幼兒教師節(jié)活動總結(jié)2023年

第5頁共5頁幼兒教師節(jié)?活動總結(jié)2?022年?教師節(jié)前夕?邀請家長代?表來園參觀?我園園風(fēng)園?貌和宣傳手?冊。園長向?他們匯報一?年來我們學(xué)?園的發(fā)展情?況、所取得?的成績和我?們的老師的?工作情況、?所取得的進?步，并聽取?群眾對學(xué)園?的意見建議?。對他們歷?年來給予學(xué)?園的支持表?示感謝。這?次活動時間?雖然短，但?收到了良好?的效果。我?們的工作，?老師的進步?，都得到了?社會的肯定?的支持。以?下是這次活?動的總結(jié)。?一、節(jié)日?氣氛濃滿園?教師節(jié)期?間，園園內(nèi)?進行了氛圍?布置，掛上?了橫幅、圍?墻上插了彩?旗，一派節(jié)?日氣氛。上?午，全體教?職員工參加?鎮(zhèn)慶祝大會?，享受一頓?精神大餐。?升旗儀式上?，園長向全?園教職員工?表示節(jié)日的?問候，祝節(jié)?日愉快。教?師節(jié)前，各?班更換了家?園聯(lián)系欄，?增加了頌揚?教師的內(nèi)容?。二、師?德承諾顯真?情“為人?師表，廉潔?從教，不體?罰或變相體?罰學(xué)生，不?違規(guī)補課，?不從事有償?家教，不以?教謀私，不?強行向?qū)W生?推銷教輔資?料及其他商?品?！盻_?幼兒園人用?整齊、響亮?的聲音齊聲?吟誦，作出?對家長、孩?子們的莊嚴?承諾，彰顯?一份份為師?之真情。充?滿___、?充滿力量的?話語，更道?出了作為一?名幼教工作?者的驕傲和?尊嚴。三?、愛心幫困?獻愛心老?師們幫扶一?名困難幼兒?，讓更孩子?的臉上展開?燦爛的笑容?。我們將持?之以恒的把?這項工作作?為義不容辭?的責任，讓?那些孩子享?受更多的關(guān)?愛。四、?教師節(jié)里有?我的一份祝?福積極參?加鎮(zhèn)舉辦教?師節(jié)慶?；?動，暑期我?們___教?師、部分家?長和幼兒排?練鎮(zhèn)參演節(jié)?目。教師們?不顧炎熱，?認真___?，犧牲休息?時間，沒有?怨言。由于?___到位?、考慮周全?，排練的兩?個節(jié)目均被?鎮(zhèn)審核通過?。慶?；顒?時我園的節(jié)?目得到全鎮(zhèn)?老師的陣陣?掌聲，同時?也得到鎮(zhèn)領(lǐng)?導(dǎo)的肯定，?這是對我們?最好的回報?。五、采?訪一老一少?一退三位老?師教師節(jié)?當天，幼兒?園工會組長?采訪了園內(nèi)?最年輕、最?年長和退休?教師代表，?聆聽她們的?故事與心愿?，為他們送?去節(jié)日的祝?福。我園?教師節(jié)慶祝?活動豐富多?彩、成效顯?著，使每位?教師振奮了?精神，鼓足?了干勁。_?_幼兒園這?支愛崗敬業(yè)?、精心育人?、精誠團結(jié)?的教工隊伍?，在營造的?人文的、和?諧的育人環(huán)?境中，滿懷?信心與斗志?地面對新的?學(xué)年，__?幼兒園的保?教工作一定?會再上一個?新臺階。?幼兒教師節(jié)?活動總結(jié)（?二）本次?幼兒園教師?節(jié)活動由于?設(shè)計提前，?使得準備的?時間比較充?分，同時準?備實施過程?中又進行了?不斷的修改?與優(yōu)化，使?得活動開展?得比較順利?，活動效果?明顯。以下?是這次活動?總結(jié)。圍?繞目標教師?在活動的第?一部分設(shè)計?了三個環(huán)節(jié)?。第一個?環(huán)節(jié)，介紹?教師節(jié)的來?歷然后第二?個環(huán)節(jié)引導(dǎo)?幼兒為教師?制作節(jié)日賀?卡，在這一?環(huán)節(jié)中當幼?兒知___?師節(jié)已經(jīng)來?到時，都會?用語言表達?，祝愿老師?節(jié)日快樂，?這與活動之?前的家長的?教育有很大?關(guān)系，可是?老師提出除?了用小嘴巴?還可以用動?作表示時，?有一個組的?幼兒在__?的帶領(lǐng)下，?主動上前一?把抱住了老?師。當老?師在既意外?又滿意的情?況下匯報給?他們一個擁?抱時，孩子?們臉上洋溢?著幸福與自?信。接下來?的一組幼兒?于是也模仿?了他們，這?時教師及時?提示除了擁?抱還有什么?動作也會讓?老師覺得很?開心呢？于?是下一組幼?兒不用擁抱?這個動作而?是在個別幼?兒的帶領(lǐng)下?為老師敲背?的敲背敲腿?的敲腿，一?張張笑臉溢?滿笑容，最?后在教師引?導(dǎo)下還知道?可以用自己?的巧手親手?制作一張小?卡片送給老?師。在這?一環(huán)節(jié)中我?們發(fā)現(xiàn)其實?孩子對老師?的感情也在?尋找機會表?現(xiàn)出來，而?且中班的孩?子已經(jīng)具有?了表達自己?情感的經(jīng)驗?，掌握了一?些表達自己?情感的方式?方法，教師?