2023年語文教學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?語文教學(xué)教?師個(gè)人工作?總結(jié)未覺?池塘春草夢?，階前梧葉?已秋聲，轉(zhuǎn)?眼__年已?經(jīng)過去了。?在__年上?半年，我順?利地通過了?教師招聘考?試，從__?_月份，開?始了我夢寐?已久教師生?涯。我很慶?幸，有這樣?一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)?現(xiàn)我當(dāng)老師?的夢想，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心下，在?其他老師、?同事的幫助?下，在同學(xué)?們的配合下?，我完成了?一學(xué)期的教?學(xué)工作，現(xiàn)?將工作情況?總結(jié)如下：?一、關(guān)于?教學(xué)方面?雖然進(jìn)行了?本科階段的?漢語言文學(xué)?的學(xué)習(xí)，但?真正踏上工?作崗位才發(fā)?現(xiàn)大學(xué)里的?知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，想要?出色勝任初?中語文教師?的工作必須?不斷學(xué)習(xí)，?抓住每一節(jié)?課的實(shí)踐機(jī)?會(huì)。對(duì)于教?學(xué)的內(nèi)容，?從題目上來?看覺得之前?都有涉及過?，但是細(xì)看?具體的內(nèi)容?，卻都那么?陌生。對(duì)此?，我沒有退?縮，我相信?自己的自學(xué)?能力，也很?感謝集備組?的老師們在?專業(yè)的方面?給予我的幫?助。半年來?，我每次備?課都比寫一?篇畢業(yè)論文?還要困難和?仔細(xì)，大量?的閱讀相關(guān)?的文獻(xiàn)資料?，并收集相?關(guān)的文學(xué)作?品或作者生?平，希望把?學(xué)生們眼中?距離他們生?活很遠(yuǎn)的文?人墨客們講?得有血有肉?，有助于學(xué)?生理解文章?，更重要的?是培養(yǎng)他們?對(duì)文學(xué)的興?趣。其實(shí)我?看過的資料?大部分都不?能直接運(yùn)用?在教學(xué)中，?卻對(duì)我擴(kuò)展?背景知識(shí)，?提升自己的?理論素養(yǎng)非?常有用。我?的課時(shí)很少?，目前只教?一個(gè)班的語?文，但是每?天的聽課學(xué)?習(xí)，備課、?思考卻讓我?異常充實(shí)。?這剛開始上?課的一年我?給自己的要?求是一定要?把基礎(chǔ)打好?。通過半年?的努力，我?覺得還是有?一定的收獲?和提升。?在教學(xué)設(shè)計(jì)?上，我從最?初的單純模?仿到有了自?己的理解與?思路，明確?了語文的板?塊教學(xué)，我?知道要想跑?先要走得穩(wěn)?，從板塊教?學(xué)開始打磨?自己的教學(xué)?，練好語文?教學(xué)基本功?。在課堂?臨場表現(xiàn)上?。初登講臺(tái)?，為了緩解?緊張情緒，?總是不自覺?地走來走去?，教態(tài)不夠?穩(wěn)重，經(jīng)過?領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)?教師的指正?和幫助，已?經(jīng)基本改正?這一問題，?合理規(guī)劃課?堂上站講臺(tái)?時(shí)間、走動(dòng)?時(shí)間及站在?學(xué)生中間與?他們近距離?交流的時(shí)間?。在教學(xué)語?言方面，注?重環(huán)節(jié)之間?的過渡，注?重對(duì)學(xué)生的?即時(shí)而有針?對(duì)性的評(píng)價(jià)?，變換評(píng)價(jià)?語言，增加?課堂的靈動(dòng)?性。除此之?外，注重與?學(xué)生們的眼?神交流，從?他們的眼睛?里讀出他們?的贊許、疑?惑或?qū)δ承?問題的不認(rèn)?同，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)節(jié)奏?。在應(yīng)考?復(fù)習(xí)方面。?在期中質(zhì)量?檢測的復(fù)習(xí)?中，我把重?點(diǎn)放在了基?礎(chǔ)知識(shí)上，?因?yàn)槲艺J(rèn)為?尤其面對(duì)的?是剛?cè)氤踔?的新生，學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)是十分重?要的，基礎(chǔ)?知識(shí)又是唯?一能抓得住?的部分，所?以日常教學(xué)?中就盡量鍛?煉學(xué)生當(dāng)堂?速背的能力?，抓住課堂?時(shí)間，好落?實(shí)，效果好?，并在一定?程度上減輕?了學(xué)生回家?后的課業(yè)負(fù)?擔(dān)。在復(fù)習(xí)?期間，每天?一個(gè)任務(wù)，?利用每節(jié)課?的前十分鐘?進(jìn)行隨堂小?測驗(yàn)，當(dāng)天?