2023年六年級班主任工作計劃總結(jié)

第23頁共23頁2023年?六年級班主?任工作計劃?總結(jié)小學?的最后一個?學期過去了?。孩子們雖?然已經(jīng)踏入?另一個段旅?程，但他們?在這里留下?的足跡讓我?感到驕傲與?自豪。一?持續(xù)習慣養(yǎng)?成——逐見?成效從一?年級開始班?級中形成了?“班級是我?家，建設(shè)靠?大家”的觀?念，每學期?根據(jù)學生的?年齡特點對?他們提出一?些要求，做?好各項常規(guī)?工作，畢業(yè)?的最后一學?期，主要依?靠學生的“?自律”，班?主任的每日?督查成為了?偶爾的“抽?查”。學生?每天早午晚?三次打掃，?以“快凈”?為目標，中?午點分下午?點分之前全?部打掃完畢?，四人配合?協(xié)調(diào)，無一?人偷懶，這?學期每周的?文明衛(wèi)生流?動紅旗光顧?我們班級，?當看到打分?人員為每天?的值日畫上?圓滿的分數(shù)?和一個附加?分時，總是?引以自豪，?這是對自己?一日勞動成?果的檢驗。?同時響應(yīng)?學校的“垃?圾不過夜”?行動，開展?了“最美抽?屜在行動”?，每日放學?按照學號每?位同學輪流?檢查同學抽?屜，如有垃?圾遺留及時?清理，第二?日反饋。一?學期累計下?來，發(fā)現(xiàn)學?生的抽屜干?凈了，放學?時，一眼望?過去，抽屜?里基本是空?空如也，即?使是小紙屑?，也被檢查?學生的火眼?金睛處理掉?了。繼上?學期開展光?盤行動，期?末對光盤次?數(shù)多的前名?學生分發(fā)了?獎金后，學?生熱情高漲?，本學期開?學第一天，?“光盤在行?動，杜絕浪?費”行動就?如火如荼地?進行了，這?學期由兩位?女生黃瀟慧?金笑涵兩為?同學記錄。?同時王棋張?凡王溫爾黃?賽博對班級?開展的光盤?行動進行了?深入研究，?其中“關(guān)于?‘光盤’與?體質(zhì)健康的?研究報告”?獲區(qū)小學生?綜合實踐活?動研究性學?習優(yōu)秀成果?評比二等獎?。___?月一次的大?掃除，學生?已經(jīng)形成了?習慣，到了?大掃除的時?間，學生個?個跑到自己?負責的區(qū)域?上，熱火朝?天得干著。?希望通過辛?勤的勞動，?能珍惜自己?的勞動成果?。在我看?來，班級管?理要有成效?，必須“細?致”且“堅?持”，只有?細致到每個?小細節(jié)，且?堅持每日都?做到，班級?學生才會有?好的習慣養(yǎng)?成。當然學?生的好習慣?一旦養(yǎng)成，?班主任的工?作就可以省?心不少，這?也是___?一年級班主?任最難當?shù)?原因。二?優(yōu)秀隊干部?——助老師?一臂之力?通過六年級?的培養(yǎng)，現(xiàn)?在班干部們?工作認真責?任心強，都?能各司其職?，互相配合?共同為班_?__建設(shè)做?出了自己的?貢獻。在?各項班級活?動中，班長?的作用可謂?是功不可沒?。班長鄭樸?既要負責籌?劃和協(xié)調(diào)各?種活動，也?要管理常規(guī)?工作。他的?工作貫穿于?所有的班委?當中，使到?各項工作之?間有條不紊?地進行，成?為了班級中?人人夸贊的?“小百曉”?，為此這學?期他也榮獲?了“區(qū)優(yōu)秀?少先隊員”?“區(qū)優(yōu)秀隊?干部”的稱?號。每天?上下午的眼?保健操監(jiān)督?工作是最累?的工作，而?這個大梁就?是由張宏劍?王雅彬扛起?的。每天鈴?聲一響起，?他倆就放下?手中的所有?事情監(jiān)督同?學做操情況?，同時課前?三分鐘經(jīng)典?誦讀，也由?這兩位同學?帶領(lǐng)。每?日午間管理?前由張宏劍?張嫣倫檢查?同學紅領(lǐng)巾?校徽指甲等?情況，雖然?學生已經(jīng)形?成了每日佩?戴好紅領(lǐng)巾?校徽等良好?習慣，但是?日常的檢查?兩人還是認?真對待，絲?毫不馬虎。?衛(wèi)生檢查重?在讓學生自?律，對于指?甲長的孩子?，讓他們第?一時間剪掉?，而并非為?了檢查而檢?查，讓文明?衛(wèi)生時刻伴?隨左右。?正是隊干部?的任勞任怨?，感染了整?個___，?發(fā)揮先鋒模?范作用，團?結(jié)和幫助同?學，班級才?得以蓬勃得?發(fā)展。三?繽紛特色活?動——成為?永遠的回憶?為了讓學?生有個難忘?的回憶，本?學期根據(jù)自?己班級的特?色，積極_?__各種創(chuàng)?意的活動，?力求活動在?學生身上產(chǎn)?生積極的影?響。班容?班貌我來策?劃——如何?讓班級布置?凸顯特色文?化，且具有?教育意義，?班級學生進?行了討論，?最后確定班?級布置的特?色以“梅蘭?竹菊”為主?題，“竹遍?天下蕙質(zhì)蘭?心菊爭上游?妙筆生梅”?包含了“增?長見識巧手?繪畫力爭進?取寫作出彩?”的美好意?愿。在我?看來，班級?管理要有成?效，必須“?細致”且“?堅持”，只?有細致到每?