九年級班級工作小結

第73頁共73頁九年級班級工作小結九年級班級工作小結。九年級是初中三年的關鍵時刻,初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！能讓更多的學生考上高中是我班務工作最重要的事情，也是我班務工作一貫的目的。一、全面理解每一個學生，因材施教，做好學生的教育工作工作經(jīng)歷告訴我不全面地理解學生，就制定不出實在可行的、行之有效的科學工作方法；不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過第一學期的接觸，我對我班的學生已經(jīng)有了很深化的理解，但是學生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復性非常強，為了能更深化地理解學生理解他們在短時間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心、家訪、和家長溝通等形式盡量理解他們的內(nèi)心的真實想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學習上。我的這一做法也得到了學生的認可，有幾個過去總愛和老師形成對立、內(nèi)心想法比擬多的同學都愿意和我敞開心扉，將內(nèi)心的想法說出來和我交流。當然他們在學習上的表現(xiàn)和學習成績也進步了不少。首先，我班注意了從學生道德品質的養(yǎng)成開場著手。“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道如今初三的學生的年齡一般是15歲左右，他們正處于由少年時期向青春發(fā)育時期開展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最主要的目的之一。為了實現(xiàn)這一目的，在本學期我繼續(xù)對他們從心理上進展教育,因為他們是即將畢業(yè)的學生了,此時,讓他們知道,無論從哪個方面,都要給其他同學做出表率作用,尤其是低年級的學生；他們可能性會出現(xiàn)不好的苗頭：少局部學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因素，提早做好預防工作，消除他們心中的這種不良的想法。其次，繼續(xù)注意了學習習慣的養(yǎng)成。對于一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養(yǎng)成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目的。為了實現(xiàn)這一目的，在本學期我仍借助學校制定的《學生課間行為標準》和《中學生日常行為標準》，讓學生用這兩個《標準》來標準來約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往表達在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養(yǎng)成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；特別是學生的個人衛(wèi)生及班級的清潔衛(wèi)生更是每天派人檢查，因此每次學校檢查各班的個人衛(wèi)生是我班的情況都是非常好，受到學校的贊揚；每個星期五的大掃除根本上是專人專職，并有專門人員檢查，使我班的清潔衛(wèi)生一直保持得比擬好。正是因為如此，在本學期中我班屢次獲得“星級班”。第三，注意了學生學習成績的進步。學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心，影響著學生學習習慣的養(yǎng)成，也是家長關心和社會關注的熱點問題。因此進步學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現(xiàn)這一目的，在本學期我主要從如下的幾個方面進展了工作：①屢次聯(lián)絡各位科任老師，和他們在一起協(xié)商進步學生成績的方法，在一起研究各個學生的學____點，以便針對各個學生的詳細情況安排學生的學習；②屢次聯(lián)絡家長理解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。經(jīng)常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，這正是當班主任的一貫作風。我的行為大大地感動了家長，也得到了家長的高度贊揚，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氣氛。在本學期中，我共接待學生家長多人次，家訪三次以上。③利用學校的網(wǎng)絡設施對學生進展學習方法的教育，專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示范既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氣氛和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備；④在學生中組織“一幫一”活動。在班上組織一批學習成績好、樂于助人的學生與成績比擬生的學生交朋結友，讓他們定期地理解他們的學習情況以便更好地幫助他們。⑤做一個德育高尚的班主任，做學生知心人。老師的行動無疑是學生日常生活中典范，因此作為老師的我應該從自己做起，時時刻刻注意自己的一舉一行，注意自己的言行舉止,用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。對于學習上有困難的學生要主動關心他們，幫助他們克制學習上的障礙，幫助他們樹立學習上的自信心,讓每一個學生感受到老師的關愛,從而引起學生的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲，解答學生學習上和生活上的各種疑難問題,真正成為學生的知心人?！耙环指牛环质斋@”，辛勤的汗水必然會澆灌出美麗的花朵。正是因為我們做出了如此多努力。我班每次考試優(yōu)秀率一直處于年級的前列，在幾次月考中我班再次獲得比擬理想的學習成績。第四,配合學校搞好“中考備考”工作。為了讓學生更好地迎接中考，對學生從心理上，學習方法上學習習慣上做出了相應工作。六次月考的準備工作、畢業(yè)生的綜合素質評價工作、體育中考及信息技術中考工作、做好保送生的相應工作、中考體檢工作、畢業(yè)生考法指導工作、中考送考工作等。二、利用故事、典型事例引導，培養(yǎng)他們樹立發(fā)奮向上的精神對于很多學生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，典范的力量是無窮的。所以我經(jīng)常在班會課給學生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比方，樹立目的的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。有時候，也給學生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學生不可能一下子明白，也不可能所有的學生都聽進去，但是，總還是有學生會受到啟示的。事實證明，這些事例對局部學生還是起了作用的。要創(chuàng)設一個合適讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氣氛的形成，我要求早讀課時所有同學都將注意力集中在書本上，會使教室形成濃烈的學習的氣氛，后來的同學會受到前面同學的影響，這就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃重的學習氣氛；最后，給學生樹立學習典范，烏申斯基說過：“老師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和鼓勵學生良好習慣的養(yǎng)成。扎實做好思想教育工作,養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。以養(yǎng)成促標準，以標準促開展，在點點滴滴中浸透良好的行為習慣。我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進展學習，并體會遵守標準的重要，從思想上給學生以深化的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象和行為，對學生進展“換位”考慮及引導，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進展談心，而及時解決問題。同時，積極響應學校號召，開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。主題班會是班級教育流動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會開展教育，對良好班風的形成，及至學生的安康生長，都起著重要作用。