秋季高三班主任開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃

秋天高三班的主任的開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃計(jì)劃秋天高三班的主任的開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃計(jì)劃秋天高三班的主任的開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃計(jì)劃精選文檔2019年秋天高三班主任開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃----WORD文檔，下載后可編寫(xiě)改正----下邊是小編采集整理的范本，歡迎您借鑒參照閱讀和下載，侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的將來(lái)！2016年秋天高三班主任開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃(一)作為班主任，我深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)備考的影響，所以必然下鼎力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，修建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)氣氛和環(huán)境。本學(xué)期必然做好以下幾方面的工作：一、修建高考?xì)夥?，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。1、經(jīng)過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)高考局勢(shì)和動(dòng)向，以及高考對(duì)人生的影響，增強(qiáng)高考在學(xué)生心目中的重量，激發(fā)學(xué)生的參加熱忱和對(duì)知識(shí)的希望。2、經(jīng)過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，除去學(xué)生對(duì)高考的懼怕感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。3、經(jīng)過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲念和對(duì)高考的親密感。4、建立典范和典型，激勵(lì)學(xué)生奮斗向上。5、經(jīng)過(guò)有效形式增強(qiáng)對(duì)落伍學(xué)生的思想、感情交流，學(xué)習(xí)方法的指引、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)察，鼎力幫助他們提高自信心、自尊心。6、在學(xué)生中張開(kāi)“一幫一”形式多樣互幫互幫的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，互相推動(dòng)，共同進(jìn)步。7、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)向，傾情輔助高出每一道難關(guān)，戰(zhàn)勝任何困難。二、親密配合科任老師，齊抓共管，形成協(xié)力。三、增強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流、交流，真實(shí)成為他們心靈上的貼心人、貼心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想感情耳擩目染地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝集力和向心力，提高學(xué)生踴躍向上的內(nèi)在動(dòng)力。2016年秋天高三班主任開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃(二)今年，學(xué)校安排我任理科高(5)班的班主任。依據(jù)過(guò)去幾年的帶班工作經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)高三班級(jí)管理工作做了安排。跟據(jù)高三年級(jí)不同樣時(shí)間段的學(xué)生特色區(qū)分為四個(gè)階段的，每個(gè)階段有不同樣1精選文檔的工作重視點(diǎn)?！皟蓷l線”指每一個(gè)階段都應(yīng)當(dāng)貫串兩條基本工作線：思想教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。下邊分別進(jìn)行論述。第一階段(開(kāi)學(xué)至期中)學(xué)生特色：學(xué)生剛升入高三，內(nèi)心有激動(dòng)，有熱忱，有激烈的成功欲念，同時(shí)又有些懼怕，擔(dān)憂吃不了高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的苦，承受不了高考所帶來(lái)的壓力。這是剛升入高三年級(jí)學(xué)生的廣泛心理。工作思路：入軌教育。班主任工作的起點(diǎn)要低，經(jīng)過(guò)多種方式幫助學(xué)生趕快適應(yīng)高三生活，不然學(xué)生會(huì)感覺(jué)茫然，不知怎樣起步。我的做法是，像對(duì)待剛進(jìn)入高中的學(xué)生--樣，從入門(mén)抓起，從細(xì)節(jié)抓起，講清楚每一個(gè)學(xué)習(xí)、生活環(huán)節(jié)。