西師大版三年級(jí)語(yǔ)文下三疑三探教案

留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教課設(shè)計(jì)模式姓名李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)單元課題第一單元科）課題1、春的信息課時(shí)11、學(xué)會(huì)本課生字。教課目的2、正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。3、一邊朗誦，一邊睜開(kāi)想像，感覺(jué)春季的美好。教1、掌握生字新詞，做好摘錄筆錄。材要點(diǎn)2、在朗誦過(guò)程中睜開(kāi)想像，感覺(jué)春季的美好。分析難點(diǎn)品讀課文。領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、研究教具學(xué)具生字詞語(yǔ)卡片教課過(guò)程個(gè)性增加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）冬去春來(lái)，你眼中的光景發(fā)生了怎樣的變化？你捕獲到哪些春的信息？有一位著名詩(shī)人叫金波，他發(fā)現(xiàn)了一些春季的蹤影，而且寫(xiě)了一首優(yōu)美的詩(shī)，題目叫《春的信息》（板書(shū)課題）。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文（齊讀課題）。（二）依據(jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘）看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)：1、詩(shī)人捕獲到哪些春的信息？2、你從哪些詞語(yǔ)中知道的？3、這篇文章要告訴我們什么？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題概括、整理、增補(bǔ)為下邊的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供給幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5分鐘）自探提示：1、自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。2、利用各種形式理解文中的詞語(yǔ)。3、學(xué)生自由讀，抽讀學(xué)生，師生互評(píng)；教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文，談?wù)勛约鹤x懂了什么。二、解疑合探（15分鐘）

個(gè)性增加一、朗誦詩(shī)歌，自學(xué)生字1、邊讀邊標(biāo)出新詞，多讀幾遍。2、出示生字新詞卡片，抽讀、正音、齊讀、開(kāi)火車(chē)。3、“聆”“雛”“喚”“搔”等字要注意筆順、筆劃。4、利用各種形式理解文中的詞語(yǔ)。5、檢查讀文狀況。指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，其余學(xué)生評(píng)論。二、品讀詩(shī)歌，深入感悟1、指引感悟第一節(jié)。詩(shī)人捕獲到哪些春的信息？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從哪些詞語(yǔ)中知道的？2、自讀自悟第二節(jié)。你喜愛(ài)哪一句？你憂(yōu)如看到了什么？你想到些什么？3、合作學(xué)習(xí)第三至六節(jié)。（1）、這四節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人捕獲到哪些春的信息？勾畫(huà)出來(lái)，議一議。領(lǐng)悟春景給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。（2）朗誦詩(shī)歌，品嘗詩(shī)中所蘊(yùn)涵的感情，感覺(jué)和贊嘆春季。三、思疑再探：（3分鐘）個(gè)性增加現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探聽(tīng)題。下邊我們?cè)倩乜匆幌拢_(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不理解的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！依據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)狀況，教師有選擇的出示下邊習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了牢固本節(jié)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用狀況。請(qǐng)看：1、抄錄、累積課文中的美詞佳句。2、看誰(shuí)還能夠捕獲到更多更新春的信息。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)論本節(jié)課活動(dòng)狀況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板1、春的信息書(shū)春風(fēng)、春水、樹(shù)枝、水鴨——希望春季設(shè)換上春裝“飛過(guò)”、“飛上”——搜尋春季計(jì)蝴蝶飛舞傾聽(tīng)春季雛菊開(kāi)放的聲音，葉出綠苞，溪水唱歌搜尋春季太陽(yáng)照射，被嫩草搔癢面頰的蹤影教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教課設(shè)計(jì)模式姓名李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)第一單元單元課題科）課題2、快樂(lè)的小燕子課時(shí)21、認(rèn)讀生字，記住字形較復(fù)雜的生字，把字寫(xiě)雅觀。教課目的2、有感情地朗誦課文，認(rèn)識(shí)課文的表達(dá)序次。3、理解文中要點(diǎn)詞句的意思，感覺(jué)小燕子的爽朗可愛(ài)和明亮春色。教材要點(diǎn)分析難點(diǎn)教法學(xué)法教具學(xué)具

1、記住本課生字新詞。2、領(lǐng)悟小燕子的爽朗可愛(ài)和明亮的春色。有感情地朗誦課文。三疑三探自學(xué)、合作、研究利用各種路子收集相關(guān)燕子的資料。教課過(guò)程個(gè)性增加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）出示謎語(yǔ)，猜猜它是誰(shuí)。出示相關(guān)小燕子的掛圖，看看這是誰(shuí)。（）的小燕子，填空后齊讀課題。依據(jù)自己對(duì)小燕子的認(rèn)識(shí)，談?wù)勗跈M線(xiàn)上還能夠夠填什么詞語(yǔ)。為何是“快樂(lè)的小燕子”呢？（二）依據(jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘）看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)：1、為何說(shuō)是快樂(lè)的小燕子？2、小燕子由于什么快樂(lè)?同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題概括、整理、增補(bǔ)為下邊的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供給幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5分鐘）自探提示：1、.按自己喜愛(ài)的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。2、默讀課文，看看自己從課文中又認(rèn)識(shí)到小燕子的一些什么狀況。3、我們還能夠夠從哪些方面領(lǐng)悟小燕子的快樂(lè)？個(gè)性增加二、解疑合探（15分鐘）一、讀通課文，認(rèn)讀生字1、.按自己喜愛(ài)的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。2、小組內(nèi)分段讀課文，相互正音。認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。注意字形比較復(fù)雜的生字，如“捷”“瞬”“漾”等。3、檢測(cè)生字認(rèn)識(shí)狀況，經(jīng)過(guò)認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字，激勵(lì)用自己喜愛(ài)的方法識(shí)字。4、指名讀課文，分組朗誦課文。二、再讀課文，掌握內(nèi)容1、默讀課文，看看自己從課文中又認(rèn)識(shí)到小燕子的一些什么狀況。2、用課文中的詞語(yǔ)或其余切合文意的詞語(yǔ)填空。（）的小燕子。（如：漂亮的小燕子，妙舞輕揚(yáng)的小燕子，爽朗的小燕子）三、要點(diǎn)閱讀，感悟快樂(lè)1、讀課文，畫(huà)出自己能從中領(lǐng)悟出小燕子快樂(lè)的句子或段落。2、在小組內(nèi)將自己畫(huà)出的句子或段落讀給同學(xué)聽(tīng)，交交流自己的領(lǐng)悟。3、在全班讀一讀自己感覺(jué)最深的句子或段落，并談?wù)勈窃鯓宇I(lǐng)悟到小燕子的快樂(lè)。4、教師相機(jī)要點(diǎn)指引學(xué)生閱讀領(lǐng)悟課文第三段。四、感情朗誦，品嘗快樂(lè)1、有感情地朗誦全文。2、背誦自己喜愛(ài)的部分。三、思疑再探：（3分鐘）個(gè)性增加現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探聽(tīng)題。下邊我們?cè)倩乜匆幌拢_(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不理解的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！依據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)狀況，教師有選擇的出示下邊習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了牢固本節(jié)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用狀況。