2019屆高考二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)文(江蘇通用)專(zhuān)練第3章散文閱讀因“形”悟“神”依文答題學(xué)案8

教案8刪繁就簡(jiǎn)，提煉重點(diǎn)——?dú)w納歸納題之要訣教案引語(yǔ)歸納能力是一種重要的閱讀能力，也是高考散文閱讀的必考內(nèi)容。高考考察，最常使用的是以散文中的物象和人物形象為中心的形象特色題以及以作者的思想感情為中心的情理歸納題。二輪復(fù)習(xí)，我們應(yīng)以這兩種題型為打破口，增強(qiáng)精確閱讀和精確答案的能力訓(xùn)練，進(jìn)一步提升自己的文意歸納能力。自學(xué)在前自我診療閱讀下邊的文字，達(dá)成文后題目。這天，我們還要去的即是這雪山群中兩座從未被人超越的雪山——有冰川群的雪山主峰和洛格斯神山。湖水映著碧藍(lán)天空，陽(yáng)光下融雪時(shí)的滋潤(rùn)氣味帶著松杉的芬芳。走到雪野中，仰頭遠(yuǎn)看，群山變?yōu)榱瞬ɡ?，在眼前奔涌，而洛格斯神山厚雪加身，冰清玉潔，瑩光逼眼，好像一個(gè)戴著水晶冠冕的神者。峽谷終點(diǎn)壁立而起的達(dá)古冰川群上的雪山主峰熠熠閃光，直插幽靜藍(lán)空，憂如一個(gè)未知的龐然大物。山體上是深雪，雪下，才是冰川。這道冰川每年只有七、八月積雪消融時(shí)才可看見(jiàn)。但那冰川的力量卻隨時(shí)能夠看見(jiàn)，它在這雪山之巔造就了地貌杰作：互相參差在云幕下金字塔一般的錐形峰頂、尖利峭薄的山脊、被冰川從對(duì)面山體上剝離又搬運(yùn)到眼前來(lái)的巨大巖石。我們腳底的深雪下，就是冰川發(fā)掘出的巨大的冰斗，夏時(shí)節(jié)，是一湖碧水，湖水的上方，勁風(fēng)獵獵，被陽(yáng)光照射，亮得晃眼的云團(tuán)翻騰在天空，也翻涌在湖中，而此刻凍成了一塊堅(jiān)硬的冰。(節(jié)選自阿來(lái)《達(dá)古的春季》)1．在選段中，達(dá)古的雪山有哪些特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納。(4分)★答：________________________________________________________________________閱讀下邊的文字，達(dá)成文后題目。誰(shuí)說(shuō)春光不悲傷遲子建在我的故土，十月便入冬了。雪花是冬季的徽標(biāo)，它一旦鑲嵌在大地上，意味其刁悍的統(tǒng)治開(kāi)始了。雖然年分四時(shí)，但因?yàn)槟媳辈灰粯雍图竟?jié)差別，四時(shí)的長(zhǎng)度是不相等的，有的春短，有的秋長(zhǎng)。而我們那邊，最長(zhǎng)的季節(jié)是冬季。它裹挾著北風(fēng)，一吹就是半年，把人吹得面頰通紅，口唇干裂。人們?cè)诤籼?hào)的風(fēng)中得高聲說(shuō)話，否則對(duì)方聽(tīng)不清。你走在戶外，男人的髭須和女人的劉海，都被它染白了。所以北國(guó)人在冬季，更靠近童話世界的人，他們中誰(shuí)沒(méi)扮過(guò)白須神翁和白毛仙姑呢？被寒流摧殘久了、被爐火烤得力氣弱、被冬日單調(diào)蔬菜弄得食欲寡淡的人，誰(shuí)不盼著春天呢？春季的到來(lái)是最鋪張的。三月中旬吧，就有它隱約的氣味了。