大班語言活動梨子小提琴

-.z."梨子小提琴"教學設計|人氣：4788|時間：2014-03-09活動目標：1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。2、豐富詞匯：甜蜜蜜。3、能用恰當?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的局部情節(jié)?；顒訙蕚洌?、認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點。2、輕柔的音樂如"夢幻曲"、小提琴曲，"梨子小提琴"教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾各兩個。活動建議：1、出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進展想象，提出問題：你能用它做什么？小松鼠會用梨子做什么，引出故事。2、利用教師教學資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié)?！?〕從開頭講至"傳出很遠很遠去〞，請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么?！?〕繼續(xù)講至"小兔子聽音樂會覺得暖和些，〞請幼兒說一說，美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說的？鼓勵幼兒戴頭飾進展合作表演?！?〕繼續(xù)講至"都可以做提琴呢！〞請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發(fā)散思維進展續(xù)編?！?〕講述至最后，引導幼兒進展概括，并試著給故事起名字。3、完整欣賞故事，理解內(nèi)容，感受音樂的神奇美妙?！?〕建議提問：為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了？〔2〕教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。小結：原來音樂還這么神奇呀！能吸引人，能打動人，還能改變?nèi)?。在生活中就有一種利用音樂進展治療的方法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。4、請幼兒仿編故事合作表演，進一步體驗作品的內(nèi)涵?！?〕請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？他們又會有怎樣的變化？〔2〕請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現(xiàn)動物們聽到音樂的前后變化。表演開場，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里，兇猛的動物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進了懷里?！?〕、給幼兒推薦"神秘園〞的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮?；顒友由欤?、請幼兒閱讀幼兒學習資源3第16——19頁，感受故事的溫馨、柔美的意境。2、在生活環(huán)節(jié)播放"梨子小提琴"音樂。課后感悟：孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什么樣的音樂時，孩子們積極回應，飛揚說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂?。〈蟀嗾Z言"故事——梨子小提琴"說課稿(2013-04-1020:15:50)▼分類：學習記錄一、設計意圖1.教材分析："梨子小提琴"這則童話故事篇幅相對適中，語言簡潔優(yōu)美，從中運用了比喻、擬人的修辭手法，講述了小松鼠做小提琴后的故事，這則童話故事優(yōu)美的意境和音樂的熏陶教育幼兒與同伴之間要和睦相處和友愛。2.教育價值：這是一個具有豐富教育價值的活動內(nèi)容，在教師的配樂講述中可以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣、理解能力及表達能力；在幼兒進展角色表演時可以促進幼兒與同伴之間的交往、合作、等待能力的培養(yǎng)；故事中的詞句可以豐富幼兒的語言，提高幼兒的語言表達能力。3.年齡判斷：大班幼兒的思維能力開展較快，為理解故事中所蘊含的教育內(nèi)涵奠定了根底，而且大班孩子的語言能力相對較強，這有利于幼兒學說故事語言能力的提高，另外，大班幼兒有了一定的交往能力，這能夠促使幼兒在故事表演中的角色分配，能夠促進表演活動有效開展。因此我將本次活動放在大班開展。二、教育目標根據(jù)所選內(nèi)容，也結合幼兒的年齡特點，在"綱要"精神的引領之下，我從情感、態(tài)度、認知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標：1.欣賞童話故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。