請(qǐng)看：1、談?wù)勀氵€哪些相關(guān)小燕子的知識(shí)。2、師生相互介紹相關(guān)小燕子的書(shū)或文章，以供課外閱讀。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)論本節(jié)課活動(dòng)狀況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板2、快樂(lè)的小燕子書(shū)外形特色——嬌小玲瓏、輕悠敏捷設(shè)快樂(lè)在雨中——妙舞飛揚(yáng)爽朗可愛(ài)的計(jì)陽(yáng)光下——自由翱翔小燕子，明燕子房梁上——筑窩安家媚的春色。消滅害蟲(chóng)——保護(hù)莊稼教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教課設(shè)計(jì)模式姓名李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)單元課題第一單元科）課題3、三月桃花水課時(shí)31、正確認(rèn)讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。教課目的2、有感情地朗誦課文，理解課文內(nèi)容。3、認(rèn)識(shí)“桃花水”的特色，感覺(jué)春季的美景和勃勃活力。教在朗誦過(guò)程中認(rèn)識(shí)桃花水的特色，感覺(jué)優(yōu)美的語(yǔ)言，想象三月桃花水給春季增材要點(diǎn)添的勃勃活力。分析難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“桃花水”的特色，感覺(jué)春季的美景和勃勃活力。教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、研究教具學(xué)具生字詞語(yǔ)卡片，教課掛圖。教課過(guò)程個(gè)性增加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）你們知道春季的河水又叫什么嗎？為何？提示課題，齊讀。誰(shuí)能把三月桃花水、豎琴、鏡子聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一段話(huà)？是呀，它們之間有什么聯(lián)系呢？還是讓我們先來(lái)讀讀課文吧?。ǘ┮罁?jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘）看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)：1、三月桃花水指的是什么？2、為何說(shuō)“三月的桃花水，是春季的豎琴？”？3、怎樣理解“三月的桃花水，是春季的明鏡”？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題概括、整理、增補(bǔ)為下邊的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供給幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5分鐘）自探提示：1、按自己喜愛(ài)的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。2、指名讀課文，分組朗誦課文。3、理解要點(diǎn)詞句在表達(dá)情誼方面的作用。個(gè)性增加二、解疑合探（15分鐘）一、讀通課文，初知馬虎1、按自己喜愛(ài)的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。2、檢測(cè)生字認(rèn)識(shí)狀況，經(jīng)過(guò)認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字，激勵(lì)用自己喜愛(ài)的方法識(shí)字。3、指名讀課文，分組朗誦課文。4、依據(jù)自己對(duì)課文的理解，把“三月桃花水”“豎琴”“鏡子”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5、指導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)“三月的桃花水，是春季的豎琴”，“三月的桃花水，是春天的明鏡”。齊讀。二、研讀課文，理解內(nèi)容學(xué)生提出自己對(duì)課文不理解的問(wèn)題如：為何說(shuō)“三月的桃花水，是春季的豎琴？”？2、在老師的指引放學(xué)習(xí)課文第三、四段。談?wù)勀闶窃趺蠢斫狻叭碌奶一ㄋ?，是春季的豎琴”的意思的？3、小組研讀課文第五、六段。談?wù)勛约菏窃鯓永斫狻叭碌奶一ㄋ谴杭镜拿麋R”的意思的。4、理解要點(diǎn)詞句在表達(dá)情誼方面的作用。5、領(lǐng)悟感情，指導(dǎo)朗誦。讀到這類(lèi)感情？畫(huà)一畫(huà)，再讀一讀。課文最后一段。談?wù)勵(lì)I(lǐng)悟作者怎樣的感情。從課文的其余哪些方面也領(lǐng)悟到這類(lèi)感情？畫(huà)一畫(huà)，再讀一讀。有感情地朗誦課文。6、學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式背誦自己喜愛(ài)的段落。三、思疑再探：（3分鐘）個(gè)性增加現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探聽(tīng)題。下邊我們?cè)倩乜匆幌?，開(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不理解的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！依據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)狀況，教師有選擇的出示下邊習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了牢固本節(jié)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用狀況。請(qǐng)看：1、寫(xiě)你喜愛(ài)寫(xiě)的字。2、背誦自己喜愛(ài)的課文。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)論本節(jié)課活動(dòng)狀況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思姓名課題

3、三月桃花水聲音悅耳——像小鈴鐺，像豎琴、琴弦給春季三月桃花水顏色光亮——像絲稠、像鏡子增加勃流動(dòng)的形態(tài)——飛舞著晨暉向前勃勃活力留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教課設(shè)計(jì)模式李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)單元課題第一單元科）4、一幅畫(huà)課時(shí)41、聯(lián)系上下文和生活累積理解課文內(nèi)容。教課目的2、想像畫(huà)的情形，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情味，累積優(yōu)美詞語(yǔ)和句段。教感覺(jué)、累積優(yōu)美語(yǔ)言，弄清作者的察看序次。材要點(diǎn)邊讀邊想文中所描述的情形。分析難點(diǎn)感覺(jué)、累積優(yōu)美語(yǔ)言，弄清作者的察看序次。教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、研究教具學(xué)具幾幅景色名畫(huà)。教課過(guò)程個(gè)性增加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）揭穿課題。齊讀。談?wù)務(wù)n題是什么意思？依據(jù)課題談?wù)勛约鹤钕胫朗裁?。（二）依?jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘）看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)：1、能正確流利的朗誦課文。2、這幅畫(huà)畫(huà)了些什么？勾畫(huà)出課文中的相關(guān)段落。3、想想，作者為何最喜愛(ài)這一幅畫(huà)？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題概括、整理、增補(bǔ)為下邊的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供給幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5分鐘）自探提示：1、指名讀課文。分組讀課文。2、談?wù)務(wù)n文哪些段落寫(xiě)了這幅畫(huà)的內(nèi)容。3、提出自己在自學(xué)中碰到的其余還沒(méi)有解決的問(wèn)題。個(gè)性增加二、解疑合探（15分鐘）一、自學(xué)課文，認(rèn)識(shí)寫(xiě)什么1、能正確流利的朗誦課文。2、這幅畫(huà)畫(huà)了些什么？勾畫(huà)出課文中的相關(guān)段落。3、想想，作者為何最喜愛(ài)這一幅畫(huà)？4、學(xué)生按自己最喜愛(ài)的方式自讀課文，思慮問(wèn)題。5、在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，相互幫助解決自己還沒(méi)有解決的問(wèn)題。二、檢查自學(xué)狀況1、指名讀課文。分組讀課文。2、談?wù)務(wù)n文哪些段落寫(xiě)了這幅畫(huà)的內(nèi)容。3、提出自己在自學(xué)中碰到的其余還沒(méi)有解決的問(wèn)題三、要點(diǎn)閱讀，學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)，指導(dǎo)閱讀2——7段。1、學(xué)生朗誦這幾個(gè)段，邊讀邊想像所描述的情形。2、教師范讀課文，將一個(gè)個(gè)課文中描述的光景圖片按序次拼成一幅畫(huà)。3、小組商議。這幾段作者是按什么序次來(lái)察看的？這樣寫(xiě)有什么好處？三、思疑再探：（3分鐘）個(gè)性增加現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探聽(tīng)題。