因此，在這學期我開展了為班級增色澤”感恩之心”品讀好書，創(chuàng)立書香校園”等主題班會流動，緊抓學生的養(yǎng)成教育，加強校紀校規(guī)和班規(guī)教育，發(fā)現(xiàn)題目及時解決，催促學生形成良好的學習習慣和糊口習慣。落實每個學生的學習目的，從每個學生的學習、行為習慣入手，緊抓學生學習效率，珍惜時間，催促學生完成所定學習目的。每次月考后，結合上一次月考成績，匡助學生分析^p得失，制定出下一次的學習目的。進步學生的優(yōu)生意識，夸張學生形成學習超前意識和高分意識。本期有多名同學在學習態(tài)度上有了非常明顯的進步。三、用愛心澆灌學生的心靈，增進師生之間的感情，起到良好的教育效果高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈凼切湃蔚母缀颓疤?。師生間有了愛，學生才會喜歡你，你才能獲得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅關心學生的學習更關心學生的生活。這學期由于初三年級全部上晚自習，大局部學生都在學校住校，很多學生只能一周回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關心他們，這樣他們才能安心學習。學生飯卡上沒錢了，我會借錢給他們，學生生病了我會第一時間幫他們聯(lián)絡家長甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時候應急的。當然，師生之間的愛是詳細的，是表如今多方面的。學生犯了錯誤我從來就不是一根子打死，采用簡單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅增進了師生之間的感情而且獲得了良好的教育效果。很多學生不僅丟掉了過去懶散、不認真學習、無事生非的壞習慣，而且變得在學習上非常努力。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的方法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理睬很敏感。假如再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過理論，我覺得，事情發(fā)生后，假如自己能解決，就不要找學校、家長。對于淘氣搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。1.利用班會課，結合開學前的初三家長會及開學初的初三學生大會，對學生進展教育，明確初三的重要性。進展正確引導，使學生認識到學習的重要性；通過有關的學習材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學習一些先進的教學和管理經(jīng)歷。更接近地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但進步了自己的教育素質和才能，同時也給學生了一定的影響。并也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。培養(yǎng)學生迎接中招考試的良好心態(tài)，逐步消除中考的畏懼心理。2.新學期每位學生制定新學期方案，并用小組座談的形式進展交流，讓學生明確自己的學習目的。有的學生目的定得出奇的高與他目前的狀況差之盛遠，我就及時給他參照，讓他重新調整。3.采用多種方式，構建高雅的班級文化，創(chuàng)立和諧優(yōu)雅的學習環(huán)境。利用班級的板報開學初對學生進展鼓勵教育。板報的主題是“初三，讓我們攜手共進”，上有班主任的話，學生新學期的打算等。期中考試后，結合班級的實際情況〔因我在學生備忘錄中理解到有的學生考前花了很多力氣但還是考得不好而自暴自棄，有的疑心自己不是讀書的料，有的認為自己的學習方法不對頭等，〕調整為“揚起自信的風帆”及學習方法介紹，及時調整學生的心態(tài)，鼓勵他們重振旗鼓。四、嚴格管理、全面育人，促進良好班風的形成“人活著是要有點精神的！”沒有目的，沒有追求，哪來動力？為鼓勵學生發(fā)奮向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目的。本學期初，我班在總結前一學年成績的根底上，又定下了新學期的全班奮斗的新的目的，目的確實立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我在平時的班會中，屢次號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做奉獻。經(jīng)過全班同學的共同努力，我班的學習氣氛和遵規(guī)守紀的風氣得到發(fā)揚。我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能到達教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。因此，在對學生施行愛心教育的同時，對學生嚴格管理也是必要的。因為學生之間的差異是很大的。有些學生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進展嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班里的影響，不至于影響到班風的形成。我積極會同各學科老師備好學生，討論教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位老師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)歷，獲得了較好的效果。特別是在進入冬季后，班上出現(xiàn)了三位學生周日上課提早回家的現(xiàn)象，我及時的發(fā)現(xiàn)了不良苗頭，并及時地糾正。一方面我讓學生寫出說明，給其一個改正自省的時機，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論；另一方面我通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，使學生在大家的關注中改正這種不良行為。嚴格班集體的常規(guī)管理，是進步班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因此我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進展管理，使好的學生和后進生得到被認同的時機，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成?！皩W生尊敬、愿意接近老師且喜歡老師的講課”一直是我任班主任以來所追求的目的和愿望。這其中做好師生的良好溝通工作,及時進展學生與各科老師之間信息的傳遞與反應。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項工作，我在學期伊始就從以下幾個方面著手：首先，及時向任課老師反應該班學生的實際情況，使任課老師真正做到教學上的有的放矢。講要講到學生的心中，講學生真正需要的知識，從而激發(fā)學生最大的學習動力，加強對老師的信任感，增大老師在學生心目中的地位。其次，通過學生備忘錄得到的課堂反應信息，及時地提供應任課老師。從而及時調節(jié)課任老師的課堂教學，進步教學實效和不斷進步教學藝術。最后，通過由班干部和班上積極分子牽手組織的師生對話活動的開展，最大限度的推動師生之間的互動，從而促進班級的整體教學氣氛和良好的學習氣氛。五、今后努力方向及改良措施盡管我付出了很大的努力，班級中考成績比擬理想。但是直到學期完畢還有個別學生的學習習慣仍然很差，學習態(tài)度還是不夠積極，如局部學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表如今平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上，另有個別男生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。在今后的工作中，我還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建立班級學風問題上多探究，多努力，并有效轉化問題學生。這半年以來，我班雖然在學生標準上、學習成績上、學生衛(wèi)生習慣上都獲得了更加令人滿意的成績，但我一定會再接再厲，做好以下幾方面的工作。1.采取分組或個別談心的方式，理解學生心理，不斷激發(fā)其學習的積極性與主動性。2.在班內(nèi)樹立典范，以典范帶動全體學生。3.嘗試“鼓勵”教育，多鼓勵，少懲罰，引發(fā)學生學習的意識。4.重新調整各科的學習輔導時間。9.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。