬牙，重捧那本書，花了半個(gè)月的時(shí)間終究看完了，我才為差一點(diǎn)看不到這本書而感到惋惜。

孤獨(dú)時(shí)，書是益友;煩悶時(shí)，書是打開(kāi)的窗戶;陰霾時(shí)，書是璀璨的陽(yáng)光……

書，我的好摯友。

感受讀書的喜悅的九年級(jí)作文4

生活是個(gè)萬(wàn)花筒，它向我們呈現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，而書籍就是這個(gè)萬(wàn)花筒中最絢爛的一角，那里的一切一切都讓我著迷，令我迷醉。

記得上小學(xué)四年級(jí)的一個(gè)星期天，我剛剛從書店里買回一本敬仰已久的童話書——《木偶奇遇記》。剛回家，我就迫不及待地看了起來(lái)，翻開(kāi)書的第一頁(yè)，一股濃濃的墨香味便撲鼻而來(lái)。聞著濃濃的墨香，看著嶄新的童話書，啊!感覺(jué)真是一個(gè)字“爽”。

書中的故事情節(jié)時(shí)而讓我哈哈大笑，時(shí)而讓我泣不成聲。書中的木偶皮諾喬由于不想學(xué)習(xí)貪圖玩樂(lè)，而變成了驢的模樣;由于撒謊不忠誠(chéng)，藍(lán)發(fā)仙子把它的鼻子變得很長(zhǎng)很長(zhǎng);由于逃學(xué)，被雜技團(tuán)的人拿去當(dāng)木偶，甚至被當(dāng)柴燒;由于搗亂逃跑，而流落街頭;……這些事情讓我更加懂得學(xué)習(xí)的重要，我不會(huì)去曠課逃學(xué)。也使我更深的理解了父母的愛(ài)，我暗暗下決心確定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的勞績(jī)來(lái)報(bào)答父母的培育之恩。

讀書越多，越使我懂得了讀書的重要性，我們確定要多讀書，讀好書。記得幾天前，我買了一本《愛(ài)的教導(dǎo)》，這本書中最讓我難忘的是恩利科父母的教子篇《學(xué)?！贰６骼频母赣H對(duì)他說(shuō)：“假設(shè)你不去上學(xué)，每天將會(huì)多無(wú)聊，多可憐啊!只要經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的嬉戲玩耍，你是會(huì)感到無(wú)聊和厭倦的，到后來(lái)，你確定會(huì)乞求著回學(xué)校。”是啊，書本就是我們的武器，班級(jí)就是我們的分隊(duì)，整個(gè)世界就是戰(zhàn)場(chǎng)，而人類文明就是告成?？戳诉@篇文章以后，我更加懂得了學(xué)習(xí)的重要性，而讀書就是學(xué)習(xí)必不成少的一片面，我們不能做臨陣退縮的逃兵。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯。是的，“書中自有黃金屋”，讀書能夠使人詼諧，使人見(jiàn)多識(shí)廣，使人陶冶性情。讀書讓我著迷，我從中享受了無(wú)限的樂(lè)趣，得到了教益和啟迪。來(lái)吧!讓我們一起在書的海洋中翱游吧。

感受讀書的喜悅的九年級(jí)作文5

從小到大，我讀了不少的書，既然我們是學(xué)生就也理應(yīng)多讀書，不僅僅是課本上的課文要讀，也要鞏固課外閱讀量，這樣，不僅能得到樂(lè)趣也會(huì)得到好多意想不到的收獲。

高爾基曾說(shuō)過(guò)：我撲在書上，像饑餓的人撲在面包上?？磥?lái)高爾基讀書的渴望是多么的猛烈，父母為我們創(chuàng)造了良好的讀書條件，我們理應(yīng)知足，努力讀書。你可知道現(xiàn)在貧困山區(qū)的孩子渴望著讀書，可是由于沒(méi)有條件讀書，我們既然有條件，我們更要讀書。

狄德羅說(shuō)過(guò)：不讀書的人就會(huì)中斷思想。假設(shè)我們長(zhǎng)久的不讀書和不斟酌的話。腦子將會(huì)生銹。你的思想也會(huì)中斷。現(xiàn)在的文學(xué)家等其他名人，哪位名人是對(duì)書沒(méi)有的，不僅是是有興趣，而是對(duì)書有著猛烈的渴望。名人是那么的有地位，還要讀書學(xué)習(xí)，我們更理應(yīng)以他們?yōu)槟７?，向他們學(xué)習(xí)。

書就像一盞燈，當(dāng)你遇到挫折時(shí)。你可以拿起一本《鋼鐵是怎么煉成的》，讀完后你就會(huì)鼓起士氣，來(lái)面對(duì)困難。由于你體會(huì)到了仆人公保爾那種不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)精神?？吹搅吮柕拇煺邸＞椭雷约旱睦щy根本不算什么，更要大膽的來(lái)面對(duì)挫折、把它殲滅。我們要做生活中的強(qiáng)者。永不服輸，抗?fàn)幃吘埂?/p>

書就如一陣神秘的風(fēng)，它會(huì)來(lái)推開(kāi)你心靈的窗戶。拿上一本《愛(ài)的教導(dǎo)》，來(lái)擦洗心靈的窗戶，讓你知道這個(gè)世界是彌漫愛(ài)的，讓你懂得父母是多么愛(ài)你，我們從書中得到了大量的道理。也聽(tīng)了不少的感人故事，才察覺(jué)我們比書中的仆人公要幸福多了，但是還要總是怨恨父母對(duì)自己不好，沒(méi)有得志自己的要求。

還有從書中的故事里，還察覺(jué)了在現(xiàn)實(shí)生活中的態(tài)度，脾氣都是很不盡人意的，總是擺著一副大小姐或小皇上架子，對(duì)這個(gè)不合意那個(gè)不合意，還埋怨到別人身上，也沒(méi)有想一想自己有沒(méi)有讓別人對(duì)他合意。我還從讀書中學(xué)會(huì)了改正自己的脾氣，還學(xué)會(huì)了寬恕別人，看來(lái)書對(duì)人的扶助是無(wú)限大的。

書就像一瓶清潔劑，來(lái)擦去我們心靈的污點(diǎn)。我看了一本