下邊我們?cè)倩乜匆幌拢_(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不理解的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！依據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)狀況，教師有選擇的出示下邊習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了牢固本節(jié)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用狀況。請(qǐng)看：1、你還從課文哪些地方領(lǐng)悟到了作者的這類(lèi)感情？2、有感情地朗誦課文。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)論本節(jié)課活動(dòng)狀況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板4、一幅畫(huà)書(shū)藍(lán)天下——大山設(shè)一幅畫(huà)高山前——草原美景計(jì)（美景令人陶醉）草原中央——木屋令人神往小溪旁——小道教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教課設(shè)計(jì)模式姓名李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)單元課題第一單元科）課題5、古詩(shī)兩首課時(shí)51、學(xué)會(huì)古詩(shī)中的生字同，理解其在古詩(shī)中的意思。教課目的2、朗誦，背誦并默寫(xiě)兩首古詩(shī)。3、領(lǐng)悟詩(shī)人表達(dá)的思想感情。教屢次吟誦古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)句的內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)的思想感情材要點(diǎn)分析難點(diǎn)學(xué)會(huì)古詩(shī)中的生字同，理解其在古詩(shī)中的意思。教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、研究教具學(xué)具教課過(guò)程個(gè)性增加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）談?wù)勀阊壑械拇杭臼窃鯓拥?。給大家介紹你看過(guò)的描述春季的文章或詩(shī)歌。想知道祖先眼中的春季是怎樣的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)《惠崇春江曉景》和《清明》。讀題，簡(jiǎn)介蘇軾和杜牧。（二）依據(jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘）看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)：1、這兩首詩(shī)分別描述出了一幅什么樣的圖畫(huà)？、這兩首詩(shī)分別表達(dá)了作者什么樣的思想感情？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題概括、整理、增補(bǔ)為下邊的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供給幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5分鐘）自探提示：1、學(xué)生自讀古詩(shī)，借助拼音認(rèn)讀生字。2、多種形式屢次朗誦古詩(shī)，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字，糾正簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字音。3、看課后說(shuō)明，理解詩(shī)句意思。將自己還未理解的地方在組內(nèi)和同學(xué)討論。

個(gè)性增加二、解疑合探（15分鐘）一、初讀古詩(shī)，熟讀成誦1、學(xué)生自讀古詩(shī)，借助拼音認(rèn)讀生字。2、多種形式屢次朗誦古詩(shī)，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字，糾正簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字音。3、齊讀。二、背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)1、多種形式背誦古詩(shī)，并交流自己的記憶方法。2、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。3、默寫(xiě)古詩(shī)。三、理解詩(shī)意，領(lǐng)悟感情。1、示范帶路，學(xué)會(huì)方法——學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》。⑴、想。自讀古詩(shī)，想想有哪些不懂的地方，記下來(lái)。⑵、看?？凑n后說(shuō)明，理解詩(shī)句意思。將自己還未理解的地方在組內(nèi)和同學(xué)議論。⑶、猜。依據(jù)自己的理解猜一猜詩(shī)句的意思，并在小組內(nèi)相互交流。⑷、議。師生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中寬泛存在的問(wèn)題進(jìn)行議論。⑸、說(shuō)。學(xué)生說(shuō)出詩(shī)句的意思。⑹、悟。感悟詩(shī)中包含的思想感情。⑺、誦。感情朗誦并背誦。2、小組合作，自學(xué)研究——學(xué)習(xí)《清明》。⑴、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》的方法。⑵、學(xué)生小組內(nèi)研讀。⑶、全班交流告告學(xué)習(xí)狀況。師生共同評(píng)論。三、思疑再探：（3分鐘）個(gè)性增加現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探聽(tīng)題。下邊我們?cè)倩乜匆幌?，開(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不理解的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！依據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)狀況，教師有選擇的出示下邊習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了牢固本節(jié)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用狀況。請(qǐng)看：1、談?wù)勛约褐赖膶?xiě)春季的名句。2、師生相互介紹自己知道的寫(xiě)春季的詩(shī)歌和文章。睜開(kāi)課外讀書(shū)比賽。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)論本節(jié)課活動(dòng)狀況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板清明惠崇春江晚景書(shū)天氣——雨紛紛竹林、桃花——綻開(kāi)設(shè)行人——欲斷魂鴨群——江中戲水計(jì)清明難過(guò)、悲涼惠崇春江曉景喜春惜春酒店——哪處有蔞蒿、蘆芽——滿(mǎn)地遠(yuǎn)處的杏花村河豚——逆江而上教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教課設(shè)計(jì)模式姓名李成語(yǔ)文（學(xué)單元課題第二單元三年級(jí)科）課題累積與運(yùn)用（一）課時(shí)11、認(rèn)識(shí)有構(gòu)詞特色的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。教課目的2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，用書(shū)面、口頭結(jié)合等方式表達(dá)自己察看自然、察看社會(huì)。3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和著手能力。教培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。材要點(diǎn)分析難點(diǎn)試一試在習(xí)作中運(yùn)用自己在本單元累積的語(yǔ)言資料。教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、研究教具學(xué)具教課過(guò)程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）一、溫故知新1、讀懂題意，自讀自悟。2、合作交流，發(fā)現(xiàn)特色。3、總結(jié)規(guī)律，拓展延伸。（二）依據(jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘）看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)：語(yǔ)海拾貝：1、自主讀詞語(yǔ)，讀正確，讀出節(jié)奏。2、用符號(hào)勾畫(huà)出各組詞語(yǔ)中同樣處，幫助理解、記憶。3、互動(dòng)學(xué)習(xí)，議論構(gòu)詞特色，議論對(duì)這些詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題概括、整理、增補(bǔ)為下邊的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供給幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5分鐘）自探提示：點(diǎn)擊成語(yǔ)1、自由練讀，讀正確，讀通暢。2、把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)，或提出自己的誘惑，互動(dòng)釋疑。3、結(jié)合實(shí)質(zhì)，交流閱讀領(lǐng)悟。4、教師引領(lǐng)，概括總結(jié)。5、拓展延伸?？芍v講其余成語(yǔ)故事，也可涉及名著《三國(guó)演義》中的故事。二、解疑合探（15分鐘）一、自主閱讀園地1、選擇自己喜愛(ài)的方式，閱讀短文。2、勾畫(huà)出你最賞識(shí)的內(nèi)容，與小伙伴交流、分享。3、提出你以為最值得研究的問(wèn)題，生生、師生互動(dòng)商議。4、選擇你最愿意的方式，累積好詞佳句，包含背誦、摘抄等。二、獨(dú)立假想，合作構(gòu)思