10.加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。11.豐富學生的課余生活，調節(jié)緊張的學習情緒，做到有張有弛。13.與家長聯(lián)絡，共同教育學生。14.以“矢志不渝，開拓進取”為新班風的培養(yǎng)方向，爭取下半期內(nèi)班級學風有很大的轉變。15.繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育，尤其是住校生的管理，培養(yǎng)良好的學習習慣和良好的生活習慣，使每個學生都能以良好的精神狀態(tài)投入到后面的學習生活中。16.嚴格要求每一個學生，充分利用一切可以利用的時間，進步學習成績。積極和任課老師交流，和學生交流，共同進步本班學習成績，爭取圓滿完成畢業(yè)會考任務。17.多關心學生，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，進一步搞好工作。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)歷，也有教訓。很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會獲得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！放眼將來：我永不放棄！“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為學校的開展，盡自己的一份力量與責任。九年級班級工作總結九年級班級工作總結20xx年我懷揣著無數(shù)的熱情走上了老師的工作崗位，一顆沖動的心都還未平靜下來時我又接到了讓我擔任班主任的通知。對于這一個意外我在驚訝的同時更多的是擔憂：以我如今的經(jīng)歷我能勝任嗎？但是最終我?guī)е环萜诖邮至诉@份工作。從此我便與這些孩子同呼吸共奮斗了三年了，這三年期間的酸甜苦辣是無法用言語來描繪的。轉眼便到了最為關鍵的一年我和一班的同學共同迎來了他們?nèi)松牡谝粋€轉折點：中考。面對這次中考，經(jīng)歷缺乏的我顯得有些手足無措，但是我也在積極的向其他老師請教，和同學們共同努力著，進步著?，F(xiàn)將三月份的班級工作做如下匯報：一、平安方面官店是一個地勢較為特別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。兩條大河連接著整個官店鎮(zhèn)，這道亮麗的風景線在夏天時卻成了一大平安隱患。我便運用班會以及其他課對學生進展平安教育，制止學生私自下河以及對其他的中學生須掌握的平安知識進展講解。讓他們懂得自我保護。二抓好班級常規(guī)管理，制定班紀文明公約。我一直認為：教學生做人比教他知識來得重要，尤其是在我們這樣的班級更是如此。所以本學期期開學我便以學生的三個習慣的養(yǎng)成教育為切入點，對學生的品行進展指導。局部學生的惡習得到了有效的制止，但是在班級內(nèi)仍然還存在著許多不良的現(xiàn)象，如學生學習興趣不濃重等。希望在往后的時間內(nèi)通過師生共同的努力，學生能以全新的相貌進入到人生的另一個階段。三加強班級的衛(wèi)生管理本班的衛(wèi)生狀況也是讓我擔憂的。以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進展了很大的改革?！舶嘀魅巍呈紫赛h小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，組定下來之后，由每組值日一周，讓同學互相監(jiān)視。每得一個不清潔罰掃一天或得三個最清潔。四積極聯(lián)絡各科老師，及時掌握學生信息以保證教學進度和復習進度，本月底本班的課程根本完畢。但是學生的主要任務仍然是學習，成績是學校、老師和家長最關心的，不過本班的成績也是讓各位老師頭疼的事，但是每位老師都在盡心盡力的幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結經(jīng)歷和教訓，鼓勵先進生，鞭策落后生，讓同學學有所獲。五、積極開展家校聯(lián)絡。積極的，學生家長互通信息。及時掌握學生的思想動態(tài)。本著一切為了孩子的信念與家長進展溝通。六、完成中考報名和體育測試工作，為學生的升學率和就讀中職學校打好根底。為此我在班上進展了認真的調查和理解，掌握了局部學生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，以便更好的完成中職任務。以上是我本月在班級工作中所做的一些工作，在工作中還存在一些缺乏之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。九年級班級管理總結一、我們是這樣管理學生的今年開學后我和x____師、x____師共同管理九年級三班里仁廳。在班級管理上，我們分工協(xié)作，獲得了不錯的成績。子曰：君子和而不同，小人同而不和。因此我們?nèi)齻€在班級管理上不是追求一味的一致，而是發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，為著一個共同的目的而努力。1、以校園文化為依托，加強對學生的思想教育《論語》是我校校園文化的核心內(nèi)容，許多同學在經(jīng)歷七八年級儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大轉變。到九年級之后，我們并沒有因為學習任務的繁重就放松了對學生進展《論語》教學。我們從班牌里仁廳入手，在每節(jié)班會課上都摘錄一句《論語》中關于學習、做人、辦事的名句和同學們一起分享，不僅使大家加深了對《論語》的理解，也為搞好其他的教育教學工作打下了堅實的根底。在此期間，我們班的鄭宇威、高建業(yè)、宋婉君等同學先后承受了記者采訪，面對記者他們沒有絲毫的緊張，談起對《論語》的理解，幾位同學更是得心應手。節(jié)目在電視臺播出后，在校園內(nèi)引起了很大的反響。2、用先進的教學管理理念，進步學生的成績3、春風化細雨，關注學生的細節(jié)老子曾說：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細這話不無道理。汪中求說：看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役因此在工作中缺乏工作熱情。他們永遠只能做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節(jié)、注重細節(jié)的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節(jié)中找到時機，使自己走上成功之路。在教育教學工作中，我首先以身作那么，注重自己的一言一行，給學生一個正面影響。同時，我認真觀察學生的細節(jié)。學生是在細節(jié)中展示自己的，因此我在教育過程中注意觀察記錄學生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機把我的感受傳遞給學生，有效地引領學生獲得自信，走向成功。4、圓滿完成職校招生工作20xx年12月底，一年一度的職校招生工作開場了。今年豐潤職教中心和唐山市機車車輛廠合并，將來要建成國內(nèi)最大的動車城。我們抓住這個有利的時機，對學生開展大力的宣傳，使學生認清了當前的形勢。對于有些對上職校猶豫不決的學生，我們進展個別講解，使他們堅決了上職校的想法。面對家長的不理解，我們態(tài)度溫和，耐心講解，使家長理解了職校的根本情況和辦學特色，由原來不支持自己的孩子上職校轉變?yōu)橹С植椭覀冏銎渌议L的工作。經(jīng)過我們的共同努力，我們班共有趙佳佳等9名同學順利升入了職教中心，圓滿的完成了職校招生工作。二、我是這樣教學的本學期我擔任九年級3個班的歷史教學工作。由于九年級是畢業(yè)班，歷史是中考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。1、轉變學習觀念，進步學習興趣教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。今年我所教的三個班的學生素質較高，作業(yè)能按時完成，但對學習歷史沒有興趣，成績不是很理想。我在開學之初，注重培養(yǎng)學生的興趣和積極性，進步課堂教學效率。歷史課，本是梏燥無味的一門功課。特別是世界歷史很多是需要理解而且比擬難識記的，假如教學方法不當，那么,學生也只會被動地去聽，不加記憶，不加考慮，難以到達預期的教學目的。根據(jù)這種情況，我在備課的過程中，除了深化鉆研教材、教參外，還認真查閱相關的歷史資料，引進相關的歷史典故，穿插在教學內(nèi)容中，使學生們聽得津津有味,不知不覺中愛上了歷史這門學科，進步了課堂教學效率。2、探究新的課堂教學形式本學期，我們學校在校長的領導和老師們的努力下，逐漸走進了名校的行列，各地來我校參觀訪問的絡繹不絕。這也成了敦促我們進展課堂教學改革的動力。在這一學期里，我主要嘗試了兩種教學形式。