個小細節(jié)，?且堅持每日?都做到，班?級學生才會?有好的習慣?養(yǎng)成。當然?學生的好習?慣一旦養(yǎng)成?，班主任的?工作就可以?省心不少，?這也是__?_一年級班?主任最難當?的原因。?四家校溝通?——共理解?本學期繼?續(xù)利用好校?信通平臺，?班級QQ群?班級博客做?好家校聯(lián)系?工作。讓家?長多方位地?了解和__?_學生學習?活動交流等?各方面的情?況，及時給?家長一些家?庭教育方面?的指導(dǎo)。?月份召開了?小學最后一?次家長會，?會議包括三?個流程，朱?校長講話，?班主任講話?，家長委員?對于班級事?情做個總結(jié)?。此次會議?之前，班主?任做了問卷?調(diào)查，了解?到家長關(guān)心?的是小升初?學生學習等?情況，因此?在家長會上?做了一一匯?報。繼上?學期暑假走?訪了戶家庭?后，了解了?一些消息，?而這些消息?讓我們對于?孩子的評價?更加全面。?為此這學期?家訪活動繼?續(xù)開展，尤?其是班級的?姜潮（低保?）這個特殊?家庭，這學?期沉迷于網(wǎng)?絡(luò)，學習成?績退步迅速?，為此月日?晚上再次來?到了這戶家?庭。跟家長?孩子進行了?深入溝通。?但我相信對?于這些特殊?家庭的孩子?，我們班主?任只有長期?的追蹤，教?育才能有所?成效！（家?訪照片略，?尊重隱私）?五競技中?顯才藝——?碩果累累?本人深知班?級管理只有?“經(jīng)驗”遠?遠不夠，為?此經(jīng)常閱讀?班級管理的?書籍，從理?論上提升自?我，同時及?時將教育的?心得記錄下?來，其中本?學期的德育?論文就是從?校園AB劇?入手，獲區(qū)?三等獎。?本學期的藝?術(shù)節(jié)，王棋?獲區(qū)設(shè)計一?等獎，硬筆?書法區(qū)二等?獎，張凡區(qū)?硬筆書法二?等獎，姜婷?婷區(qū)剪紙二?等獎，張幃?椋的文章《?聽海》刊登?在《少年作?家》上，王?雅彬區(qū)國際?跳棋第明，?區(qū)青少年田?徑比賽米第?三名，王棋?區(qū)中小學電?腦制作二等?獎，姜婷婷?溫州市創(chuàng)衛(wèi)?青少年繪畫?大賽三等獎?王棋溫州市?創(chuàng)衛(wèi)青少年?繪畫大賽一?等獎。閱讀?理想書畫比?賽中，王棋?三等獎，張?凡二等獎，?姜婷婷的‘?漫步書林’?繪畫獲一等?獎，“理想?誠信快樂”?征文王棋獲?二等獎，本?學期參與的?市三小比賽?全部獲獎，?王棋榮獲溫?州市“小文?學家提名獎?”，張幃椋?張凡榮獲區(qū)?“小文學家?”……此?次的班主任?總結(jié)為“一?一學堂”劃?上了圓滿的?句號。在未?來的班主任?管理中，本?人將繼續(xù)秉?承“教無止?境”的理念?，堅持把簡?單的事情每?天做好！?六年級班主?任工作計劃?總結(jié)還沒?來得及細細?推敲，半年?的工作時間?就這么稀里?糊涂地過完?了?；仡?半年來的教?育教學工作?真是喜憂參?半，心中五?味陳雜，真?可謂是才下?眉頭，又上?心頭。別是?一番滋味在?心頭。盡管?如此，迫于?形式，還是?輕輕敲擊鍵?盤把我半年?來那些陳谷?子爛芝麻的?教育教學工?作草草總結(jié)?一下，以便?給學校和家?長還有我那?可愛的學生?一個交待。?__年月?，在我的再?三請求下，?校領(lǐng)導(dǎo)終于?對我網(wǎng)開一?面，允許我?今年教了六?年級唯一的?一個走讀班?——六(_?__)班兼?班主任，另?外負責我校?的通訊工作?。在此，僅?總結(jié)教育教?學工作，因?為這才是我?的主陣地。?接住這個?班，我有一?定的壓力，?因為這是一?個走讀班，?學生在校的?時間短，教?學時間明顯?沒有寄宿班?的時間充足?，要想和他?們?nèi)〉猛瑯?的成績，就?意味著要付?出更大的代?價。雖然我?有一百個理?由考得比兄?弟班級差，?但俺是一人?寧折不彎的?人，我不喜?歡為自己的?工作找借口?，何況教師?干的本身就?是良心活，?所以我要求?自己盡最大?的努力教好?這個班。即?是輸了，也?不能輸?shù)锰?難看，呵呵?，俺也想考?第一。不為?別的，只為?證明自己的?實力。在這?半年的工作?當中，我收?獲了以下幾?點經(jīng)驗。?一家長大都?是負責任的?，只是我們?不善于同家?長溝通。?開學初，我?接到學校發(fā)?給我的__?_一看，乖?乖，足足七?十二人。走?進教室一看?，黑壓壓地?一片，到處?都是人頭。?嚇得俺這個?從山溝溝里?出來的小教?師直往后退?，后來經(jīng)過?學校調(diào)整，?還剩下六十?四人。就這?也足夠俺夜?不成寐了，?驚呼：“中?國的人可真?多，都跑俺?班來了！”?由于這是走?讀班，每天?晚上布置作?業(yè)是必不可?少的，于是?乎，第二天?檢查作業(yè)便?成了頭等難?題。學校規(guī)?定，每天早?晨：至：這?段時間班主?任必須守在?班里輔導(dǎo)學?