連續(xù)幾個(gè)晴日后，中午時(shí)屋檐會(huì)傳來(lái)滴答滴答的水聲，那是春季的第一聲呼吸，屋頂?shù)姆e雪開(kāi)始消融了。人們看見(jiàn)活生生的水滴，眼里泛著愉悅的光影。但別快樂(lè)得太早，春季伸了一下舌頭，扮個(gè)鬼臉，就不見(jiàn)了。寒流的長(zhǎng)鞭子又甩了出來(lái)，鞭打得人還不可以脫下冬衣。人們眼巴巴地看著屋檐滴水時(shí)凝固的冰溜兒，就像望著柔弱的琴弦，不敢把感人的旋律彈奏。到了四月初，屋頂?shù)姆e雪全然消融了，家家的白屋頂露出了本色，紅瓦的現(xiàn)出熱情的紅色，青瓦的現(xiàn)出深邃的鋼青色，這時(shí)春季的腳步真的近了。雪花隱遁，天空由灰白變?yōu)榈{(lán)，太陽(yáng)蒼白的臉龐有了暖色，河岸柳樹(shù)泛紅，林中朝陽(yáng)山坡的達(dá)子香花，羞答答地打骨朵了，人們飼養(yǎng)的家禽，開(kāi)始在冬窩里屢次伸展翅膀，想啄春季的第一口濕泥，做自己的口紅。這時(shí)的春季怎么說(shuō)呢，是婚日的盛裝的新娘，呼之欲出了！到了五月，春季波浪洶涌地來(lái)了，所有的生命都漣漪在它明朗的波浪里！地上的草，林中的樹(shù)，園田的菜圃，表現(xiàn)著一派嬌貴的綠；山間曠野的花兒，如花似錦，爭(zhēng)奇斗艷，藍(lán)的如寶石，紅的如瑪瑙，白的如珍珠，金黃的如琥珀。這時(shí)窗縫的封條撕下來(lái)了，門(mén)上用于抵御北風(fēng)的棉氈也取下來(lái)了，人們換下棉衣棉褲，家禽們又能夠?qū)ふ覉@田肥沃的蟲(chóng)子，作為它們的小點(diǎn)心了！但這樣的春光，或許過(guò)于平常，并無(wú)烙印在我心靈深處。我對(duì)最美春光的記憶，居然與傷痛聯(lián)系在一起。那年5月3日，愛(ài)人在返鄉(xiāng)途中車(chē)禍遭災(zāi)，我趕回故土奔喪。料理完喪事，回到塔河，正是新綠滿枝的時(shí)候。姐姐見(jiàn)我極少出門(mén)，有一天領(lǐng)著孩子，拉著我去堤壩逛逛。太陽(yáng)已經(jīng)很暖了，可走在土路上，我卻感覺(jué)脊背發(fā)涼。堤壩是我和愛(ài)人常去的地方，我們?cè)诤舆叴蛩梢盎?，看兩岸的山影、莊稼和牛羊。我走下堤壩，看到幾棵嫩綠的柳蒿芽，順手采了，那是我和愛(ài)人喜愛(ài)吃的野菜，把它用開(kāi)水焯了，蘸醬吃鮮美非常。我采了柳蒿芽，又看見(jiàn)了野花，白的，粉紅的，淡藍(lán)的，星星似的眨眼。我沒(méi)有采花，因?yàn)檫^(guò)去采回的野花，會(huì)放到床頭桌上，照亮兩個(gè)人的夢(mèng)幻。想著愛(ài)人與這樣的春光永訣了，想著再無(wú)人為我采擷這大好春光，伴我入夢(mèng)，我忍不住落淚了。我怕姐姐看見(jiàn)，便朝茂盛的柳樹(shù)叢走去。淚眼中的春光飛旋起來(lái)，像一朵一朵的云，在人間與天堂之間綻開(kāi)，那么迷離，那么凄美！四野沉靜，我聽(tīng)見(jiàn)了自己的心跳聲。我最?lèi)?ài)的詞人辛棄疾，曾寫(xiě)過(guò)“春風(fēng)不染白髭須”的名句。是啊，春風(fēng)染綠了山，染紅了花，染藍(lán)了天，染白了云，可它不可以把我們的白須鶴發(fā)染黑，不可以讓光陰之河倒流。但春風(fēng)能染紅雙唇，讓它在夜深時(shí)隔著時(shí)空，輕喚你曾愛(ài)過(guò)的人。(選自2019年4月1日《文報(bào)告》，有修改)2．為何說(shuō)“春季的到來(lái)是最鋪張的”？聯(lián)合二、三兩段簡(jiǎn)要?dú)w納。