第一種是將張素蘭的合學教育和學生的實際相結合。歷史知識是否結實掌握，多數(shù)的內(nèi)容是靠記憶。根據(jù)這一特點，我把成績較好的和較差的分為一組，讓成績較好的學生指導成績較差的學生背誦，并讓他們互相檢查背誦。這樣做不僅減輕了老師的負擔，而且進步了學生的學習主動性，成績也有明顯進步。第二種是在期中考試之后，我開場在一個班嘗試采用道爾頓教學形式，培養(yǎng)學生的自主學習才能。歷史學科的特點是主題多，知識點多，很多知識點設置成圖片、活動、討論等形式，沒有明確的文字表述，缺少理論性的陳述，造成學生不會閱讀教材，找不到學習的重點，從而導致學生的自主學習才能弱。根據(jù)這一情況，我們政史地組的老師經(jīng)過討論，決定采用閱讀教學形式，進步學生學習自主性。首先由老師指定學案，通過學案指導把知識問題化，問題層次化，通過閱讀解決問題，通過問題掌握知識，整個教學活動變成了學生的學習活動，由學生獨立完成，老師的任務是答疑、點撥、指導，從而培養(yǎng)學生的學習才能，進步學習效率。閱讀學習雖然只實行了一個月的時間，但對一局部學生自學才能的進步起了很大的幫助作用。九年級歷史工作小結2篇一、師德方面本學期繼續(xù)遵守《老師職業(yè)道德》、《老師法》等各項法律法規(guī)的規(guī)定，堅持依法執(zhí)教，沒有出現(xiàn)違法違規(guī)的行為。加強師德學習，閱讀了《老師職場：老師的道德成長》一書，有讀書筆記，并寫了讀書心得體會《建立民主平等的師生關系》。二、中考工作：1、順利開展了中考復習工作，嚴格按照工作方案開展復習。堅持書寫教案，理清教學思路，保證了中考復習的質量。學生歷次月考和模擬考試的成績穩(wěn)中有升，尤其是九年一班歷次考試的及格率和優(yōu)秀率均到達了100%，為學生迎接中考做了充分的準備。2、中考成績：中考歷史成績有3名學生到達了總分值：蔡博文、房一、楊紅艷。學困生的成績也有進步。三、個人進步1、教育教學工作：本學期結合課題研究進展了以九年級復習課為主題的教研課，得到了學校領導和聽課老師的好評。2、參加培訓工作：4月26日——27日，參加了琿春四中舉辦的全州歷史學科課堂教學研討會，并把琿春四中開展的合作學習方式作為師徒結對子的學習內(nèi)容。本學期，由學校推薦，上級批準于8月初參加初中班主任省級培訓。3、課題研究工作：參與研究的中國教育學會“xxx”科研規(guī)劃重點課題《責任教育操作實驗研究》子課題《農(nóng)村初中施行責任教育的研究》已經(jīng)結題，撰寫的論文《樹立責任意識強化責任意志》榮獲吉林省第二屆責任教育研究優(yōu)秀成果獎論文類貳等獎。參與的延邊教育科學“xxx”規(guī)劃課題《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》已經(jīng)結題。主持研究的延邊教育科學“xxx”規(guī)劃課題《七年級歷史學科師生教學活動方式轉變研究》處于課題結題審查階段。4、嚴格按照工作方案，認真完成崗位練功、聽課記錄、政治業(yè)務學習等任務，保證了自學筆記的質量和數(shù)量。四、下階段工作設想：1、繼續(xù)加強師德學習，進步師德素養(yǎng)，爭做學生喜歡的老師。2、進步自身的教育教學才能，繼續(xù)深化課題研究。積極參與學習的課題研究活動。爭取申報新的課題。3、積極參加各級各類培訓，并把先進的經(jīng)歷和學習心得向學校匯報。九年級歷史工作小結〔2〕：本學年，我擔任九年級的歷史學科的教學任務。一學期來，自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。作為畢業(yè)班的任課老師，開學之初認真制定方案，研究中學教育教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加學校組織的活動，并深化課堂聽其它老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，認真地去面對學生。按照「初中歷史課程標準」進展施教，讓學生掌握好學科知識。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，我時刻從學生身心安康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間進展交談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)等生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在本學期，主要采取的詳細措施如下:1、轉變觀念，不能用老方法較新教材，選取多種合適學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。2、聯(lián)絡學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析^p和討論，以進步認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。3、九年級面臨升學任務，課堂教學內(nèi)容除課本知識外還要結合時政熱點。如XX奧運會的召開、改革開放30周年、四川汶川大地震。作為教九年級歷史課的老師，明白自己對教材的陌生，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料，為進步每節(jié)課的教學質量，除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用其它合適學生身心發(fā)育特點的多種形式的教育方式。通過培養(yǎng)學生學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，進步課堂的教學質量，按時完成教學任務。通過一學期努力，學期初制定了復習方案，并能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課，培養(yǎng)好尖子生，進步中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較長，復習內(nèi)容多，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生承受才能較差，學習自覺性不高，對這門課不夠重視。在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)歷，力求進步自己的教育教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！一年級班級工作小結一、抓一日常規(guī),促班級建立一年級新生入學之初，對小學中的種種標準和要求還未適應，表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學秩序。于是，幫助他們及早適應小學生活成了當務之急?；貞浧痖_學第一個月的情形，確實相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，再利用每周五的班務課，結合班中實際進展評比，樹立典范，要求學生一天一個樣，一周大變樣。一個月后，學生的行為標準大有進步，已根本上適應了學校生活。學生的興趣需要有新穎事物加以維持。我結合小紅星兒童團入團教育，通過“啄木鳥”行動，找差距，明目的，使學生的行為標準再上一個臺階。應該說，我班學生的行為標準已經(jīng)有了較大的起色，相信經(jīng)過師生共同努力，定會不斷進步。二、廣開言路，家校溝通，望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學校的家長，他們將子女送入我校學習，雖然原因各有不同，但有一點是共同的，他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。一年級的家長最關心的是孩子是否適應寄宿生活，最關心孩子是否開心，生活得怎樣？如吃飯、睡覺、作息等。他們急于理解孩子在校的一切情況。每周一送孩子來校，在門口等待張望，遲遲不肯離去，總要對孩子再三叮嚀，對老師再三囑托，其心情可以理解。當然，學校有正常的教學秩序，有必需的規(guī)章制度。于是，我想方設法“廣開言路”。比方，將自己家的號碼及作息時間告訴每位家長，便于及時聯(lián)絡和溝通。還和家人講好，只要有家長，一定要留言或記下姓名，以便及時回電。雖然增加了費事，但能讓家長們有一個和老師交流溝通的途徑，也是非常必要和實在可行的。讓家長理解學校，理解老師，贏得了家長的理解、信任和支持，于是，為美化班級環(huán)境出力，雙休日送孩子參加演出，愿意為學校教育提供各種方便。三、關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。每天早晨接班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常？“二摸”——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”——昨晚睡得是否安穩(wěn)？