個(gè)性增加個(gè)性增加1、依據(jù)自己收集的資料，假想?yún)⒓诱宫F(xiàn)會(huì)的形式，是詩(shī)文朗誦，仍是辦小報(bào)2、依據(jù)假想的展現(xiàn)形式，整理、精選收集的資料。3、搜尋、邀“志同道合”的合作伙伴，共同構(gòu)思方案，做好參加展現(xiàn)會(huì)的準(zhǔn)備。三、讀懂要求，明確目標(biāo)此次習(xí)作緊扣單元主題，與課文內(nèi)容、綜合性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，圍繞“春季”自由寫(xiě)作，表現(xiàn)了從讀到做再到寫(xiě)這樣一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文涵養(yǎng)的過(guò)程。學(xué)生能夠模擬課文寫(xiě)春色、春游活動(dòng)，也能夠?qū)懪c春季相關(guān)的人和事，還能夠?qū)懺诰C合性學(xué)習(xí)中發(fā)生的事。要注意把自己的真實(shí)感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)。1、松手讓學(xué)生自己讀懂習(xí)作要求，培養(yǎng)獨(dú)立研究意識(shí)。2、小組合作解決誘惑。3、教師指引梳理習(xí)作要求，明確選票范圍，提示本次寫(xiě)作目標(biāo)。指引學(xué)生回顧本單元課文內(nèi)容：都與春季聯(lián)系親密，有寫(xiě)人的、寫(xiě)景的、狀物的啟示學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)選材。三、思疑再探：（3分鐘）個(gè)性增加現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探聽(tīng)題。下邊我們?cè)倩乜匆幌?，開(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不理解的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！依據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)狀況，教師有選擇的出示下邊習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了牢固本節(jié)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用狀況。請(qǐng)看：1、抄錄《語(yǔ)海拾貝》中的詞語(yǔ)2、收集成語(yǔ)故事3、自己更正作文。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)論本節(jié)課活動(dòng)狀況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教課設(shè)計(jì)模式姓名李成語(yǔ)文（學(xué)單元課題第二單元三年級(jí)科）課題6、綠手指課時(shí)21、學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)，會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。教課目的2、正確、流利、有感情地朗誦課文。3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟老園丁的美好情懷。教1、掌握生字新詞，做好摘錄筆錄。材要點(diǎn)2、在朗誦過(guò)程中睜開(kāi)想像，感覺(jué)春季的美好。分析難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟老園丁的美好情懷。教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、研究教具學(xué)具教課過(guò)程個(gè)性增加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）齊讀課題，提出疑問(wèn)：“綠手指”指什么？在你心目中，什么樣的園丁才能稱(chēng)為好園?。浚ǘ┮罁?jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘）看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)：1、“綠手指”指的是什么？2、手指為何是綠色的？3、在你心目中，什么樣的園丁才能稱(chēng)為好園丁？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題概括、整理、增補(bǔ)為下邊的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供給幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5分鐘）自探提示：1、自由讀文，要求讀正確、流利。2、抽讀生詞，同桌互查。3、默讀課文，想想故事的來(lái)由是什么，經(jīng)過(guò)是什么，結(jié)果是什么。用自己個(gè)性增加的話(huà)談?wù)?。二、解疑合探?5分鐘）自讀自悟，理解課文1、指名朗誦課文，學(xué)習(xí)來(lái)由部分。⑴、從哪些詞句中領(lǐng)悟到培養(yǎng)純白金盞花是一件十分困難的事？勾畫(huà)相關(guān)詩(shī)句，交流理解。⑵、想想這一部分中，哪些地方能表現(xiàn)出老奶奶是個(gè)“好園丁”，堪稱(chēng)“綠手指”。2、學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)部分。⑴、哪一句話(huà)能概括老奶奶20年如一日培養(yǎng)金盞花的過(guò)程？勾畫(huà)出來(lái)，抓住要點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文談?lì)I(lǐng)悟。⑵、這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱(chēng)“綠手指”。3、學(xué)習(xí)結(jié)果部分。⑴、要點(diǎn)讀老奶奶話(huà)，領(lǐng)悟她內(nèi)心活動(dòng)。⑵、想想從哪里看出老奶奶堪稱(chēng)“綠手指”。二、交流議論黑色金盞花還能夠開(kāi)放嗎？三、思疑再探：（3分鐘）個(gè)性增加現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探聽(tīng)題。下邊我們?cè)倩乜匆幌拢_(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不理解的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！依據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)狀況，教師有選擇的出示下邊習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了牢固本節(jié)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用狀況。請(qǐng)看：黑色金盞花還能夠開(kāi)放嗎？寫(xiě)一寫(xiě)。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)論本節(jié)課活動(dòng)狀況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板綠手指書(shū)培養(yǎng)出純白金盞花將獲重金——來(lái)由設(shè)二十年如一日培養(yǎng)金盞花——經(jīng)過(guò)充滿(mǎn)理想計(jì)培養(yǎng)出了純白金盞花——結(jié)果滿(mǎn)懷信心的老園丁教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教課設(shè)計(jì)模式姓名李成語(yǔ)文（學(xué)單元課題第二單元三年級(jí)科）課題7蘋(píng)果里的星星課時(shí)31、學(xué)會(huì)本課的生字，并會(huì)填詞。教課目的2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。3、有感情地朗誦課文，領(lǐng)悟課文中所包含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教讀懂課文，從要點(diǎn)詞句中領(lǐng)悟父親對(duì)兒子不測(cè)發(fā)現(xiàn)的賞識(shí)，相信你從中也材要點(diǎn)會(huì)分碰到啟示，成立你的創(chuàng)新意識(shí)。析難點(diǎn)讀懂寫(xiě)父親感覺(jué)的句子。教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、研究教具學(xué)具教課過(guò)程個(gè)性增加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）蘋(píng)果里會(huì)有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么？蘋(píng)果里的星星激起了我們的好奇，到書(shū)中去探訪(fǎng)謎底吧?。ǘ┮罁?jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘）看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)：1、蘋(píng)果里有星星嗎？2、孩子是怎樣發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里的星星的？3、這篇文章讓我們碰到了什么啟示？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題概括、整理、增補(bǔ)為下邊的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供給幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5分鐘）自探提示：1、通讀課文，用自己喜愛(ài)的符號(hào)勾出本課生字及不理解的詞。