生讀英語。?可是學生接?二連三地過?來給我背書?，我根本沒?法檢查家庭?作業(yè)。無奈?，搬回辦公?室趁沒課的?時間改吧，?更不成，離?開教室還要?處理教材，?批改正規(guī)作?業(yè)，根本找?不到改作業(yè)?的時間。讓?小組長改吧?，小組長檢?查不嚴格，?錯了的字還?是錯著。為?了甩掉家庭?作業(yè)的這個?大包袱，我?想到了家長?，起初，通?過家長會上?對家長做思?想工作，讓?家長心里有?個準備，然?后，通過校?信通的方式?把作業(yè)發(fā)給?家長，第二?天學生到校?，我只用粗?略地檢查一?遍即可。由?于一個家長?只需面對一?個或兩個孩?子，而且是?對待自己孩?子的作業(yè)，?他們會格外?嚴格。對于?作業(yè)中孩子?完成情況和?家長批改情?都很好的家?長通過校信?通的形式于?以表揚。這?樣及時地溝?通與反饋，?很大程度上?促進了家校?的密切配合?。當然，我?這種粗放形?的教學管理?模式，還是?有一定的弊?端的，遇到?那些不負責?任的家長就?不靈了，所?以還要雙管?齊下，一方?面有家長驗?收，檢查，?另一方面還?是要小組長?諸個驗收，?我隨機抽查?。這樣才能?避免有個別?沒有自律能?力的學生鉆?空子。二?相信學生，?放手學生自?己去干。?班里的衛(wèi)生?工作是每一?個班主任的?頭疼的問題?，尤其是我?們這個新建?成的窗口學?校，每年要?接待好幾撥?上機領(lǐng)導(dǎo)的?檢查驗收，?所以衛(wèi)生工?作是僅次于?學習和紀律?的大事。以?前這樣的事?總是我天天?跟著監(jiān)督，?很累，哪天?你抽不開身?，學生沒了?管教就會干?得一團糟。?今年，我開?學初就帶領(lǐng)?衛(wèi)生班長跟?我到現(xiàn)場認?識了一下我?們的衛(wèi)生區(qū)?，而且?guī)ьI(lǐng)?他搞了一次?衛(wèi)生，給他?做出個標準?，以后要他?帶領(lǐng)學生去?做。我這個?帥氣的衛(wèi)生?班長果然不?負眾望，開?學頭___?月就把班里?的衛(wèi)生搞得?有模有樣，?由有各項工?作開展順利?，開學的第?___月，?我們班就獲?得了當月的?五星旗。從?此以后，我?再也沒有因?為衛(wèi)生問題?而在全體教?師會上受過?批評。三?教學相長，?勇于拼搏。?在本學期?中，我成功?地獨立完成?了兩個優(yōu)秀?的課件，不?論是從課件?的整體風格?，還是其實?用性，都很?有收藏價值?。很多同事?都認為我在?課件制作方?面有天賦，?對電腦制作?很精通，其?實不然。我?除了比一般?的同事打字?速度快以外?，其他的和?他們差不多?。只是我很?刻若，勇于?創(chuàng)新。為了?我的唯美主?義理想，我?在電腦旁一?待就是一個?星期天，為?了制作《伯?牙絕弦》這?個課件，我?有整整一個?晚上沒有合?眼。別人都?以為我的外?表看起來像?云一樣飄逸?，殊不知我?拼起來的時?候也是不要?命的。在長?期的探索中?，我積累了?一定的課件?制伯經(jīng)驗，?所以制作或?調(diào)整些課件?的時候能夠?駕輕就熟，?手到擒來。?四搞好團?結(jié)，萬事不?難。在一?個團體內(nèi)部?，每個人都?不是孤立存?在的，都與?這個團體中?的每一個成?員之間有個?千絲萬縷的?聯(lián)系。為了?搞好本職工?作，我友好?地和同級的?其他教師合?作，誠肯地?與本班的兩?個教師交流?。對與本班?的別外兩個?老師我格外?注意與她們?搞好關(guān)系，?因為她們是?我們這個班?級成長的主?要力量。我?遵循三個原?則：禮。?首先要對她?們有禮貌，?我是這樣做?的，也要求?我的學生這?么做，讓她?們在這個班?級里得到應(yīng)?有的尊重，?平時我不在?學生面前說?她們的不是?，即使有時?學生對她們?的某些行為?不理解，向?我訴苦，我?也會站在公?正的立場上?先為她們打?圓場，讓學?生明白老師?那么做都是?為他們好，?讓學生體諒?老師。隨后?及時地找她?們商量，避?免師生之間?產(chǎn)生不和諧?因素。讓?。在這個班?級中雖然學?校安排我是?班主任，但?是我很清楚?班主任的含?義是公樸，?是班級工作?的協(xié)調(diào)者和?服務(wù)者。我?和其他兩位?老師之間是?合作關(guān)系，?不存在服從?與被服從的?關(guān)系。說好?聽點是她們?按我的要求?工作，說現(xiàn)?實點是她們?配合我的工?作，完全是?自愿的，她?們可以配合?，也可以不?配合。所以?我處事的前?題是先讓她?們。班里分?課，我讓她?們先挑，她?們挑剩下的?是我的。她?們因為有事?需要調(diào)課，?再忙我都要?先緊著她們?。由于我對?她們很客氣?，她們對我?也很好。在?我們這個班?級里，不管?誰有事，向?其中任何一?個人交待一?聲就可以一?走了事，我?們總是會把?約定默認到?看到對方來?為止，你有?