答：________________________________________________________________________答案序幕拉得很長(zhǎng)，萬(wàn)物蓄勢(shì)待發(fā)，亮相時(shí)熱情迅猛。3．最后一段表達(dá)了作者什么樣的感情？答：________________________________________________________________________答案對(duì)光陰流逝的嘆息，對(duì)愛(ài)人深切而誠(chéng)摯的。閱讀《生活》(原文見(jiàn)教案7“自學(xué)在前”)，回答下列問(wèn)題。4．作者經(jīng)過(guò)文中四種人的生活寫(xiě)出了哪兩類(lèi)生活狀態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納。(4分)★答：________________________________________________________________________自我反省1．你在平常做文學(xué)類(lèi)文本閱讀訓(xùn)練中是如何做歸納歸納題的？常出現(xiàn)哪些問(wèn)題？答：________________________________________________________________________2．散文閱讀歸納歸納最常有的題型是什么？你對(duì)做這些題型有如何的領(lǐng)會(huì)？答：________________________________________________________________________現(xiàn)場(chǎng)答案批語(yǔ)完美1．在選段中，達(dá)古的雪山有哪些特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納。(4分)[原文見(jiàn)“自學(xué)在前”]現(xiàn)場(chǎng)答案批語(yǔ)該答案失分太惋惜了，因?yàn)檫@三點(diǎn)都與答題重點(diǎn)有關(guān)，但因?yàn)樗惺侵苯映瓕?xiě)，學(xué)生甲不切合歸納的要求，也沒(méi)法表現(xiàn)“特點(diǎn)”。歸納歸納題中，有直接從文中摘錄的，但極少，大多半需要用自己的話歸納歸納。最后得分：0分。該答案用語(yǔ)簡(jiǎn)短，切合題目要求，但存在的問(wèn)題較廣泛：歸納禁止、不全。第②③點(diǎn)重復(fù)，且還有兩個(gè)重點(diǎn)未答出。學(xué)生乙其實(shí)，文段中還有一個(gè)重點(diǎn)詞未發(fā)現(xiàn)，可能是考生未深入閱讀吧。最后得分：2分。該題屬散文中物象特色歸納題。答題的范圍很明確，重點(diǎn)在于如何歸納了。學(xué)生甲的答題狀況極少見(jiàn)，學(xué)生乙的問(wèn)題較典型。如何歸納得既準(zhǔn)又全呢？就此題而言，幾乎無(wú)現(xiàn)成詞語(yǔ)可摘錄，只有靠自己閱讀歸納了?！案叽笮蹅ァ薄柏憹嵣袷ァ焙?jiǎn)單看見(jiàn)。而從“山體上是深雪”幾乎到段末，描繪的總批語(yǔ)是冰川及其力量，“力量卻隨時(shí)能夠看見(jiàn)”是絕不行忽視的詞句。另一點(diǎn)是“神奇莫測(cè)”，是最簡(jiǎn)單扔掉的重點(diǎn)。這需要摳字眼了。