元素教學設(shè)計新部編版doc

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan課題2元素（教課方案）教課目的：知識與技術(shù)：1.認識元素的觀點，將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認識一致同來；認識元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，漸漸記住一些常有的元素符號；初步認識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能依據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)元素的一些其余信息。過程與方法：1.學習運用比較的方法獲守信息；學習運用搜尋規(guī)律性和特別性的方法辦理信息。感情、態(tài)度與價值觀：保持對化學的濃厚興趣；2.不向困難低頭，相信隨著知識的累積，全部的問題都會迎而解；漸漸累積化學用語，真切進入一個化學世界。教課要點：元素的觀點、元素符號的書寫和意義教課難點：元素觀點的形成，元素符號的書寫和意義，元素周期表的排規(guī)律和相關(guān)信息。教課方法：創(chuàng)立情形—引入新課—比較解析—歸納總結(jié)—問題議論—增補總結(jié)—練習提升課時安排：一課時教課過程：（一）創(chuàng)立情形引入新課“哈藥六牌鈣加鋅，鈣鋅同補，加強抵抗力?；ㄍ瑯渝X補兩樣?！边@里談?wù)劦拟}鋅指鈣元素和鋅元素，我們在前面的學習中也碰到過幾種元素，比方：在水電解實驗中我們知道水是由氫氧兩種元素組成的，氧氣是由氧元素組成，氫氣是由氫元素組成的。那么，什么是元素？今天我們來一起學習元素。（二）新課學習展現(xiàn)教案，指引學生閱讀學習目標，并進行知識回顧1、以氧原子為例，說明組成原子的粒子有那幾種？他們是怎樣組成原子？2、什么是相對原子質(zhì)量？這里說的“一種碳原子”是指碳-12原子，可否還有其余碳原子？觀看投影思慮：（6C，7C，8C）1、這幾種碳原子有什么同樣點？（學生總結(jié)）投影思慮：2、這幾種物質(zhì)中的氧原子有什么共同點？議論：什么是元素育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan歸納總結(jié)：（學生總結(jié)）板書：一、元素1、元素的觀點：擁有同樣核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。指引學生找出觀點中的要點詞。：同樣核電荷數(shù)：一類原子：總稱。（說明元素是宏觀觀點）練習（1）、氫氣，水，硫酸種都含氫元素，說明這三種物質(zhì)中都含有的一類原子，我們把這種原子總稱為。（2）、閱讀73頁“議論”小組議論回答：a)水是由和組成的。b)水是由組成。一個水分子是由和組成。（3）、化學變化前后元素種類和分子種類有什么變化？依據(jù)以上習題議論：元素和原子的差別和聯(lián)系。交流投影總結(jié)：2、元素和原子的差別和聯(lián)系元素原子差別1、粒子；1、是粒子的總稱；2、既講種類，又講個數(shù)；2、只講種類，不講個數(shù)；3、微觀角度描述分子的組成3、從宏觀角度描述物質(zhì)的組成.或物質(zhì)的組成。聯(lián)系元素的觀點建立在原子的基礎(chǔ)上，原子的核電荷數(shù)（即核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)）決定元素的種類過渡：認識了元素，你知道自然界中元素是怎么散布的嗎？閱讀教材73頁圖4-4認識地殼中各種元素的含量。閱讀教材74頁“資料”認識生物體中各種元素的含量。查閱食品包裝和藥品說明書進一步認識元素的存在。2、歸納總結(jié)元素在自然界的散布：地殼中含量前四位的元素挨次是：O、Si、Al、Te。生物體中含量很多的元素挨次是：O、C、H等。過渡：知識沒有國界，但語言文字各國都不同樣，為了書寫和學術(shù)交流的方便，國際上采納一致的符號來表示各種元素。及元素符號。板書：二、元素符號指導閱讀教材75頁“資料”認識元素符號及其讀寫：3、元素符號是怎么規(guī)定下來的？