事盡管在外?面辦事吧，?從來不用擔?心班里沒有?人。和。?在我們六（?三）班的三?個同事之間?，我們相處?得非常團結(jié)?。數(shù)學老師?雖然不是班?主任，但是?凡事她以班?___利益?為重。英語?教師從來都?沒有在教室?以外的地方?稱我們班是?“六（三）?班”，總是?說“我們班?”，在我們?這個大家庭?里，到處都?洋溢著和諧?的氣息。我?們班或許不?一定是最后?的贏家，但?是我們班里?的每一個學?生，每一個?老師都是快?樂的。本?學期也有一?些問題，列?舉如下：?一對教材把?握不到位，?看著哪兒都?是重點。?我所教的六?年級語文今?年是新課標?教材，整體?看上去，每?一篇文章都?是經(jīng)過精挑?細選的，看?著每一課都?是重點課，?一課里有好?幾個段落都?像是重點段?。讓我這個?教慣了老課?標的老師有?點束手無策?，無奈之下?，只好眉毛?胡子一把抓?了。今天看?看這課段是?重點，明天?又看著那段?是重點，搞?得沒有一點?頭緒，天天?就像在太空?漫步，沒有?一點踏實勁?兒。二家?長的心思真?的不好捉摸?。從我當?班主任以來?，班里的_?__工作還?是相當扎實?的，可是自?從我調(diào)到新?的學校以來?，面對形形?色色的家長?以來，班里?出了兩件事?，去年是因?為正在發(fā)通?訊沒能及時?和家長進行?溝通，致使?家長找校長?說事。今年?就更離奇了?，班里的一?個學生的父?親好像和校?長是至交，?班里一點小?事該家長就?打電話去校?長那里把我?告了，校長?在全體教師?會上當著那?么多教師把?我訓(xùn)了，真?不知道該家?長是要我看?在校長的面?子上，照顧?他孩子還是?想讓我回避?他孩子。其?實想讓我照?顧很簡單，?只有和我談?話的時候稍?帶說出自己?是校長的朋?友即可，用?不著這么大?張旗鼓地搞?得全校教師?都知道他是?校長的好友?了。本來還?對家長很友?好的我一時?間心涼半截?子，感覺該?家長太不拿?俺當腕兒了?。不過，家?長不知理我?不怪他，必?竟他也不是?故意的，他?可能也想不?到他的一個?電話會給我?帶來困擾。?誰讓咱是教?師呢，人家?不拿俺當腕?兒，俺得給?自己掙臉，?工作還是要?做好的，我?得對得起我?頭頂上的這?片天，我得?對得起孩子?們看我時那?一雙雙純真?的眼神。?三對問題學?生的處理不?到位。由?于我本身的?工作很忙，?在加上學生?的課程安照?很緊，有好?幾次需要找?這些學生談?話都被其他?工作擠占了?。放學時間?我要送學生?，我不能因?為一個學生?讓一班學生?站在大門口?等我。趁課?間吧，常常?是這個老師?還沒走出教?室，那個老?師已經(jīng)把在?門口了，就?是我有時間?學生也沒時?間聽我說話?呢。這個事?是我當班主?任以來做的?最不好的，?自從我干上?了通訊員的?工作，班主?任的工作干?得就不那么?面面俱到了?。唉，沒辦?法，誰讓咱?啥都會呢！?總之，半?年以來我的?教育教學工?作沒有懈怠?過，我俯仰?無愧，對得?起自己的良?心。六年?級班主任工?作計劃總結(jié)?___月?是一個多彩?的月份，這?個月里付出?了辛勤汗水?的莘莘學子?們陸續(xù)地踏?上了高考，?中考的征程?，那是孩子?們又一個個?新起點的開?始，然而在?這段漫長的?讓人們?yōu)橹?動容的征程?中，還有又?一年六年級?學生畢業(yè)了?，雖然他們?的畢業(yè)是如?此的自然，?如此的順應(yīng)?規(guī)律，可他?們這段生活?的'結(jié)束，?卻是接下來?一切中考高?考成功的開?始。很榮興?的是我是送?走今年這批?六年級畢業(yè)?生中的一名?教師。在這?一年中，繁?重的教學工?作和緊張忙?碌的生活讓?我得到了真?正地歷練，?這個過程雖?然艱辛，卻?充滿了色彩?；雖然平淡?，卻足以讓?我不能忘卻?。此時此刻?愿將本學期?的工作做出?總結(jié)，向領(lǐng)?導(dǎo)和各位同?位仁們做出?匯報，同時?也真誠地期?待你們的批?評和指導(dǎo)。?當出去支?教半年回來?之后，從沒?想過的是不?但自己“光?榮”地歸隊?，還帶回一?批學生，一?批歸為自己?部下的學生?。我也曾經(jīng)?為之迷茫，?教師的天職?就是教學生?，教哪個班?都是盡職，?然而，如果?給我們機會?選擇，大家?更會傾向于?選擇自己從?頭帶起的班?級。但我不?能讓事事已?為我們著想?的領(lǐng)導(dǎo)因我?一已之念而?為難，我們?是一個團體?，我有權(quán)利?說出自己的?意愿，但是?我更有義務(wù)?服從領(lǐng)導(dǎo)的?安排。欣然?的接受了六?年級的班主?任工作，也?就意味著兩?個學校走到?一起的名同?學走進了我?的生活，不?只是生活，?接受他們的?還有我的整?個精神世界?，從此帶著?這個孩子我?開始義無反?顧地向前沖?，不斷地努?力，努力，?再努力。?在學習中，?這批孩子確?實很有素質(zhì)?，人員又少?