2023年高一班下期班級(jí)老師工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?高一班下期?班級(jí)老師工?作總結(jié)我?過(guò)非常著名?教育家葉圣?陶先生說(shuō)過(guò)?：“教育到?底是什么，?往簡(jiǎn)單方面?說(shuō)，只有一?句話，就是?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣……”?。使我深深?地懂得中學(xué)?階段是人的?成長(zhǎng)的起步?階段，也是?人的基礎(chǔ)素?質(zhì)形成的開?始階段，而?良好的班風(fēng)?班貌是各種?習(xí)慣養(yǎng)成的?基礎(chǔ)，高一?年級(jí)則是良?好習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期。?作為擔(dān)負(fù)“?萬(wàn)丈高樓平?地起”的鋪?路人，應(yīng)該?如何把握好?這一關(guān)鍵期?？如何整體?優(yōu)化班風(fēng)班?貌？如何讓?學(xué)生養(yǎng)成一?系列的良好?習(xí)慣？我認(rèn)?為，以良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成為突破?口，有助于?促進(jìn)班風(fēng)班?貌的整體發(fā)?展。高一年?級(jí)學(xué)生處在?一個(gè)重要的?轉(zhuǎn)折和適應(yīng)?時(shí)期，學(xué)習(xí)?成為他們的?主要活動(dòng)，?這給他們的?心理與行為?都帶來(lái)了重?要影響。同?學(xué)們大都能?夠努力學(xué)習(xí)?，積極參與?教育教學(xué)活?動(dòng)。但是隨?著學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)生活的熟?悉，他們的?交際越來(lái)越?廣泛，不可?避免的，有?些同學(xué)接受?了一些不良?思想，影響?了他們的正?常學(xué)習(xí)生活?。而中學(xué)生?學(xué)習(xí)行為又?同其他行為?方式（如生?活習(xí)慣）有?著密切的聯(lián)?系，它不僅?對(duì)學(xué)習(xí)的本?身，而且對(duì)?學(xué)生道德品?質(zhì)以及心理?的和諧發(fā)展?都會(huì)產(chǎn)生一?定的影響。?因此，良好?的學(xué)習(xí)心理?品質(zhì)以及行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成對(duì)于學(xué)生?本身，對(duì)于?形成和完善?中學(xué)生個(gè)性?，對(duì)于中學(xué)?生的主體發(fā)?展乃至對(duì)于?提高整個(gè)下?一代的身心?素質(zhì)，都具?有重要的影?響。

?班級(jí)作為學(xué)?校教學(xué)活動(dòng)?的基礎(chǔ)單位?，其管理水?平的高低，?對(duì)學(xué)生健康?全面的發(fā)展?，對(duì)完成教?育和教學(xué)的?各項(xiàng)任務(wù)起?著舉足輕重?的作用。

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在工作?實(shí)踐中，我?覺(jué)得要搞好?班級(jí)工作，?應(yīng)該堅(jiān)持使?學(xué)生受到嚴(yán)?格的行為規(guī)?范的約束，?同時(shí)盡可能?地為他們創(chuàng)?造寬松自如?的氛圍，使?他們充分發(fā)?揮自己的個(gè)?性特長(zhǎng)。

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班主任?首先應(yīng)該尊?重每個(gè)學(xué)生?，在課余時(shí)?間里要盡量?多深入到學(xué)?生中去，與?他們一起交?談、游戲、?活動(dòng)，使他?們與你無(wú)拘?無(wú)束地相處?，他們必然?會(huì)對(duì)你敬而?近之，由此?而產(chǎn)生一種?“愛(ài)屋及烏?”的效應(yīng)。?班主任還要?能發(fā)動(dòng)大家?參加班級(jí)管?理的各項(xiàng)活?動(dòng)，讓學(xué)生?人人都有自?己的發(fā)言權(quán)?，都有展現(xiàn)?自己才能的?機(jī)會(huì)。班主?任可以要求?全班同學(xué)參?加日常管理?，形成輪值?制度，每個(gè)?人都有機(jī)會(huì)?履行班級(jí)管?理職責(zé)，增?強(qiáng)責(zé)任感和?參與意識(shí)，?為管理好班?級(jí)獻(xiàn)出自己?的一份力量?。在活動(dòng)中?班主任應(yīng)盡?量不冷落每?一個(gè)人。凡?大型活動(dòng)必?須做到各司?其職，人人?有份，絕無(wú)?局外之人。?