2、學(xué)生借助字典和生活累積解決不認(rèn)識(shí)的字，以及能自己解決的詞。3、邊讀邊思慮：蘋(píng)果里真的有星星嗎？蘋(píng)果里的星星指的是什么？個(gè)性增加二、解疑合探（15分鐘）一、精讀課文，理解內(nèi)容教師提煉學(xué)生提出的問(wèn)題，讀中釋疑：1、父親一世切過(guò)無(wú)數(shù)蘋(píng)果，他與兒子的不同樣之處在哪里？抓住要點(diǎn)詞：規(guī)行矩步、老例。結(jié)合生活理解父親的切法：以圖帶拼，直觀理解兒子的說(shuō)法。2、兒子的偶一為之，為何會(huì)令父親深受觸動(dòng)？在學(xué)生精讀課文，充分思慮，小組交流的基礎(chǔ)上集體議論。教師小結(jié)：兒子打破老例做法，從橫切蘋(píng)果中獲取新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚訝中碰到觸動(dòng)，這與其說(shuō)是五角星圖案的果核所產(chǎn)生的誘人之處，不如說(shuō)是兒子獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，一創(chuàng)新的思想方式給父親帶來(lái)的震驚！3、“是的，若是你想知道什么創(chuàng)立力，往小處說(shuō)，就是‘錯(cuò)’切蘋(píng)果?！边@真的是錯(cuò)切蘋(píng)果嗎？是什么？學(xué)生結(jié)合全文作答后，教師小結(jié)：這就是創(chuàng)新。本來(lái)創(chuàng)新其實(shí)不難，生活中人人材能創(chuàng)新。二、深讀，充分感悟1、分角色朗誦課文。2、生活中你有不“抱殘守缺”的做法嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。三、實(shí)踐活動(dòng)1、發(fā)放道具：磁石、縫衣針、乒乓球、木棍、透明深杯等。2、教師創(chuàng)立情形，學(xué)生思慮怎樣解決問(wèn)題。⑴、我的縫衣針掉在地上找不到，追求幫助。老例做法：滿(mǎn)地搜尋；打破常規(guī)：用磁石幫忙。（2）透明深杯里落進(jìn)乒乓球，不準(zhǔn)伸手入內(nèi)，怎么??？三、思疑再探：（3分鐘）個(gè)性增加現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探聽(tīng)題。下邊我們?cè)倩乜匆幌?，開(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不理解的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！依據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)狀況，教師有選擇的出示下邊習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了牢固本節(jié)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用狀況。請(qǐng)看：1、想想，答一答。你是怎樣切蘋(píng)果的？發(fā)現(xiàn)了什么？2、在你的生活中也許有過(guò)不平時(shí)的發(fā)現(xiàn)和做法，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己（或他人）的不平時(shí)的做法或發(fā)現(xiàn)。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)論本節(jié)課活動(dòng)狀況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思姓名課題教課目的

蘋(píng)果里的星星兒子橫切蘋(píng)果——發(fā)現(xiàn)星星不經(jīng)意的蘋(píng)果里的星星新發(fā)現(xiàn)父親從兒子的新發(fā)現(xiàn)中——獲取啟示就是創(chuàng)新留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教課設(shè)計(jì)模式李成語(yǔ)文（學(xué)單元課題第二單元三年級(jí)科）8、點(diǎn)金術(shù)課時(shí)41、學(xué)會(huì)本課生字和組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗誦課文，領(lǐng)悟要點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)悟：貪得無(wú)厭的人必然遇各處分。教經(jīng)過(guò)國(guó)王的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描述，認(rèn)識(shí)他的感情變化，進(jìn)而領(lǐng)悟材要點(diǎn)國(guó)分王由于遇各處分，吸取了教訓(xùn)。析難點(diǎn)理解課文表達(dá)的道理。教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、研究教具學(xué)具教課過(guò)程個(gè)性增加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）看到課題“點(diǎn)金術(shù)”，你想到些什么？有這樣一句話(huà)：“給學(xué)生金子（知識(shí)），不如教給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)（學(xué)習(xí)的方法）?！蹦阍鯓永斫膺@句話(huà)？（二）依據(jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘）看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)：1、什么是點(diǎn)金術(shù)？2、這篇文章要告訴我們什么？、學(xué)了這篇文章我們應(yīng)該怎樣做？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題概括、整理、增補(bǔ)為下邊的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供給幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5分鐘）自探提示：1、圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導(dǎo)寫(xiě)好筆劃很多的生字。2、教師抽查新詞可否讀正確。3、默讀課文，談?wù)務(wù)n文講了一件什么事？個(gè)性增加二、解疑合探（15分鐘）一、認(rèn)準(zhǔn)生字，讀通課文1、圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導(dǎo)寫(xiě)好筆劃很多的生字。2、教師抽查新詞可否讀正確。3、多種形式朗誦課文。分組讀、分角色讀、畫(huà)出難讀的地方屢次讀。4、師抽讀、范讀，師生、生生互評(píng)。二、品讀課文，理解感悟1、初讀課文，國(guó)王給你留下怎樣的印象？2、課文中哪些詞句表現(xiàn)國(guó)王的“貪得無(wú)厭”？先分組議論，再全班交流。3、找出表現(xiàn)國(guó)王感情變化的詞語(yǔ)，談?wù)勵(lì)I(lǐng)悟。34、貪得無(wú)厭的國(guó)王為何會(huì)說(shuō)：“我這么喜愛(ài)金子是笨拙的”？三、教師小結(jié)三、思疑再探：（3分鐘）個(gè)性增加現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探聽(tīng)題。下邊我們?cè)倩乜匆幌?，開(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不理解的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！依據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)狀況，教師有選擇的出示下邊習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了牢固本節(jié)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用狀況。請(qǐng)看：貪得無(wú)厭的國(guó)王為何會(huì)說(shuō)：“我這么喜愛(ài)金子是笨拙的”？（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)論本節(jié)課活動(dòng)狀況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思姓名課題教課目的