，相對而言?在管理上降?低了難度，?可是再容易?管理的班級?也會有問題?出現(xiàn)，尤其?是兩個班合?到一起的班?級。在學習?中最大的難?度就是孩子?們的基礎(chǔ)太?不一樣了，?孩子又都大?了，性格又?各不相同。?對他們我即?使談不上陌?生，但絕對?達不到了解?，于是在以?各種教學手?段積極開展?教學工作的?同時，我又?在悄悄地_?__著他們?的生活。我?的原則就是?學習上要時?刻不忘滲透?孩子們的思?想教育，生?活中能想到?的我就要對?他們進行知?識的點撥。?我最有感觸?的是我們班?每周的班會?活動。在每?次的班會上?我不但可以?將我平時發(fā)?現(xiàn)的問題做?出處理，并?且可以適時?地對他們進?行教育，而?他們也可以?將心中的不?滿進行訴說?，將他們的?想法進行匯?集后，我再?取其精華將?他們的想法?進行實際的?實施，效果?也真的不錯?。正所謂：?得民心者得?天下，我知?道了民心又?怎么會收服?不了他們呢?？當然，我?并不是說我?的方法有多?好，我其實?也只是想說?，有情感做?基石的師生?關(guān)系，才會?讓我們的教?學工作開展?得更加得心?應(yīng)手。我?還常常這樣?告訴班里的?同學們，一?定要先學會?做人，再去?做事。學習?上你成功了?不要驕傲，?因為你現(xiàn)在?看到的成功?即將成為過?去，堅持住?了你才會有?更讓你驚喜?的收獲；失?敗了我們也?不要放棄，?因為上天賦?予了我們每?個人一份天?才，如果老?師不能夠發(fā)?現(xiàn)他，那么?你自己就一?定要將他發(fā)?掘出來；所?以一定不要?放棄，只要?努力奮斗了?，無論你以?后選擇了哪?個行業(yè)，你?，都將成為?你父母的驕?傲。帶著對?孩子們的鼓?勵，我融入?了這個人的?班級，我們?人共同勞動?，共同學習?，共同品味?生活，共同?為我們的目?標奮斗不息?。這次的?小六抽測前?兩天，孩子?們似乎是有?些累了，他?們開始表現(xiàn)?出懈怠情緒?，當我有意?識地讓他們?每個人都看?到這種情緒?之后，我給?他們上了小?學里的最后?一節(jié)思想教?育課。我認?真地告訴他?們：在你們?來到服先中?心校的這一?年里，你們?個個都是好?樣的，你們?沒有給你們?的母校丟臉?，但是，最?后的幾天你?們要放棄這?份精彩嗎？?同學們無語?。在最后一?天的考試中?，我不知道?我班的同學?們成績會如?何，但我卻?可以自信的?說，每一科?結(jié)束時，不?管他們考的?好不好，他?們的心是穩(wěn)?的，是靜的?，是那種付?出全部的戰(zhàn)?斗。我沒?有教過畢業(yè)?班，沒有足?夠的教學經(jīng)?驗，但對我?的事業(yè)我有?滿腔熱情，?對我的學生?我有寬廣無?私的愛，對?我的同仁我?有最摯誠的?心，這一切?讓我自信，?讓我快樂，?讓我幸福！?站在山腳?仰望山峰，?我驕傲，因?為我有攀登?的勇氣；站?在山頂俯瞰?大地，我自?豪，因為我?到達了頂峰?。愿和各位?同仁攜手一?起為我們的?教育事業(yè)添?磚加瓦，為?我們的孩子?傾其所能，?為我們的國?家培養(yǎng)更多?的可用之才?。六年級?班主任工作?計劃總結(jié)?這學期，我?擔任六(_?__)班語?文教學及班?主任工作。?學期即將結(jié)?束，下面我?就本學期班?主任工作作?如下小結(jié)。?一學會正?確關(guān)愛，營?造溫馨班級?氛圍。體?貼和關(guān)心學?生，和他們?進行親密的?思想交流，?讓他們真正?感受到老師?對他的親近?和愛，這是?班主任順利?開展一切工?作的基礎(chǔ)。?一個班就是?一個大家庭?。那么我是?如何努力來?營造一個溫?馨的“家庭?”的呢？首?先是要全面?了解。一是?了解班風學?風，了解全?班主要的優(yōu)?缺點并分析?其原因所在?，了解家長?普遍的文化?層次，找到?亟待糾正的?弱點；二是?要研究學生?的個性特征?（包括能力?氣質(zhì)性格愛?好等），了?解個人的生?活環(huán)境，掌?握哪些是積?極分子，哪?些是特別需?要注意的學?生等等。其?次是要對學?生傾注滿腔?的愛?！?偏愛”后進?生。對于?班上的后進?生，我傾注?了較多的精?力和愛心。?在班中，我?總精心營造?一種平等和?諧友愛的氣?氛，讓他們?體驗___?的溫暖和同?學間的友誼?，努力消除?他們的心理?障礙，引導(dǎo)?他們力爭上?游健康成長?嚴愛優(yōu)等?生。優(yōu)等?生，誰都愛?他們。也正?因為如此，?優(yōu)等生的缺?點往往容易?被忽視，掩?蓋，被原諒?袒護。但小?的缺點也會?造成大的隱?患，所以更?應(yīng)對他們嚴?格要求。?博愛中等生?中等生往?往是一個班?中容易忽略?的群體，他?們有比較穩(wěn)?定的心理狀?態(tài)，他們既?不像優(yōu)等生?那樣容易產(chǎn)?生優(yōu)越感，?也不像后進?