八年級(jí)上冊(cè)道德與法治(部編版)11我與社會(huì)教案

八年級(jí)上冊(cè)道德與法治(部編版)1.1我與社會(huì)講課設(shè)計(jì)八年級(jí)上冊(cè)道德與法治(部編版)1.1我與社會(huì)講課設(shè)計(jì)八年級(jí)上冊(cè)道德與法治(部編版)1.1我與社會(huì)講課設(shè)計(jì)1.1我與社會(huì)1講課分析【講課目的】知識(shí)目標(biāo)理解個(gè)人與社會(huì)的互有關(guān)系能力目標(biāo)提升適應(yīng)社會(huì)、參加社會(huì)的能力感神情度與依照生活經(jīng)驗(yàn)||，感覺(jué)社會(huì)生活的豐富多彩；領(lǐng)悟跟著自己成長(zhǎng)||，對(duì)社會(huì)價(jià)值觀(guān)目標(biāo)生活的感覺(jué)愈來(lái)愈豐富、認(rèn)識(shí)愈來(lái)愈深刻【要點(diǎn)難點(diǎn)】講課要點(diǎn)：理解個(gè)人與社會(huì)的互有關(guān)系講課難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系||，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性||。講課過(guò)程一、導(dǎo)入新課（多媒體鏈接視頻——《魯濱遜漂流記》情境視頻(片段)）初到孤島的魯濱遜是無(wú)望的||，慢慢地||，他不再成天沉醉在消極中||，開(kāi)始全心全意的安排自己的生活||，建了小房屋；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子就這樣||，他用自己的雙手||，創(chuàng)辦了自己的小王國(guó)||。大家想想：漂泊孤島的魯濱遜是真的與人間隔嗎？今日我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課第1課時(shí)：我與社會(huì)||。二、新課講解目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感覺(jué)社會(huì)生活(一)鑒于生活經(jīng)驗(yàn)||，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活內(nèi)容的豐富性活動(dòng)一：圖片賞識(shí)(多媒體展現(xiàn)狀況圖片)設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)幾個(gè)典型畫(huà)面的描繪表現(xiàn)社會(huì)生活不一樣樣領(lǐng)域的橫切面||，意在讓學(xué)生在直接或間接的在生活經(jīng)驗(yàn)中領(lǐng)悟生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)||。1.這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？提示：第一幅是觀(guān)光工廠(chǎng)；第二幅是參加鄉(xiāng)村勞動(dòng)；第三幅是聽(tīng)法制講座；第四幅是集體活動(dòng)||。2.這些活動(dòng)給你什么感覺(jué)？提示：我們的社會(huì)生活絢爛多彩||。(二)鑒于成長(zhǎng)體驗(yàn)||，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活空間的延展活動(dòng)二：小華的暑期“大事”第1頁(yè)/共3頁(yè)設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生以小華暑期的“大事”為參照||，回首自己的暑期生活||，將暑期生活與個(gè)人成長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)||，經(jīng)過(guò)研究認(rèn)識(shí)到||，假如生活是一個(gè)圈||，每一個(gè)人長(zhǎng)大的過(guò)程就是社會(huì)生活空間不停延展的過(guò)程||。1.暑期里||，哪些事情讓你印象深刻？把你的感覺(jué)寫(xiě)下來(lái)||，與同學(xué)分享||。提示：學(xué)生討論回答2.同學(xué)們思慮一下||，還有哪些我們參加過(guò)的社會(huì)生活？（學(xué)生討論回答）提示：例：敬老院做志愿者；旅行；參加興趣班；參加夏令營(yíng)等||。3.參加這些活動(dòng)有什么意義？教師總結(jié)：跟著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提升||，我們的社會(huì)生活空間不停延展||，我們會(huì)與愈來(lái)愈多的人打交道||，對(duì)社會(huì)生活的感覺(jué)愈來(lái)愈豐富||，認(rèn)識(shí)愈來(lái)愈深刻||。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我們都是社會(huì)的一員(一)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系1.圖片展現(xiàn)：社會(huì)關(guān)系網(wǎng)2.思慮：我們?cè)撛鯓永斫饷恳粋€(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”？