育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan4、怎樣正確的閱讀和書寫元素符號？師：指引學生讀表4-3，比較、找規(guī)律等方法記住表中常有元素名稱及其符號。投影總結(jié)：生：閱讀議論圖4-7認識元素符號的含義。歸納總結(jié)：1、元素符號的含義：表示一種元素或這種元素的一個原子。練習：、以下符號各表示什么意義？FepH5P2、增補總結(jié)：元素符號前加上系數(shù)表示原子個數(shù)。依據(jù)含義寫出符號（1）氮元素（2）一個鈉原子（3）兩個氧原子師：為了記憶和使用方便，啟示學生察看表4-3，將元素進行分類：生：議論并交流，如鐵、磷、氫等依據(jù)他們的名稱的偏旁可將他們進行分類即：金屬元素、固態(tài)非金屬元素、氣態(tài)非金屬元素等，閱讀表4-3看看哪些是金屬元素，哪些是非金屬元素，學生回答后再投影總結(jié)。過渡：元素周期表的發(fā)明為我們學習元素供給了工具，下邊我們就來認識元素周期表。板書三、元素周期表生：閱讀課本最后一頁的元素周期表，議論以下問題：1、元素周期表包含幾個周期？2、元素周期表包含幾個族？3、元素周期表從左到右擺列有什么規(guī)律？4、原子序數(shù)與核電荷數(shù)或質(zhì)子數(shù)有什么關(guān)系？活動：全班分四組，每組從元素周期表中查找原子序數(shù)分別為（6、8），（12、14），16、18），（29、47）的元素名稱、符號、核電荷數(shù)、相對原子質(zhì)量，并指出他們是金屬、非金屬仍是稀有氣體元素？（三）本節(jié)小結(jié)學完本課題你知道了什么？（動筆寫出來，比一比，看誰收獲多。）（四）部署作業(yè)1、查閱資料，認識元素的存在。2、完成教案中的課后練習。（五）板書設(shè)計課題二元素一、元素1、觀點：擁有同樣核電核數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。要點詞：同樣核電荷數(shù)，一類原子，總稱。2、元素和原子的差別和聯(lián)系育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan元素原子差別1、粒子；1、是粒子的總稱；2、既講種類，又講個數(shù)；2、只講種類，不講個數(shù)；3、微觀角度描述分子的組成3、從宏觀角度描述物質(zhì)的組成.或物質(zhì)的組成。聯(lián)系元素的觀點建立在原子的基礎(chǔ)上，原子的核電荷數(shù)（即核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)）決定元素的種類二、元素符號1、含義：表示一種元素或這種元素的一個原子。元素符號前加上數(shù)字表示原子的個數(shù)。2、寫和讀：一大二小，例：Fe----鐵金屬元素：Na、Mg、Al、K、Ca、Zn、Mn、Hg等3、元素分類非金屬元素：H、N、O、F、C、S、P、Si、Cl等稀有氣體元素：He、Ne、Ar等三、元素周期表原子序數(shù)=核電核數(shù)=質(zhì)子數(shù)橫行表示周期（7個周期），縱行表示族（16個族）。（六）課堂檢測1.元素是擁有_____的一類_____的總稱。2.氧化鎂和氧氣中都存在著______元素。3.一種元素與另一種元素的本差別是（）A．原子量B．中子數(shù)C．質(zhì)子數(shù)D．電子數(shù)4.二氧化硫、氧化汞、氧氣中都含有（）A．氧氣B．氧原子C．氧分子D．氧元素5.二氧化硫是由硫____和氧____組成的。6.在五氧化二磷、氯酸鉀、氧氣、碳、空氣、汞等六種物質(zhì)中：______是純凈物；______是混雜物。在這些純凈物中，______由同一種元素組成的，______是由二種元素組成的，______是氧化物7、.某藥品說明書中注明：本品每克含碘150mg、鎂65mg、鋅1.5mg、銅2mg、錳1mg，這里所標的各成分是指()A．分子B．原子C．元素D．沒法確立8.請你寫出你所知道的，分別以A、C、M為字頭的元素符號：A________；C________；M________。9、用線把下邊元素名稱及代表它的元素符號連起來鈉氧硫鐵鋇碳氮氯氖NFeBaO