生那樣容易?自暴自棄。?他們是班級?體的一面鏡?子，他們希?望老師重視?他們，但又?害怕拋頭露?面。對這類?學生我掌握?他們的心理?特點，調(diào)動?他們的積極?因素，正確?對待他們的?反復(fù)，始終?如一地尊重?理解信任他?們。二實?施自我管理?，培養(yǎng)管理?能力。班?級常規(guī)管理?是一項整體?的育人工程?。把學生的?積極因素調(diào)?動起來，才?能形成合力?，共同構(gòu)筑?學生自我管?理機制。因?此，我想方?設(shè)法構(gòu)建學?生自我管理?體制，為學?生設(shè)置多種?崗位，讓每?個學生都有?機會上崗“?施政”，有?服務(wù)同學鍛?煉自己表現(xiàn)?自己提高自?己的機會。?當然，班規(guī)?的具體內(nèi)容?每學期都根?據(jù)班級的實?際和學校的?要求，及時?地作出適當?的調(diào)整，使?班規(guī)跟上學?生班級的變?化，不斷提?高要求，引?導(dǎo)學生的行?為和品德向?更高的層次?發(fā)展，促使?學生通過自?我教育自我?調(diào)整而不斷?成長。三?建立常規(guī)機?制，形成競?爭氛圍。?讓學生參與?競爭是提高?學生心理素?質(zhì)，增長其?才能的重要?途徑。在改?革開放的現(xiàn)?代社會，我?們更應(yīng)增強?學生的競爭?意識，培養(yǎng)?學生的自尊?心自信心上?進心和耐挫?力。這樣，?才能使學生?將來能適應(yīng)?社會的發(fā)展?。但它必須?以常規(guī)機制?作為保障，?因此，我在?班級中建立?常規(guī)機制，?創(chuàng)造競爭氣?氛，扎實有?效地加強一?個學生的常?規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)?容包括《小?學生守則》?和《小學生?日常行為規(guī)?范》要求的?常規(guī)課堂常?規(guī)集會和出?操常規(guī)衛(wèi)生?常規(guī)勞動常?規(guī)以及路隊?常規(guī)等諸多?方面。訓(xùn)練?可以通過_?__或個人?單項強化或?全面優(yōu)化相?結(jié)合的方式?進行（根據(jù)?具體情況選?擇），務(wù)必?使每個學生?具有服從_?__，服從?命令的思想?，具有自我?約束力，形?成習慣，保?證整個班_?__隨時表?現(xiàn)出活而不?亂，嚴而不?死的良好班?風班貌。?競爭是一股?巨大的潛在?的其它任何?外力都不可?能達到或代?替的動力。?激發(fā)與本?班學生的競?爭意識：班?主任應(yīng)在班?內(nèi)掀起學生?間小組間激?烈的持久的?競爭活動。?必須強調(diào)，?這是互助友?好的競爭而?不是敵視和?保守的競爭?，其目的是?為了取得共?同的更大的?進步。激?發(fā)與外班學?生的競爭意?識：從__?_活動的表?現(xiàn)班級榮譽?的爭取留給?老師的印象?以及個人獲?將情況等等?多個方面激?發(fā)全班由整?體到個人的?與外班的競?爭意識。這?也是一種_?__精神的?培養(yǎng)。獎?勵和批評：?獎勵與批評?的方式各種?各樣，目的?都是鼓勵先?進指出缺點?激勵所有學?生爭取更大?的成績。獎?勵比批評的?教育效果更?明顯。四?重視主題班?會與主題隊?會的開展。?我注重每?次活動的實?效性，其主?題可以隨機?而定：根據(jù)?社會影響學?生思想動向?以及偶發(fā)事?件擬定。使?每次活動都?讓學生得到?一次思想和?靈魂的洗禮?，留下深刻?印象并指導(dǎo)?自己以后的?言行。本?學期，我班?開展了一系?列活動：校?知識競賽，?網(wǎng)絡(luò)知識手?抄報比賽，?中秋節(jié)手抄?報比賽，我?愛家鄉(xiāng)手抄?報比賽，法?制宣傳手抄?報比賽，我?愛家鄉(xiāng)繪畫?比賽，國防?征文比賽，?“我的天堂?我的水”征?文比賽，“?幸福校園”?征文比賽，?法制宣傳繪?本比賽，七?彩語文硬筆?書法比賽等?，學生們都?努力積極參?與，他們在?各級各類比?賽中也獲得?了一定成績?，如我指導(dǎo)?的學生錢逸?在鎮(zhèn)“幸福?校園”征文?中榮獲二等?獎，“”吳?可昕在市級?書法比賽中?榮獲三等獎?……這充分?說明只要大?家努力付出?，多少是會?有一定收獲?的，關(guān)鍵是?看你是否愿?意辛勤付出?。五塑造?自身形象，?贏得學生信?賴?？鬃?早在兩千年?前就說過：?“其身正，?不令而行；?其身不正，?雖令不從。?”因此我努?力做到以下?兩點：好學?上進，不辜?負學生。教?好書是育好?人的前提。?同時，班主?任日常表現(xiàn)?出來的事業(yè)?心和忘我工?作精神，也?能給學生以?極強的示范?作用和影響?，從而轉(zhuǎn)化?為特殊的感?召力。因此?，我不斷地?給自己充電?，博覽群書?，認真鉆研?教材，努力?