理想教育。高三的學(xué)習(xí)與升學(xué)直接有關(guān)，所以要充分利用好班會(huì)和課下的談心，做勤學(xué)生的思想工作，幫助他們建立遠(yuǎn)大理想。理想高遠(yuǎn)，才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的動(dòng)力。這一時(shí)期的理想要高、要大，哪怕空一些也沒(méi)有關(guān)系，重點(diǎn)是要和學(xué)生剛升入高三時(shí)的激情萬(wàn)丈相映成輝。生活紀(jì)律教育。生活紀(jì)律方面要增強(qiáng)高一、高二時(shí)形成的“一日生活制度”。進(jìn)入高三后，學(xué)生常常會(huì)產(chǎn)生一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，如以為只需能把學(xué)習(xí)抓上去，其余的都可以不論不論。假如不扭轉(zhuǎn)這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，就會(huì)影響到班級(jí)工作的順利張開(kāi)，最后也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)見(jiàn)效。班主任應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，高考是一個(gè)系統(tǒng)工程，成功的獲得是意志力、應(yīng)變能力、身體素質(zhì)等多方面要素綜合作用的結(jié)果。所以，班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生生活紀(jì)律的要求，不單不可以放松，還要比高一、高二時(shí)增強(qiáng)。學(xué)法指導(dǎo)。高三生活的第一個(gè)階段，各科都要解說(shuō)新知識(shí)，這時(shí)，學(xué)法指導(dǎo)方面應(yīng)重點(diǎn)解說(shuō)怎樣更好地掌握新知識(shí)，輔助各科教師達(dá)成好講課任務(wù)。第二階段(期中至期末)學(xué)生特色：經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的激情逐漸歸于平庸，再加上幾次考試，有些學(xué)生的成績(jī)不理想，心理壓力逐漸加大，有的甚至產(chǎn)生放棄的念想;而大部分學(xué)生的成績(jī)?cè)谶M(jìn)步，上大學(xué)的夢(mèng)想愈來(lái)愈激烈，學(xué)習(xí)更為努力、勤苦。這時(shí)班中會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。工作思路：責(zé)任教育。2精選文檔班主任要使學(xué)生真實(shí)認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不只關(guān)系到個(gè)人的前程，更關(guān)乎父親母親的期望、老師的囑咐、學(xué)校的榮譽(yù)和作為社會(huì)公民的義務(wù)。只需道理講得透，學(xué)生一定會(huì)被感人并遇到激勵(lì)，也會(huì)理解自己肩負(fù)的責(zé)任。心理調(diào)理。用典范的力量激勵(lì)學(xué)生。利用班會(huì)等活動(dòng)講一些平庸人歷經(jīng)波折、’不屈不撓，最后達(dá)成夢(mèng)想的故事。班主任自己或過(guò)去所講課生的實(shí)例常常最有說(shuō)服力。指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整目標(biāo)。組織學(xué)生討論分析自己剛?cè)敫呷龝r(shí)的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距，再進(jìn)行調(diào)整，以切合自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況。指引學(xué)生正確認(rèn)識(shí)困難。面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各樣困難和學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的情緒問(wèn)題，班主任可選擇一些勵(lì)志的格言，如《孟子》中“天將降大任于斯人......增益其所不可以”等，一致貼在學(xué)生的課桌上作為座右銘，或以醒目的字體諒在教室的墻壁上，進(jìn)行耐挫折、抗挫折教育。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)。比方可借用魏書(shū)生的方法教育學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生做到“知學(xué)”“勤學(xué)”和“樂(lè)學(xué)”的有機(jī)一致。學(xué)法指導(dǎo)。期中考試后，各科基本上都進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段我校高三都是三輪復(fù)習(xí)第一輪是對(duì)高三知識(shí)的復(fù)習(xí)，內(nèi)容比較切近高考，所以難度比授新課更大。班主任可在班會(huì)課上以自己所任學(xué)科為例，對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的特色、重點(diǎn)等進(jìn)行概括并仔細(xì)解說(shuō)，同時(shí)在學(xué)法上賞賜指導(dǎo)。