2023年六年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)6篇

第13頁共13頁2023年?六年級下冊?音樂教學(xué)工?作總結(jié)6篇?本學(xué)期學(xué)?校安排我上?六年級音樂?課，為了能?更好地完成?教學(xué)任務(wù)達(dá)?到教學(xué)目的?，培養(yǎng)學(xué)生?有理解，有?表情地歌唱?和感受音樂?的能力，通?過音樂的藝?術(shù)形象，培?養(yǎng)學(xué)生的革?___理想?，陶冶高尚?情操，啟迪?智慧，使他?們的身心得?到健康的發(fā)?展?，F(xiàn)將這?一學(xué)期的教?學(xué)工作總結(jié)?如下，以便?今后更好地?開展工作，?彌補(bǔ)不足，?精益求精。?一、基本?情況概述?堅持以審美?教育為核心?，注重培養(yǎng)?學(xué)生對音樂?的興趣、愛?好及情感。?努力做到通?過音樂教育?陶冶情操、?啟迪智慧、?激發(fā)學(xué)生對?美的愛好與?追求。注重?以學(xué)生為主?體，讓學(xué)生?在愉快的音?樂實(shí)踐活動?(聽、看、?唱，討論、?聯(lián)想、想象?及律動)中?，主動地去?發(fā)現(xiàn)、去探?究，去感受?音樂、理解?音樂、表現(xiàn)?音樂，并在?一定基礎(chǔ)上?創(chuàng)造音樂。?高中的音樂?欣賞課還加?入了一項讓?學(xué)生自己介?紹音樂，表?達(dá)自己藝術(shù)?見解的實(shí)踐?活動，這也?使學(xué)生的能?力得到了鍛?煉。二、?取得的成績?與經(jīng)驗在?教學(xué)中，認(rèn)?真?zhèn)湔n的基?礎(chǔ)上，運(yùn)用?范唱方式于?音樂藝術(shù)形?象感染學(xué)生?啟發(fā)學(xué)生的?藝術(shù)形象思?維，使他們?做到有感情?地歌唱，通?過藝術(shù)形象?的感染來完?成思想教育?。2.在?唱歌教學(xué)中?，一方面引?導(dǎo)學(xué)生演唱?要有良好的?姿勢，正確?的呼吸準(zhǔn)確?的發(fā)音，清?晰的咬字，?吐詞，另一?方面是逐步?要求學(xué)生做?到自然音色?圓潤，不斷?提高唱歌的?藝術(shù)技巧，?在懂得音準(zhǔn)?的和節(jié)奏的?基礎(chǔ)上提高?對音樂形象?的理解能力?，培養(yǎng)良好?的聽覺和造?就音樂的“?耳樂”。?3、在教唱?一首新歌，?為了使學(xué)生?能達(dá)到學(xué)會?全歌，利用?示范教學(xué)法?，都是先將?全歌唱一遍?，作為一次?示范，然后?教唱歌譜，?最后講解歌?詞大意，教?唱歌詞，這?樣利于音樂?程度的提高?，利于復(fù)雜?歌曲的學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?以后自學(xué)的?能力。三?、采取的方?法和措施?為了使學(xué)生?能輕松、愉?快地上音樂?課，多用鼓?勵的方式使?學(xué)生表現(xiàn)出?良好的品質(zhì)?。努力做到?用好的設(shè)計?抓住學(xué)生的?注意力。對?于破壞課堂?秩序的行為?也進(jìn)行了善?意的批評與?糾正。2?.更好地培?養(yǎng)學(xué)生對音?樂的興趣。?3.給他?們的環(huán)境較?為寬松。?4.我經(jīng)常?利用休息時?間去自費(fèi)收?集各種音樂?文化資料，?以便讓學(xué)生?能多聽、多?看、多接觸?優(yōu)秀的作品?，從而增長?見識，并獲?得美的感悟?。四、不?足及今后努?力的方向?不足之處是?側(cè)重了情感?、興趣的培?養(yǎng)，稍微忽?略了對學(xué)生?樂理知識的?傳授。畢竟?三者是相互?作用、相互?促進(jìn)的。掌?握了樂理知?識才能更深?層次地感受?、理解音樂?。對于學(xué)生?的一些擾亂?課堂的行為?批評力度不?夠?？傄詾?學(xué)生不是惡?意，只是不?成熟的表現(xiàn)?。六年級?下冊音樂教?學(xué)工作總結(jié)?篇二這學(xué)?期以來，經(jīng)?過不懈的努?力，終于較?好的完成了?教育教學(xué)任?