讓學生喜歡?上課，喜歡?學習。尊重?學生，不遠?離學生。?俗話說：“?嚴是愛，松?是害，不教?不管會變壞??！蔽遗?做到真心愛?護我的學生?，嚴格要求?他們，但是?是在充分尊?重學生的基?礎(chǔ)上嚴格要?求的。六?協(xié)調(diào)與任課?老師和家長?的關(guān)系，建?立豐富的信?息網(wǎng)絡(luò)。?班主任只憑?自己的威信?和力量是不?可能取得教?育成功的，?必須力爭本?班任課老師?和家長對學?生有一致的?要求和態(tài)度?，因此，我?時常同他們?交換意見。?家長會是學?校與家長聯(lián)?系的重要途?徑，我高度?重視，確保?會議質(zhì)量，?盡量與家長?取得共識。?會上介紹成?功教育孩子?的經(jīng)驗，表?揚孩子們的?點滴進步，?談教改的方?向，進行作?業(yè)展覽或者?談學校對家?庭教育的建?議等。充分?調(diào)動家長的?積極性，讓?他們配合學?校教育好孩?子，促進他?們健康成長?。六年級?班主任工作?計劃總結(jié)?六年級的最?后一個學期?即將結(jié)束，?學生六年的?小學生活也?將劃上一個?圓滿的句號?了。本學期?，我從學生?的思想常規(guī)?管理課堂紀?律學習等方?面做了一些?有益的嘗試?。下面我就?從這幾方面?對學生這一?學期的表現(xiàn)?作以總結(jié)。?一思想方?面進入六?年級下學期?后，學生思?想波動較大?，許多男生?變得更加調(diào)?皮，經(jīng)常違?反課堂紀律?，不完成作?業(yè)。針對這?一情況，我?多觀察，多?了解，及時?對有這種現(xiàn)?象的同學進?行交流。有?必要時還和?家長聯(lián)系，?共同幫助孩?子端正思想?，明確學習?是自己的首?要任務(wù)。另?外，六年級?的學生處于?青春萌動期?，個別男孩?女孩萌發(fā)了?過早的“好?感”。平時?，我就注意?觀察，并多?方面了解，?發(fā)現(xiàn)有這種?情況存在，?我就與其交?流，幫助其?明辨是非，?避免“早戀?”的煩惱。?二常規(guī)管?理方面我?在班級里制?定了一套嚴?格的制度，?并對學生的?表現(xiàn)量化評?估。主要是?從早自習開?始，到下午?離校這一段?時間內(nèi)，學?生的課間紀?律課堂表現(xiàn)?兩操一課等?方面進行量?化評估。主?要是積分制?，一個月一?總結(jié)，并對?表現(xiàn)突出的?學生進行表?彰獎勵。?早自習安排?五名優(yōu)秀的?學生參與管?理，每天早?晨到校后帶?領(lǐng)全班同學?做好晨讀，?真正利用好?早晨的寶貴?時間，讓學?生懂得“一?日之計在于?晨”的道理?。充分抓?好每一個課?間。課間時?間很多孩子?會在教室或?走廊內(nèi)追逐?打鬧，嚴重?影響了教學?樓的秩序。?這個時間段?，我會不定?時檢查同學?們的課間活?動情況，真?正做到有序?而不亂。?嚴抓“兩操?一課”。課?間操課上操?體育課都是?學生們比較?樂于參加的?，但天氣炎?熱時，有個?別同學會找?各種理由不?上操。這個?時候，我就?以嚴查為主?。不定時地?抽查學生的?上操出勤情?況。教育學?生體育鍛煉?的重要性，?多方面地做?好學生的課?外鍛煉。?三學習方面?六年級下?學期，是學?生學習的關(guān)?鍵時期，這?一階段，我?們主要是教?育學生明確?學習態(tài)度，?學會學習方?法，復(fù)習時?不急躁，科?學制定復(fù)習?計劃，合理?安排復(fù)習時?間。尤其是?對一些后進?生多了一些?___，對?于學習上有?困難的學生?，我對他們?放低了要求?，只要求他?們學會最基?礎(chǔ)的知識，?腳踏實地，?搞好復(fù)習。?面向全體同?學，以鼓勵?為主，嚴格?要求，使他?們都能以優(yōu)?異的成績進?入中學。?四其他方面?最后一個?學期，學生?的《素質(zhì)教?育報告書》?的填寫，我?主要以祝福?鼓勵為主，?希望他們每?一個人都有?一個美好的?前途。_?__月中旬?，我完成了?學生的《義?務(wù)教育證書?》填寫。?小學生活一?晃而過，迎?接學生的是?光輝燦爛的?中學生活，?真心希望每?一個學生都?能學業(yè)有成?，健康成長?！六年級?班主任工作?計劃總結(jié)?已經(jīng)多年沒?有擔任六年?級的班主任?了，為了承?擔好六年級?班主任的職?責，我不僅?閱讀《班主?任之友》《?輔導(dǎo)員》等?雜志，還上?網(wǎng)瀏覽許多?教育名家的?博客，希望?能夠獲取更?多的與六年?級的學生相?處的方式與?方法。教?育專家上說?“寧靜以致?遠，六年級?的學生心浮?氣躁，能夠?靜下心來學?習的孩子就?一定會是一?個優(yōu)秀的孩?子?！薄?班主任之友?》說“沒有?競爭機制，?___便沒?有活力，個?人便沒有危?機感，更沒?有創(chuàng)造的火?花閃耀。要?打破這種相?對平衡的狀?態(tài)，創(chuàng)造出?