部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件樹(shù)之歌第2課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件部編版第2課時(shí)2

樹(shù)之歌統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)樹(shù)。品讀鑒賞楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)有什么特點(diǎn)？高壯葉子像手掌問(wèn)題：這句話運(yùn)用了什么修辭？這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把梧桐樹(shù)的葉子比作手掌，生動(dòng)地寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉的形狀。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。梧桐樹(shù)葉像手掌。銀杏樹(shù)葉像（）。松樹(shù)葉兒像（）。小扇銀針我也會(huì)仿寫(xiě)句子楓樹(shù)、松柏有什么特點(diǎn)？楓樹(shù)秋天葉兒紅松柏四季披綠裝問(wèn)題：1.這句話運(yùn)用了什么修辭手法？

2.“紅、綠”突出了什么？“披”用擬人的修辭手法，把松柏描寫(xiě)得很形象?！凹t、綠”兩個(gè)字使我們好像看到了楓葉火紅、松柏四季常青的鮮艷色彩。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方樺樹(shù)耐寒守北疆問(wèn)題：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？這句話運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，介紹木棉和樺樹(shù)的生活習(xí)性以及生長(zhǎng)地域的特點(diǎn)。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏、水杉、金桂有什么特點(diǎn)？銀杏水杉活化石金桂開(kāi)花滿院香問(wèn)題：為什么稱銀杏、水杉為活化石？銀杏、水杉都有悠久的歷史，并且到現(xiàn)在還頑強(qiáng)的生存著，所以被稱為活化石。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。銀杏：被科學(xué)家稱為“活化石”，現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物，是樹(shù)中的老壽星。水杉板書(shū)設(shè)計(jì)樹(shù)之歌楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐樹(shù)楓樹(shù)松柏木棉樺樹(shù)銀杏水杉金桂主旨提煉本文是一首介紹樹(shù)木特征的歸類識(shí)字兒歌,課文從樹(shù)木的外形、樹(shù)葉的顏色和樹(shù)木的生活習(xí)性等方面介紹了11種樹(shù)的特點(diǎn),表現(xiàn)了大自然中樹(shù)木種類的豐富,也讓我們了解到一些有關(guān)樹(shù)的知識(shí)。教材習(xí)題答案朗讀課文。背誦課文。

點(diǎn)撥：兒歌每一行結(jié)構(gòu)相似，都是樹(shù)木名稱加上樹(shù)木特點(diǎn)，“像手掌、葉兒紅、披綠裝、守北疆、滿院香”等詞語(yǔ)要適當(dāng)重讀，突出樹(shù)木特點(diǎn)，整首兒歌朗讀基調(diào)應(yīng)該是輕快活潑的。背誦本文時(shí),可以在正確朗讀的基礎(chǔ)上,借助填空、圖片等進(jìn)行背誦。如，背誦第一句時(shí),我們可以這樣背:“楊樹(shù)__,榕樹(shù)___,梧桐樹(shù)葉___?！比缓蠡貞浺幌聢D片上這幾棵樹(shù)的特點(diǎn),把“高”“壯”“像手掌”等詞語(yǔ)依次填到橫線上。這樣就能很快記住啦。讀一讀，記一記。泡桐白樺

云杉翠柏桂花楓葉松子白果pāo點(diǎn)撥：朗讀時(shí)要注意:“泡”是多音字,在這里讀pāo,它還有一個(gè)讀音pào,如泡沫;“樺”讀huà;“杉”是翹舌音,讀shān;“翠”是平舌音,讀cuì

。第一行詞語(yǔ)都是樹(shù)木名稱,第二行詞語(yǔ)都是與樹(shù)有關(guān)的花葉果實(shí),如“桂花”是桂樹(shù)的花,“楓葉”是楓樹(shù)的葉子,“松子”是松樹(shù)的種子,“白果”是銀杏的種子。最后在理解詞義的基礎(chǔ)上記一記。泡桐云杉翠柏白樺pāo松子楓葉白果桂花讀一讀，想想下面幾句話的意思。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)高百尺，葉落歸根。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。gēn點(diǎn)撥：這些是關(guān)于樹(shù)木的諺語(yǔ),可以幫助我們積累語(yǔ)言材料。讀的時(shí)候,注意讀準(zhǔn)“根”“長(zhǎng)(zhǎng)”等字的音。在熟讀的基礎(chǔ)上,理解這幾句話的大致意思,然后將它們背誦下來(lái)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

這句話出自先秦管仲的《管子˙權(quán)修》“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。“樹(shù)”是培養(yǎng)的意思。樹(shù)高百尺，葉落歸根。這句話的大意是樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。比喻事物總有一定的歸宿。多指客居他鄉(xiāng)的人最終還要回到故鄉(xiāng)。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。

這句話的大意是人要有志向，人沒(méi)有志向就像樹(shù)沒(méi)有了根一樣。課外拓展榆樹(shù)高，槐樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。石榴開(kāi)花紅似火，桂樹(shù)開(kāi)花十里香，桑樹(shù)結(jié)果紫又甜。松樹(shù)四季披綠裝，棕樹(shù)喜暖在南方，橡樹(shù)耐寒守邊疆。樹(shù)之歌獨(dú)樹(shù)一幟樹(shù)大根深樹(shù)倒根摧樹(shù)大招風(fēng)火樹(shù)銀花鐵樹(shù)開(kāi)花

玉樹(shù)臨風(fēng)芝蘭玉樹(shù)樹(shù)欲靜而風(fēng)不止只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林前人栽樹(shù),后人乘涼

樹(shù)高百尺,葉落歸根含有“樹(shù)”字的成語(yǔ)課堂練習(xí)金桂榕樹(shù)梧桐樹(shù)楓葉一、連一連。楊（）壯（）場(chǎng)（）狀（）桐（）化（）銅（）花（）楊樹(shù)場(chǎng)面壯大形狀梧桐銅號(hào)變化開(kāi)花二、比一比，再組詞。三、根據(jù)兒歌內(nèi)容，選詞填空。

壯高綠紅

楊樹(shù)___，榕樹(shù)___。楓樹(shù)秋天