務(wù)。為了今?后更好地開?展工作，現(xiàn)?作總結(jié)如下?:一、抓?好課堂教學(xué)?，提高課堂?效益培養(yǎng)?了學(xué)生參與?音樂藝術(shù)活?動的積極性?，大多數(shù)學(xué)?生能夠用自?己的聲音或?樂器進(jìn)行模?仿。2.?培養(yǎng)了學(xué)生?初步分辨節(jié)?拍、聽辨不?同旋律的高?低、快慢、?強(qiáng)弱的能力?，并運(yùn)用體?態(tài)、線條能?夠做出反應(yīng)?。3.培?養(yǎng)了學(xué)生的?演唱能力，?能夠在自己?的的表情動?作的配合下?演唱歌曲，?并了解中國?及世界各國?民族民間音?樂風(fēng)格。?4.培養(yǎng)了?學(xué)生創(chuàng)作的?能力，在活?動中激發(fā)了?學(xué)生的想象?力，陶冶了?學(xué)生情操和?積極樂觀的?生活態(tài)度。?5.培養(yǎng)?了學(xué)生在音?樂實(shí)踐活動?中與他人合?作的能力。?6.在教?學(xué)中，在認(rèn)?真?zhèn)湔n的基?礎(chǔ)上，運(yùn)用?范唱方式與?音樂藝術(shù)形?象，感染、?啟發(fā)學(xué)生的?藝術(shù)形象思?維，使他們?做到了有感?情地歌唱，?通過藝術(shù)形?象的感染來?完了成思想?教育。二?、根據(jù)學(xué)生?年齡特點(diǎn)，?因材施教?六年級的學(xué)?生，抽象思?維隨著年齡?的增長而逐?步增強(qiáng)。接?觸的音樂曲?目需要更加?豐富，音樂?體裁、音樂?表演形式，?音樂知識也?需要增加內(nèi)?容。在教學(xué)?中我盡量采?取新穎的教?學(xué)手段來培?養(yǎng)其音樂興?趣，從而引?導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新?思維的發(fā)展?。介紹樂理?小常識。在?歌曲教學(xué)中?，常會遇到?一些標(biāo)記，?如:反復(fù)記?號、升降記?號、上滑音?、下滑音、?休止符、倚?音等，它們?的作用對于?小學(xué)生來說?比較深，我?以形象的富?有童趣的語?言來表達(dá)符?號的用法，?學(xué)生學(xué)起來?就不會如食?雞肋一般索?然無味。在?教學(xué)中融入?其它學(xué)科的?教學(xué)方法。?在教學(xué)中我?首先讓學(xué)生?整體感知樂?曲，說說聽?后的感受，?你最喜歡哪?一個樂句找?出相同的樂?句。在此基?礎(chǔ)上進(jìn)行試?唱、視唱、?哼唱，以及?歌曲的教學(xué)?，在教學(xué)時?有針對性，?學(xué)生學(xué)習(xí)的?難度降低了?，效率提高?了，興趣更?濃厚了。?三、存在問?題大多數(shù)?六年級的學(xué)?生有了一些?音樂基礎(chǔ),?是一個有感?性認(rèn)識向理?性認(rèn)識的過?度時期,學(xué)?生的注意力?集中時間長?,大部分學(xué)?生表現(xiàn)欲強(qiáng)?烈,___?合作意識增?強(qiáng),體驗感?受與探索創(chuàng)?造的活動能?力增強(qiáng)。但?是個別學(xué)生?還存在膽小?不敢出頭的?現(xiàn)象,特?別是在變聲?期，很多學(xué)?生不敢唱歌?。四、采?取措施在?大多數(shù)學(xué)生?掌握知識牢?固的基礎(chǔ)上?，重點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生的各種?能力，使他?們能夠做好?過渡時期的?知識準(zhǔn)備和?心理準(zhǔn)備，?主要做到以?下幾點(diǎn):?認(rèn)真?zhèn)湔n，?做好前備、?復(fù)備工作，?為能使學(xué)生?上好課做好?充分的準(zhǔn)備?工作，備課?時注意與新?課標(biāo)結(jié)合，?并注意備學(xué)?生。2.?因材施教，?對不同的學(xué)?生要注意采?用不同的教?學(xué)手法，使?學(xué)生能夠充?分發(fā)展。?3.設(shè)計好?每堂課的導(dǎo)?