高考語文一輪復(fù)習(xí)課件：現(xiàn)代文閱讀專題-人稱作用類型題

現(xiàn)代文閱讀——不同人稱的作用一：定義與分類

敘述的人稱，實質(zhì)上是作者敘述時的觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)。定

義★第一人稱:自

稱：以“我、我們”的角度展開敘述。(小說中的“我”不等同作者。紀(jì)實文字中“我”就是作者。)★第二人稱:對稱：用“你、你們”直接與讀者進(jìn)行交流?！锏谌朔Q:他稱：“她”“他”“他們”:以旁觀者的身份敘述，較客觀冷靜地審視事物。分

類二：具體作用《三打白骨精》故事主干:唐僧誤解趕走打死白骨精的悟空今天我們走到了一片荒野。我遇見先后化身村姑、老婦人、老頭子的白骨精。她一定想要偷襲師傅。我想我不能眼看師傅被那妖怪吃掉,于是連續(xù)三棒打死了它?？墒菐煾祬s偏偏被表象迷惑,冤枉我打死了好人，還要因此攆走我。我覺得又氣又悲又冤枉,只好回到了老家花果山。任務(wù)1:請你化身當(dāng)事人孫悟空，用第一人稱來敘述這個故事。（記敘文）效果：

讀起來像寫的日記一樣，使人感覺很真實。通過第一人稱能夠直接抒發(fā)當(dāng)事人的感情。1.全文以“我”的所見所聞為線索，貫穿全文。2.增強(qiáng)故事的真實性，讀起來自然親切。第一人稱作用3.刻畫人物心理，便于直接表達(dá)作者的思想感情?？谠E：現(xiàn)（線）真情大家都知道么？今天悟空他們走到了一片荒野。悟空遇見先后化身村姑、老婦人、老頭子的白骨精。于是連續(xù)三棒打死了它?？墒菐煾祬s偏偏被表象迷惑,冤枉他打死了好人攆走了他，真是不辨是非的傻師傅呀！孫悟空回到了花果山。而事后經(jīng)過八戒和沙僧的解釋唐僧才明白自己錯怪了悟空。任務(wù)2:請你從剛才的角色中跳出來，從旁觀者的第三人稱來敘述這個故事。（小說）效果：通過第三人稱來寫，敘述自由，整件事寫出來更客觀全面。1.不受時間和空間的限制，公正客觀展現(xiàn)內(nèi)容。2.可以指人、物、事，便于自由靈活的多角度描寫。第三人稱作用口訣：客觀靈活親愛的空空:你好！許久未見,不知你是否還記得我這個你曾經(jīng)拼死保護(hù)的師傅。因為白骨精的障眼法使我失去了判斷力,最后誤解了你的一片好心。為師覺得十分懊悔，自責(zé)。希望能得到你的諒解,冰釋前嫌,咱繼續(xù)吃香喝辣，一路西行。任務(wù)3:請你用唐僧的口吻用第二人稱給遠(yuǎn)在花果山的悟空寫一封信。（詩、信）效果：第二人稱寫的這封信讓讀者看起來就像自已就是收信者一樣，覺得親切動人，增強(qiáng)感染力。1.便于抒情，增強(qiáng)文章的親切感和感染力。2.

有呼告效果，面對面溝通，便于拉近與讀者的心理距離。第二人稱作用3.用于寫物時，還能起到擬人的作用。口訣：親近你（擬）三：典題精練

父親在老家算是半拉木匠，之所以這么說，是因為父親師出無門，所有木工活兒的手藝皆屬自學(xué)成才。而讓我曾一度頗為不解的是，父親雖不以此為業(yè)，但卻頗喜歡置辦工具，錛鑿斧鋸，樣樣俱全。如此一來，倒是大大方便了四鄰八舍的鄉(xiāng)親們。誰家要是鋸塊木頭、安個鋤把啥的，便會很順腳來我們家借。每每父親不但笑臉相迎，而且一旦遇到有點(diǎn)技術(shù)含量的活兒和一竅不通的主兒，還會連人帶工具一塊被“借”走。每次被幫的那人，都會很感激地說著客套話：真不好意思，又給您添麻煩了！

