幼兒園音樂(lè)游戲化歌唱教學(xué)活動(dòng)大班《小兔跳跳跳》教案

幼兒園音樂(lè)玩耍化唱歌教學(xué)活動(dòng)大班《小兔跳跳跳》教案年齡班：大班黃悅游府西街幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1．在玩數(shù)字玩耍情境中學(xué)唱歌曲《小兔跳跳跳和歌曲內(nèi)容。2．利用圖幫助自己理解、記憶歌詞，在色子玩耍中嘗試替換小動(dòng)物的熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)展演唱。3．體驗(yàn)和同伴一起玩耍、一起唱歌的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：圖譜〔附、色子一個(gè)、數(shù)字編號(hào)。〔附活動(dòng)過(guò)程：1．提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣——森林里有一群得意的小兔子正在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道／j兔子最擅長(zhǎng)做什么運(yùn)動(dòng)嗎？—起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們?cè)谧鍪裁礋嵘磉\(yùn)動(dòng)呢？2．出示局部圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)玩耍玩法(1)提問(wèn)：它們?cè)谧鍪裁礋嵘磉\(yùn)動(dòng)？你在歌里還聽(tīng)到了什么？(2)出示局部圖，講解競(jìng)賽規(guī)章。3．教師完整演唱歌曲，幼兒玩?！财浯伪榉冻场?4．幼兒邊演唱歌曲邊玩?！?jiǎng)倓偽衣?tīng)到好多小朋友都在跟著我唱歌呢！這次再玩的時(shí)候，都來(lái)跟著唱一唱，好嗎？5．教師調(diào)換數(shù)字，幼兒演唱歌曲〔連續(xù)兩遍〕怎么做嗎？數(shù)字又要變了哦，請(qǐng)一個(gè)小兔子做裁判員來(lái)?yè)Q數(shù)字。6．教師出示圖譜，幼兒完成剩余圖譜，再次驗(yàn)證演唱——我這還有一些圖呢，看看是什么？這圖還沒(méi)有完成誰(shuí)能幫我完成？一起來(lái)唱，檢查一下她擺的對(duì)不對(duì)。7．參加“擲色子”玩耍，創(chuàng)編歌曲歌詞進(jìn)展演唱競(jìng)賽工程除了“跳跳跳看一看還有什么運(yùn)動(dòng)？有……有……．教師隨機(jī)演唱歌曲，幼兒“擲色子——這次我來(lái)考考你們，我來(lái)唱，我唱到什么數(shù)字，誰(shuí)就站起來(lái)做什么運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)反思：在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)都格外投入，孩子學(xué)得輕松，玩得開(kāi)心，教師教得也輕松。通過(guò)設(shè)計(jì)、執(zhí)教，我的感受很深，這次之所以比較成功的緣由是：1．教材的改編適合幼兒的年齡特點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲。與以前的教學(xué)活動(dòng)相比，幼兒在本次活動(dòng)中更加享受，因此課堂效果也就有了相應(yīng)的改善。2．適宜的挑戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣在玩耍中不斷地變化熱后，能體驗(yàn)到每次“唱對(duì)”后的成功感，從而獲得幸福體驗(yàn)。創(chuàng)編不僅可以玩跳跳跳的玩耍，還可以變化各種方式玩，如扭一扭、抱一抱等。以玩耍的形式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，使幼兒始終保持著學(xué)習(xí)的興趣。3．圖譜給了幼兒自我檢查學(xué)習(xí)狀況的時(shí)機(jī)我們常說(shuō)圖譜是幫助幼兒記憶歌詞的，而本次活動(dòng)是在活動(dòng)進(jìn)展到檢查，通過(guò)擺放圖的過(guò)程，讓孩子進(jìn)一步澄清自己的生疏，明確自己到底有沒(méi)有學(xué)會(huì)這首