四年級上冊勞技全冊教案

上課時間： 課時編號：課題我是家庭小主人教學(xué)目標(biāo)1、初步感受作為家庭中一員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)簡單的勞動技能，主動做力所能及的家務(wù)勞動，用自己的行動回報家人的愛。重點難點初步感受作為家庭中一員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感。教學(xué)器材1、相關(guān)道具（書包、衣服、襪子、臉盆、肥皂、豆角、菜籃等）2、相關(guān)課件。作業(yè)設(shè)計主動做力所能及的家務(wù)勞動教學(xué)過程復(fù)備欄活動一：我會發(fā)現(xiàn)1、齊讀課題。2、提問：你是家里的小主人嗎？想做家里的小主人可不是一件容易的事哦。今天老師準(zhǔn)備了個“闖關(guān)大行動”，順利闖關(guān)的同學(xué)就說明你真的是家里的小主人。還可以得到老師的小紅旗。敢不敢闖關(guān)？3、咱們進(jìn)入第一關(guān)：火眼金睛。（課件出示：火眼金睛）（1）這一關(guān)要求用自己的火眼金睛找出哪些事情是自己的事情。（課件出示：一組圖片）學(xué)生回答。（2）除了這些之外，還有哪些事情是自己的事情？（3）你們都有一雙火眼金睛，都能發(fā)現(xiàn)一些自己的事情。除了自己的事情之外，家里還有一些為全家人服務(wù)的家務(wù)事。找找有哪些？活動二：自理能力大比拼1、下面進(jìn)入第二關(guān)：自理能力大比拼。（課件出示：自理能力大比拼）2、每個人都有一張表，上面畫著一些自己的事情。請你們把自己會做的事情旁邊的星星涂成紅色，把不會做的事情旁邊的星星涂成綠色。想一想，不會做的事情怎么辦？（生填寫表格，師巡視指導(dǎo)）3、誰來說說自己都會做哪些自己的事情？（根據(jù)學(xué)生回答，提問：為什么不讓家長幫著做呀？）4、許多同學(xué)都會做許多自己的事情，既減輕了家長的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了自己的勞動能力。下面咱們在小組里評選出“自理小能手”，參加全班的“自理能力大比拼”。5、每顆星星的后面藏著一個任務(wù)，挑戰(zhàn)任務(wù)成功就能成為自理小能手。（師提供道具，生參加游戲，在老師的引導(dǎo)下說出事情的要領(lǐng)。）板書:我是家庭小主人

自己的事情自己做

家里的事情幫著做課后反思

上課時間： 課時編號：課題洗茶具教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。重點難點教學(xué)重點：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)器材茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。作業(yè)設(shè)計洗茶具教學(xué)過程復(fù)備欄一、看圖，出示課題。1、看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。2、剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？3、根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。1、分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2、將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3、請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。三、研究性學(xué)習(xí)，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。1、在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？2、讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。3、各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）4、教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）四、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點。五、根據(jù)實際情況分項目進(jìn)行評價。板書:洗茶具

浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放課后反思

上課時間： 課時編號：課題洗衣物教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。2、認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。3、通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。重點難點教學(xué)重點：認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)難點：認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)器材衣物質(zhì)地標(biāo)識，衣物洗滌說明標(biāo)識等。作業(yè)設(shè)計洗衣物教學(xué)過程復(fù)備欄一、談話導(dǎo)入：談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？根據(jù)學(xué)生回答，相機板書：浸泡一一擦肥皂一一搓洗一一沖洗 晾十二、學(xué)習(xí)新知。1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？2、認(rèn)識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識。（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？三、動手實踐時的注意事項。1、看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。2、查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）四、評價。板書:洗衣物浸泡一一擦肥皂一一搓洗一一沖洗一一晾干課后反思