一、珍惜那些麻煩你的人“呵呵！不麻煩，一順手的事兒。”父親爽朗地笑著，隨后便大步流星跟著人家走了。有時候恰巧趕上吃飯，或者自己手頭正有活兒在忙，父親也二話不說，立馬就走。為此母親難免會嘮叨兩句。父親并不急，還很耐心地對母親說：“這樣做原因有二，一是舉手之勞給人幫幫忙，其次便是對咱這些工具的一種保護(hù)。另外咱不要怕麻煩，人家之所以肯來麻煩你，那就說明人家覺得你這人還行。不就是搭會兒功夫的事兒嗎，再說你那工具閑著也是閑著，長期不用，弄不好還會生銹呢！”母親雖尚有余怨，但卻不再嘮叨。而讓母親以及我們?nèi)胰硕紡氐渍鄯氖窃谖沂q那年，家里蓋房時的“盛況”。那也是我記事以來我們家歷史上的第一次“大興土木”。眾所周知，修房蓋屋和婚喪嫁娶乃鄉(xiāng)下人的頭等大事。那是上世紀(jì)80年代初，還沒有什么包工頭和建筑隊啥的，所以誰家建房蓋屋的都是靠鄉(xiāng)親們義務(wù)來幫忙，東家只需盡其所能地管管飯就可。記得那年村里同時蓋屋的有兩家，一是我們家，還有一家就是村西頭的奎爺家?？鼱敭?dāng)時在鎮(zhèn)上的供銷社干經(jīng)理，整天大背頭梳得錚亮，走路老愛仰著頭背著手，很有派的樣子。大概是總覺得自己無求于這些窮鄉(xiāng)親吧，反正他只要一進(jìn)家，就馬上大門緊閉，跟村里人鮮有來往?？鼱敳坏吣详J北見過大世面，而且還是我們村的首富。所以一不小心跟他家趕在一塊蓋屋，母親甚是發(fā)愁。因為同樣是幫忙，人家奎爺家喊出的伙食是豬肉白菜燉豆腐加凈面的大白饅頭，而且還有好酒好煙好茶葉隨便享用。而我們家的條件卻只能是玉米面的窩頭加不見丁點(diǎn)兒葷腥的菠菜湯。煙酒倒也備了，不過只能是旱煙和廉價的散白。可是，出乎母親預(yù)料的是，那天一大早鄉(xiāng)親們就好像相互約好了似的，呼啦啦地涌進(jìn)了我們的家院，有的懷里還抱著兩棵白菜，或者幾棵大蔥、一把香菜。大家連水都沒喝一口，就開始熱火朝天地干起來。而聽他們議論說，那天西頭的奎爺家卻只有兩三個人過去，而且還都是他自家的族親。也正是這件事情之后，父親的形象在我們?nèi)胰嗣媲耙幌伦泳透叽笃饋?。變化最大的?dāng)屬母親，再遇父親連人帶工具一塊被“借”走的事情時，不但毫無怨言，而且還會笑臉相送。后來，我參軍離開家鄉(xiāng)，然后又轉(zhuǎn)業(yè)到了現(xiàn)在居住的這個城市。受父親影響，平日里不管是對同樓而居的鄰居，還是同舟共濟(jì)的同事，抑或素昧平生的路人，只要有求于我，我都盡力為之，能力所及的事兒自不必說，無能為力的事情我也會實言相告。尤其那些老家來的親戚或者發(fā)小、同學(xué)和戰(zhàn)友，只要找到我，我都會熱情款待，最起碼讓他們在異鄉(xiāng)多多少少也能體會到一絲舉目有親的溫暖。一個人在世間行走，其實就是生活在相互的麻煩之中，在麻煩之中解決事情，在事情之中化解麻煩，繼而在麻煩與被麻煩中加深感情，體現(xiàn)價值，這就是生活。不要怕，更不必躲，因為倘若果真有一天，當(dāng)孩子不麻煩你的時候，可能已經(jīng)長大成人遠(yuǎn)離你了；當(dāng)父母不麻煩你的時候，可能已經(jīng)不在人世了；當(dāng)愛人不麻煩你的時候，可能已去麻煩別人了；當(dāng)朋友不再麻煩你的時候，可能已經(jīng)有隔閡了。所以，請好好珍惜身邊那些麻煩過你和曾經(jīng)被你麻煩過，抑或正在麻煩著你的人吧！因為正是這些“麻煩”讓你的人生因此變得更加豐盈，也更有況味。議論和抒情（表達(dá)方式）請簡要分析文章從“我”的視角來敘述故事的好處。(5分)答：1.“我”是線索人物，貫穿全文。（現(xiàn)）