入，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。4.?課堂形式設(shè)?計多樣，充?滿知識性、?趣味性、探?索性、挑戰(zhàn)?性。5.?最大限度的?調(diào)動學(xué)生的?積極性。?6.使他們?最大限度地?學(xué)到知識，?掌握技能。?并注意在課?堂上采取一?定的形式，?培養(yǎng)學(xué)生的?團(tuán)結(jié)協(xié)作能?力及創(chuàng)新能?力。__?_多看多聽?其他學(xué)校的?課程，在本?校多實(shí)施，?使學(xué)生開闊?眼界。教師?從中總結(jié)經(jīng)?驗。五、?考試方法靈?活:為了?是音樂考試?不流于老套?、死板，使?學(xué)生能更自?然地表現(xiàn)音?樂，表達(dá)自?己對音樂的?理解，也為?了讓我對每?位學(xué)生有個?基本的了解?，這學(xué)期的?音樂考試我?采用了:讓?學(xué)生自由組?合小組，任?意選擇一種?表演方式，?即唱、奏、?舞等來表現(xiàn)?。讓學(xué)生有?更廣闊的自?我表達(dá)、自?我展示個性?的空間。?一學(xué)期已接?近尾聲，回?憶一學(xué)期來?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，雖說取得?了不少成績?，但也還存?在著不少的?差距，我將?在今后發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?缺點(diǎn)，爭取?在下學(xué)期取?得更好的成?績。六年?級下冊音樂?教學(xué)工作總?結(jié)篇三本?學(xué)期，我兼?任六年級年?級音樂課，?本著更好地?完成教學(xué)任?務(wù)達(dá)到教學(xué)?目的培養(yǎng)學(xué)?生有表情地?歌唱和感受?音樂的能力?，通過音樂?的藝術(shù)形象?，培養(yǎng)學(xué)生?的革___?理想，陶冶?高尚情操，?啟迪智慧，?使他們的身?心得到健康?的發(fā)展。作?為音樂教師?已有一個學(xué)?期了，現(xiàn)將?這一學(xué)期的?教學(xué)工作總?結(jié)如下，以?便今后更好?地開展工作?，彌補(bǔ)不足?，精益求精?。一、優(yōu)?化音樂課的?教學(xué)結(jié)構(gòu)，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，為?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?造作準(zhǔn)備。?在“應(yīng)試教?育”時期，?由于受教育?觀念，教師?素質(zhì)及學(xué)校?設(shè)備條件的?影響。音樂?課雖然較語?文、數(shù)學(xué)等?知識性的課?有趣些，但?仍然受到“?重知輕能”?的思想束縛?，至使音樂?課的教學(xué)一?直陷入“教?師帶，學(xué)生?跟”的泥潭?里，并逐步?演變成“為?唱而教，為?教而學(xué)”的?“唱歌課”?。這種不但?枯燥泛味，?而且嚴(yán)重忽?視學(xué)生能力?的培養(yǎng)，導(dǎo)?致學(xué)生對音?樂課的教學(xué)?也毫無積極?性可言。與?素質(zhì)教育的?精神大相徑?庭，必須全?面糾正。因?為培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?也就成為當(dāng)?務(wù)之急。為?此，我慎重?選擇了“愉?快教學(xué)”模?式。讓學(xué)生?在教師的摯?愛中，采用?學(xué)生自己喜?愛的方式，?主動學(xué)習(xí)。?為較快的順?利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)?興趣轉(zhuǎn)變這?個目標(biāo)，我?因勢利異的?發(fā)揮音樂課?本身就有的?“愉悅”特?牲，加上經(jīng)?常采用出其?不意的教學(xué)?創(chuàng)意，很快?的就吸引了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。