有無危險苗子？凡此種種，俱要留神。我班有幾位學生開學時極不適應寄宿制生活。每周一早上來校成了家長的心煩事。在校門口哭哭啼啼，拉拉扯扯，弄得家長心煩意亂，束手無策。小w媽媽幾次找我，言談中對自己的擇校問題提出質疑，甚至想到了轉學。我一方面撫慰家長，一方面做孩子的工作，找小w談心，理解她為什么不喜歡寄宿的原因。原來，除了學生常有的對家庭、對父母的依賴以外，還真的別有原因：小w是長沙人，開學前剛來上海。陌生的城市，陌生的語言，使她很不習慣。我細心觀察了她下課時的情景。果然，每到下課，她總是一個人坐在教室里，幾乎不與其他孩子玩，甚至很少走出教室到操場上活動。小z的情況更特殊。還在嬰兒時期，不慎摔下床來造成殘疾。又遭遇家庭變故，母親遠在____，家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少，出于對孩子的憐惜，長期以來養(yǎng)成了她任性的壞脾氣。對這兩位同學，光是曉之以理是不夠的，還需心理輔導。我與心理輔導老師聯(lián)絡，為她倆作心理輔導。一段時間以后，情況有所好轉。１２月４日是紅星兒童團入團的日子。我鼓勵她，只要星期一早上高快樂興上學，就能戴上綠領巾。這一招還真管用，小z果然快樂而來，并和外婆道別。外婆驚喜至極。四、團結合作，形成合力老師工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建立好一個班級，光*班主任一人的力量是遠遠不夠的，好在我有兩位極好的伙伴——負責生活養(yǎng)育的陳禮潔老師和副班主任徐晶老師。他們認真負責的工作態(tài)度，充滿師愛的拳拳之心，深深地感染著我。工作中我們互相扶持，遇到問題，彼此溝通商量。每天早晚兩次與陳老師交接班，總要對學生情況一一交待清楚，一同做學生的教育工作；我每周兩次外出學習，徐老師進班代理班主任工作，認真而細致。我班學生獲得的進步，這兩位老師功不可沒。在此，我要說一聲“謝謝，辛苦了！”除了與搭班老師通力合作，我還與年級組老師、任課老師互相配合，形成合力。我經(jīng)常與李杰、韋衛(wèi)老師一起分析^p學生的情況，研究對策，并打破班級界限，對學生進展教育教學。在迎接區(qū)拼音驗收的日子里，在參加區(qū)演出的準備工作中，無不是依*團隊精神，才能完成任務，獲得佳績的。五、明確目的，再創(chuàng)新高雖然我班學生在這學期獲得了不小的進步，但仍有不少問題。如：學生的集體意識還需加強，要把個人榮譽和集體榮譽嚴密聯(lián)絡起來。個別學生的學習習慣較差，表現(xiàn)為：上課不專心，作業(yè)拖拉、雙休日不肯用心復習等；還有個別學生在與同學交往中不能與人和睦相處，有打人或損壞同學物品的現(xiàn)象。下學期，我將力爭在培養(yǎng)學生的學習習慣、集體精神及糾正不良行為等方面多做工作，逐漸形成愛學、團結的學風和班風、七年級班級工作小結七年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的費事。因此，我覺得初一年級班級管理工作是學校教育工作的根底，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的關鍵。這學期我主要采取以下幾個措施1、以遠大的理想激發(fā)學習。一個人假如沒有理想，就好似大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目的，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造時機對他們進展理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目的，他才會把它轉變成學習、生活的動力。讓他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習方案，把對理想的追求轉化為學習動力。2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活潑、奮進”的班集體。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建立的一件大事。一個班級成員只有在理論活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比方演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有才能、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務派下去，建立層次清楚的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)視。這樣，班干部的工作才能有了很大的進步，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。我通過各種方式讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心；又注意指導學生如何進展自我管理和自我設計、自我組織活動。3、培養(yǎng)良好的班風、學風“人活著是要有點精神的！”沒有目的，沒有追求，哪來動力？為鼓勵學生發(fā)奮向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目的。為進一步調動學生的積極性，我結合“文明班級”評選條件，在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做奉獻。經(jīng)過全班同學的共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望。在學校運動會上，我班不僅獲得全校第一的好成績，而且超出同級40多分的驕人的成績。各項工作完成得比以前更出色，課堂聽課深受各科任老師的一致好評。4、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。5、加強和學生家長的聯(lián)絡學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)絡學生家長，和學生家長多談談，理解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也理解一下學生在校的表現(xiàn)，共同催促學生認真學習。存在的問題：1、兩極分化日趨嚴重，核心原因是數(shù)學和英語上的較大差距，這有學校的原因，也有老師的原因，更多的是學生自身的畏難、訓練得少，不主動。這也是我下學年的工作重點：如何把英語、數(shù)學抓上去。2、少局部學生，特別是男生漸漸產(chǎn)生了“混”的不良思想，影響了班級學風。下學年的工作就是要轉化和減少這局部學生的數(shù)量，一個個的打破。3、思想鼓勵工作做得不夠，學生的主動性還是沒有多大進步，他們在課堂上的主動積極的精神不夠，自覺性差。常出現(xiàn)，哪個老師嚴點，他們在課堂上的表現(xiàn)又好點?？傊f事開頭難，班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。六年級班級工作小結過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都獲得了一定的成績，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結。一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面開展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心安康開展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識開班會不一定要等一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能獲得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進展警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進展針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜歡和信任。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地理解學生，努力培養(yǎng)"熱誠、嚴格、活潑、奮進"的班集體。