發(fā)揮?班干部的作?用。班干部?是班級(jí)的中?堅(jiān)力量，他?們的模范作?用如何，他?們對(duì)班級(jí)管?理的成效如?何至關(guān)重要?。在選舉這?些干部時(shí)，?我堅(jiān)持做到?：人人參與?競(jìng)選，力求?把大家信賴?的好同學(xué)推?選出來(lái)，使?他們一開始?就具有良好?的群眾基礎(chǔ)?。每次主題?班會(huì)，每次?大型活動(dòng)都?要求班委全?部亮相并輪?流登臺(tái)，使?每個(gè)人都能?策劃活動(dòng)、?主持活動(dòng)、?鍛煉和培養(yǎng)?學(xué)生的才干?，把班級(jí)各?項(xiàng)活動(dòng)開展?得形式多樣?。

對(duì)?班干部既嚴(yán)?格要求大膽?壓擔(dān)子，也?處處從各方?面關(guān)心支持?他們，尤其?在工作細(xì)節(jié)?上給予具體?的幫助和指?導(dǎo)。我們的?目標(biāo)是培養(yǎng)?學(xué)生成為德?、智、體、?美、勞諸方?面全面發(fā)展?的合格人才?。作為一名?班主任，不?能只把精力?放在學(xué)習(xí)上?，必須五個(gè)?方面一起抓?，它們是相?互相存，相?互促進(jìn)的。?特別在體美?勞方面不忽?略，不輕易?取消學(xué)生(?來(lái)源范文大?全）體育活?動(dòng)的機(jī)會(huì)，?并積極參加?他們的活動(dòng)?；其次制度?化地安排好?每天的衛(wèi)生?勞動(dòng)；第三?，利用班會(huì)?和其他活動(dòng)?，盡可能滲?入娛樂(lè)性的?文體內(nèi)容，?例如學(xué)校規(guī)?范活動(dòng)，班?級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)?等，能達(dá)到?活躍身心，?調(diào)劑生活，?融洽關(guān)系，?“一箭三雕?”的目的；?第四，在班?級(jí)管理和有?關(guān)活動(dòng)中發(fā)?動(dòng)有一技之?長(zhǎng)的同學(xué)多?參與，充分?發(fā)揮他們的?特長(zhǎng)，以帶?動(dòng)其他同學(xué)?積極投入；?第五，積極?參與學(xué)校_?__的各項(xiàng)?活動(dòng)，通過(guò)?活動(dòng)，增強(qiáng)?大家的__?_觀念和競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。

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___?;我深感?一個(gè)具有良?好班風(fēng)班貌?的班___?，一定具有?凝聚力，吸?引力，一定?會(huì)給學(xué)生提?供一個(gè)良好?習(xí)慣養(yǎng)成的?環(huán)境氛圍。?我就是通過(guò)?抓一般學(xué)習(xí)?習(xí)慣與特殊?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成，使我?班的班風(fēng)班?貌得了整體?發(fā)展，每位?學(xué)生都能把?班___的?榮譽(yù)與自己?的行為緊密?結(jié)合，都想?為___爭(zhēng)?光。因此，?學(xué)生不但成?績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)?慣好，而且?學(xué)生的能力?也得到了發(fā)?展。在各種?比賽中都取?得優(yōu)異成績(jī)?，班級(jí)多次?被評(píng)為模范?班___。?由此可知，?抓學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)，能促?進(jìn)班風(fēng)班貌?整體發(fā)展。?