反饋，訂正?，再反饋，?如此進(jìn)行，?收效不錯(cuò)。?但班級(jí)閱讀?成績整體不?高，在經(jīng)過?反思后，期?末質(zhì)量檢測?中我加強(qiáng)了?閱讀的訓(xùn)練?，注重答題?規(guī)律的總結(jié)?鼓勵(lì)學(xué)生展?示自己的思?考過程，希?望通過思維?的訓(xùn)練使學(xué)?生在閱讀上?有所提升，?現(xiàn)在成績還?沒有出來，?但如果不盡?如人意，我?還是不會(huì)灰?心，及時(shí)調(diào)?整，不斷學(xué)?習(xí)。在培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣方面。?初一年級(jí)的?學(xué)生，入校?后，需要一?段時(shí)間適應(yīng)?緊張的初中?學(xué)習(xí)。首先?，進(jìn)行一到?兩課時(shí)的起?始課明確初?中與小學(xué)語?文學(xué)習(xí)的差?別及初中語?文學(xué)習(xí)的要?求是十分必?要的。項(xiàng)項(xiàng)?要求都要細(xì)?致到位，及?時(shí)檢查落實(shí)?才能有效。?當(dāng)然我有?著太多急需?改進(jìn)的地方?。比較凸顯?的是我的教?學(xué)語言不夠?精煉。我總?是怕學(xué)生聽?不懂或是怕?自己的引導(dǎo)?不到位，不?放心沒耐心?等待他們自?己解決問題?，看不得學(xué)?生思考問題?時(shí)繞彎子走?彎路，其實(shí)?暴露錯(cuò)誤改?正錯(cuò)誤是一?個(gè)多么重要?的過程啊!?除此之外，?在教學(xué)中，?應(yīng)注重語文?知識(shí)的講授?，使自己的?課堂更有語?文味，而不?是講成一堂?政治課或歷?史課。對(duì)學(xué)?生咬文嚼字?的訓(xùn)練還不?夠。并且在?分層教學(xué)方?面領(lǐng)悟的不?夠透徹，不?能掌握其精?髓的有效運(yùn)?用在日常教?學(xué)中，這是?我正在思考?并深受困擾?的問題。?二、關(guān)于班?級(jí)管理方面?十分感謝?學(xué)校對(duì)青年?教師的培養(yǎng)?，不僅有教?學(xué)指導(dǎo)老師?，在班級(jí)管?理方面，學(xué)?校也指定了?指導(dǎo)老師。?從建班最初?的一系列常?規(guī)工作開始?，我就在指?導(dǎo)教師的幫?助下參與班?規(guī)指定，指?導(dǎo)學(xué)生工作?，甚至學(xué)習(xí)?如何與學(xué)生?相處。半學(xué)?期的工作學(xué)?習(xí)使我受益?匪淺。從?執(zhí)教的第一?天起，我就?要求自己的?舉止行為要?更加規(guī)范，?因?yàn)闉槿藥?表，一言一?行都影響著?一批人，即?我所教育對(duì)?象的未來，?我要對(duì)他們?負(fù)責(zé)。在教?學(xué)活動(dòng)中，?我把熱愛學(xué)?生放在第一?位，有了這?種心境，師?生之間就能?處于一種和?諧的狀態(tài)。?熱愛學(xué)生包?括尊重信任?學(xué)生、關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生，?只要是我的?學(xué)生，無論?成績好壞，?我都一視同?仁。對(duì)于需?要幫助的學(xué)?生，我都以?滿腔的熱忱?盡力幫助他?們。人的感?覺是相互的?，教師的真?誠學(xué)生是能?感受到的。?盡到教書育?人的職責(zé)，?光有知識(shí)是?不夠的，我?的母校教我?記住的第一?句話就是厚?德載物，我?要將這樣的?心情，永久?的保持下去?。三、對(duì)?未來的展望?工作以來?，常有家人?朋友問我累?不累，我的?回答是毫不?猶豫的累!?說的時(shí)心中?涌起的是無?限的自豪感?、充實(shí)感及?價(jià)值感。做?一名人__?教師是我從?小的愿望，?幸運(yùn)的是我?的夢想最終?照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)?。在接下來?的工作中，?我希望能盡?快成長，勝?任這份神圣?并且責(zé)任重?大的工作，?盡早教滿課?時(shí)數(shù)，證明?自己，為校?解憂。我都?會(huì)繼續(xù)努力?，多問，多?想，多學(xué)習(xí)?，爭取教學(xué)?水平再上一?層樓。篇?二：本學(xué)?期，我任教?三年級(jí)的語?文，能認(rèn)真?貫徹黨的教?育方針，熱?愛教育事業(yè)?，把教書育?人作為自己?的天職。自?覺遵守《教?師法》，結(jié)?合當(dāng)前的社?會(huì)發(fā)展，教?育改革的形?勢以及學(xué)生?的實(shí)際，努?力提高自己?的教研、教?育、教學(xué)的?能力。我任?教的班級(jí)教?學(xué)質(zhì)量也能?達(dá)到學(xué)校制?定的成績指?標(biāo)?，F(xiàn)在將?我的工作總?結(jié)匯報(bào)如下?：一、愛?崗敬業(yè)，盡?職盡責(zé)。?在教學(xué)工作?崗位上，我?