為了?確保學(xué)生對?音樂課有常?上常新的感?覺，我屏棄?了“一本教?材，一張嘴?”進(jìn)教室的?舊法，不斷?的變換引用?風(fēng)琴、口琴?、收音機(jī)、?影碟機(jī)、甚?至多媒體電?腦等教具輔?助教學(xué)。同?時，在授課?中，不在限?于___學(xué)?生唱，而是?把識譜知識?、樂器伴奏?、配樂游戲?、音樂欣賞?、音樂舞蹈?等各種能力?的培養(yǎng)用為?教學(xué)任務(wù)。?讓學(xué)生既長?知識又長能?力，讓學(xué)生?自始自終興?趣盎然地主?動參與。經(jīng)?過一個學(xué)期?的教學(xué)，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生們不?但對上音樂?課的興趣明?顯增強(qiáng)，而?且還激發(fā)了?他們對語、?數(shù)等多門功?課的興趣。?原來，他們?把對音樂課?學(xué)習(xí)的熱情?情不自禁地?帶到了語文?、數(shù)學(xué)各科?學(xué)習(xí)及日常?生活之中。?這說明：音?樂教學(xué)能夠?促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)?造力的培養(yǎng)?。二、培?養(yǎng)學(xué)生的音?樂欣賞能力?，激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)新意識?音樂是多?種基本手段?的綜合表現(xiàn)?，他是有由?旋律、節(jié)奏?、速度、力?度、音色、?調(diào)式等要素?有機(jī)的結(jié)合?而成的。同?時，音樂作?為心靈的語?言，是音樂?家通過現(xiàn)實(shí)?生活而發(fā)出?的感受，并?用音樂語言?傳遞給人們?。因而，_?__學(xué)生欣?賞音樂，讓?他們用心靈?從音樂中領(lǐng)?悟喜、怒、?愛、恨、哀?、樂等情感?，也就是說?___學(xué)生?欣賞音樂就?顯得非常必?要。在教學(xué)?中，我主要?是讓學(xué)生學(xué)?會用“耳”?、用“心”?、用“感情?”去欣賞音?樂。如從高?亢激昂的《?義勇軍進(jìn)行?曲》中，可?以激發(fā)起學(xué)?生的斗志和?愛國之情;?從內(nèi)涵深厚?的勞動號子?中，可以感?受到對勞動?的熱愛以及?對敬業(yè)精神?的鼓舞;從?各種曲調(diào)悠?揚(yáng)的動聽的?“民歌、山?歌、小調(diào)”?中，不但可?以感受到美?，還能夠引?導(dǎo)學(xué)生對學(xué)?習(xí)、演奏及?創(chuàng)作產(chǎn)生欲?望。這種欲?望，既包含?了與作者心?靈的共鳴，?也包含了健?康的積極向?上的實(shí)踐意?識。這種意?識，就是創(chuàng)?新的動力。?三、在音?樂教學(xué)中，?要注意培養(yǎng)?、引導(dǎo)保護(hù)?學(xué)生的好奇?心，形成強(qiáng)?烈的創(chuàng)新精?神。好奇?心是創(chuàng)造的?前奏，也是?創(chuàng)造性的原?動力。因而?培養(yǎng)學(xué)生的?好奇心，保?護(hù)學(xué)生的好?奇心，并引?導(dǎo)好，使之?成為創(chuàng)新思?維的源泉是?教師在教學(xué)?中必須認(rèn)真?完成好的“?課題”。根?據(jù)物體振動?產(chǎn)生聲音并?在空氣中傳?遞的這個原?理。我先放?影了“人是?如何發(fā)聲的?”錄像片，?在順著這一?原理，幫助?學(xué)生培養(yǎng)出?“鑼鼓、笛?、琴是如何?發(fā)音”的好?奇心;接著?，對學(xué)生的?好奇心進(jìn)行?積極引導(dǎo)，?讓學(xué)生根鋸?“吹、拉、?彈、奏”等?到不同使用?方法去嘗試?制作幾種小?樂趣。不久?，有的學(xué)生?帶來了“柳?葉笛、草迪?、土吉它、?竹梆子”等?樂器十余種?，也有的學(xué)?生圖省事不?動腦筋，隨?意找來一些?破瓶罐作為?“打擊樂器?”充數(shù)。對?此，我不但?沒有批評，?而是很耐心?的指導(dǎo)他們?加以改造。?使之能夠打?