六年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面施行：一方面，我主要加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我效勞的才能，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和承受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往可以獲得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們承受班主任的指導，又及時向班主任反應班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我效勞的才能，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和承受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往可以獲得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們承受班主任的指導，又及時向班主任反應班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同開展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生才能、進步學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織才能、管理才能、社交才能、語言表達才能等，還可培養(yǎng)其關心集體、關心別人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面開展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不清楚，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的言論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和才能在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承當不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關，才有帶著學生不斷前進不斷開展，促進他們?nèi)骈_展，安康成長。三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量進步至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的根本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品味到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有才能又與其比擬相熟的班干部對其進展提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進展耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。確實，老師的關心、關心和關愛是翻開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多理解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關心、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。四、積極主動地和各科老師聯(lián)絡，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。可以慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生友情?？傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的進步。但我還會不斷的努力，及時總結經(jīng)歷教訓，爭取獲得輝煌的成績。二年級班級工作小結本學期即將完畢，回憶本學期的工作，有收獲，也有令人不滿意的地方?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：在這學期為了搞好班風，促進學生全面開展，我做了以下的工作：一、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣.本學期我經(jīng)常利用班會及課余時間教育學生遵守課內(nèi)外紀律，發(fā)現(xiàn)某個同學表現(xiàn)較好，及時給予表揚，在班級中樹立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，經(jīng)過一個學期的努力，班里絕大多數(shù)同學表現(xiàn)較好，個別學生組織紀律觀念淡薄，還需要繼續(xù)加強。二、培養(yǎng)學生講衛(wèi)生懂禮貌的習慣.要求學生遵守學校的規(guī)章制度，講究衛(wèi)生，穿著整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，要求學生講文明文明，懂禮貌。同學之間團結友愛，互幫互助。三、做好學生的平安教育工作.利用班會課進展平安教育，教育學生遵守交通規(guī)那么，注意人身平安，過馬路要左右看，不要和車輛搶行。不到河里玩水，課間不追諑打鬧，以免出現(xiàn)不平安事故，把平安隱患消滅在萌牙狀態(tài)。四、堅強與家長的聯(lián)絡，共同教育好學生。老師要教育好學生，除了做好校內(nèi)的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)絡，獲得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助，經(jīng)過我和家長的共同教育，他們根本能遵守紀律，認真學習。五、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)歷，抓好班級管理。做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆魏研老師的班級管理經(jīng)歷，積極進展理論，同時虛心請教同校的老師，力求把每件事處理好。開學初，組建了班委會，確立由班長主要負責，輪換值日。充分調動學生的積極性，培養(yǎng)了學生各方面的才能。六：不斷更新教育觀念，努力進步自己的業(yè)務程度。新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身開展負責。我校開展集體備課，在活動中發(fā)現(xiàn)問題及時解決，讓每堂課都在有效中進展，使學生在和諧的課堂中愉悅的獲取知識，并重視學生的自我鍛煉和個性開展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的開展。只有過硬的業(yè)務才能，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，努力進步自己的業(yè)務程度，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。經(jīng)過一學期的努力，班級工作獲得了一定的成績，但也存在著一些問題，我會在以后的工作中不斷改良，以進步自己的班級管理程度。九年級班級月工作總結范文本月里，我根據(jù)年級工作處的工作要求，加強對學生的有效管理。學生到了九年級，自覺性都有較大的進步。在紀律上表現(xiàn)還是比擬好的。但由于是新組合的班級，需要一定的磨合期。他們在互相熟悉后，有局部學生身上原有的壞習慣就顯露了出來。針對這種情況，我做到及時跟蹤，及時處理，不留后遺癥。讓一些不好的苗頭控制在萌芽階段。在班級管理過程中,我本著以人為本的理念,因為班級管理的對象是學生，我并沒有把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而是把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的人，而不是征服物。我與學生一直強調交流的重要性，在我的鼓勵下，學生愿意與我進展交流，說出自己的想法與看法。另外我還根據(jù)政教處本學期的工作重點，大力進展禮儀標準教育，大張旗鼓地表揚表現(xiàn)突出的學生，樹立典范，營造安康向上的氣氛，通過優(yōu)秀學生的優(yōu)良表現(xiàn)來帶動其他同學進步，共同進步班級相貌;開學初，我進展了班委會的任命，讓一局部自身表現(xiàn)優(yōu)秀且有一定管理才能的學生進入班級管理隊伍。在平時工作中，我較為突出地彰顯班委的帶頭作用。我對他們要求是不但要在紀律嚴格要求自我，而且在學習成績上也要做領頭雁。另外一個方面我也注意保護班委委員的積極性。因為九年級學生的學習較為緊張，為了他們更有效地工作，我在日常管理中有意識地減輕班委的工作量，讓班委委員們有更多的時間學習。在本月中，我先后召開了兩次主題班會，主題分別為：《新班級、我的家》、《書香》;并進展了文明禮儀標兵的評準。會前的班長、副班長、學習委員、勞動委員、生活委員等各位班委委員對分管的各項進展總結，效果較好。