假如對(duì)其余學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠，班主任還要和科任教師協(xié)調(diào)好解說(shuō)的時(shí)間和方式。第三階段(寒假至模擬考)學(xué)生特色：經(jīng)歷了高三剛?cè)雽W(xué)時(shí)的激情萬(wàn)丈到期中考試此后的低沉與流行，寒假此后，學(xué)生會(huì)真實(shí)地感覺(jué)到高考的周邊，多半學(xué)生都有松手一搏的打算。這時(shí)學(xué)生的心理也更趨成熟，自我要求更為嚴(yán)格。工作思路：親情教育?？衫煤龠M(jìn)行親情教育，增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報(bào)恩父親母親的信心和信心。開(kāi)學(xué)后要實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)交流，認(rèn)識(shí)學(xué)生在假期中的表現(xiàn)，并就家長(zhǎng)在學(xué)生備考階段應(yīng)起的作用、應(yīng)注意的問(wèn)題等，進(jìn)行一些必需的指導(dǎo)。3精選文檔心理調(diào)理。要連續(xù)重視學(xué)生心理狀態(tài)的察看與調(diào)整，可重點(diǎn)進(jìn)行耐挫折教育。寒假事后，模擬考試的密度加大，學(xué)生成績(jī)的起伏也會(huì)增添，對(duì)此，一方面要實(shí)時(shí)改正學(xué)生對(duì)考試意義和目的的不正確認(rèn)識(shí);另一方面可存心識(shí)地加大試題的難度，使學(xué)生適合受挫，以鍛煉他們的耐挫力和意志力。分類指導(dǎo)。班級(jí)工作與學(xué)法指導(dǎo)上要注意將班會(huì)與分類推動(dòng)相聯(lián)合。在班會(huì)上講一些廣泛性問(wèn)題，在分類推動(dòng)工作中解決個(gè)其余、幾個(gè)人的或是某一類學(xué)生的問(wèn)題。特別要注意做好尖子生和潛能生的思想工作。第四階段(模擬考至高考)學(xué)生特色：周邊高考，大部分學(xué)生會(huì)更為努力學(xué)習(xí)，踴躍備戰(zhàn)?？墒牵幸徊糠謱W(xué)生會(huì)以為成功在握而有所放松，也有一部分學(xué)生可能感覺(jué)升學(xué)絕望而放棄努力，把時(shí)間精力轉(zhuǎn)向交友等事情上。其余，因面對(duì)畢業(yè)，馬上分別，照相、寫(xiě)紀(jì)念冊(cè)等各樣事情接踵出現(xiàn)，所以，這一階段班主任的工作會(huì)變得與高三開(kāi)始時(shí)同樣繁瑣。工作思路：增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)。要明確地告訴學(xué)生：只需還沒(méi)有走開(kāi)學(xué)校，就還是學(xué)校的學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)恪守紀(jì)律，做勤學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的全部。同時(shí)，仍舊要嚴(yán)格要修業(yè)生，對(duì)任何一例違紀(jì)事件，都要仔細(xì)對(duì)待、嚴(yán)肅辦理，以保證在最后階段任何一個(gè)學(xué)生都不會(huì)出現(xiàn)不測(cè)事件。尊師愛(ài)校教育。學(xué)校是學(xué)生生活了三年的地方，留下了他們奮斗的蹤跡，灑下了他們努力的汗水學(xué)生畢業(yè)前夜，班主任應(yīng)最少召開(kāi)一次以“尊師愛(ài)?！睘橹黝}的班會(huì)，目的是使學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，對(duì)學(xué)校的教師以及多年來(lái)為他們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的其余教員工的工作有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而讓他們懷有感恩之心、沉浸之心。學(xué)法指導(dǎo)。一模此后，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)放在考試能力的培育上。班主任可聯(lián)合學(xué)校組織的規(guī)模較大的考試，重點(diǎn)解說(shuō)怎樣備考，大到心理狀態(tài)的調(diào)整，小到底稿紙的使用，細(xì)到每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要仔細(xì)解說(shuō)，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都做好最充分的準(zhǔn)備，可以在考試中應(yīng)付自如。4精選文檔自信教育。心理狀態(tài)的調(diào)整，特別是自信心的建立，是這一時(shí)期工作中最重要的內(nèi)容。要使學(xué)生相信自己，同時(shí)又要保持一顆平時(shí)心，自信而沉穩(wěn)自在地迎接最后的考試。高三年級(jí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是中學(xué)學(xué)習(xí)生活的終點(diǎn)，又是跨入重生活的起點(diǎn)。做高三班主任是一次苦旅，但也是一個(gè)收獲的時(shí)期。高三班主任既肩負(fù)著輔助學(xué)生順利達(dá)成“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的重?fù)?dān)，又背負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長(zhǎng)的殷切囑咐，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著整個(gè)社會(huì)的高度希望和關(guān)注。