一種充滿活?力的競爭局?面，就必須?鼓勵競爭，?用競爭激發(fā)?學生高昂的?斗志，發(fā)掘?學生巨大的?潛能?！?面對有影響?力的教育期?刊的言論，?沉思教育專?家的經(jīng)典理?論。我在思?考：我是讓?我的學生們?靜下心來學?習——兩耳?不聞窗外事?呢？還是應(yīng)?該培養(yǎng)他們?充滿活力地?去競爭呢？?在我躊躇不?前的時候，?我的內(nèi)心有?一個聲音在?說——紙上?得來終覺淺?，絕知此事?要躬行。?班級的現(xiàn)狀?——到了?六年級無論?是知識的廣?度與知識的?深度都有了?一定程度的?提升，他們?明顯的感覺?到了壓力，?除了這個壓?力，還有來?自家長們給?他們的升學?的壓力，很?明顯的是，?少數(shù)的同學?能夠應(yīng)對這?樣的壓力，?并且積極的?投入到戰(zhàn)勝?這個一些壓?力得出戰(zhàn)斗?中去，但是?更多的學生?卻是便顯出?的頹廢膽怯?和消極得出?狀態(tài)。到?了六年級，?同學們之間?的關(guān)系也出?現(xiàn)了微妙的?變化。男女?生之間更加?的“陌生”?與“羞澀”?，甚至坐座?位也開始男?生與男生做?，女生也與?女生做，甚?至有的的女?生將男生是?做空氣，特?別是能力差?，學習差的?雙差生，幾?乎在班級不?受待見，班?干部與同學?之間也是“?水火不相容?”。特別?是到了六年?級，學生們?和老師之間?的關(guān)系貌似?有一種“劍?拔弩張”的?感覺。他們?中的許多人?開始有了一?種自己的形?式形態(tài)，特?別是如今的?發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)?，年輕的家?長的熏陶，?他們開始慢?慢有了是與?自己的主見?與主張，對?老師，對學?校的一些規(guī)?矩，一些要?求開始藐視?與無視。甚?至有的家長?也向老師訴?說這一方面?的孩子們的?罪狀。我?的舉措——?一為了爭?取一面“流?動紅旗”，?男女生分工?合作孩子?們都是家里?的小公主和?小王子，過?著衣來伸手?飯來張口的?___日子?，可是來到?學校后，雖?然沒有很多?沉重體力勞?動需要他們?承擔，但是?每一天的兩?小掃，一大?掃，還是不?可以避免的??？粗?們掃地腰彎?不下去，拖?地拖布拿不?起來，撮灰?塵的撮箕跟?著掃把滿教?室跑，抹桌?子的抹布被?幾根手指頭?捏著左右晃?來晃去……?我的心都是?痛的。有時?候，實在沒?有辦法，我?一個人干脆?包產(chǎn)到戶，?自己一個人?干完了算了?。在這樣?的狀態(tài)下完?成的清潔任?務(wù)，可想而?知，校領(lǐng)導(dǎo)?們查崗的時?候的神態(tài)與?動作，能夠?得到那一面?鮮艷的三角?形流動紅旗?，可真所謂?的“天方夜?譚”。反思?班級的情況?的時候，男?生說女生“?懶得要死”?，女生說男?生“懶得抽?筋”。誰都?不承認自己?的職責。再?就是周一的?說周五的同?學沒有做干?凈，周四的?同學說周三?的同學沒有?認真做……?看到他們?互相指責，?我并沒有批?評他們不負?責任地隨意?推卸自己的?職責，而是?表揚他們有?很強的責任?心。最后我?質(zhì)疑：__?_我們大家?不能夠合作?做好屬于我?們的清潔任?務(wù)呢？經(jīng)過?班干部與同?學們之間的?決策，他們?決定男生做?教室外的包?干區(qū)的清潔?衛(wèi)生，女生?做教室內(nèi)的?清潔衛(wèi)生。?特別是女生?，看到男生?的面積比較?大，經(jīng)過勞?動委員的核?算，八個女?生主動要求?到室外的包?干區(qū)去做衛(wèi)?生。男生看?到女生如此?大度，嘿嘿?嘿……他們?竟然主動承?擔到教室內(nèi)?垃圾的工作?。和諧的?氛圍打開了?男女生之間?尷尬的局面?，在以后的?很多活動中?，男生和女?生分工合作?，創(chuàng)下了一?個又一個輝?煌的戰(zhàn)果！?二平等民?主的相處方?式，彰顯師?生關(guān)系傳?統(tǒng)的師生關(guān)?系，在今天?已經(jīng)過時了?。六年級的?學生很多都?有了屬于自?己的見解和?主張，不再?如以前那樣?，事實都聽?老師的要求?安排。如果?老師對哪一?個學生偏薄?一點，他們?雖然不會去?說，但是他?們會在不經(jīng)?意間讓你知?道，他們對?你這個老師?有意見，有?看法。特別?是對于班級?班規(guī)的制定?與實施，絕?對不可以是?老師一個人?指定的，或?許老是想用?以前好的一?些做法來繼?續(xù)施行，他?們也會用自?己的方式來?表達自己的?意愿，不是?拒絕你這個?老師以前的?規(guī)定不好，?而是他們有?自己更好的?辦法。孩?子們都愛睡?懶覺。為了?能夠讓他們?早到校，在?五年級的時?候，我除了?安排幾個遠?一點的同學?和學習能力?弱一點的同?學位置固定?外，其余的?學生都要