班會課上，我注重引導學生通過課堂討論、交流的方式強化學生在各方面努力向上，強抓效率的意識。結合本月的作業(yè)檢查測試的情況，我與全班同學共同分析^p，找出亮點，排查缺乏，提出改良措施。同學們對自己的缺點有所反思。并在級部工作處的統(tǒng)一安排下，召開了四次局部學生家長的家長會，與家長進展了充分的溝通，交流了看法，增強了信任。我還通過交談、家訪等方式繼續(xù)與家長獲得勾通。在家訪中，發(fā)現(xiàn)很多學生在學習時間的安排上不盡合理，有的學生中午不休息，有的學生夜里開夜車。導致第二天學習效率下降。二、本月工作反思1、由于班上學生的學習才能較強的學生不多，所以班上的學習風氣還有待加強。特別是自主學習的才能，自己鉆研的風氣還沒有形成。許多學生還是被老師圍著忙得團團轉，抓不住重點，不能實在進步自己薄弱學科的成績。2、班級中學生值日的責任意識不是很強，每天的值日生需要人提醒，才能記起是他值日。3、班級管理細那么不健全，由于沒有形成有效的處分細那么，對于學生忘記值日等一些違紀現(xiàn)象現(xiàn)階段只是口頭教育與批評為主，對一些學生約束力不是很強，所以局部學生在同一錯誤上是一犯再犯。4、由于本學期實行了新政，雙休日學生在家休息，還有局部學生不在校上晚自習。所以學生在家的表現(xiàn)出現(xiàn)了問題，與家長對接不及時。三、下月工作重點及下月工作措施下個月，我將針對第一次階段質量檢測情況，對平時學習中有明顯進步者進展表揚和鼓勵，促使后進者迎頭趕上，結合班級實際情況，有方案地做好各項工作，爭取在下月的各項工作中再上一個新的臺階。在下月中我爭取可以找一局部學生進展跟蹤，促使其認真學習。詳細工作措施如下：1、緊盯、聚焦，深化家庭，定期家訪，促膝談心，繼續(xù)做好思想發(fā)動，精神鼓勵。讓學生學有方向，趕有目的。心有目的，我定進步。讓學生確立班級目的、級部目的，定期看目的是否達成。爭A標，超B標，力求超額完成學校下達的管理目的。讓學生具有時間觀念、競爭意識，明白逆水行舟，不進那么退，小進還是退。還要注意學科平衡，防止學習上的殘疾，因為瘸腿跑不快。班主任要協(xié)調課任老師幫助學生進步薄弱學科，掃清學習障礙，從而進步成績增長點。2、保持教室絕對安靜，營造學習氣氛，培養(yǎng)良好習慣，進步學習效率。對抄作業(yè)現(xiàn)象常抓不懈，嚴懲不待。作業(yè)不可弄虛作假，應付交差，要實事求是，不可自欺欺人。當天問題及時清。在各學科上要想方設法進步高分段人數(shù)。3、讓學生掌握科學的記憶方法，抓好預習、聽課、復習、作業(yè)四個學習環(huán)節(jié)的關鍵，及時做好筆記與作業(yè)，指導學生穿插學習，整理課堂筆記。我認為目前九年級大局部學生疲于應付各科作業(yè)，不及時預習，是一個大問題，因此，一定要擠時間作好準備工作，帶著問題聽課。4、常規(guī)管理不放松，抓好班級常規(guī)管理，促進班級良好的班風、學風的形成。形成優(yōu)等生比一比、賽一賽，看誰最穩(wěn)定;中等生趕一趕、超一超，看誰進步快;后進生也要在優(yōu)生的帶動下主動學習，爭取有所打破。整個班級中要形成比、學、趕、幫的良好氣氛。五年級班級工作小結5篇本學期，擔任五年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上獲得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析^p原因，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動成認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步浸透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。三、用愛搭建我與學生間的橋梁1、愛就是理解。初建新班，理解學生從理解學生家庭開場。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要理解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么缺點，需不需要照顧；理解孩子的學前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關心。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比擬多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與老師縮小心理間隔，學生才會對老師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們抱歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我成功教育的最大原因。4、愛就是責任。老師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進展常規(guī)的教育，不僅使他們理解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的時機進展常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。如今，我不在的時候，班級衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。二年級班級年終小結在平淡與繁忙中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回憶這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在理解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氣氛，促進班風班貌整體開展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到開展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、將平安教育放在首位結合學校開展的要求開展平安教育主題班會，對學生進展交通平安、防火防程度安、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛別人。同時，將上下學平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養(yǎng)成良好的習慣。二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人?！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，低年級那么是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，比方學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚?！昂昧晳T天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒！”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴?！蔽視鶕?jù)班上出現(xiàn)的不良風氣和不好習慣定兒歌進展修訂。在學習上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進展輔導，。生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。假如差生在考試中獲得進步，優(yōu)生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作那么，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把清掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們清掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進展小組評比，對衛(wèi)生、平安、禮貌、學習進展綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來淘氣生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信。三、開展孩子的才能，培養(yǎng)小干部班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、才能強的班干____伍。最大限度地放手讓班干部進展班級管理，在理論中逐步積累管理經(jīng)歷，班主任適時進展正確的引導。