點(diǎn)金術(shù)祈禱神靈——想獲取更多金子點(diǎn)金術(shù)神靈賞給——點(diǎn)金術(shù)做人不行太貪心國(guó)王——心花綻開(kāi)——終于覺(jué)醒留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教課設(shè)計(jì)模式李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)第二單元單元課題科）9、小藍(lán)裙的故事課時(shí)51、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。3、領(lǐng)悟課文所包含的道理。教抓住要點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。材要點(diǎn)分析難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、研究教具學(xué)具教課過(guò)程個(gè)性增加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）（板書(shū)：故事）同學(xué)們，你們喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎？你們都曾聽(tīng)過(guò)哪些故事呢？今天，我們就自己來(lái)讀一個(gè)故事。師板書(shū)完課題，生齊讀。（二）依據(jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘）看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)：1、這是一個(gè)什么樣的故事？2、故事要告訴我們什么？3、我們從故事中碰到什么樣的啟示？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題概括、整理、增補(bǔ)為下邊的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供給幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5分鐘）自探提示：1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。碰到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。2、借助旁批看看哪些問(wèn)題經(jīng)過(guò)我們自己讀書(shū)就能解決，再看看我們?cè)谧x個(gè)性增加中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問(wèn)題。3、學(xué)生再讀課文，在文中去找出問(wèn)題的答案。二、解疑合探（15分鐘）一、初讀整體感知1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。碰到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。2、引入比賽體系，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。3、全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。二、精讀理解，栩栩如生講故事1、指引學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的抓住要點(diǎn)詞句的方法，對(duì)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，梳理出有價(jià)值的問(wèn)題。比方“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語(yǔ)的意思，以及問(wèn)題：“街道為何會(huì)出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為何惹起這么大的變化呢？”2、學(xué)生再讀課文，在文中去找出問(wèn)題的答案。3、學(xué)生報(bào)告自己的領(lǐng)悟。4、小結(jié)：全部這全部的改變，可是由于大家的一認(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個(gè)人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話(huà)，我們就能創(chuàng)立美，我們的本身就是美了。5、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。⑴、指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對(duì)勁”來(lái)記住這個(gè)故事。⑵、指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語(yǔ)言感人他人，做到栩栩如生。⑶、學(xué)生小組內(nèi)講故事，相互評(píng)論，比一比誰(shuí)講得好。⑷、自發(fā)者講給全班聽(tīng)。6、抓住要點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。三、思疑再探：（3分鐘）個(gè)性增加現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探聽(tīng)題。下邊我們?cè)倩乜匆幌拢_(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不理解的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！依據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)狀況，教師有選擇的出示下邊習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了牢固本節(jié)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用狀況。請(qǐng)看：比一比，再組詞。喚

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9、小藍(lán)裙的故事書(shū)設(shè)計(jì)

老師送小藍(lán)裙——小姑娘變?yōu)椤靶」鳌蹦概矸孔印依餆ㄈ灰恍???改變往小藍(lán)裙的故事????????????往從小爸爸整理庭院——房子整齊亮麗???的開(kāi)始街坊行動(dòng)起來(lái)——街道整齊干凈教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教課設(shè)計(jì)模式姓名李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)單元課題第三單元科）課題10、花開(kāi)了，就感謝課時(shí)11、正確、流利、有感情地朗誦課文。。教課目的2、領(lǐng)悟“一個(gè)人經(jīng)常感謝，才會(huì)幸福，才會(huì)快樂(lè)，心靈才會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光”的道理。3、理解一個(gè)人經(jīng)常感謝，都會(huì)幸福、快樂(lè)的。教理解一個(gè)人經(jīng)常感謝，都會(huì)幸福、快樂(lè)的道理。材要點(diǎn)分析難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，理解一個(gè)人經(jīng)常感謝，都會(huì)幸福、快樂(lè)的道理。教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、研究教具學(xué)具教課過(guò)程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）同學(xué)們，你有感謝的人和感謝的事兒?jiǎn)?？你每天都能找出三個(gè)感謝的人或三件感謝的事兒?jiǎn)?？就有這樣一個(gè)小女孩，花開(kāi)了，也感謝。就讓我們素來(lái)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事。（二）依據(jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘）看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)：1、為何花開(kāi)了就要感謝？2、文中是誰(shuí)要感謝誰(shuí)？3、為何要感謝呢？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題概括、整理、增補(bǔ)為下邊的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供給幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5分鐘）自探提示：1、自由讀課文，邊讀邊思慮，學(xué)著提出問(wèn)題，做上自己的讀書(shū)符號(hào)。2、在小組交流中，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，將不能夠解決的問(wèn)題提出來(lái)。在交流中學(xué)習(xí)他人提出問(wèn)題的方法。3、選擇你最感興趣的問(wèn)題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書(shū)符號(hào)、標(biāo)明。二、解疑合探（15分鐘）一、讀文思疑，抓住要點(diǎn)發(fā)問(wèn)1、啟示學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)思慮，知道“學(xué)貴有疑”、“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”，打掃懼怕發(fā)問(wèn)的心理。2、自由讀課文，邊讀邊思慮，學(xué)著提出問(wèn)題，做上自己的讀書(shū)符號(hào)。

個(gè)性增加個(gè)性增加3、小組交流，相互啟示。在小組交流中，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，將不能夠解決的問(wèn)題提出來(lái)。在交流中學(xué)習(xí)他人提出問(wèn)題的方法。4、面向全班交流，評(píng)出有價(jià)值的問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生回憶、展現(xiàn)問(wèn)題產(chǎn)生的過(guò)程，要點(diǎn)指引學(xué)生感悟：只有抓住重點(diǎn)詞句提出的問(wèn)題才更能惹起我們思慮。請(qǐng)學(xué)生試著評(píng)論哪些問(wèn)題更有價(jià)值，學(xué)習(xí)抓住要點(diǎn)詞句提出問(wèn)題的方法?！鞍职譃楹谓o藍(lán)藍(lán)安排這個(gè)任務(wù)？”“為何一個(gè)人經(jīng)常感謝才會(huì)幸福、快樂(lè)？”二、自主選擇，默讀課文，抓住要點(diǎn)詞句領(lǐng)悟1、選擇你最感興趣的問(wèn)題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書(shū)符號(hào)、標(biāo)明。2、小組議論、交流自己的領(lǐng)悟，相互感染、啟示。指導(dǎo)學(xué)生能夠聯(lián)系課文，聯(lián)系生活談?lì)I(lǐng)悟，也能夠經(jīng)過(guò)感情朗誦相關(guān)句子表達(dá)感覺(jué)。3、全班交流，指導(dǎo)感悟，感情朗誦。