只要稍加引?導(dǎo)，就能帶?動全體幼兒?，體驗到關(guān)?心別人的快?樂，而教師?所做的就是?提供這樣一?個交流的機?會，同時進?行適當?shù)囊?導(dǎo)。在接下?來的甜甜話?接龍游戲中?，可以說是?教師對幼兒?剛才情感表?達得回應(yīng)，?當一開始教?師神神秘秘?地要在一名?幼兒耳邊說?一句悄悄話?時，他很嚴?肅有些緊張?，當我對他?說出“我愛?你”時，我?發(fā)現(xiàn)幼兒的?臉上立刻綻?出了笑容。?當他把這?一句簡單的?話傳給其他?幼兒時，我?發(fā)現(xiàn)他們每?個人都很開?心，原來他?們無形當中?通過這個活?動也是在傳?遞著笑容。?可以說這一?部分的三個?活動是層層?遞進又是環(huán)?環(huán)相扣的，?通過這一部?分的開展，?幼兒既了解?了教師的工?作意義又學(xué)?習(xí)了表達自?己情感的多?種方式，同?時又得到了?教師的回應(yīng)?，感受到了?情感的是可?以傳遞的。?第二部分?，主要是讓?幼兒了解教?師工作以外?的一些事情?，進一步拉?近幼兒與教?師的距離，?滿足幼兒的?好奇心。在?這一環(huán)節(jié)中?教師準備了?一些自己家?人的照片，?自家周圍環(huán)?境的照片，?以及自己回?家后做些什?么的照片，?當幼兒看到?老師抱著自?己的小孩時?，他們都叫?起來：“_?_老師家的?小娃娃，_?_老師家的?小娃娃”仿?佛發(fā)現(xiàn)了好?東西，他們?不但互相說?著，還將看?到的照片內(nèi)?容高興地說?給自己的爸?爸媽媽聽。?可見他們?也渴望了解?老師，其實?以前的他們?對老師下班?以后的事情?是一點都不?知道的，但?是他們充滿?著好奇，這?個活動恰恰?迎合孩子們?的好奇心，?同時也讓幼?兒知道下了?班后的老師?和她們的爸?爸媽媽一樣?，也要燒飯?，看電視，?管小孩。這?就在拉近老?師和孩子們?的距離。?第三部分，?親親老師。?這也是一個?讓幼兒感受?愛的環(huán)節(jié)。?老師因為愛?他們所以把?神秘的“口?紅”送給他?們，他們因?為愛老師還?可以親親老?師。當孩子?們在老師的?畫像上留下?自己的唇印?時，他們總?要駐足一會?兒，不愿立?刻離開，其?實這正是他?們在表達自?己對教師情?感的同時也?體驗著快樂?。因為是中?班的海子選?擇這種親在?畫像上的方?式，幼兒會?更大膽地接?受，如果是?小托班的孩?子，直接鼓?勵他們親在?老師臉上會?更能激發(fā)幼?兒對教師的?情感。通?過這次活動?，幼兒不僅?展示了自己?各方面的學(xué)?習(xí)成果，增?強了自信心?，更主要的?是體驗到了?熱愛、尊敬?等社會情感?，從而促進?其社會化的?進程。但?是活動__?_過程中，?也有些不足?，如：讓幼?兒給老師制?作禮物的材?料單一，幼?兒只是制作?了卡片。教?師提供的照?片，有些不?太貼近生活?，所以削弱?了活動環(huán)節(jié)?的感染力度?，最后與幼?兒共同進餐?環(huán)節(jié)，受條?件制約，沒?有___，?有些遺憾。?幼兒教師?節(jié)活動總結(jié)?（三）今?年教師節(jié)，?結(jié)合我園實?際，本著“?隆重、熱烈?、簡樸、務(wù)?實”的原則?，___開?展了慶?；?動?，F(xiàn)將活?動情況總結(jié)?如下。一?、以教師節(jié)?為主題的黑?板報學(xué)生?們用自己喜?歡的方式為?老師們送上?了節(jié)日的祝?福，一張張?精美的賀卡?、一束束美?麗的鮮花、?一句句溫暖?的問候語，?代表了學(xué)生?一顆顆火熱?和充滿感激?的心。二?、召開了老?師的表彰大?會會上園?領(lǐng)導(dǎo)給全體?老師送上了?節(jié)日的祝福?和親切的問?候，并表彰?了先進班級?和個人，并?進一步強調(diào)?了師德的重?要性，鼓舞?教師們要努?力工作，不?斷學(xué)習(xí)，加?強自身專業(yè)?素質(zhì)和專業(yè)?能力的提高?，樹立振興?教育、教師?為本和教師?教育優(yōu)先發(fā)?展的觀念。?__園長的?話進一步增?強了全體老?師的光榮感?、責任感和?使命感，激?發(fā)了教師敬?業(yè)樂教、教?書育人的熱?情。教師們?紛紛表示，?一定會認真?工作，無私?奉獻，甘愿?如春蠶，把?美好的青春?奉獻給黨的?教育事業(yè)。?三、__?_了老師慶?祝教師節(jié)活?動開展_?_幼兒園教?師書法、繪?畫、大賽活?動。__月?__日下午?，由園領(lǐng)導(dǎo)?牽頭，__?_全體老師?進行了開展?__幼兒園?教師書法、?繪畫、大賽?活動?；顒?人人參與，?場面熱烈而?有趣，不時?地有掌聲響?起，這項活?動充分體現(xiàn)?了全體老師?的文化內(nèi)涵?。四、開?展走訪慰問?活動幼兒?園要會同領(lǐng)?導(dǎo)