段中“從未被人超越”“好像一個(gè)戴著水晶冠冕的神者”“一個(gè)未知的龐然大物”等詞句都示意出來(lái)了。歸納歸納題對(duì)讀、對(duì)答題語(yǔ)言要求都很高，考生不行掉以輕心。滿分①神奇莫測(cè)。②貞潔神圣。③宏偉壯觀。④富裕力量。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)答案即可)2．作者經(jīng)過(guò)文中四種人的生活寫(xiě)出了哪兩類(lèi)生活狀態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納。(4分)[原文《生活》見(jiàn)教案7“自學(xué)在前”]現(xiàn)場(chǎng)答案批語(yǔ)該答案對(duì)兩種生活狀態(tài)特色歸納較準(zhǔn)，但未回答出“哪兩類(lèi)”。原文寫(xiě)了城市學(xué)生甲和鄉(xiāng)村四種人的生活，須進(jìn)一步歸納為“兩類(lèi)”。失分原由可能是審題不細(xì)。最后得分：2分。原文寫(xiě)了城鄉(xiāng)四種人的生活狀態(tài)，此中一、二段城鄉(xiāng)不一樣，生活同樣，三、四學(xué)生乙段也是這樣。所以，該答案以城鄉(xiāng)分類(lèi)根本不符合題干要求。最后得分：0分。該答案把“兩類(lèi)”分得適合，其“生活狀態(tài)”歸納較準(zhǔn)，不過(guò)第②點(diǎn)中“沒(méi)有思想”的歸納稍偏點(diǎn)，因?yàn)榈谌斡袃蓪W(xué)生丙層意思，前半部分寫(xiě)繁忙，后半部分寫(xiě)“哀嘆”。此外，第①點(diǎn)語(yǔ)言稍有重復(fù)之嫌。歸納需要分層歸納重點(diǎn)內(nèi)容。最后得分：3分。散文歸納歸納題有三個(gè)小特色：①題干有時(shí)暗含審題小圈套，如2019年江蘇卷第12題的“矛盾的現(xiàn)象”，2019年山東卷第21題的“新的認(rèn)識(shí)”；②答．．．案特別要求簡(jiǎn)短、正確；③分少而答案重點(diǎn)多。該題就具備這些特色。題干總批語(yǔ)中“哪兩類(lèi)生活狀態(tài)”暗含兩小問(wèn)：哪兩類(lèi)？各種的生活狀態(tài)是什么？考生應(yīng)先過(guò)審題關(guān)，而后是正確、全面地歸納?！坝绣X(qián)人”生活的兩個(gè)特色好概括；“無(wú)錢(qián)人”生活的“繁忙”簡(jiǎn)單歸納出，“酸苦”不是一下子能看出來(lái)的，需要分層細(xì)讀。滿分①(有錢(qián)有閑人的)慵懶、無(wú)聊的生活；②(社會(huì)基層人的)繁忙、酸苦的生活。答案小題大做打破題點(diǎn)一、閱讀有道：善抓“段眼”，細(xì)分層次歸納歸納題的帶題閱讀要求是：確訂閱讀地區(qū)，抓住“段眼”，分層閱讀。歸納歸納題的答案所有來(lái)自文中，所有的重點(diǎn)都在原文中有其指向的段落或句子，都有詳細(xì)的地區(qū)。正確找到題目所要求的閱讀地區(qū)至關(guān)重要?！罢业健钡闹攸c(diǎn)是抓住題干。有的題干范圍明確，有的范圍不明確，可先看題干重點(diǎn)詞語(yǔ)出此刻文中的地點(diǎn)，其地點(diǎn)地區(qū)常常就是重點(diǎn)閱讀地區(qū)。有時(shí)地區(qū)確實(shí)定還要依靠全文的構(gòu)造。地區(qū)確立了，剩下的就是如何讀了。1．善抓“段眼”“段眼”即獨(dú)立成段的重點(diǎn)句子或某一段中的重點(diǎn)語(yǔ)句，這些語(yǔ)句或與全文要旨有關(guān)，或直接揭露了段落重點(diǎn)。