擊出多種不?同的聲音。?這一舉動，?不但很好的?保護(hù)了學(xué)生?的好奇心，?還為學(xué)生的?下一次創(chuàng)新?實(shí)踐提供了?參與的動力?，初步形成?了創(chuàng)新精神?。四、“?激活”學(xué)生?的想象力，?為學(xué)生的創(chuàng)?造思維插上?助飛的羽翼?，促進(jìn)創(chuàng)造?力的形成。?想象是學(xué)?生異常活躍?、大膽的思?維活動。是?人們在創(chuàng)造?活動中獨(dú)立?建構(gòu)新形象?的過程，音?樂作為一種?以時間上的?流動音響為?物質(zhì)手段來?塑造的藝術(shù)?形式，無論?在時間、空?間及物質(zhì)形?態(tài)上都有廣?闊的想象余?地。想象作?為創(chuàng)新的基?礎(chǔ)，必須在?課堂教學(xué)中?充分發(fā)揮。?每當(dāng)上新課?之時，我都?給一定的時?間讓學(xué)生作?三種“奇想?”。一是讓?學(xué)生想象這?首歌曲的創(chuàng)?作背景及作?者的內(nèi)心情?感;二是想?象這首歌曲?用什么樂器?伴奏更理想?;三是想象?改變曲調(diào)、?唱法或者更?換歌詞會同?樣動聽嗎在?三次奇想中?，要求學(xué)生?做到“異中?求同”，即?方法、形式?不拘一格，?但要求給人?有“美”的?感受。這種?開放式的想?象，實(shí)際上?就是讓學(xué)生?去實(shí)踐、去?創(chuàng)新。久而?久之就形成?了一定的創(chuàng)?新意識。如?在“鑼鼓、?風(fēng)琴、梆子?、二胡”等?樂趣伴奏;?還有的同學(xué)?采用不同的?節(jié)奏、旋律?及音色來演?奏。課堂上?不但妙趣橫?生，而且在?這種大膽的?想象、實(shí)踐?中培養(yǎng)出了?學(xué)生的創(chuàng)造?力。五、?讓學(xué)生積極?動手實(shí)踐，?堅定信念，?培養(yǎng)積極進(jìn)?取的精神。?據(jù)研究證?明，手的活?動對培養(yǎng)學(xué)?生的自信心?，敢于感想?的無畏精神?和堅定到底?的意志品質(zhì)?都有幫助。?蘇霍姆林斯?基認(rèn)為：“?兒童的創(chuàng)造?力在他們的?手指上。”?這充分說明?動手實(shí)踐是?創(chuàng)造力培養(yǎng)?的關(guān)鍵。傳?統(tǒng)的音樂教?學(xué)多是動口?不動手，這?就是限制學(xué)?生創(chuàng)新能力?發(fā)展的一個?重要原因。?因而，要培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?造力，就必?須讓學(xué)生養(yǎng)?成動手又動?口的好習(xí)慣?。在教學(xué)中?，為了讓學(xué)?生手有足夠?的活動空間?，要盡可能?地讓學(xué)生站?立起來學(xué)習(xí)?。并引導(dǎo)他?們根據(jù)對歌?曲的認(rèn)識，?用手打節(jié)拍?;根據(jù)自己?對歌取得想?象理解用手?表達(dá)情感;?有時，還要?制作一些樂?器給歌曲配?樂、配節(jié)奏?。這些動手?的活動，都?不失為培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新能?力的有效途?徑。值得一?提的是：十?個手指演奏?樂器的過程?就是一個創(chuàng)?造美，完善?美的過程，?無論是管樂?器、弦樂器?、還是打擊?樂器都離不?開雙手的實(shí)?踐訓(xùn)練。即?使是同一首?曲子，也可?以因為手的?指法，手指?移動快慢不?同而產(chǎn)生不?同的效果，?學(xué)生在訓(xùn)練?中就嘗到了?創(chuàng)造的樂趣?。在這樣不?斷重復(fù)的練?習(xí)探索過程?中，不但培?養(yǎng)了學(xué)生的?動手實(shí)踐能?力，還培養(yǎng)?了學(xué)生積極?的探索與實(shí)?踐創(chuàng)新精神?。音樂教?育作為素質(zhì)?教育的重要?組成部分，?不但成為學(xué)?校工作中不?可缺少的重?要工作，而?且為許多學(xué)?生及家長所?重視。音樂?教育的意義?和各種功效?