我做?的主要工作?如下：

?一、確立?明確的班級(jí)?奮斗目標(biāo)

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班級(jí)組?建之初，我?給學(xué)生提出?明確的班級(jí)?目標(biāo)：我們?要在一年級(jí)?成為普通班?的佼佼者；?在二年級(jí)成?為普通班中?成績(jī)最好且?穩(wěn)定者；三?年級(jí)成為接?近甚至超越?有些重點(diǎn)班?者。當(dāng)初提?出這樣的目?標(biāo)，學(xué)生都?覺(jué)得不可思?議，他們不?相信自己能?夠取得這樣?的成績(jī)，而?我是一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)的自負(fù)自?大者。然而?，通過(guò)這一?年的努力，?我們班在衛(wèi)?生、紀(jì)律、?規(guī)范等方面?已經(jīng)取得了?令人矚目的?成績(jī)，我的?嚴(yán)格管理也?得到越來(lái)越?多同學(xué)的信?任和支持，?現(xiàn)在，我們?班同學(xué)都能?把班___?的榮譽(yù)與自?己的行為緊?密結(jié)合，都?想為___?爭(zhēng)光，都在?堅(jiān)持努力學(xué)?習(xí)，并以不?努力為恥。?他們說(shuō)：“?我們并不比?重點(diǎn)班差，?我們班堅(jiān)持?了很多他們?沒(méi)有堅(jiān)持的?優(yōu)秀習(xí)慣，?在很多方面?我們比他們?都好！只是?我們?cè)趯W(xué)習(xí)?上還不如他?們，我們大?家更應(yīng)該埋?下頭去，努?力學(xué)習(xí)，相?信我們還會(huì)?創(chuàng)造奇跡！?”學(xué)生這樣?的熱情也鼓?舞著我，使?我對(duì)班級(jí)的?嚴(yán)格管理更?有信心，我?相信：通過(guò)?我的不斷學(xué)?習(xí)和努力，?通過(guò)我們十?八班全體老?師和同學(xué)的?共同奮斗我?們還能創(chuàng)造?屬于我們十?八班的輝煌?的！

?二、嚴(yán)格管?理，以身作?則

制?定了明確的?班級(jí)目標(biāo)之?后，剩下的?工作就是在?學(xué)校和年級(jí)?的領(lǐng)導(dǎo)下去?努力實(shí)現(xiàn)我?們自己的目?標(biāo)了。為此?，我們制定?了詳細(xì)的班?級(jí)工作準(zhǔn)則?，明確了班?主任和全體?同學(xué)的行為?準(zhǔn)則和規(guī)范?要求，使班?級(jí)的每一位?同學(xué)行有所?依，心有所?警。當(dāng)然，?一個(gè)班級(jí)人?數(shù)眾多，大?家來(lái)自不同?的地方，接?受不同的家?庭教育和熏?陶，已經(jīng)養(yǎng)?成了不同的?習(xí)性，不可?避免的會(huì)出?現(xiàn)不同形式?、不同程度?的班級(jí)違紀(jì)?行為，面對(duì)?違紀(jì)的同學(xué)?，我決不手?軟！學(xué)生將?來(lái)是社會(huì)人?，社會(huì)不會(huì)?輕易給人犯?錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)?，一著不慎?，可能就會(huì)?貽誤終身。?更何況現(xiàn)在?他們處于塑?造性格的關(guān)?鍵時(shí)期，我?希望傳遞給?他們的就是?這樣一種勇?于承擔(dān)責(zé)任?，不怕艱難?困苦，認(rèn)定?目標(biāo)便一往?無(wú)前，永不?言棄，能夠?承擔(dān)痛苦的?精神。我常?說(shuō)的一句話?是：尊嚴(yán)是?自己的雙手?掙得的！我?希望我們班?的學(xué)生不僅?學(xué)業(yè)上有所?建樹，為人?處世上更應(yīng)?該得到發(fā)展?。因此，我?總是對(duì)他們?提出很高的?要求，即使?學(xué)校和年級(jí)?并沒(méi)有如此?要求，我們?班學(xué)生現(xiàn)在?已經(jīng)___?，不再覺(jué)得?不能接受而?至于反抗了?。很多學(xué)生?已經(jīng)能夠理?解老師高標(biāo)?準(zhǔn)的嚴(yán)格要?求他們是為?了他們的未?來(lái)著想，他?們也漸漸地?能夠接受了?！這是最讓?我欣慰的！?