從構(gòu)造上看，“段眼”常常是那些領(lǐng)起全段或收束全段的語(yǔ)句；從表達(dá)方式上看，“段眼”常常是那些直接或間接抒懷的句子，表示看法談?wù)摰木渥印?．細(xì)分層次分層閱讀是歸納歸納題閱讀的實(shí)質(zhì)，是歸納歸納中最為重要的一環(huán)，因?yàn)槠浯鸢钢攸c(diǎn)多，如果不可以有效地分出層次就很難做到答題的全面。關(guān)于有顯然標(biāo)記層次的段落，分層不行問(wèn)題；假如沒(méi)有層次標(biāo)記詞，就需要我們頻頻思索段落，以句子為單位劃分不一樣的表述對(duì)象，對(duì)象不一樣，就是不一樣的層次。二、答題有徑：針對(duì)題型，精確表述1．形象特色歸納題(1)物象特色歸納題物象歸納題多出此刻寫(xiě)景狀物散文中。對(duì)散文中描繪的景、物及其環(huán)境特色(特色)的歸納，要注意由外到內(nèi)，由外在特色到內(nèi)在質(zhì)量。對(duì)重點(diǎn)(特色)的歸納，能夠直接摘引或略加整合原文詞句作答，也能夠用自己的語(yǔ)言正確歸納。要有因分賦點(diǎn)意識(shí)，這種題多是1點(diǎn)1分，點(diǎn)多分小，不要遺漏重點(diǎn)。答案語(yǔ)言的組織，要與題干要求的語(yǔ)言形式一致。邊練邊悟1閱讀下邊的文字，達(dá)成文后題目。陜西的黃土厚，有的是大唐的陵墓，除了發(fā)掘出一大量稀世瑰寶，三百平方米的壁畫(huà)就展在博物館的地下室。墓主人都是皇戚貴族，生前過(guò)什么日子，死后還要過(guò)什么日子，壁畫(huà)多是宮女和駿馬。壁畫(huà)中的宮女個(gè)個(gè)個(gè)頭高大，聳鼻長(zhǎng)目，豐乳肥臀，長(zhǎng)裙曳地，儀表萬(wàn)方，再看那匹匹駿馬，屁股滾圓，四腿瘦長(zhǎng)剛毅，便得悉人與馬是一致的。唐的精神是熱情、外向、放恣而勇敢的，它的經(jīng)濟(jì)繁華，文化開(kāi)放，人種混淆，正是當(dāng)今西歐的情況?？蓢@唐此后國(guó)力弱敗，愈是被侵略，愈是向南逃，愈是要關(guān)閉，人種退化，體格羸弱。說(shuō)唐人以胖為美，實(shí)則呢，唐人崇尚的是力量。馬的時(shí)代與我們愈來(lái)愈遠(yuǎn)了，我們的詩(shī)里在贊嘆著瘦弱的毛驢，倦態(tài)的老牛，平原上固然還有著騾，騾僅是馬的附庸。我愛(ài)唐佳人。我走進(jìn)地下室，向來(lái)往里走，從一九九七年走到五百九十三年。這些宮女，古與今的區(qū)別僅在于衣飾，但那豐腴圓潤(rùn)的臉盤(pán)，那毛根出肉的鬢發(fā)，那修長(zhǎng)婀娜的體態(tài)，使我感覺(jué)到真實(shí)的人的氣味。看著這些女子，我總感覺(jué)她們?cè)谏鷦?dòng)著，是活的，致使看完這一個(gè)去看那一個(gè)，側(cè)身移步就謹(jǐn)小慎微，懼怕走動(dòng)碰到了她們。她們是矜持的，又是倉(cāng)促的，有序地在做她們的工作，或執(zhí)盤(pán)，或掌燈，或揮袖戲鵝，或觀鳥(niǎo)捕蟬，關(guān)于陌生的我，不媚不兇，臉面沉靜。這些來(lái)自民間的女子，畢竟已經(jīng)是宮中人，不屑于我這鄉(xiāng)間男人，而我卻視她們是仙人，萬(wàn)般仰慕，又自愧不如了。《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉那個(gè)癡呆呆的形狀，我是理解他了，也禁不住說(shuō)句“女兒是水做的，男人是泥做的”。