為了更好地達(dá)成高三班主任這一榮耀而又艱辛的使命，在班級(jí)管理中，除了渾身心投入工作，更重要的是講究科學(xué)的工作方式和有效的工作方法。點(diǎn)擊下頁(yè)進(jìn)入更多優(yōu)秀內(nèi)容>>>2016年秋天高三班主任開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃(三)作為班主任，我深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)備考的影響，所以必然下鼎力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，修建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)氣氛和環(huán)境。本學(xué)期必然做好以下幾方面的工作：一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育目標(biāo)。為了培育學(xué)生優(yōu)秀的思想道德和健全的人品，全面提高育人質(zhì)量;為了更好地研究和研究班主任工作藝術(shù)，增強(qiáng)科研意識(shí)，搞好研究工;為了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感情投資，建立“服務(wù)意識(shí)”為學(xué)生供給優(yōu)秀服務(wù);依據(jù)學(xué)校、教科處和年級(jí)組工作計(jì)劃的要求，特制定本工作計(jì)劃。二、工作目標(biāo)1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，為保證達(dá)成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)而進(jìn)行班主任的開(kāi)辟性工作。2、增強(qiáng)德育教研，突出德育實(shí)效，使德育研究邁出新的步伐，進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。3、保質(zhì)保量達(dá)成學(xué)校、教科處。年級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。三、舉措與要求1、連續(xù)將德育貫串在教育講課的全過(guò)程。“以人為本”，堅(jiān)固建立我?！皥?jiān)持教育為每位學(xué)生一生幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念，突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以才華橫溢接受祖國(guó)精選的育人特色。增強(qiáng)感情投資，為學(xué)生供給優(yōu)秀服務(wù)。2、本學(xué)期德育教研主題為：“連續(xù)重視心理教育，增強(qiáng)應(yīng)試心理的調(diào)適，5精選文檔進(jìn)而以平時(shí)心迎接高考”。環(huán)繞這一主題，各班主任要以心理教育為切進(jìn)口，加強(qiáng)學(xué)生優(yōu)秀的心理素質(zhì)的訓(xùn)練，平時(shí)要存心識(shí)的針對(duì)學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素質(zhì)教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，具備優(yōu)秀的心理狀態(tài)，能適應(yīng)外界狀況的變化，使自己的資質(zhì)、潛能獲得充發(fā)散揮。3、狠抓理想、法制和安全教育，增強(qiáng)目標(biāo)、法律和自我保護(hù)意識(shí)。聯(lián)合案例，合時(shí)警備學(xué)生，懂法守紀(jì)，仔細(xì)抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實(shí)本班教師與“臨界生”的幫教組，可采納個(gè)別指導(dǎo)、分層會(huì)診、集體動(dòng)員等多種形式和方法，把提高工作做到學(xué)生內(nèi)心去，并建好受處罰或問(wèn)題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)變的檔案工作，總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變經(jīng)驗(yàn)，商討后進(jìn)生轉(zhuǎn)變規(guī)律，做到有據(jù)可查，以穩(wěn)定學(xué)習(xí)、生活次序。4、連續(xù)重視上好班會(huì)課，寫(xiě)好講課設(shè)計(jì)，以表現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能。5、抓好“主題板報(bào)”的續(xù)辦工作，豐富“墻壁文化”，以培育學(xué)生的自主能力和對(duì)生活中“真善美”與“假丑陋”鑒識(shí)能力。6、狠抓音、體、美等專長(zhǎng)生的管理和補(bǔ)習(xí)工作。頻頻抓，抓頻頻，以極大的耐心、誠(chéng)意和信心堅(jiān)固他們的情緒，建立他們的信心，落實(shí)他們的文化課補(bǔ)習(xí)，以保證高考指標(biāo)的圓滿達(dá)成。7、建立班主任走訪制。重視與家長(zhǎng)的交流，合時(shí)、適可走訪家長(zhǎng)，獲得家長(zhǎng)的關(guān)懷和支持，整合教育資源，推動(dòng)班主任工作順利而有序地張開(kāi)。