小班健康教案及反思(5篇)

小班安康教案及反思(精選5篇)小班安康教案及反思(5篇)小班安康教案及反思〔一：小班安康《愛清潔》教案與反思活動目標(biāo)：讓小朋友明白人人都要愛清潔、講衛(wèi)生和養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：相關(guān)圖片、掛圖、情景創(chuàng)設(shè)“幫巧虎洗澡活動過程：直接出示圖片引入。引導(dǎo)幼兒觀看兩組圖片，一組為臟巧虎，一組為干凈巧虎，啟發(fā)幼兒看看說說寵愛誰？為什么？分組模擬幫“巧虎”洗澡。結(jié)合圖片講故事，引導(dǎo)幼兒說說：佳佳為什么有尾巴，最終奶奶怎樣說，小朋友要怎樣做。品德教育：每個人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?；顒友娱L：組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。請家長在家提示幼兒多洗手，留意合理飲食，教育幼兒不挑食，不偏食，均衡養(yǎng)分，增加體質(zhì)?；顒臃此迹夯顒又胸灤┩嫠?，適合小班年齡段幼兒的特點，讓幼兒在玩耍中幫巧虎洗澡，并結(jié)合尋常學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌進展穩(wěn)固，讓幼兒進一步體會“愛清潔、講衛(wèi)生”的重要性。幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣地培育，主要在日常生活中進展，經(jīng)過這次設(shè)計的安康慣，明白人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。在整個活動中滲透了傳染病的防控意識，教育幼兒每個人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡、勤洗手等，預(yù)防各種傳染病的傳播。小班安康教案及反思〔二：幼兒園小班安康《最好的朋友》教案及活動反思活動目標(biāo)：1、情愿與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！3、體驗與好朋友一齊做玩耍的歡快?；顒宇A(yù)備：動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動過程：〔一〕玩耍導(dǎo)入以玩耍引起幼兒興趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、教師：今日，我們班請來了很多的小客人，可是他們都很大方，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。教師拿毛絨玩具與自我做親切動作〕3、還有很多小客人都躲起來了，小朋友和教師一齊把小〔一齊學(xué)說短句〔教師拿毛絨玩具與幼兒做親切動作〕4別幼兒請小客人?！捕秤押檬疽?、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡送好朋友嗎？2、假設(shè)小朋友不理解，教師能夠示范和好朋友握握手等動作。3、鼓舞幼兒想出不一樣的動作來表示對好朋友的友好。4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作?！踩骋魳吠嫠?2和好朋友們一齊玩一玩好嗎？此刻請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一齊玩碰一碰的玩耍吧。32-3次。〔四〕總結(jié)活動1、教師：和好朋友在一齊玩快活嗎？想一想，好朋友在一齊還能夠做什么事情呢？2...〔幼兒確定是不是好朋友做的事情〕3、教師總結(jié)：好朋友在一齊能夠做很多事情，能夠一齊玩玩耍，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和諧相處，不能為小事吵架，更不能打架。由于我們都是好朋友?；顒臃此荚诨顒娱_頭，首先經(jīng)過談話讓寶寶了解了生活閱歷中，生病的緣由及自我的感受。之后以《越越生病了》的故事讓寶寶進一步加深了生病的緣由，懂的了疾病對人的危害，明白了手足口病、水痘等病是會傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多熬煉等防疾病的閱歷。并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友，從而激發(fā)了寶寶的愛心。小班安康教案及反思〔三：(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小班幼兒開頭對自我和他人的身體產(chǎn)生興趣?；顒幽繕?biāo)初步生疏自我的身體器官，并了解身體各局部的名稱。培育幼兒的自信念。培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口全都的本領(lǐng)。初步了解安康的小常識。初步了解預(yù)防疾病的方法。教學(xué)重點、難點分清身體器官的位置活動預(yù)備大的身體掛畫。練習(xí)卡彩筆。小朋友的照片?；顒舆^程找朋友〔教師指圖，幼兒用手指指自我身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱〕點眼睛點鼻子玩耍教師帶著這幼兒做玩耍要求幼兒快速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位五官、身體作用教師引導(dǎo)幼兒爭論五官、身體局部的作用，要作出相應(yīng)的動作，如鼻子聞花香。眼睛眼睛在哪里？