我們?在學(xué)校取消?跑操活動(dòng)之?前一直要求?學(xué)生每天早?上6：（周?日、雨雪天?氣除外）準(zhǔn)?時(shí)在餐廳西?南角處集合?跑操，此活?動(dòng)堅(jiān)持了近?一年，后因?天氣炎熱而?停止。下學(xué)?期，一旦天?氣條件允許?，我們立即?恢復(fù)我們班?的優(yōu)良傳統(tǒng)?。通過(guò)早晨?跑操，學(xué)生?鍛煉了身體?，磨練了他?們的意志，?而更為重要?的是學(xué)生明?白了一個(gè)道?理：把簡(jiǎn)單?的事做好就?是不簡(jiǎn)單！?開始有些同?學(xué)不愿意或?者不能堅(jiān)持?跑操，但我?沒(méi)有放手，?現(xiàn)在他們終?于意識(shí)到跑?操的好處了?，我相信下?學(xué)期我們的?這項(xiàng)活動(dòng)會(huì)?更好地開展?下去的！

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跑操活?動(dòng)取消之后?，我要求學(xué)?生每天早上?6：10之?前進(jìn)班（星?期日為7：?30），無(wú)?特殊情況不?得請(qǐng)假或遲?到，如確實(shí)?有事應(yīng)向班?長(zhǎng)請(qǐng)假；班?長(zhǎng)不在，向?當(dāng)天值日班?長(zhǎng)請(qǐng)假，經(jīng)?允許后方可?請(qǐng)假。開始?時(shí)學(xué)生仍然?是___聲?一片，但是?一段時(shí)間以?來(lái)，學(xué)生已?經(jīng)習(xí)慣早起?，并且學(xué)習(xí)?上的收獲也?使得他們?cè)?意承受比別?人多的痛苦?（自由時(shí)間?被壓縮，學(xué)?習(xí)任務(wù)加重?）。

?在班級(jí)管理?上，我凡是?要求學(xué)生做?到的，我自?己首先做到?，如果做不?到，就與學(xué)?生接受相同?甚至更重的?懲罰，學(xué)生?懷疑什么都?不會(huì)懷疑我?的人格和對(duì)?他們的愛(ài)！?此外，我們?還作出這樣?__決定：?班主任有錯(cuò)?批評(píng)學(xué)生，?或侮辱學(xué)生?人格，賞罰?不當(dāng)以及早?晨跑操遲到?情況出現(xiàn)，?愿意接受學(xué)?生恰當(dāng)?shù)奶?罰，請(qǐng)全班?同學(xué)監(jiān)督。?

三、?給學(xué)生創(chuàng)建?一個(gè)和諧的?充滿愛(ài)的?班___

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我?guī)缀?每天都找學(xué)?生談話，了?解他們的內(nèi)?心世界，試?著去理解他?們，幫助他?們。我收集?學(xué)生的生日?，并予以公?布。每逢學(xué)?生生日，班?里都會(huì)為他?們唱《生日?快樂(lè)歌》，?我也會(huì)送上?一本書表達(dá)?我的祝福。?每每我都能?從學(xué)生那里?收獲感激的?目光，學(xué)生?很幸福，我?很欣慰！

