四年級語文母雞知識點

四年級語文母雞知識點《母雞》是老舍先生膾炙人口的佳作，描寫了對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以的情感變化為線索，前后形成了鮮亮的對比。這里給大家共享一些四班級語文母雞學(xué)問點，歡迎閱讀！四班級語文母雞原文我一向厭煩母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，厭煩!有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立即結(jié)起個小疙瘩來。它永久不抵抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成果;就是聾人也會被它吵得受不了?？墒?，現(xiàn)在我轉(zhuǎn)變了心思，我觀察一只孵出一群小雛雞的母雞。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立即警戒起來:歪著頭聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要立刻集合到它身邊來。發(fā)覺了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，立刻便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了很多。假如有別的大雞來搶食，它肯定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒暖和。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。它負責(zé)、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群雞雛。它宏大，由于它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。我不敢再厭煩母雞了。四班級語文母雞學(xué)問點生字：怨(y心n)抗(心ng)侮(wU)績(ji)凄(ql)慈(d)辛(xTn)多音字：［惡］e兇狠惡心wu可惡同音字：掘、倔、崛形近字：琢、啄、遂積累含有動物成語：望子成龍、來龍去脈、群龍無首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調(diào)虎離山、騎虎難下、照貓畫虎、天馬行空、汗馬功勞、馬到勝利、老馬識途、牛刀小試、笨鳥先飛、呆若木雞、抱頭鼠竄、千軍萬馬、亡羊補牢、杯弓蛇影、對牛彈琴、如魚得水、鳥語花香、黔驢技窮、畫龍點睛、守株待兔、鶴發(fā)童顏、狗急跳墻、鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足、為虎作依己學(xué)的好詞：詞語：絢爛、覆蓋、照射、照舊詞組：白茫茫、金燦燦、笑盈盈、仰頭東望、若隱若現(xiàn)、神奇莫測、千姿百態(tài)、涓涓細流、滔滔江水、簾簾飛瀑、郁郁蔥蔥、恍恍惚惚字詞學(xué)習(xí)字：嘎、顫、巍、壩、扯、咬、撮、吵、孵、脖、歪、啄、瘦、搶、雛、掘、蹲詞：厭煩、疙瘩、抵抗、欺侮、可惡、聾子、警戒、凄慘、貪睡、負責(zé)、慈祥、英勇、辛苦重點句子L我一向厭煩母雞。聽吧.它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，厭煩!有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立即結(jié)起了個小疙瘩來。.不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立即警戒起來：歪著頭聽，挺著身預(yù)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要立刻集合到它身邊來！.它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒暖和。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。.它負責(zé)、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群雞雛。它宏大，由于它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。主要內(nèi)容描寫了對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。文章以的情感變化為線索，對母雞的情感由〃厭煩〃轉(zhuǎn)變?yōu)榫粗?，前后形成了鮮亮的對比，塑造了一位“宏大的雞母親〃的形象。本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒適。四班級語文母雞教案教學(xué)目標(biāo)：1、自主熟悉7個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解筆下母雞的特點，感受母愛的宏大。3、比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點。教學(xué)重難點：感受對母雞由厭惡到寵愛、敬重的情感經(jīng)受，感受母雞宏大的母愛。教具預(yù)備：多媒體課件。課時支配：一課時。。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，貓是一種很平常的小動物，可在喜愛生活的老舍先生看來，卻猶如一個調(diào)皮的孩子。那么，老舍先生眼里的母雞又是怎樣的呢?今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇佳作《母雞》。2、板書并讀題。二、整體感知。1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：同學(xué)們，這是一篇閱讀課文，在學(xué)習(xí)之前，請大家先看閱讀提示，請大家翻開課本74頁。誰來給大家讀一讀。（一生讀）師：誰來說說閱讀提示給我們提出了什么學(xué)習(xí)要求?（指名說）師：請大家看屏幕。（出示閱讀要求）2、自由讀。師：現(xiàn)在請同學(xué)們自由地讀課文，有兩個要求：①遇到生字詞多讀幾遍;②邊讀邊思索:對母雞是怎樣的態(tài)度？3、溝通匯報。①讀詞語。師：同學(xué)們都讀得很仔細，信任大家已經(jīng)熟悉了這些詞語，誰情愿來試一試。（指名讀，齊讀。）抵抗欺侮成果凄慘辛苦如怨如訴疙瘩可惡慈祥雞雛啼叫顫顫巍巍②師：熟悉了這些詞語，信任大家讀課文就沒問題了。現(xiàn)在我們來開火車讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思索：對母雞是怎樣的態(tài)度？③師：這列小火車開得又快又好?，F(xiàn)在誰來說說對母雞是怎樣的態(tài)度？生：我一向厭煩母雞。（板書）師：從哪些語段看出來？生：1-3自然段。師：那后來呢？生：我不敢再厭煩母雞了。（板書）師：哪些語段寫不敢再厭煩母雞呢？生：4一10自然段。④師：是的，你們都是讀書高手。同學(xué)們，這一頭一尾兩句話在文中首尾呼應(yīng)，這樣可以使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。三、精讀第一部分。師：現(xiàn)在請大家默讀課文1-3自然段，邊讀邊思索：為什么厭煩母雞呢?（生埋頭默讀思索。）師：好了，大家都學(xué)得很仔細，信任都有自己的收獲。誰情愿來跟大家共享。生：老舍先生覺得母雞的叫聲很令人厭煩。師：為什么會厭煩母雞的叫聲呢？生;由于它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，厭煩!師：是啊，它沒什么理由，卻沒完沒了地叫，真是無病呻吟。（板書）師：那厭煩母雞的叫聲還有其他緣由嗎？生：有的時候，它不這樣亂叫，而是小疙瘩來。師：是的，那〃顫顫巍巍〃是什么意思？生：〃顫顫巍巍〃就是抖動搖擺的樣子，多用于形容年長者走路的姿勢。本課中用來形容母雞叫的聲音有一點抖。師：你理解得很精確，能說說你是用什么方法嗎？生：我是通過查字典理解的。師：你真是學(xué)習(xí)的小仆人。查字典是一種理解詞語的好方法。師：什么