圍繞幾此中心問(wèn)題，指引學(xué)生抓住要點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活，感悟到藍(lán)藍(lán)感謝都是生活中不起眼的小事，談自己的領(lǐng)悟，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。三、思疑再探：（3分鐘）個(gè)性增加現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探聽(tīng)題。下邊我們?cè)倩乜匆幌?，開(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不理解的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！依據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)狀況，教師有選擇的出示下邊習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了牢固本節(jié)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用狀況。請(qǐng)看：1、填上適合的詞。(???)故事??一(???)事??一(???)鋼琴2、以下句子有缺點(diǎn)，請(qǐng)你更正。會(huì)感謝茉莉花開(kāi)。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)論本節(jié)課活動(dòng)狀況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板10、花開(kāi)了，就感謝書(shū)爸爸的安排——睡前感謝三個(gè)人或三件事設(shè)花開(kāi)了??小女孩——正在“犯難”“傷腦筋”???計(jì)?爸爸指引——讓你“快樂(lè)”的事都值得感謝??才會(huì)幸福、快樂(lè)茉莉花開(kāi)——小女孩感謝花開(kāi)教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教課設(shè)計(jì)模式姓名李成語(yǔ)文（學(xué)單元課題第三單元三年級(jí)科）課題累積與運(yùn)用（二）課時(shí)21、經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)新知，累積詞語(yǔ)。教課目的2、朗誦笑話(huà)短文，讀中感悟語(yǔ)言的妙趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。3、經(jīng)過(guò)表達(dá)照片里的故事進(jìn)行口語(yǔ)社交。教理解詞語(yǔ)分類(lèi)的規(guī)律。材要點(diǎn)累積反義詞，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。分析難點(diǎn)經(jīng)過(guò)表達(dá)照片里的故事進(jìn)行口語(yǔ)社交。教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、研究教具學(xué)具字典、字典。教課過(guò)程個(gè)性增加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）（二）依據(jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘）看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)：1、朗誦笑話(huà)短文，讀中感悟語(yǔ)言的妙趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)2、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的閱讀方法自主閱讀短文，讓學(xué)生掌握讀書(shū)的正確方法。3、經(jīng)過(guò)表達(dá)照片里的故事進(jìn)行口語(yǔ)社交。同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題概括、整理、增補(bǔ)為下邊的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供給幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5分鐘）自探提示：1、理解詞語(yǔ)分類(lèi)的規(guī)律。2、累積反義詞，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書(shū)方法和讀書(shū)習(xí)慣。個(gè)性增加二、解疑合探（15分鐘）一、溫故知新（1）、讀詞語(yǔ)，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么。（都是表示人物動(dòng)作的）（2）、你還能夠說(shuō)出多少這樣的詞語(yǔ)。（3）、在課文中分別找?guī)讉€(gè)表示人物相貌、神態(tài)的詞語(yǔ)，寫(xiě)一寫(xiě)。二、語(yǔ)海拾貝（1）、指名讀，齊讀。（2）、交流共享。你查成語(yǔ)字典或接見(jiàn)家長(zhǎng)后理解了哪些詞語(yǔ)？（3）再說(shuō)幾組你知道的成語(yǔ)的反義詞。三、高興一刻（1）、自由小聲讀短文，讀準(zhǔn)音，讀通句子，碰到讀不通的地方多讀幾遍。（2）、同桌交流自己的閱讀領(lǐng)悟。（3）、你怎么評(píng)論文中的主人和客人。（4）、這篇短文給你怎樣的啟示？四、自主閱讀園地（1）、學(xué)生自讀短文。（2）、檢查自學(xué)狀況，報(bào)告交流共享。（3）、三名學(xué)生分段讀短文，生聽(tīng)評(píng)論，可否讀準(zhǔn)了字音。（4）、談?wù)勛x了這篇短文，你有什么收獲。都是在學(xué)生交流的過(guò)程中指引勾畫(huà)朱熹的話(huà)，并讓學(xué)生屢次讀這段話(huà)。（5）、小聲讀短文，領(lǐng)悟正確的讀書(shū)方法。三、思疑再探：（3分鐘）個(gè)性增加現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探聽(tīng)題。下邊我們?cè)倩乜匆幌拢_(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不理解的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！依據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)狀況，教師有選擇的出示下邊習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了牢固本節(jié)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用狀況。請(qǐng)看：自主累積成語(yǔ)（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)論本節(jié)課活動(dòng)狀況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教課設(shè)計(jì)模式姓名李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)單元課題第三單元科）課題11、江南水鄉(xiāng)——周莊課時(shí)31、學(xué)會(huì)本課生字，要求讀音正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。教課目的2、有感情地朗誦課文，理解課文內(nèi)容。3、感覺(jué)周莊的秀美及絢爛的歷史文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教品嘗江南水鄉(xiāng)的無(wú)量魅力。材要點(diǎn)分析難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗誦課文。教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、研究教具學(xué)具?周莊及其余水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片若干。教課過(guò)程個(gè)性增加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)跟爸爸媽媽去過(guò)什么地方旅游。投影收集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。談?wù)勀銓?duì)周莊的印象及課前你也到的周莊大要。（二）依據(jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘）看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)：1、周莊是個(gè)什么地方？2、它有哪些明麗景色？3、為何把周莊成為江南水鄉(xiāng)？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題概括、整理、增補(bǔ)為下邊的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供給幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5分鐘）自探提示：1、學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜愛(ài)的方式解決生字的讀音。2、交流讀懂的詞語(yǔ)，不理解的詞議論解決，讀不懂的或要點(diǎn)詞語(yǔ)隨文學(xué)個(gè)性增加習(xí)。3、自由讀課文，想想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話(huà)最能說(shuō)明周莊的美？二、解疑合探（15分鐘）一、初讀課文，整體感知，自主學(xué)習(xí)。1、學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜愛(ài)的方式解決生字的讀音。2、檢查生字讀音。指名分段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。3、交流讀懂的詞語(yǔ)，不理解的詞議論解決，讀不懂的或要點(diǎn)詞語(yǔ)隨文學(xué)習(xí)。4、自由讀課文，想想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話(huà)最能說(shuō)明周莊的美？