人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)集體備課公開課一等獎(jiǎng)《烏塔》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案限時(shí)檢測題

四年級(jí)上冊(cè)第27課《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：XX學(xué)校教師姓名：XXX學(xué)校：XX學(xué)校教師姓名：XXX教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（主要依據(jù)單元目標(biāo)和課后題設(shè)計(jì)）一、日積月累（一）重點(diǎn)字詞1.應(yīng)會(huì)讀字：（1）易讀錯(cuò)字：漱愜輯（2）多音字：塞2.需要重點(diǎn)積累的詞語：洗漱愜意反駁邏輯書籍睡眼蒙眬筋疲力盡電話號(hào)碼（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文；二、理解運(yùn)用（一）共性目標(biāo)：主要內(nèi)容：課文主要內(nèi)容：課文主要寫的是14歲的德國女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及他對(duì)生活的熱愛。方法：段意串聯(lián)法（二）本課重點(diǎn)問題：1、烏塔有哪些鮮明的性格特點(diǎn)？2、年僅14歲的烏塔獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見解？3、學(xué)生質(zhì)疑提出的問題。三、情感體驗(yàn)：學(xué)習(xí)烏塔獨(dú)立生活、自強(qiáng)自立的精神。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師：（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）（二）制作多媒體教學(xué)課件。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。二、學(xué)生：（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。（二）其它準(zhǔn)備：通過上網(wǎng)，了解歐洲的主要國家、著名城市。四年級(jí)上冊(cè)第27課《烏塔》預(yù)習(xí)提綱學(xué)校：班級(jí)：姓名：一、日積月累（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評(píng)價(jià)：家長評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：（二）生字：識(shí)記本課生詞，做到準(zhǔn)確認(rèn)讀。1.易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）：2.典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：（三）詞語1.運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞，把你的理解寫在文中詞語的旁邊：語塞愜意反駁筋疲力盡2.你覺得課文中哪些詞語值得積累，在課本上用符號(hào)標(biāo)記。二、理解運(yùn)用（一）整體感知本文主要內(nèi)容：（二）文本細(xì)讀細(xì)讀課文，想一想，把你的思考和感受寫在相關(guān)語句的旁邊：1.結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子。2.你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解？3.自主質(zhì)疑：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活質(zhì)疑，烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲？（）三、拓展延伸以“從烏塔想到的”為題寫一段話。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)欄目設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)展示精講點(diǎn)撥導(dǎo)入1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？今天我們認(rèn)識(shí)一位14歲的小女孩，她在暑假周游法國、瑞士、奧地利、意大利、希臘等歐洲國家。2、這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)這位德國小姑娘——（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的。預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)1.出示預(yù)習(xí)較好的學(xué)生名單。2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認(rèn)真、完成全面）。初讀課文（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評(píng)價(jià)：家長評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：1.小組合作朗讀課文，易讀錯(cuò)字正音。2．重點(diǎn)朗讀：烏塔語言描寫識(shí)字學(xué)詞（二）生字：識(shí)記本課生字，做到準(zhǔn)確認(rèn)讀。小組合作識(shí)字：展示生字學(xué)習(xí)：1號(hào)：我們小組通過預(yù)習(xí)能熟練認(rèn)讀本課生字，一齊讀一下本課生字：2號(hào)：我們小組認(rèn)為易讀錯(cuò)的生字是（）我們采取的趣味識(shí)字方法是（）（可以邊說邊寫，投影展示）。易讀錯(cuò)的字正音：漱愜輯2.典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：鞏固檢測：1.出示多音字及組詞。2.指名讀出正確讀音。（三）詞語1.運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞，把你的理解寫在文中詞語的旁邊：語塞愜意反駁筋疲力盡2.你覺得課文中哪些詞語值得積累，在課本上用符號(hào)標(biāo)記。1.理解：小組合作：組內(nèi)討論自己理解的詞語（要能結(jié)合本文理解）。2質(zhì)疑展示結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活質(zhì)疑，烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲？整體感知（一）整體感知本文主要內(nèi)容：1.展示某小組（預(yù)習(xí)提綱上未寫名字）概括的主要內(nèi)容。2.同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)、補(bǔ)充、修改。3.學(xué)生根據(jù)自己總結(jié)的內(nèi)容，交流總結(jié)課文內(nèi)容的方法。重點(diǎn)品讀1.結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子（烏塔有哪些鮮明的性格特征）。2.你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解？集體交流：要讓學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見解。先小組交流，每組選一位代表全班交流，師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)，最后小結(jié)。1.烏塔特點(diǎn)：a.自理能力強(qiáng)。如：說話間，她已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。b.生活經(jīng)驗(yàn)豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級(jí)市場去賣。”c.熱情、活潑。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖給我吃。d.生存能力強(qiáng)。如：烏塔說她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。e.有責(zé)任感。如：然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片?！o家里的每一個(gè)人買禮物。f.做事有條理，有計(jì)劃。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個(gè)國家都是厚厚的一冊(cè)，介紹得十分詳細(xì)……為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國家的書籍。……2.對(duì)烏塔一人有歐洲的看法、見解：a.我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。b.一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。c.要像烏塔一樣有主見而不盲動(dòng)，膽大心細(xì)，會(huì)待人接物。一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗(yàn)、生活能力，只有通過時(shí)間才能鍛煉出來。課堂小結(jié)本節(jié)課，你有哪些收獲？先學(xué)生發(fā)言，師總結(jié)。我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。限時(shí)檢測四年級(jí)上冊(cè)第27課《烏塔》限時(shí)檢測題學(xué)校：班級(jí)：姓名：一、選擇正確的讀音洗漱（sùshù）愜（qièxiá）意邏（luólóu）輯（jíjì）號(hào)碼（mǎmá）反駁（bóbò）二、多音字組詞塞sè（）sāi（）sài（）三、根據(jù)意思寫詞語１、說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的看法。（）2、很滿意、很舒服。（）3、不知道