提示：跟著工業(yè)化、城市化的進(jìn)行和新的通訊技術(shù)的發(fā)展||，社會(huì)愈來(lái)愈表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的權(quán)利||，其特色是人們雖然屬于若干集體||，但能夠經(jīng)過(guò)熟人在不一樣樣的交際圈子與別人聯(lián)系||，由這人能夠直接或間接地聯(lián)系更多人||，這類(lèi)聯(lián)系近似于計(jì)算機(jī)結(jié)點(diǎn)間的相互連結(jié)||。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)幾乎能夠以任何活動(dòng)為中心||，這是一種鑒于“網(wǎng)絡(luò)”（結(jié)點(diǎn)之間的互相連結(jié)）而非“集體”（明確的界限和次序）的社會(huì)組織形式||，被稱(chēng)為“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)革命”||。(二)人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確立的||?；顒?dòng)一：狀況研究設(shè)計(jì)企圖：以?xún)煞榫硤D表現(xiàn)同一此中學(xué)生在不一樣樣情境下的不一樣樣身份||，意在指引學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中出發(fā)研究此中的原由||。我是開(kāi)銷(xiāo)者我是大哥哥1.問(wèn)題思慮：（1）在社會(huì)關(guān)系中||，一個(gè)人的身份是確立的嗎？提示：不是||。（2）同一個(gè)人||，為何身份不一樣樣？提示：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確立的||。在不一樣樣的社會(huì)關(guān)系中||，我們擁有不一樣樣的身份||。（3）想想自己參加了哪些社會(huì)關(guān)系||，在這些關(guān)系中飾演著什么角色？提示：父子(女)關(guān)系||，飾演兒子(女兒)；師生關(guān)系||，飾演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系||，飾演同學(xué)；公共關(guān)系||，飾演公民；第2頁(yè)/共3頁(yè)等等||。2.有關(guān)鏈接：(幾種主要的社會(huì)關(guān)系)設(shè)計(jì)企圖：援引社會(huì)學(xué)研究成就||，向?qū)W生介紹常有的社會(huì)關(guān)系||，意在幫助學(xué)生初步成立理解社會(huì)關(guān)系的框架||，明確幾種社會(huì)關(guān)系成立的基礎(chǔ)和分類(lèi)||，能夠幫助學(xué)生更好地定位自己在社會(huì)生活中的地點(diǎn)||，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)身份和社會(huì)角色||，進(jìn)而更好地認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)屬性||，明確自己的社會(huì)責(zé)任||。教師總結(jié)：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)構(gòu)成部分||，每一個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”||。人的身份在社會(huì)關(guān)系中確立的||。在不一樣樣的社會(huì)關(guān)系中||，我們擁有不一樣樣的身份||?；顒?dòng)二：小爭(zhēng)辯學(xué)生疏成兩組||，對(duì)以下兩個(gè)話(huà)題進(jìn)行爭(zhēng)辯：1）人能否能夠走開(kāi)社會(huì)而獨(dú)自存在？2）一個(gè)人的成功||，完滿(mǎn)部是他個(gè)人奮斗的結(jié)果嗎？提示：讓學(xué)生收集資料||，更進(jìn)一步地理解人的成長(zhǎng)和發(fā)展與社會(huì)是密不能夠分的||。三、講堂總結(jié)本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站||，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)||，我們感覺(jué)到了豐富的社會(huì)生活||，認(rèn)識(shí)到了我們的身份是經(jīng)過(guò)社會(huì)關(guān)系確立的||。在不一樣樣的社會(huì)關(guān)系中||，我們擁有不一樣樣的身份||。板書(shū)設(shè)計(jì)社會(huì)生活絢爛多彩感覺(jué)社會(huì)生活社會(huì)生活成就我我與社會(huì)個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)構(gòu)成部分我們都是社會(huì)的一員人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確立的4講課反省在本節(jié)課講課中||，我在情境創(chuàng)想法講課試一試中||，注意引用有針對(duì)性和奇異性的事例和故事||，激發(fā)學(xué)生的踴躍性和主動(dòng)性||，為小組的合作研究做好準(zhǔn)備||。在合作研究式講課活動(dòng)的試一試中||，注意到要合適學(xué)生在學(xué)習(xí)中思想活動(dòng)所經(jīng)歷的過(guò)程與發(fā)展||，讓他們成為共同共事、共同研究的集體||，表現(xiàn)了課改的精神||。第3頁(yè)/共3頁(yè)內(nèi)容總結(jié)

（1）1.1我與社會(huì)

1講課分析

【講課目的】

知識(shí)目標(biāo)理解個(gè)人與社會(huì)的互有關(guān)