二、細(xì)讀課文，想象品嘗（學(xué)習(xí)課文1～2段）。1、齊讀第一段，說(shuō)一說(shuō)讀后你知道了什么。2、放相關(guān)周莊的音像資料，讓學(xué)生詳盡感覺(jué)周莊的古樸典雅、靈秀之美。都是有感情地表達(dá)：周莊四周環(huán)水。好像浮在水上的一朵睡蓮，當(dāng)我們踏上周莊的土地時(shí)，一下子就被它深深地吸引住了。3、學(xué)習(xí)第二段。選擇自己喜愛(ài)的方式（默讀、輕聲讀、同桌互讀）讀第二段，勾出自己喜愛(ài)的描述景色的句子，美美地多讀幾遍，談?wù)劄楹蜗矏?ài)。怎樣讀出喜愛(ài)之情。（1）、學(xué)生有感情地朗誦“藍(lán)天下”這一句，再經(jīng)過(guò)想象來(lái)領(lǐng)悟周莊的寧?kù)o、秀美。（2）、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)多半市的建筑和環(huán)境，與周莊進(jìn)行比較，領(lǐng)悟出周莊帶給人們的輕松之感。（3）、學(xué)生完好地讀全段，熟讀直至背誦。三、思疑再探：（3分鐘）個(gè)性增加現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探聽(tīng)題。下邊我們?cè)倩乜匆幌拢_(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不理解的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！依據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)狀況，教師有選擇的出示下邊習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了牢固本節(jié)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用狀況。請(qǐng)看：1、你能依據(jù)課文內(nèi)容和課外認(rèn)識(shí)的信息，想象江南水鄉(xiāng)的漂亮情形嗎？2、再次投影周莊的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句話(huà)，表達(dá)學(xué)習(xí)課文后的感覺(jué)。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)論本節(jié)課活動(dòng)狀況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板

11、江南水鄉(xiāng)——周莊書(shū)設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介地理地址和特有風(fēng)采詳盡描述白墻灰瓦的房子、小橋流水???組成獨(dú)到介紹幾座名橋，頌揚(yáng)智慧、勤奮的建橋人教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教課設(shè)計(jì)模式姓名（學(xué)第三單元年級(jí)單元課題科）課題12、漂亮的小興安嶺課時(shí)41、學(xué)會(huì)本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。教課目的2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按四時(shí)變化的序次，抓住每季情形的特色進(jìn)行觀察。3、能正確流利、有感情地朗誦課文，感覺(jué)小興安領(lǐng)四時(shí)的漂亮和富饒。教感覺(jué)小興安領(lǐng)的四時(shí)景色。體例作者用詞正確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季材要點(diǎn)節(jié)景色特色進(jìn)行描述的方法。分析難點(diǎn)能正確流利、有感情地朗誦課文，感覺(jué)小興安領(lǐng)四時(shí)的漂亮和富饒。教法三疑三探學(xué)法自學(xué)、合作、研究教具學(xué)具教課插圖。教課過(guò)程個(gè)性增加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）（出示小興安領(lǐng)四時(shí)漂亮的畫(huà)面或掛圖）教師引入課題：同學(xué)們，瞧！這一幅漂亮的圖畫(huà)，給我們展現(xiàn)的就是小興安嶺的四時(shí)美景，想去旅游嗎？讓我們素來(lái)走進(jìn)漂亮的小興安嶺。（板書(shū)課題。）（二）依據(jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘）看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)：1、小興安嶺漂亮在什么地方？2、文中寫(xiě)了小興安嶺的那些景色？3、小興安嶺的景色有哪些特色？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題概括、整理、增補(bǔ)為下邊的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)供給幫助。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5分鐘）自探提示：1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，用自己喜愛(ài)的符號(hào)勾出不認(rèn)識(shí)的生字及不理解的詞語(yǔ)，并用自己喜愛(ài)的方式認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)。2、邊讀邊想文中主要寫(xiě)了哪些光景，用筆勾畫(huà)出來(lái)。個(gè)性增加3、文中是怎樣描述光景的？勾出句子讀一讀，品一品。二、解疑合探（15分鐘）一、自主選擇，自主學(xué)習(xí)。1、展現(xiàn)小興安嶺夏季、秋季、冬季的美景，讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的季節(jié)段落來(lái)學(xué)習(xí)。2、出示學(xué)習(xí)描述小興安嶺春季段落的自學(xué)大綱，讓學(xué)生依據(jù)這個(gè)大綱自學(xué)喜愛(ài)的段落。3、分組學(xué)習(xí)，相互交流、議論。4、全班議論，給學(xué)生充分發(fā)布建議的時(shí)間，教師作相應(yīng)點(diǎn)撥。對(duì)要點(diǎn)詞句的感悟、領(lǐng)悟等，可借助音像畫(huà)面，指引學(xué)生邊讀邊領(lǐng)悟用詞造句的正確。如教課句子：“清早，霧從山谷里升起，整個(gè)叢林浸在乳白色的濃霧里?！苯處熆刹杉{以下方法：⑴、出示霧浸叢林的畫(huà)面，把“浸”字換成“泡”字，讓男女生分別讀句子。⑵、讓學(xué)生自己談?wù)動(dòng)谩敖弊中液媚睦?，領(lǐng)悟作者在這里用“浸”字的正確性。⑶、想象情形，指導(dǎo)朗誦：霧從山谷里飄起，整個(gè)叢林就像泡在濃霧中似的，若是置身此中，你感覺(jué)怎樣？能讀出你的感覺(jué)嗎？學(xué)生朗誦。5、讀一讀自己最喜愛(ài)的段落，并把它讀給你的好朋友聽(tīng)。6、多媒體再次出示小興安嶺春、夏、秋、冬的畫(huà)面，選擇自己喜愛(ài)的一幅畫(huà)，背一背，讓它永遠(yuǎn)留在自己的腦海中。二、總結(jié)全文，領(lǐng)悟升華。1、齊讀最后一段，感覺(jué)作者是怎樣夸贊小興安嶺的。2、利用這個(gè)總結(jié)句式回應(yīng)全文進(jìn)行感情引讀，再次領(lǐng)悟小興安嶺的美麗與富饒。三、思疑再探：（3分鐘）個(gè)性增加現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探聽(tīng)題。下邊我們?cè)倩乜匆幌?，開(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不理解的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！依據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)狀況，教師有選擇的出示下邊習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了牢固本節(jié)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用狀況。請(qǐng)看：你能像作者同樣，用自己喜愛(ài)的方式贊嘆漂亮的小興安嶺嗎？能夠編一段話(huà)，能夠畫(huà)一幅畫(huà)，能夠唱一首歌等等來(lái)贊嘆。（三）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.學(xué)科班長(zhǎng)評(píng)論本節(jié)課活動(dòng)狀況。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板12、漂亮的小興安嶺書(shū)設(shè)綠色海洋???????????總計(jì)春：抽出新枝?長(zhǎng)出嫩葉四時(shí)漂亮??夏：蔥蔥郁蘢?密密叢叢分物產(chǎn)豐富??秋：落葉飛舞?果實(shí)累累冬：樹(shù)上積雪?動(dòng)物過(guò)冬花園、寶庫(kù)??????????總教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教課設(shè)計(jì)模式姓名（學(xué)第三單元年級(jí)單元課題科）課題13、香港夜色課時(shí)51、用自己喜愛(ài)的方式學(xué)習(xí)生字新詞。教課目的2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。3、細(xì)讀課文，感覺(jué)香港的漂亮夜色，領(lǐng)悟作者對(duì)香港夜色的贊嘆之情。教1、聯(lián)系上下文或?qū)W生自己的生活實(shí)質(zhì)理解詞語(yǔ)。、材要點(diǎn)2、能流利、有感情地朗誦課文，領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言美，并能想象描述的情形。分析難點(diǎn)細(xì)讀課文，感覺(jué)香港的漂亮夜色，領(lǐng)悟作者對(duì)香港夜色的贊嘆之情。教法三疑三探學(xué)法自