認(rèn)真執(zhí)行教?師的職業(yè)道?德。愛崗敬?業(yè)，熱愛學(xué)?生，服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，一?切從___?利益出發(fā)，?為搞好教育?教學(xué)工作盡?職盡責(zé)，堅(jiān)?守崗位。做?到堅(jiān)持早到?學(xué)校，不遲?到，不早退?，不缺課，?不無故請假?，認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校的作息?制度和各項(xiàng)?規(guī)章制度。?二、與學(xué)?生和睦相處?，做學(xué)生的?知心朋友。?要使自己?的教學(xué)取得?好成績，就?必須要想方?設(shè)法使學(xué)生?喜歡自己，?親近自己。?所以教師和?學(xué)生在人格?上是完全平?等的，師愛?是一種無私?的愛，愛得?深沉，持久?，學(xué)生對(duì)老?師的愛往往?刻苦銘心，?終身難忘。?我在實(shí)踐中?找到了對(duì)癥?下藥的良方?，就是：管?理好班級(jí)學(xué)?生，要學(xué)生?都喜歡自己?，首先是深?入實(shí)際，從?每個(gè)學(xué)生入?手，一有空?我就常到班?上去，除了?盡快地認(rèn)識(shí)?學(xué)生的名字?，避免弄錯(cuò)?學(xué)生的現(xiàn)象?之外，更重?要的是通過?與學(xué)生的交?流中了解每?一位學(xué)生的?實(shí)際情況。?如他們的興?趣、性格、?學(xué)習(xí)情況、?家庭情況等?，同時(shí)知道?了哪些學(xué)生?的性格是內(nèi)?向的，哪些?學(xué)生的個(gè)性?是好動(dòng)、頑?皮的。從中?找到制訂幫?助學(xué)生上進(jìn)?的方法，做?到有法可依?。確實(shí)，溝?通與交流成?了師生之間?的一條重要?橋梁。由于?我常與學(xué)生?促膝談心，?和睦相處，?逐漸地我與?學(xué)生的關(guān)系?更為密切，?從中也物色?了一些得力?的助手協(xié)助?我順利地開?展教學(xué)工作?。三、自?訂學(xué)習(xí)的奮?斗目標(biāo)，制?訂好，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)信心。?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績相差?懸殊，統(tǒng)一?標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一?要求是不可?能的，老師?靠硬手段去?壓更是不行?。怎么辦好?呢?我一改?以往的教育?方式，采取?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用，?讓學(xué)生自我?管理，自我?約束，由家?長協(xié)助監(jiān)督?。讓學(xué)生自?己訂出每一?單元測試的?目標(biāo)成績，?每個(gè)人都以?第一單元測?試成績?yōu)榛?礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指?導(dǎo)學(xué)生訂目?標(biāo)成績時(shí)要?結(jié)合自己的?實(shí)際，訂出?的目標(biāo)成績?要明確，要?緊緊圍繞自?己的目標(biāo)成?績?nèi)W(xué)習(xí)。?每次訂出的?目標(biāo)成績都?先由家長過?目、簽名。?每次實(shí)現(xiàn)了?目標(biāo)成績都?在班上給予?表揚(yáng)、鼓勵(lì)?，并向家長?報(bào)喜。不能?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成?績的則鼓勵(lì)?他繼續(xù)努力?，直到達(dá)標(biāo)?為止。在實(shí)?施學(xué)習(xí)目標(biāo)?時(shí)，我還采?用了一幫一?的方法，以?優(yōu)帶差，營?造一種互相?學(xué)習(xí)，互幫?互助，你追?我趕的優(yōu)良?學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)?他們明確學(xué)?習(xí)目的，明?白個(gè)人成績?關(guān)乎到整個(gè)?班___的?榮譽(yù)，能否?取得先進(jìn)班?，班級(jí)的學(xué)?習(xí)成績是最?重要的。因?而我通過各?種途徑，鼓?勵(lì)學(xué)生為班?___的榮?譽(yù)而共同努?力，為實(shí)現(xiàn)?自己的目標(biāo)?成績而奮斗?。通過這一?活動(dòng)的開展?，學(xué)生之間?的競爭意識(shí)?強(qiáng)了，學(xué)習(xí)?成績也提高?了，學(xué)習(xí)成?績終于能達(dá)?到學(xué)校的成?績指標(biāo)。?四、家訪工?作。我深?深地體會(huì)到?：學(xué)生取得?好的成績，?除了他自身?的努力，老?師