引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在那里〔手指眼睛〕耳朵耳朵在哪里？……看照片照五官和身體部位教學(xué)反思〔畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣〕〔指著五官、身體〕身體的作用這環(huán)節(jié)能夠增加些。小班安康教案及反思〔四：小班安康教案《漱口》附反思設(shè)計意圖：對幼兒進展安康教育是格外重要的，此刻是小班上學(xué)期，很多幼兒在園都表現(xiàn)出沒有吃完東西漱口或者不會漱口的情景。小班上學(xué)期的常規(guī)教育格外重要，所以我借此活動來幫助幼兒明白吃完東西應(yīng)當(dāng)漱口，以及怎樣正確漱口，讓幼兒的。培育良好的個人衛(wèi)生應(yīng)從小抓起，特別是口腔的衛(wèi)生，更應(yīng)當(dāng)要留意。在幼兒園里不行能讓孩子刷牙，只能經(jīng)過中午午餐后的漱口到達清潔牙齒的效果。但漱口也是保護牙齒的一種好方法?；顒幽繕?biāo)：1、借助兒歌，幫助幼兒把握正確地漱口方法。2、明白漱口能夠保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣?；顒又攸c：念兒歌學(xué)會正確地漱口方法?；顒宇A(yù)備：教具預(yù)備：丁丁人物頭像〔配班教師戴、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子假設(shè)干〔比幼兒人數(shù)多幾個4個?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入活動。1、師：小朋友們好！今日我有一個好朋友也來了，看看是誰？〔師喊〕2、配班教師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小朋友們好！〔分析：這個環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教育，幫助幼兒明白要和朋友打招呼、有禮貌，如：和丁丁打招呼，請丁丁坐下等等，并且活潑得意的丁丁很能吸引幼兒的留意力，提高幼兒參與活動的興趣〕3、介紹丁?。憾《∈俏业暮门笥?！他長的圓乎乎的，可結(jié)實啦！丁丁每一天都要吃好多好多的東西，我們來看看他今日吃了什么？〔米飯、青菜、魚、香蕉〕那他一共吃了幾樣?xùn)|西呢？〔請幾位幼兒答復(fù)〕4、師帶著幼兒一齊數(shù)一數(shù)：那他到底吃了幾樣?xùn)|西呢？我們一齊來數(shù)一數(shù)，從上頭數(shù)到下頭，從左邊開頭數(shù)，伸出你們的手指：1、2、……〔分析：這幾個環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學(xué)學(xué)問，引導(dǎo)幼兒手口全都地點數(shù)卡在牙齒中的食物，幫助幼兒用更清楚地方法數(shù)數(shù)〕二、幫助幼兒學(xué)會正確地漱口方法。1〔〕師：等等等等丁丁，小朋友們看！丁丁的牙齒里還有這么多東西他能引導(dǎo)幼兒說〕師：對呀！丁丁能夠漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？〔杯子、水〕〔分析：經(jīng)過觀看丁丁牙齒中的食物，聯(lián)系自我的生活閱歷，讓幼兒覺察并明白不漱口就去午睡會蛀牙，自然而然地引入“漱口〕2、引導(dǎo)個別幼兒上前漱口。師：看！教師那里有個小水杯，誰情愿來試一試？〔請一位幼兒上前試一試〕認(rèn)真看他是怎樣漱口的!①假設(shè)幼兒沒有用正確地方法漱口，則教師說：他是這樣漱口的，那誰能把牙齒漱的更干凈些呢？〔再請一位幼兒上前試一試〕②假設(shè)幼兒漱口時嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音了，則教師強調(diào)“咕嚕XX的嘴巴是怎樣動的？〔咕嚕咕?！场卜治觯阂罁?jù)不一樣幼兒的不一樣表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，覺察并說出他們是怎樣漱口的，從而學(xué)會自我用正確地方法漱口〕看看教師是怎樣做的？〔師漱口給幼兒看并聽聽聲音〕提問：剛剛教師是怎樣做的？有沒有聽到什么聲音？〔水喝到嘴巴里要一動一動的，學(xué)一學(xué)，看看你旁邊的小朋友的嘴巴〕師小結(jié)正確地漱口方法：嘴巴咕嚕嚕，然后把水吐掉，我們的牙齒會變得更干凈！〔分析：經(jīng)過教師親自示范，幫助幼兒形象生動地了解漱口的正確方法是嘴〕3、帶著幼兒一齊學(xué)一學(xué)漱口。師：原先漱口是這樣的呀!帶著幼兒邊做動作邊念兒歌〕〔重點強調(diào)……牙齒真干凈！師：剛剛呀教師觀察有一些小朋友跟著我一齊邊念兒歌邊做動作，真帶著幼兒一齊再做一次，重點突出“嘴巴咕嚕?！场卜治觯航處煄е變阂积R練習(xí)并念兒歌，借助兒歌幫助幼兒學(xué)會正確地漱〕三、幼兒漱口。1、師：你們都學(xué)會漱口了嗎？丁丁你學(xué)會了嗎？〔丁?。何疫€沒有學(xué)會……〕沒關(guān)系沒關(guān)系，小朋友，你們教教丁丁好嗎？此刻請你們每人去拿一個杯子漱漱口，一邊漱一邊說兒歌，丁丁要來向你們學(xué)習(xí)的噢！〔分析：經(jīng)過讓幼兒幫助丁丁漱口激發(fā)其漱口的興趣，經(jīng)過教丁丁漱口幼兒自我也學(xué)會了漱口，在歡快學(xué)習(xí)的同時也增加了一些閱歷〕2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學(xué)習(xí)，教師作個別輔導(dǎo)。3、提問：誰來告知丁丁，你剛剛是怎樣漱口的？4、師：我們小朋友可真棒，都學(xué)會了漱口，丁丁你學(xué)會了嗎？