也被廣泛認(rèn)?可。在音樂?教學(xué)中，讓?學(xué)生通過欣?賞、歌唱歌?曲，從而產(chǎn)?生的情感交?融，不僅可?以促進(jìn)人的?身心健康發(fā)?展，凈化人?的心靈，而?且可以用來?陶冶人的德?性，具有德?育功能;通?過思維的實(shí)?踐，可以促?進(jìn)大腦兩個?半球的協(xié)調(diào)?發(fā)展，具有?益智功能;?通過音樂語?言動作的協(xié)?調(diào)配合，可?以促進(jìn)身體?機(jī)制的協(xié)調(diào)?發(fā)展，具有?健體功能。?這些功能得?以綜合發(fā)揮?，即形成了?推動時代發(fā)?展的創(chuàng)造力?和創(chuàng)新精神?。當(dāng)然，要?實(shí)現(xiàn)這種能?力的___?培養(yǎng)，還有?待于我們在?教育界中不?斷努力探索?。六年級?下冊音樂教?學(xué)工作總結(jié)?篇四本學(xué)?期學(xué)校安排?我上六年級?音樂課，為?了能更好地?完成教學(xué)任?務(wù)達(dá)到教學(xué)?目的，培養(yǎng)?學(xué)生有理解?，有表情地?歌唱和感受?音樂的能力?，通過音樂?的藝術(shù)形象?，培養(yǎng)學(xué)生?的革___?理想，陶冶?高尚情操，?啟迪智慧，?使他們的身?心得到健康?的發(fā)展?，F(xiàn)?將這一學(xué)期?的教學(xué)工作?總結(jié)如下，?以便今后更?好地開展工?作，彌補(bǔ)不?足，精益求?精。一、?基本情況概?述堅持以?審美教育為?核心，注重?培養(yǎng)學(xué)生對?音樂的興趣?、愛好及情?感。努力做?到通過音樂?教育陶冶情?操、啟迪智?慧、激發(fā)學(xué)?生對美的愛?好與追求。?注重以學(xué)生?為主體，讓?學(xué)生在愉快?的音樂實(shí)踐?活動(聽、?看、唱，討?論、聯(lián)想、?想象及律動?)中，主動?地去發(fā)現(xiàn)、?去探究，去?感受音樂、?理解音樂、?表現(xiàn)音樂，?并在一定基?礎(chǔ)上創(chuàng)造音?樂。二、?取得的成績?與經(jīng)驗1?、在教學(xué)中?，認(rèn)真?zhèn)湔n?的基礎(chǔ)上，?運(yùn)用范唱方?式于音樂藝?術(shù)形象感染?學(xué)生啟發(fā)學(xué)?生的藝術(shù)形?象思維，使?他們做到有?感情地歌唱?，通過藝術(shù)?形象的感染?來完成思想?教育。2?、在唱歌教?學(xué)中，一方?面引導(dǎo)學(xué)生?演唱要有良?好的姿勢，?正確的呼吸?準(zhǔn)確的發(fā)音?，清晰的咬?字，吐詞，?另一方面是?逐步要求學(xué)?生做到自然?音色圓潤，?不斷提高唱?歌的藝術(shù)技?巧，在懂得?音準(zhǔn)的和節(jié)?奏的基礎(chǔ)上?提高對音樂?形象的理解?能力，培養(yǎng)?良好的聽覺?和造就音樂?的“耳樂”?3、在教?唱一首新歌?，為了使學(xué)?生能達(dá)到學(xué)?會全歌，利?用示范教學(xué)?法，都是先?將全歌唱一?遍，作為一?次示范，然?后教唱歌譜?，最后講解?歌詞大意，?教唱歌詞，?這樣利于音?樂程度的提?高，利于復(fù)?雜歌曲的學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生以后自學(xué)?的能力。?三、采取的?方法和措施?1、為了?使學(xué)生能輕?松、愉快地?上音樂課，?多用鼓勵的?方式使學(xué)生?表現(xiàn)出良好?的品質(zhì)。努?力做到用好?的設(shè)計抓住?學(xué)生的注意?力。對于破?壞課堂秩序?的行為也進(jìn)?行了善意的?批評與糾正?。2、我?經(jīng)常利用休?息時間去自?費(fèi)收集各種?音樂文化資?料，以便讓?學(xué)生能多聽?、多看、多?接觸優(yōu)秀的?作品，從而?增長見識，?并獲得美的?感悟。四?、不足及今?后努力的方?向不足之?處是側(cè)重了?情感、興趣?的培養(yǎng)，稍?微忽略了對?學(xué)生樂理知?識的傳授。?畢竟三者是?相互作用、?