8、做勤學(xué)生考前心理指導(dǎo);耐心指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿并整理勤學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料。9、應(yīng)學(xué)?！霸鰪?qiáng)年級(jí)管理”之要求，以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度參加高三年級(jí)的教學(xué)檢查和管理中去，做到有序有效。10、搞好年級(jí)班主任的平時(shí)管理，達(dá)成學(xué)校、年級(jí)組安排的暫時(shí)性工作?？傊?，班主任要素來(lái)以關(guān)愛(ài)的態(tài)度培育學(xué)生，以仔細(xì)的言行善待學(xué)生，以勤奮的工作帶動(dòng)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求管理學(xué)生。充發(fā)散揮主觀能動(dòng)性，自始自終地抓緊班級(jí)常例管理和學(xué)生德育工作，向?qū)W校交一份滿意的答卷。四、修建高考?xì)夥眨寣W(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)1、經(jīng)過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)高考局勢(shì)和動(dòng)向，以及高考對(duì)人生的影響，增強(qiáng)高考在學(xué)生心目中的重量，激發(fā)學(xué)生的參加熱忱和對(duì)知識(shí)的渴6精選文檔望。2、經(jīng)過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，除去學(xué)生對(duì)高考的懼怕感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。3、經(jīng)過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲念和對(duì)高考的親密感。4、建立典范和典型，激勵(lì)學(xué)生奮斗向上。5、經(jīng)過(guò)有效形式增強(qiáng)對(duì)落伍學(xué)生的思想、感情交流，學(xué)習(xí)方法的指引、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)察，鼎力幫助他們提高自信心、自尊心。6、在學(xué)生中張開(kāi)“一幫一”形式多樣互幫互幫的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，互相推動(dòng)，共同進(jìn)步。7、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)向，傾情輔助高出每一道難關(guān)，戰(zhàn)勝任何困難。五、親密配合科任老師，齊抓共管，形成協(xié)力六、班務(wù)工作的重點(diǎn)1、在高三的全過(guò)程中貫串信心教育。高三(8)班是一個(gè)女生居優(yōu)勢(shì)的班級(jí)，這些女生勤勞勤學(xué)，踴躍向上，可是女生對(duì)數(shù)理化的學(xué)習(xí)，也都有必然的難度。主要表現(xiàn)為學(xué)得很苦，進(jìn)步不大，在學(xué)習(xí)和考試中，顯然地表現(xiàn)出信心不足。對(duì)踴躍進(jìn)步的男生來(lái)說(shuō)，信心不足問(wèn)題也很突出。信心教育主要從三個(gè)方面進(jìn)行。1.感情投入激發(fā)學(xué)生自信心。2.講堂講課上培育學(xué)生的自信心。文化熏陶建立學(xué)生信心。激情起誓張揚(yáng)自信。5.發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用。6.成功教育鼓足信心。7.欣賞教育深入信心。寬容學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育。2、對(duì)學(xué)生全面實(shí)行個(gè)性化教育。每一個(gè)學(xué)生都是不同樣的，每一個(gè)學(xué)生都有自己的夢(mèng)想，有自己的學(xué)習(xí)方法，有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有思想特色等。假如還用從前那樣“一鍋煮”的方式，不能把誰(shuí)個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最大化提高。所以關(guān)于那些可以學(xué)得更好的學(xué)生，要實(shí)行個(gè)性化教育。每個(gè)老師要深入地分析學(xué)生做的試卷，并找學(xué)生講話，對(duì)試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，必然要搞清楚學(xué)生考試當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，再有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。3、嚴(yán)格紀(jì)律管理。學(xué)生起床和睡覺(jué)的時(shí)間，上課上自習(xí)的紀(jì)律，甚至吃飯和鍛煉，都要嚴(yán)格管7精選文檔理。嚴(yán)格的管理一是讓學(xué)生自己科學(xué)地有規(guī)律地生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)，也為其余學(xué)