2.用第一人稱的敘述方式，增強(qiáng)了文章的真實性和親切感，拉近了與讀者的距離。（真）

3.“我”既是父親幫助鄉(xiāng)親們的見證者，也是父親樂于奉獻(xiàn)精神的繼承者，從“我”的視角來敘述故事，既能表明父親的所作所為對“我”為人處世產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，也能由”我“感動和思考，恰到好處地點(diǎn)明文章的主旨。（情）第一人稱口訣：現(xiàn)（線）真情(1)去鼓浪嶼旅游，給母親挑了一串珍珠項鏈。淡粉色的，光澤很柔和，珠子大小也均勻，雖然比不上名貴的珍珠，但已經(jīng)花去我一個月的工資。母親生日那天，很恭敬地送給了她。(2)母親很高興，那天父親在森林公園附近的一家酒店里訂了房間，想讓母親高高興興地度過一個休閑周末。母親雖然嘴里說太浪費(fèi)了但還是很高興。她戴上了那淡粉色的珍珠項鏈，穿了一件墨藍(lán)色的領(lǐng)口和袖子上有鏤空花紋的長裙。然后一家人出去拍照，六十歲的母親那天依然十分美麗。(3)中午，我們在酒店的餐廳吃飯，母親說要去一趟洗手間，誰知一去半天都沒回來。我和姐姐納悶了，趕緊去找。在洗手間門口，看見母親在跟一個年輕的女孩說話，很客氣的樣子。見我們來了，母親對那女孩子說:我女兒來了，那么我們再見了!女孩微微地向母親彎了彎腰，匆匆走了。二、珍珠項鏈(4)我和姐姐都以為那女孩是母親的學(xué)生。(5)一直到晚上回到家里我們才知道整件事的過程。(6)母親從洗手間出來，在鏡前想梳洗一下。酒店的洗手間分兩間，外面梳妝，里面是女廁。她怕肥皂水弄臟了珍珠，就摘下項鏈放在梳妝臺的一個專門用來放小飾物的白色小瓷盤里。等到母親洗完臉再看，小瓷盤空著，珍珠項鏈不見了!臺面上下都沒有。母親想了想，洗手間里只有她和那個女孩，母親梳洗的時候她就站在母親身邊，現(xiàn)在那女孩正抓住洗手間玻璃門的銅把手，而且神色慌張要出去，母親叫住了她。(7)母親說，我知道我不能著急，哪怕是一點(diǎn)兒急躁的樣子，也會把這個女孩嚇跑，就算我判斷正確也沒用。(8)“姑娘?！?9)“干什么?”那女孩一驚。(10)“請你幫我個忙好嗎?”(11)“什么事?”(12)“我有一條珍珠項鏈，是我的小女兒送給我的禮物。不是很昂貴，但那是她用自己的工資為我買的。剛才我洗臉怕弄臟了，隨手一放就不記得放在什么地方，人老了，記性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女兒可要傷心死了。因為今天是我生日。我今天整六十歲了，一家人高高興興地非要到這兒來給我過生日。其實，像我這樣的年齡，我倒希望她們不記得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老?！迸㈤L久地看著母親，緊張的神情開始緩解，慢慢地臉上現(xiàn)出一絲微笑:“您一點(diǎn)兒都不老，您看上去比我媽媽還要年輕，她才四十多歲?！彼Ａ艘幌掠终f，“我?guī)湍艺铱窗?。?13)“那就麻煩你了，我到里邊去找找看。”母親推開了里邊那扇門。(14)過了一會兒，母親出來。女孩用餐巾紙托著那串珍珠項鏈說:“您看，是這條嗎?”(15)母親接過來:“就是它。還是年輕人眼睛好，真謝謝你了。”(16)女孩連忙說:“不用，真不用?！蓖Ａ艘幌?，她又說:“我也祝您生日快樂!”(17)就在這時，我和姐姐找來了。(18)母親撫摸著脖子上的珍珠項鏈，說:“那女孩，真不錯?！?19)“她偷了您的東西，您還謝她。您應(yīng)該去叫保安。”我和姐姐叫道。(20)“我覺得她也許不是有意要偷我的東西，”母親說，“要是我叫保安，那我們兩個人中，總有一個會丟掉珍珠的?！奔?xì)心的你已發(fā)現(xiàn)第7自然段在人稱使用上發(fā)生的微妙變化:依據(jù)上文，本段的三個“我”應(yīng)為三個“她”，而作者卻讓“母親”改用“我”來敘述。這種人稱變化的表達(dá)作用是什么?答：這是一段心理描寫，采用第一人稱“我”敘述“母親”當(dāng)時的心理活動，更能真實地表現(xiàn)母親的良苦用心和巧妙挽救失足女孩的思想過程。（真）第一人稱口訣：現(xiàn)（線）真情

有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：“媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我”……那一瞬間屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純真無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這個星球上離開的那一天。三、孩子，我為什么打你你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……面對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，就像走路會跌跤一樣應(yīng)該原諒。第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時你已經(jīng)漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它①又②，它③又④。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則……為了讓你永遠(yuǎn)記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時候臂系千鈞。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你為人父母時，才會理解。打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠久。因為，重要的不是身累，而是心累……孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！這一切，只因為我是你的母親！孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂得了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？文章采用第二人稱“你”的方式，在表達(dá)上有何妙處？答:1、就像作者在面對面和孩子對話，寫出一個母親的內(nèi)心感受拉近讀者距離。（近）2、更易于抒發(fā)作者的感情，使文章顯得親切自然感人。（親）第二人稱口訣：親近你（擬）