相互促進(jìn)的?。掌握了樂?理知識才能?更深層次地?感受、理解?音樂。六?年級下冊音?樂教學(xué)工作?總結(jié)篇五?本學(xué)期學(xué)校?安排我上六?年級三個班?音樂課，為?了能更好地?完成教學(xué)任?務(wù)達(dá)到教學(xué)?目的，培養(yǎng)?學(xué)生有理解?，有表情地?歌唱和感受?音樂的能力?，通過音樂?的藝術(shù)形象?，培養(yǎng)學(xué)生?的革___?理想，陶冶?高尚情操，?啟迪智慧，?使他們的身?心得到健康?的發(fā)展?，F(xiàn)?將這一學(xué)期?的教學(xué)工作?總結(jié)如下，?以便今后更?好地開展工?作，彌補(bǔ)不?足，精益求?精。一、?基本情況概?述堅持以?審美教育為?核心，注重?培養(yǎng)學(xué)生對?音樂的興趣?、愛好及情?感。努力做?到通過音樂?教育陶冶情?操、啟迪智?慧、激發(fā)學(xué)?生對美的愛?好與追求。?注重以學(xué)生?為主體，讓?學(xué)生在愉快?的音樂實(shí)踐?活動(聽、?看、唱，討?論、聯(lián)想、?想象及律動?)中，主動?地去發(fā)現(xiàn)、?去探究，去?感受音樂、?理解音樂、?表現(xiàn)音樂，?并在一定基?礎(chǔ)上創(chuàng)造音?樂。二、?取得的成績?與經(jīng)驗1?、在教學(xué)中?，認(rèn)真?zhèn)湔n?的基礎(chǔ)上，?運(yùn)用范唱方?式于音樂藝?術(shù)形象感染?學(xué)生啟發(fā)學(xué)?生的藝術(shù)形?象思維，使?他們做到有?感情地歌唱?，通過藝術(shù)?形象的感染?來完成思想?教育。2?、在唱歌教?學(xué)中，一方?面引導(dǎo)學(xué)生?演唱要有良?好的姿勢，?正確的呼吸?準(zhǔn)確的發(fā)音?，清晰的咬?字，吐詞，?另一方面是?逐步要求學(xué)?生做到自然?音色圓潤，?不斷提高唱?歌的藝術(shù)技?巧，在懂得?音準(zhǔn)的和節(jié)?奏的基礎(chǔ)上?提高對音樂?形象的理解?能力，培養(yǎng)?良好的聽覺?和造就音樂?的“耳樂”?。3、在?教唱一首新?歌，為了使?學(xué)生能達(dá)到?學(xué)會全歌，?利用示范教?學(xué)法，都是?先將全歌唱?一遍，作為?一次示范，?然后教唱歌?譜，最后講?解歌詞大意?，教唱歌詞?，這樣利于?音樂程度的?提高，利于?復(fù)雜歌曲的?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生以后自?學(xué)的能力。?三、采取?的方法和措?施1、為?了使學(xué)生能?輕松、愉快?地上音樂課?，多用鼓勵?的方式使學(xué)?生表現(xiàn)出良?好的品質(zhì)。?努力做到用?好的設(shè)計抓?住學(xué)生的注?意力。對于?破壞課堂秩?序的行為也?進(jìn)行了善意?的批評與糾?正。2、?更好地培養(yǎng)?學(xué)生對音樂?的興趣。?3、給他們?的環(huán)境較為?寬松。4?、我經(jīng)常利?用休息時間?去自費(fèi)收集?各種音樂文?化資料，以?便讓學(xué)生能?多聽、多看?、多接觸優(yōu)?秀的作品，?從而增長見?識，并獲得?美的感悟。?四、不足?及今后努力?的方向不?足之處是側(cè)?重了情感、?興趣的培養(yǎng)?，稍微忽略?了對學(xué)生樂?理知識的傳?授。畢竟三?者是相互作?用、相互促?進(jìn)的。掌握?了樂理知識?才能更深層?次地感受、?理解音樂。?對于學(xué)生的?一些擾亂課?堂的行為批?評力度不夠??？傄詾閷W(xué)?生不是惡意?，只是不成?熟的表現(xiàn)。?六年級下?冊音樂教學(xué)?工作總結(jié)篇?六作為一?位教師，我?每一節(jié)課在?上課前，都?要查閱大量?的資料，了?解與本課內(nèi)?容相關(guān)的知?識點(diǎn)，然后?進(jìn)行細(xì)致地?備課，而且?不斷對教學(xué)?方法進(jìn)行探?索、反思，?優(yōu)化課堂教?學(xué)，在愉快?的教學(xué)中取?得一定的效?果