(節(jié)選自賈平凹《壁畫(huà)》，有修改)歸納文中唐壁畫(huà)的特色。答：________________________________________________________________________答案內(nèi)容多是宮女和駿馬，生動(dòng)傳神，表現(xiàn)了熱情、外向(或“開(kāi)放”)、放恣而勇敢(或“充滿力量”)的唐朝精神。人物形象特色歸納題人物形象特色歸納題，多出此刻寫(xiě)人散文中，包含兩類(lèi)。一類(lèi)是對(duì)文中人物形象或性格、感情或心理特色的歸納。答這種題時(shí)，應(yīng)先從文章中找出表現(xiàn)人物形象的詞語(yǔ)、句子。而后將這些詞語(yǔ)、句子適合歸類(lèi)，看哪幾句表現(xiàn)了某一方面的形象或性格特色。散文寫(xiě)人語(yǔ)言不像小說(shuō)那樣豐富、飽滿，而是描繪精當(dāng)、簡(jiǎn)短，歸納時(shí)應(yīng)注意認(rèn)真挑選文中渺小信息。另一類(lèi)是對(duì)作者或文中人物感情或心理變化特色的歸納。對(duì)這種題，先要掌握變化的幾個(gè)階段，再?gòu)亩鄠€(gè)階段中提取或歸納出相應(yīng)的詞語(yǔ)，而后按必定的次序組合在一起即可。人物形象特色歸納題答案表述形式有兩種，一是采納多個(gè)定語(yǔ)的“單句作答法”，而定語(yǔ)大多是兩個(gè)字或四個(gè)字的能歸納人物形象的詞語(yǔ)，一般要依據(jù)分值的狀況來(lái)確立定語(yǔ)的多少；但至多四到五個(gè)，再多，整句“單句”就太長(zhǎng)了。二是采納多個(gè)短語(yǔ)“分條作答法”，即采用以兩個(gè)字或四個(gè)字的詞語(yǔ)或短語(yǔ)分條作答，并依據(jù)分值的多少來(lái)確立重點(diǎn)的多少。這種答法條目清楚，不易扔掉重點(diǎn)。邊練邊悟2閱讀下邊的文字，達(dá)成文后題目。去過(guò)一次浙江常山，我老是向身旁的朋友建議，必定要去那邊看看，看看那邊的時(shí)間，看看聚積在黃泥坑“金釘子”、三衢景區(qū)的時(shí)間?；蛟S就是因?yàn)檫@些看得見(jiàn)的時(shí)間，常隱士對(duì)時(shí)間的態(tài)度也很敏感。他們珍惜時(shí)間，深知時(shí)間的魅力。在常山，我被帶去看過(guò)一個(gè)古老的茶油制作坊。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，他們這里的茶油之所以出名氣，都是時(shí)間“榨”出來(lái)的。傳統(tǒng)的制作方法，以“木櫳榨”最正宗。榨油工序繁瑣，都是人工與時(shí)間的共同出品，每年，從霜降事后開(kāi)始，采果、堆漚、曬果、脫殼、曬籽、碾粉、過(guò)篩、烘炒、蒸粉、包餅、榨油、過(guò)濾，直到最后達(dá)成。我目擊那些打油的老師傅，用一根深重的撞桿用力撞擊木櫳榨的扦頭，不停擠壓里邊的茶餅，在一條凹槽里，茶油慢悠悠、滋潤(rùn)潤(rùn)地淌出來(lái)。從茶籽堅(jiān)硬的種子形態(tài)最后變?yōu)橐后w，是一種物理上的質(zhì)變，需要時(shí)間和人來(lái)成就。在觀看榨油的過(guò)程中，我對(duì)一位老師傅產(chǎn)生了興趣，他一下一下地用撞桿撞擊著木櫳榨，看上去，就像一只耐心的鐘擺。