上課時間： 課時編號：課題自制收納盒教學(xué)目標(biāo).通過學(xué)習(xí)制作收納盒，使學(xué)生認(rèn)識到身邊的廢棄物品可以改造成有用物品，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、美好生活。.在制作收納盒的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。重點難點教學(xué)重點：掌握將家中廢棄的盒子改造成收納盒的步驟與方法，并能用學(xué)到的方法與技巧制作一個收納盒。教學(xué)難點：弄清并掌握內(nèi)部隔板的制作方法和組裝方法。教學(xué)器材教師：多媒體課件、收納盒（范作）、創(chuàng)可貼等。學(xué)生：鞋盒、硬紙板、包書紙、固體膠、尺、剪刀、鉛筆等。作業(yè)設(shè)計自制收納盒教學(xué)過程復(fù)備欄一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課.在前幾課中，我們學(xué)會了洗茶具、洗衣物，用我們靈氣的雙手和爸爸媽媽一起營造窗明幾凈的家庭環(huán)境，大家是不是很有成就感呢？.可是，在做家務(wù)的過程中，有的同學(xué)又遇到了一些新問題，比如有的女生小發(fā)飾很多，有的男生玩具很多，他們都覺得這些零碎的小物品很難整理，在生活中你們是怎樣做的呢？有沒有很好的進(jìn)行歸類放置呢？.學(xué)生各抒己見，教師出示六個區(qū)間的收納盒。（范例）你們看，如果我們用這個收納盒來進(jìn)行小發(fā)飾或玩具的收納，你們覺得好不好？.今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣制作個收納盒。板書：自制收納盒。二、新授1.想一想（1）你見過的收納盒都是用哪些材料制作的？（2）仔細(xì)尋找一下，在你家里有沒有直接能拿來制作收納盒的東西？

（3）做這樣的可以分為六個區(qū)間的收納盒需要哪些工作和輔助材料？.了解步驟，制定制作計劃談話:如何來制作這樣一個收納盒呢？我們先來看一下書本，才把步驟圖仔細(xì)研究下。學(xué)生4人小組探究制作收納盒,制定制作計劃。.討論交流，突破難點（1）學(xué)生交流自己的制作計劃，明確制作的順序教師歸納：貼（將鞋盒內(nèi)部的五個面分別貼上包書紙，根據(jù)學(xué)生的情況可以要求學(xué)生將鞋盒外部的五個面也分別貼上包裝紙），隔（制作三片內(nèi)部隔板），裝（隔板組裝好插入鞋盒內(nèi)）。（2）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：你們覺得這幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)中有哪些需要注意的地方或有困難的？（3）教師利用多媒體展示“制作三片內(nèi)部隔板”“隔板如何進(jìn)行組裝”等難點環(huán)節(jié)的特寫錄像，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。師生交流，歸納板書制作要求：貼一一美觀，隔一一均勻，裝一一平整。三、小組合作，實踐操作.教師提出制作要求，從分工合作、規(guī)范操作、安全防護(hù)等方面做一些友情提示。.學(xué)生進(jìn)行實踐操作，教師巡視指導(dǎo)。板書：自制收納盒課后反思

上課時間： 課時編號：課題自制收納盒教學(xué)目標(biāo).通過學(xué)習(xí)制作收納盒，使學(xué)生認(rèn)識到身邊的廢棄物品可以改造成有用物品，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、美好生活。.在制作收納盒的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。重點難點教學(xué)重點：掌握將家中廢棄的盒子改造成收納盒的步驟與方法，并能用學(xué)到的方法與技巧制作一個收納盒。教學(xué)難點：弄清并掌握內(nèi)部隔板的制作方法和組裝方法。教學(xué)器材教師：多媒體課件、收納盒（范作）、創(chuàng)可貼等。學(xué)生：鞋盒、硬紙板、包書紙、固體膠、尺、剪刀、鉛筆等。作業(yè)設(shè)計自制收納盒教學(xué)過程復(fù)備欄一、展示評價，總結(jié)得失.自主展示作品，進(jìn)行評價（1）你是怎么制作這個收納盒的？你覺得有哪些好的地方或不足之處.反思自己的制作過程，自我評價.（2）你最喜歡誰的作品，理由是什么？.評選出“最佳作品獎”、“巧手獎”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作獎”。.完成書上的評價表，根據(jù)各項評價結(jié)果，填上星的數(shù)量。二、拓展遷移，激發(fā)創(chuàng)新1.出示探究問題（1）學(xué)會了制作劃分六個區(qū)域的收納盒，你能否自己設(shè)計和制作一個可以劃分為八個、九個或更多區(qū)域的收納盒呢？（2）你能否給自己制作的收納盒添加一些裝飾。