〔丁?。何視?！我會了！我也想來漱漱口！可是我想請小朋友幫我一個忙，你們來說，我來漱，好嗎？〕(丁丁邊做動作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，假設(shè)來不及拔完能夠再漱一遍。)〔分析：在幫助丁丁漱口的同時，進一步穩(wěn)固漱口的正確方法，更好的達成〕四、幫助幼兒拓展保護牙齒的方法。1、師：除了漱口還有什么方法來保護我們的牙齒呢？2、小結(jié)：早晚都要刷牙，飯后要漱口，這樣我們的牙齒就會變得更干凈更安康！3、師：此刻我們一齊和丁丁出去玩吧！〔分析：在最終幫助幼兒拓展學(xué)問閱歷，明白除了漱口之外還要刷牙，更好的保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習(xí)慣〕活動反思：整個活動目標(biāo)的達成較好，活動給孩子創(chuàng)設(shè)了一個能讓他們親自去感知、去地幫助幼兒梳理了漱口的方法，貼合小班幼兒年齡特點，從而使孩子們真實地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。在整個活動中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能經(jīng)過今日一個活動達成，而需要我們教師、家長持之以恒地去引導(dǎo)與培育，所以在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，構(gòu)成教育合力，漸漸把這種生疏變成孩子自覺的行動。小班安康教案及反思〔五：小班《洗洗小手真干凈》安康教案與反思設(shè)計背景的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，經(jīng)過讓幼兒觀看畫面、爭論畫面來探究正確洗手的微妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，經(jīng)過親身體驗調(diào)動孩子以幫助幼兒學(xué)會正確洗手為主線，培育幼兒建立初步的安康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理本領(lǐng)。活動目標(biāo)1、明白洗手的重要性。2、把握洗手的正確方法。3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。重點難點活動重點：學(xué)習(xí)正確的洗手方法?；顒与y點：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂?；顒舆^程()“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，(二)集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：1)齊來歡送它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好)2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊表達故事，讓幼兒了解洗手的重要性)提問：豆豆為什么會肚子疼啊它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀(經(jīng)過故事讓幼兒了解手上有很多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自我的實際進展溝通(調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷，進一步體驗洗手的重要性)問題：你們的肚子疼過嗎為什么我們應(yīng)當(dāng)怎樣做啊4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)(三)設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：1、調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷進展表達“我是怎樣洗手的2、出示洗手課件，設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。畫面上的小女孩在干什么她是怎樣做的咱們也一齊來學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫面資料，并啟發(fā)幼兒用語言表述)3、師幼共同表達正確的洗手挨次及方法：卷袖子----沖手----搓肥皂----搓手心手背----沖肥皂 擦手(教師依據(jù)畫面邊做動作邊講解)4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：(師幼一齊邊說兒歌邊做動作，進一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及方法)我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，翻開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。5)(四)、幼兒實際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步把握洗手的方法在實際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。附：故事：小熊豆豆生病了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了趕忙從廁所