當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，這位老師傅做這個(gè)已經(jīng)快半個(gè)世紀(jì)了，這個(gè)榨油坊是他們家傳的，他從穿開(kāi)襠褲就開(kāi)始學(xué)榨油。別看他容顏平平，倒是村里的大戶呢，掙錢(qián)許多。趁老師傅休息的縫隙，我問(wèn)他：“為何不改進(jìn)一下這個(gè)作坊？”事實(shí)上，常山的茶油出名，已經(jīng)成為支柱家產(chǎn)，我一路上經(jīng)過(guò)幾個(gè)茶油廠，規(guī)模比這個(gè)大，里邊不停傳來(lái)機(jī)器的轟鳴聲。師傅分明很清楚我的意思，他并無(wú)直接回答我，不過(guò)點(diǎn)了根煙，坐在油膩膩的小板凳上，一口煙噴出來(lái)，他的眼睛也瞇了起來(lái)。“他們做的油沒(méi)我的香，他們舍不得花時(shí)間，一分鐘就能滴出來(lái)的油，像水同樣?！笨此樕弦桓陛p視敵手的神態(tài)，我頓生敬意?；蛟S，在他“家傳”的看法里，油是從茶籽里榨出來(lái)的，也是從時(shí)間里榨出來(lái)的。榨油要珍惜時(shí)間，而珍惜時(shí)間不在于節(jié)儉時(shí)間，而是在于舍得花時(shí)間。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年2月24日黃詠梅《時(shí)間聚積在常山》，有修改)歸納文中榨油老師傅的形象特色。答：________________________________________________________________________答案①容顏平平，②自信，③技藝精深，④敬業(yè)，⑤固守傳統(tǒng)工藝。2．情理歸納題散文老是要表達(dá)作者感悟、抒發(fā)感情，于是，歸納作者的思想、感情就成了歸納歸納題的重要內(nèi)容。歸納有兩個(gè)指向：一是局部段落或全文的思想、感情內(nèi)容歸納，二是歸納作者產(chǎn)生這種思想、感情的依照或原由。前者近乎要旨?xì)w納，后者近乎原由歸納。答這種題，主假如把閱讀放在文本的后半部分，放在文中的談?wù)?、抒懷段落或語(yǔ)句上。答案語(yǔ)言多半狀況下可以用也一定用文中語(yǔ)句組織。答案語(yǔ)言雖不像形象特色題那樣精練，但也要相對(duì)簡(jiǎn)短，有層次。邊練邊悟閱讀下邊的文字，達(dá)成文后題目。柴門(mén)里的光陰風(fēng)塵張瑞超換一種思想，深入到以前熟習(xí)的時(shí)空，那邊有一道樸素?zé)o華的柴門(mén)，向來(lái)靜靜地封存在心底。百年的民族辱沒(méi)，使得窮山惡水更為貧困。鄉(xiāng)村負(fù)重前行，煩悶喘氣。一道道簡(jiǎn)略的籬笆墻，一扇扇田園風(fēng)格的柴門(mén)，在潦倒的鄉(xiāng)村，到處可見(jiàn)。柴門(mén)是父親母親無(wú)以言狀的艱辛，是貧困寒酸的代言人，但是在孩童的眼中，卻包含了無(wú)憂的快樂(lè)童年，是全部幸福的源泉。柴門(mén)相伴的童年，從不布防。父親母親親素來(lái)不囑咐我們，“出門(mén)注意安全”。他們把我們?nèi)釉卩l(xiāng)間的土地上，和遍地的小草、各處漫步的小狗一起任意生長(zhǎng)。家家柴門(mén)夜不閉戶，經(jīng)常大敞四開(kāi)，敞開(kāi)胸襟采納路人。簡(jiǎn)陋的門(mén)，無(wú)需掩蓋瑕疵，也無(wú)富裕的金玉令別人惦念，擁有的是農(nóng)家人的仁厚和寬容。