2.總結(jié)：同學(xué)們，讓我們帶著這些問題走出課堂，發(fā)揮想象，相信大家一定會做出自己滿意的收納盒！板書：自制收納盒課后反思

上課時間： 課時編號：課題走進(jìn)技術(shù)世界教學(xué)目標(biāo)1、通過調(diào)查訪問、收集資料，了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用，懂得生活離不開技術(shù)。2、了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識和技能。3、通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。重點難點教學(xué)重點：了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用。教學(xué)難點：了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識和技能。教學(xué)器材每人準(zhǔn)備3支鉛筆、1把削鉛筆小刀和^把卷筆刀，每小組再準(zhǔn)備一個手搖式削筆器。作業(yè)設(shè)計自制收納盒教學(xué)過程復(fù)備欄一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課談話：為滿足自身的需求和愿望，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，人類發(fā)明、創(chuàng)造了數(shù)不勝數(shù)的對大自然進(jìn)行改造而產(chǎn)生的技術(shù)。技術(shù)在保護(hù)人、解放人、發(fā)展人方面均有極大的價值。技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供了先進(jìn)的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效率，而且極大地豐富了人們的社會生活。1、學(xué)生討論：舉例說明技術(shù)對社會經(jīng)濟的作用。2、學(xué)生討論：舉例說明技術(shù)對人們生活的作用。二、探究學(xué)習(xí)，評議技術(shù)產(chǎn)品1、出示插圖。思考：這些產(chǎn)品滿足了人們什么需求和愿望？（可以滿足人們生活、學(xué)習(xí)、工作的需要）2、想一想，說一說自學(xué)“知識窗”的內(nèi)容。說說各種書包有什么不同？哪種書包好，為什么？三、動手實踐，開展調(diào)查

1、小組合作分別用三種削鉛筆的工具削鉛筆，比較它們有什么不同？可以得出什么結(jié)論？小結(jié)：手搖式削筆器使用便捷，削出來的鉛筆整齊美觀。2、讀讀、想想讀讀關(guān)于新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來便利的例子，想一想生活中還有哪些例子。3、搜集信息，整理填表課前布置學(xué)生從各種渠道收集新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來便利的例子。交流匯報，按衣食住行四大類整理填在書上的表格中。四、展開討論，評議問題1、有人可能會說：“學(xué)習(xí)技術(shù)和創(chuàng)新那是大人們的事情，我們小學(xué)生是不可能會做?！闭垎栠@種說法對不對？為什么？2、在收集信息的過程中，有人告訴王佳璐"技術(shù)是把雙刃僉V，你怎樣看待這種說法？五、拓展活動課后收集或調(diào)查訪問，了解技術(shù)在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要。板書：走進(jìn)技術(shù)世界舉例說明技術(shù)對社會經(jīng)濟的作用。舉例說明技術(shù)對人們生活的作用。課后反思

上課時間：課時編號：上課時間：課題泥蔬果教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握制作簡單泥蔬果的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點難點掌握泥蔬果整體的造型方法。泥蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。教學(xué)器材自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。作業(yè)設(shè)計泥蔬果教學(xué)過程復(fù)備欄一、激趣引入，認(rèn)識泥制品教師出示泥制蔬果圖片,實物投影儀展示。學(xué)生觀察，提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答。提問：“你是不是也想動手二、探究學(xué)習(xí)，勞技制作泥塑的基本知識。1、“同學(xué)們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？”2、“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學(xué)會準(zhǔn)確把蔬果的形狀?！?、“請同學(xué)們仔細(xì)觀察，蘋果和蒜頭的形狀分別有什么特占？”4、出示泥塑工具圖，介紹泥工工具。三、實踐體驗，學(xué)生制作。播放泥蘋果制作錄像，學(xué)生自學(xué)。“誰來說說泥蘋果是怎么制作出來的？”“在制作時還有注意什么？”