可愛的青菜，土地美麗的女兒，請用你樸素的光輝照耀我。你感人的色彩是生命的象征。生動與純粹，簡潔與豐潤，樸素與高貴，這些高貴品質(zhì)融匯，于人何等艱難，于你何等自然。我不知道那一種綠色能像你一樣始終放射著家園的溫馨。你緊緊依靠土地，又向天空緩緩伸展自己的身軀，以更好地承接陽光和雨水的恩澤。你的姿態(tài)永遠(yuǎn)是謙卑的，這謙卑絕不是出于某種動機(jī)的表演，而是與生俱來，并伴隨成長而逐漸完美的一種精神形態(tài)。孩子們?nèi)我獍蔚艄肺舶筒菽歉吒哕E起的尾巴，笑嘻嘻地摘下燈籠草上那自我炫耀的燈籠，又在凌空懸掛的黃瓜上輕率地刻下伙伴的綽號，但所有的孩子在菜畦間割草的時候，卻總是那么小心翼翼。四、青菜你的根須雄健而沉著，土地的血液從四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗細(xì)細(xì)的脈管中，在你的全身汩汩流動，向世界展示著你綠色的活力。你翩然走過土地的胸膛，順著陽光的導(dǎo)引來到我身邊。你清澈的目光像泉水一樣洗掉我的煩惱和疲倦。我這個自以為高大的人，情不自禁彎下腰來向你致敬。我的手輕輕地?fù)崦阊笠缜啻夯盍Φ能|體，漸漸感到自己的靈魂也在長出根來，努力扎入土地內(nèi)部。我會像你一樣既生動又純粹，既簡潔又豐潤，既樸素又高雅嗎?啊，可愛的青菜，土地忠誠的女兒，請賜給我蓬勃的生機(jī)和一切的美德!這篇短文是用第幾人稱來寫的，這種寫法對內(nèi)容x有什么作用？(3分)答:用第二人稱，是擬人化的作用，便于直接對青菜抒發(fā)自己的贊美之情。（你）第二人稱口訣：親近你（擬）

我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我來到了火車站，我買的是第2車廂的票。我走近列車一看，前三節(jié)車廂根本就沒有!最后，買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半換了下一次列車。最后大家總算是一腔怒氣地到了列寧格勒。回到莫斯科后，余怒未消的我在《文學(xué)報》上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個月后，我收到了一位基輔讀者的來信。信中說:“您的遭遇與我和我妻子上次坐火車的遭遇比起來簡直不值一提。請您來一趟，肯定不會讓您白跑的。我正好有事去基輔出差，就在一個傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒讓我白跑一趟?！比绻f我坐的那次列車是沒有前三節(jié)車廂的話，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第9車廂。買了第9車廂票的乘客當(dāng)然都坐進(jìn)了前一節(jié)第9車廂，因為所有的正常人從小就知道，第8車廂后就是第9車廂，誰會想到第9車廂后還是第9車廂呢?五、第9車廂

列車開動后，后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員看著空無一人的車廂，莫名其妙，于是去找了列車長:“我的車廂里一個乘客也沒有!”可列車長說:“肯定是售票處又弄錯了!”列車長說完，馬上就通知了下一站賣第9車廂票。

列車在下一站聽了3分鐘。買第9車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一停穩(wěn)，大家就順序跑到前一節(jié)第9車廂門口排隊上車。乘務(wù)員看著這么多乘客，驚慌失措的擋在車門口說:“我這兒只有兩個空鋪，去找列車長吧，在第1車廂，讓他把大家都安排到其他車廂去，跑快點(diǎn)，要不車就開了!”憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕的朝第1車廂跑去。列車長看著這么多遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來的乘客一頭霧水:“你們這是從哪兒來啊?”乘客們說:“從第9車廂來的……”“那個車廂早就滿了……”

列車長此刻沒時間研究到底是怎么一回事，他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之后，乘客們終于安頓好了，他松了一口氣發(fā)出了發(fā)命令。這時，后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員又來了，還是說:“我的車廂里一個乘客也沒有?！薄霸趺纯赡苣?”這次列車長認(rèn)為這個乘務(wù)員肯定瘋了。于是，列車長決定和這個乘務(wù)員一起去車廂里看看，這才發(fā)現(xiàn)原來這趟列車有兩節(jié)第9車廂。列車