數(shù)目宏大的貧困，飼養(yǎng)一兩戶的富饒。潦倒的鄉(xiāng)村中，也有朱門(mén)大戶，莊重莊嚴(yán)，經(jīng)常關(guān)閉。有時(shí)經(jīng)過(guò)，忽然響起幾聲犬吠，警告我們不要走近。敞開(kāi)的門(mén)，無(wú)需透過(guò)柴門(mén)縫隙觀望，便可瞅見(jiàn)院中家什，锃光瓦亮的鐵锨等農(nóng)具，堆砌的柴禾等，一目了然。那時(shí)候，經(jīng)常有衣不蔽體的乞丐，邁著狐疑的步子，一手拄著手杖，一手握著破瓦碗，輕聲走進(jìn)院門(mén)，發(fā)出污濁的聲音，不過(guò)為的一口喘氣的生命。從寒家中走出的農(nóng)家人，常常塞給他們一口饃或許半拉窩頭。柵欄圍成的門(mén)，其實(shí)不是一扇真實(shí)的門(mén)，它不過(guò)一個(gè)家完好的象征意義，是人的心理上的安全屏障。柴門(mén)上鎖，阻擋的不過(guò)陌生人的腳步，是對(duì)自己領(lǐng)地的簡(jiǎn)單宣示。卻素來(lái)不對(duì)孩子們拒絕。即便離家做農(nóng)活的父親母親用一把鐵鎖鎖住柴門(mén)，也鎖不住我們那一顆不羈的心。只要在門(mén)的低端，用力推開(kāi)一道斜縫，把頭伸進(jìn)去，用力一鉆就過(guò)去了，小狗也跟隨后來(lái)。等我們鉆過(guò)去以后，再把門(mén)拉上。壞事做得十全十美，背后偷著樂(lè)。等我們一每日長(zhǎng)大，單薄的柴門(mén)更為零落，輕輕挪開(kāi)的時(shí)候，發(fā)出的聲響也是無(wú)精打采，不過(guò)在堅(jiān)硬的泥土地上留下一道道半圓的劃痕，天長(zhǎng)日久、磨鐵成針，那劃痕居然變?yōu)闇\淺的溝壑，好像奶奶額頭上深深的紋絡(luò)。已經(jīng)長(zhǎng)成高大身形的我們，再也從門(mén)縫中鉆可是去了。有時(shí)放學(xué)回家，面對(duì)上鎖的門(mén)，會(huì)采納攀登的暴力手段，翻越院門(mén)。柴門(mén)不堪重?fù)?dān)，搖搖擺晃，幾乎散架。風(fēng)風(fēng)雨雨磨煉它的骨架，不起眼的小蟲(chóng)子侵害它的骨髓，光陰壓彎了父親挺拔的身姿，光陰也將柴門(mén)打磨得圓滑圓潤(rùn)，沖擊成零落的部件，靠一條生銹的鐵絲維系，稍稍用力，它就散作一堆木頭。它老了，年青的我們不忍再次登攀它的后背，它已經(jīng)無(wú)力承受。柴門(mén)終將老去。當(dāng)城鎮(zhèn)化的大水吞沒(méi)了貧困，老屋被拆掉，柴門(mén)就被復(fù)原成一堆荒棄的木頭。培育我成長(zhǎng)的熱土、奉養(yǎng)我的鄉(xiāng)村在一夜之間轟鳴坍毀，成為一座座廢墟。夏季的雨，淋濕了碎石瓦礫，成批的野草從夾縫中急劇生長(zhǎng)，一個(gè)夏季，就瘋狂成原始叢林。當(dāng)我站在老屋原地，凝視眼前一人多高的野草，那種沉靜和陌生，來(lái)自太古的寥寂。一時(shí)間恍然，這究竟是生我養(yǎng)我的土地，仍是萬(wàn)年前的亙古。無(wú)語(yǔ)，緘默。舊物舊情，一直要退出歷史舞臺(tái)，以新氣象新感情取代。誰(shuí)也沒(méi)法拒絕自然規(guī)律。老屋已逝，柴門(mén)隱退，代之而起的是伸向天空的高樓大廈，是鮮明靚麗的社區(qū)，是厚重的綠漆鐵門(mén)，是吃飽喝足的知足，是垂釣漫步的安適，是念書(shū)下棋的娛樂(lè)，是天下太平的富裕。歷史，是