引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點。學(xué)生制作。出示你蒜頭的制作步驟圖和對應(yīng)的說明文字，指名讀讀。“誰來說說制作泥蒜頭時要注意什么？”學(xué)生說說，師補充。學(xué)生制作。四、比一比、評一評。五、拓展活動，激發(fā)學(xué)生對祖國泥文化的熱愛。在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對議一議相關(guān)的問題的回答給予補充和糾正。板書：泥蔬果課后反思

上課時間：課時編號：上課時間：課題泥碗教學(xué)目標(biāo)1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。重點難點掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。教學(xué)器材自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。作業(yè)設(shè)計做泥碗教學(xué)過程復(fù)備欄一、互查課前準(zhǔn)備教師組織學(xué)生4人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。二、成品展示，激趣引入1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？3、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟1、學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？2、學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補充和糾正。并適時板書。3、具體操作步驟：①搓泥團(tuán)。②壓扁，捏凹成碗形。③修齊邊口。④用有齒刀刮碗的內(nèi)外壁。⑤將碗底圈處刮麻并涂上泥漿。⑥裝碗底圈。⑦用手指蘸水抹光碗表面。四、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)1、學(xué)生依照圖示，自己動手操作。1、學(xué)生依照圖示，自己動手操作。2、輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。3、可引導(dǎo)同組互助合作，請一兩名學(xué)生演示制作過程。五、思維拓展，探究學(xué)習(xí)1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铮瑔枌W(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？2、學(xué)生思考，相互交流。3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。六、學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評和小組互評。板書：泥碗課后反思

上課時間： 課時編號：課題泥筆筒教學(xué)目標(biāo)1、掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運用此方法做簡單的泥制品。2、了解泥條盤筆筒和內(nèi)襯模具制造筆筒的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。4、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。重點難點掌握泥片制筆筒的方法和技巧。將泥筆筒制作得牢固美觀教學(xué)器材自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線、尺、手捏泥筆筒成品。作業(yè)設(shè)計做泥筆筒教學(xué)過程復(fù)備欄一、啟發(fā)談話，激趣引入出示泥筆筒。教師:“泥筆筒分為幾個部分？做泥筆筒首先要做哪一部分？為什么？”學(xué)生觀察思考，小組討論。教師：“誰來談?wù)勛约旱南敕ǎ俊睂W(xué)生交流自己的看法。二、教學(xué)生用泥片制作筆筒的方法和步驟“請同學(xué)們對照書上的圖示和文字說明，看看制作步驟與自己的想法教師：是否一樣，比一比，哪一種方法更好？”學(xué)生觀察比較，談?wù)効捶ā＝處煟骸澳奈煌瑢W(xué)來談?wù)勀嗥谱鞴P筒的方法、步驟及注意占？”教師及時補充，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。請一兩名學(xué)生演示用線測量圓底片周長的過程。具體操作步驟如下:①滾壓圓泥片。②用瓶蓋壓切泥片做筒底。③量筒底泥片周長。④用筒底泥片周長和筒高定出筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分。⑤將筒體底邊刻麻（即加工成毛邊）并涂上泥漿。⑥將筒體泥片圍在筒底泥片周圍。⑦合圍、捏合。⑧加泥修齊筆筒，刻出頸槽。⑨完成。三、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)教師：“請同學(xué)們依照圖示，自己動手做一做，注意筒體與筒底粘貼要牢固，筒體造型要美觀。”學(xué)生制作，教師巡視。出示學(xué)生制作時的典型問題，指導(dǎo)學(xué)生分析制作時要注意的地方。板書：泥筆筒①壓圓泥片。②用瓶蓋壓切泥片做筒底。③量筒底泥片周長。④用筒底泥片周長和筒高定出筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分。⑤將筒體底邊刻麻（即加工成毛邊）并涂上泥漿。⑥將筒體泥片圍在筒底泥片周圍。⑦合圍、捏合。⑧加泥修齊筆筒，刻出頸槽。⑨完成。課后反思