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不管我?們?cè)鯓永硐?化地去理解?學(xué)生，但他?們總不可能?都如我們想?象的那么乖?巧，那么努?力。他們不?免會(huì)因?qū)W習(xí)?和生活上的?困難而退縮?而煩躁而違?反紀(jì)律。這?個(gè)時(shí)候怎么?辦？我們堅(jiān)?持的反思天?天批改就給?我提供了一?個(gè)順達(dá)、溫?馨的渠道。?我和學(xué)生在?反思里交流?，說(shuō)出我們?的煩惱、無(wú)?奈、痛苦和?困惑，我們?互相理解，?互相支持！?大家的(來(lái)?源

范文大?全）心越來(lái)?越近，一些?原本不能理?解和溝通的?東西也變得?可以理解和?溝通了！班?級(jí)是個(gè)小社?會(huì)，為使同?學(xué)們愉快地?相處，我也?想了很多辦?法，加深同?學(xué)們的了解?，增進(jìn)他們?的友誼，_?__他們很?好地與人溝?通的本領(lǐng)，?讓他們體驗(yàn)?合作的價(jià)值?和成功的經(jīng)?驗(yàn)。現(xiàn)在，?已經(jīng)很少有?同學(xué)感覺(jué)與?班級(jí)不能融?合了，他們?已經(jīng)體驗(yàn)到?這個(gè)大家庭?的溫暖了，?這也是我對(duì)?這個(gè)班充滿?信心的原因?所在。

?讓班級(jí)充?滿愛(ài)是我治?班的理想，?我相信這也?是教育教學(xué)?成功的根本?！我會(huì)為之?不懈努力的?！

四?、研究提高?學(xué)生成績(jī)的?方法

?這是我這學(xué)?期工作的重?中之重，這?也是將來(lái)教?育教學(xué)活動(dòng)?的終極目標(biāo)?之一，實(shí)現(xiàn)?了它才算是?對(duì)學(xué)生有了?交代。

?為了提高?學(xué)生的成績(jī)?，我主要做?了這么幾件?工作：

?1、與各?科課任老師?溝通、協(xié)調(diào)?，通過(guò)他們?了解學(xué)生的?課堂表現(xiàn)，?以便加強(qiáng)監(jiān)?管。同時(shí)希?望他們也能?多與學(xué)生交?流，了解學(xué)?生，更好地?教育學(xué)生。?協(xié)調(diào)他們與?學(xué)生的關(guān)系?，使師生關(guān)?系和諧發(fā)展?。

2?、周一、周?二、周三、?周四的晚讀?時(shí)間，英語(yǔ)?、政治、歷?史、地理四?科課代表會(huì)?在黑板上寫?下當(dāng)晚的晚?讀檢查內(nèi)容?，督促學(xué)生?晚讀讀書，?我則參與檢?查。這項(xiàng)活?動(dòng)極大地提?高了我班晚?讀讀書的效?率。

?3、由于我?班數(shù)學(xué)成績(jī)?較差，為了?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的熱?情，解決學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的困難，我?協(xié)調(diào)了我所?教的一個(gè)理?科重(來(lái)源?范文大全）?點(diǎn)班的部分?成績(jī)較好的?同學(xué)，他們?每星期抽出?一節(jié)晚自習(xí)?時(shí)間到我班?輔導(dǎo)我班學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?。這項(xiàng)活動(dòng)?在我班掀起?了一個(gè)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的熱潮?，極大地調(diào)?動(dòng)了學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的熱?情，也解決?了他們的困?難和后顧之?憂，現(xiàn)在我?班的數(shù)學(xué)成?績(jī)正穩(wěn)步提?高，出現(xiàn)好?的苗頭，同?學(xué)們、科任?老師和我更?有信心了。?

4、?舉行班內(nèi)幫?扶工作

?針對(duì)班級(jí)?同學(xué)英語(yǔ)成?績(jī)參差不齊?的現(xiàn)象，我?在安排學(xué)生?座位時(shí)考慮?了英語(yǔ)因素?，適當(dāng)考慮?其他學(xué)科成?績(jī)，安排成?績(jī)對(duì)應(yīng)的同?學(xué)坐同桌或?前后桌，方?便他們互相?