低年級孩子的行為才能都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的榮耀感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了到達這個目的，孩子們都盡力做到最好。在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌?，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個【關鍵詞】：^p：愛心，細心，耐心，恒心……三年級班級工作小結5篇這學期，經(jīng)過認真地探究、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)作一個總結。一、樹立正確的育人觀班級管理很大的局部是如何管理學生，如何教育學生，讓學生在一套較科學民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，假如還是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應當今的時代。所以，在班級管理這一塊。也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探究的精神。這學期，我著重在下面幾點上努力：〔1〕培養(yǎng)學生管理學生，加強自我管理以前，我往往無視了學生的才能，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得如今的孩子不懂事，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔憂他們會將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在理論中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生管理才能不錯，雖然才三年級，可在學生中的威信很高。我就試著讓班干部管理班級中的日常事務，像儀表、早自習紀律等等。我還專門設計了一個本子，讓學習委員記錄學生早自習情況，讓副班長記錄學生到校的情況。根據(jù)他們的班級紀錄，再結合平時自己的觀察來評價學生。當然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是專制的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學的。一方面，我讓學生覺得我們這樣做確實有利于班級，有利于學生本身。另一方面我發(fā)動學生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學生自己的心理斗爭。學生的心里面善惡清楚了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。結果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悅感。有時候，學生心理斗爭劇烈或者不分是非，我的疏導功能在這里就發(fā)揮作用了。我通過講道理、說事實等方式讓學生看清事實、明辨是非，學生又在恍然大悟中進步了自我管理才能。因此，在做學生思想工作時，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，““你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認為這樣做對嗎？”，“你覺得有沒有更好的方法？”“如今你覺得自己做錯了，該怎么辦？”等等。這樣一來，即使是違背了紀律要承受懲罰的，學生也心甘情愿去做，因為他知道自己不應該那樣做。我認為，問題式的談心有利于調動學生思想內(nèi)部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己，到達了自我管理的目的?！?〕完好的教育需要適當?shù)膽土P沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級老師李鎮(zhèn)西、特級老師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當權威、當教條。在現(xiàn)實中，我們反過來想一想，假如孩子的行為都是值得表揚的、處處都自覺，那還要我們這些老師端飯碗干嗎？縱觀歷史，很多讀書人〔大多是圣賢〕都提出了治理國家用“仁道”，可實際上，一個成功的國王往往都延用韓非子的法學理論，頑固講仁道的，必敗無疑。即使是如今，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級管理道理也是一樣，只談表揚，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學生不知何去何從。既然班級沒有了行為導向，自然就不會有安康地開展。因此，班級工作理論中，我認為，采取一些較適當?shù)膽土P也是必要的。不過，不能將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關系；用懲罰，要講究懲罰的方式和成效；用懲罰，要以愛之深責之切為前提。比方，全班都在讀書，可一學生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會將他請上講臺，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地說：“如今請你讀一段給大家聽好嗎？”讀得好，也要表揚；讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個學生打架了，我常常讓他們說出情由的方式懲罰他們，根據(jù)事情的原因的輕重決定如何處分。這樣，一來有利于學生反思自己的行為，二來，也將本來不好的打架變成了說話與傾聽的一局部。二、創(chuàng)造安康的文化氣氛我想，既然學生到校是為了讀書做人而來的，我們就要創(chuàng)造一種讀書人的氣氛，讓學生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，““抬頭是讀書，低頭也讀書”的感覺。學生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀的事了。其實，小學生的注意力多變，假如多設計一些豐富多彩的活動，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會因為無事去爬樓梯、去搞破壞了。為創(chuàng)造安康的文化氣氛，我著重做了這樣幾件事：〔1〕培養(yǎng)學生讀書的興趣。先從生動有趣的故事開場，我利用地方課的時間講童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學生正在興致盎然時，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會纏著我讓我說下去。我便笑著揚揚手中的書說，其實同學們可以去借這本書去看的。接著，老師將書名寫在黑板上。下課后，學生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書。培養(yǎng)學生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式?？傊?，把戲多一些，提倡多一些，容易引起學生的注意?！?〕推薦合適學生讀的書目。學生都喜歡一些娛樂性的書籍，如《腦筋急轉彎》，卡通之類的，可對經(jīng)典性的童話故事寓言故事并沒有過多的涉略。這可能是因為娛樂性的書籍文章短、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學生有了興趣。假如只是偶然地看一下這類書，調節(jié)一下讀書的口味，我認為是無可厚非的。但一味地將這種書當作課外閱讀的主餐，我認為是不適宜的。特別是其中一些低級、粗俗的內(nèi)容不利于學生語言的開展。所以，當學生沉浸在這種書中，甚至班級中幾乎人手一冊的時候，我開場制止學生不要看這類的書，教育學生這類的書看多了無益。那么，什么樣的書合適小學生看呢？我針對新課程標準提出的要求，向學生推薦合適他們的書籍。學生才不會一看見書就拿來讀，開場步入讀“有用書”的軌道。三、落實班級各項規(guī)劃對班級管理的各種設想假如只是停留在大腦中，而不去施行，那也只是空話。只有落實自己對班級管理的各項設想，并在理論中不斷地修正，才會管好班級，才會進步自己的班主任工作才能。這學期，我班主要落實這么幾項：〔1〕落實班級常規(guī)。習慣成自然，新時代的學生更注重習慣的培養(yǎng)。學生行、坐、立、臥都應有明確的要求，行為才不會出偏。根據(jù)學校對學生的行為要求，我們將學生標準細細分類，步步得到落實，讓學生知道一個優(yōu)秀的學生上課應怎樣做，課外又應怎樣做，在家怎樣做，出門又該如何。這樣，有效地遏制了學生犯了錯誤還不知道的情況?！?〕學習《小學生守那么》《小學生日常行為標準》。利用地方課程組織學生學習《小學生守那么》《日常行