上課時間： 課時編號：課題塑絲毽子教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)設(shè)計制作塑絲毽子，了解毽子的起源。.熟練運用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制成毽子，通過實踐操作不斷提高動手能力，獲得勞動體驗。.培養(yǎng)學(xué)生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)境意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。重點難點培養(yǎng)學(xué)生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)境意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)器材學(xué)生準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子等工具教師準(zhǔn)備：塑絲毽子成品若干個作業(yè)設(shè)計做塑絲毽子教學(xué)過程復(fù)備欄一、激趣導(dǎo)入.教師邊唱兒歌邊踢毽子：大哥哥，小妹妹，太陽下面踢毽子。紅毽子，真好看，上下翻飛像燕子。.教師手拿毽子：同學(xué)們，知道這是什么嗎？喜歡它嗎？你們了解它嗎？（簡介毽子的歷史）。踢毽子這項活動在我國已經(jīng)有2000多年的歷史了，由于它不受場地的限制、簡單易學(xué)、花樣繁多，深受大家喜愛。你們喜歡踢毽子嗎？.你看，他們踢得多起勁呀?。ǔ鍪緦W(xué)生踢毽子圖片）其實，不只是孩子們喜歡踢毽子，大人也愛踢毽子呢?。ǔ鍪緢D片）.教師：這種毽子大家見過嗎？猜猜它是用什么材料做的？（教師手拿塑絲毽子，相機出示課題：塑絲毽子）你們踢過這樣的毽子嗎？能跟大家講講塑絲毽子有些什么優(yōu)點嗎？(顏色艷麗、材料簡單、輕巧、不易損壞等)哦，原來塑絲毽子有這么多的優(yōu)點呢！那今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)制作用塑料繩制作的—一塑絲毽子。二、動手實踐.老師取出一只毽子，問：同學(xué)們，你們知道做這只毽子，需要哪些材料？引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解做毽子所需材料：鐵墊圈、塑料繩、梳工室子等。.自學(xué)制作材料，探索制作方法。同學(xué)們，有了這些材料我們怎樣來制作毽子呢？老師為各個小組準(zhǔn)備了一個做好的毽子，請同學(xué)們在小組內(nèi)仔細(xì)觀察，想一想我們該怎樣做這樣一個毽子。(1)學(xué)生可以拆拆成品，看看塑絲毽子是如何做出的。(2)小組自由討論。(3)匯報討論結(jié)果，全班交流。(4)觀看制作錄像。過渡：我們一起來看看是不是像大家所說得這樣做的。(放制作錄像)(5)教師和學(xué)生一起歸納出制作步驟：拉直塑料繩一一對折——穿入鐵墊圈—-打結(jié)—-整理塑料繩一一剪齊一一梳散塑料繩一一整理完成。(5)在這個過程中讓學(xué)生說一說有哪些步驟比較困難的，教師適當(dāng)作演示。.學(xué)生說制作步驟，教師演示制作過程。.學(xué)兩人一組，動手制作(1)提出制作要求：①安全：剪刀布要對著同學(xué)，不要碰到手；②環(huán)保：垃圾放進(jìn)垃圾袋中。

(2)學(xué)生動手制作，教師相機指導(dǎo)(播放輕音樂)5.展示作品，交流討論(1)四個小組為一大組。請每一大組推選出一個最好的毽子，我們看看哪一組做的最好，并說說理由。(2)比一比，踢一踢，談感受。要想知道自己的毽子的優(yōu)缺點到底在哪兒，還可以通過別人的毽子來感受一下，然后和自己的毽子比比。想試試嗎？板書：塑絲毽子拉直塑料繩—一對折一一穿入鐵墊圈一一打結(jié)一一整理塑料繩一一剪齊一一梳散塑料繩—一整理完成。課后反思

上課時間： 課時編號：課題滌綸彩球教學(xué)目標(biāo)1、初步感知滌綸薄膜的特性2、掌握滌綸彩球的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生運用滌綸薄膜材料制作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習(xí)慣。重點難點滌綸彩球的制作方法。掌握滌綸薄膜的剪、卷、貼制作技巧。教學(xué)器材1、展示用的滌綸彩球成品一個，彩色滌綸薄膜，模板。2、課件。作業(yè)設(shè)計做滌綸彩球教學(xué)過程復(fù)備欄一、欣賞激趣，觀察識物。1、課件展示。（1）欣賞美麗的裝飾品；（2）說說自己的感受。2、師：今天老師非常高興能與我們這個班級同學(xué)一起上這節(jié)勞技課，初次見面，瞧！老師給大家?guī)硪粋€禮物，展示彩球。師：好看嗎？猜猜看它是由什么材料做成的？指生說師：這個是由滌綸薄膜做成的。在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經(jīng)常看到「一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸薄膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸薄膜制作彩球，同學(xué)們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？3、小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。二、引導(dǎo)探究，分析歸納。1、展示成品彩球。師：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論。）3、各小組匯報，集體探討改進(jìn)的辦法。4、觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯誤，明了方法。）三、引導(dǎo)探究，分析歸納。1、師生共同小結(jié)方法、步驟。（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪20個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。（3）貼：將雙面膠貼在每個小扇形的邊上，注意要貼在同一個方向。（4）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。（5）穿：將毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。（6）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結(jié)（結(jié)要打得大一些，以免脫落）。師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每個小組都來做一個吧?。ㄌ崾荆赫埓蠹以谑褂冕?、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）二、動手實踐，完成作品。1、選擇制作材料和工具。2、學(xué)生制作（同時播放輕音樂）。3、教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。三、展示成果，完善作品。1、展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進(jìn)行展評，以鼓勵表揚為主）

2、討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進(jìn)？有什么好辦法？四、拓展延伸，創(chuàng)新提高。本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認(rèn)真設(shè)計，動手做一做，下節(jié)課我們再來交流、評比，看誰的制作最有創(chuàng)意！板書：滌綸彩球畫、剪、貼、卷、穿、壓課后反思

上課時間：課時編號：上課時間：課題建筑紙模（第一課時）教學(xué)目標(biāo)（1）初步了解平面示意圖畫法。（2）學(xué)會正確畫出作品的示意圖，理解設(shè)計的一般過程。（3）初步學(xué)會按圖制作作品，養(yǎng)成“會設(shè)計、能制作”技術(shù)素養(yǎng)。重點難點（1）平面圖設(shè)計技能。（2）把效果圖按比例設(shè)計成平面展開圖（3）紙模型結(jié)構(gòu)的設(shè)計表達(dá)。教學(xué)器材1、鉛筆、尺、量角器、剪刀、彩色卡紙等。。2、課件。作業(yè)設(shè)計做建筑紙模教學(xué)過程復(fù)備欄（一）課前準(zhǔn)備（收集資料）1、學(xué)生5-6人為一組，自由組合成若干2、組織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽，并回家觀察收集資料，各組根據(jù)自己提出的設(shè)計要求，搜集有關(guān)資料。3、制作教學(xué)課件，并作使用調(diào)試。（二）創(chuàng)設(shè)情境、引入新課設(shè)計說明：對于居室的布局以討論的形式完成，可以避免知識內(nèi)容平鋪直述的枯燥、呆板。設(shè)置情景，讓學(xué)生考慮自己如何對自己的居室進(jìn)行布局構(gòu)思，應(yīng)怎樣考慮？從構(gòu)思步驟、構(gòu)思依據(jù)和構(gòu)思內(nèi)容三方面考慮，逐步討論使學(xué)生掌握相關(guān)知識內(nèi)容。1語言引入：從周圍新樓盤不斷推出、人們紛紛搬入新居引出居室布局設(shè)計的需求。2多媒體引入：展示各類居室布局效果圖，讓學(xué)生直觀的了解居室布局設(shè)計的表達(dá)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）構(gòu)思、繪制居室布局及各家具分解圖1、經(jīng)過交流，給自己心中的居室繪制出布局草圖。

2、修改設(shè)計圖