〔重點：傾聽故事是理解故事、學習表演的前提，而且幼兒傾聽能力的培養(yǎng)是形成良好學習習慣的根底，對他們的終身學習和開展都是很有幫助的，也表達了幼兒園教育是啟蒙教育的理念?！?.嘗試用與故事想匹配的語言和動作表演故事?！搽y點：嘗試用自己的語言和肢體動作是進展表演的根底，在表演中需要幼兒和同伴合作、商量分角色來進展；由于故事中沒有直接的對話，需要幼兒自己來組織語言并表演，這對幼兒來說是有一定的難度的?！?.懂得與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往?！铂F(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，以自我為中心，以至于幼兒不懂得與他人有好交往相處，這則故事可以讓幼兒感受人與人之間充滿了和睦友愛?！橙⒔虒W準備我遵循實效性、簡約性、重復利用的理念，準備了小動物頭飾、音樂、故事掛圖。1.小動物頭飾：是為了讓幼兒在表演時用來區(qū)分各自的角色，促進幼兒表演?；顒雍罂梢载S富區(qū)域角，讓幼兒利用頭飾再次進展表演。2.音樂：結合故事內(nèi)容，教師配樂講述故事，讓幼兒在音樂的熏陶下更容易感受故事美的意境。3.故事掛圖：是為了幫助幼兒更加容易理解故事內(nèi)容，為角色表演做鋪墊。4.梨子：以梨子來激發(fā)幼兒學習的興趣，為接下來的活動內(nèi)容奠定根底。四、教學過程〔一〕梨子導入，激發(fā)幼兒學習興趣。1.師：小朋友瞧，這是什么呀？〔教師以梨子的直接出示是為了引起幼兒的注意力，使幼兒集中注意力去傾聽故事?！场捕辰處熍錁吠暾v述故事，初步理解故事內(nèi)容。1.師：這個梨子被小松鼠撿去了，他會用來干什么呢？我們來聽一聽這個好聽的故事。〔教師在講述故事前的提問有利于集中幼兒，并提高幼兒傾聽的效果。在教師第一次講述完之后，傾聽能力較好的幼兒能夠用自己的語言來表達故事中的內(nèi)容；但是能力較弱的幼兒還停留在故事的外表，因此我通過下一環(huán)節(jié)來幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容?！场踩辰Y合掛圖再次講述，進一步了理解故事內(nèi)容。1.教師出示掛圖再次講述故事?！矑靾D可以幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，為故事表演做鋪墊。〕2.師：小朋友聽出來了嗎？小松鼠是怎樣拉小提琴的？〔當幼兒答復之后，我會請幼兒學習拉小提琴，我故事表演做準備。〕3.師：狐貍聽到了，它是怎么說的？獅子聽到了，它是怎么說的？〔這里的提問是我結合故事內(nèi)容對幼兒進展地有秩序的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，梳理幼兒對故事的理解?！?.小提琴上掉下的是什么？后來又發(fā)生什么事了呢？〔通過提問讓幼兒知道掉下來的是梨子的核，核掉在地上有發(fā)芽長大結出很過梨子，就這樣樹林里到處都可以聽見音樂聲，到處都是快樂。通過這樣的形式幼兒對于故事內(nèi)容有了更深的了解，為表演做好鋪墊?！场菜摹辰M織與故事相關的語言及肢體動作進展故事表演?！补适卤硌菘梢苑€(wěn)固幼兒對故事的記憶、理解，也是提高幼兒交往、合作能力等社會性開展的良好途徑?！?.師幼表演2.同伴表演3.集體表演〔教師以支持者、引導者、合作者的身份進入故事表演，這樣可以幫助能力較弱的幼兒順利完成表演。另外多種形式的表演可以促進同伴之間的交往、合作，使幼兒體驗合作表演的樂趣。〕〔五〕活動延伸。師：故事中的小松鼠做了梨子小提琴，用優(yōu)美的音樂感染了同伴，使森林里充滿了友愛，那我們還可以用什么方法和同伴有好相處、和睦友愛呢？〔這樣的提問讓幼兒運用自己豐富的生活經(jīng)歷來思考，有利于開展幼兒的思維能力，也萌發(fā)幼兒的其他情感。〕五、完畢局部1.效果預測：通過這樣的設計，我相信根本能完成所設定的教學目標，幼兒一定能在輕松、愉快的氣氛中得到開展。2.亮點介紹：活動中我充分以幼兒為主體，而且從引入主題——欣賞故事——感受故事內(nèi)涵——故事表演——延伸活動五大環(huán)節(jié)來開展活動，其環(huán)節(jié)清晰、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，從使整個活動有效的開展。分享：喜歡0贈金筆閱讀┊評論┊收藏┊┊喜歡▼┊打印┊舉報活動主題："梨子小提琴"佚名|人氣：1303|時間：2012-10-10【主題名稱】主題三次主題二"秋情"【活動名稱】"梨子小提琴"【課程設計人】宋小麗【活動時間】一課時【活動目標】1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。2、能用恰當?shù)恼Z言續(xù)編局部故事情節(jié)?！净顒訙蕚洹?、幼兒用書第2冊第16-17頁。1、梨、小提琴獨奏曲"夢幻曲"的磁帶，故事掛圖"梨子小提琴"一．開場局部：游戲?qū)?----激發(fā)幼兒興趣。教師導入：小朋友，猜猜我的書包里面有什么水果？〔幼兒發(fā)揮想象力猜想〕出示梨，小朋友注意觀察梨的形狀，請你想象一下半個梨像什么"幼兒自由答復，教師總結?！净顒舆^程】二．根本局部：1、請幼兒欣賞配樂故事，并說出自己的感受。〔1〕、請小朋友欣賞配樂故事，教師播放小提琴獨奏曲"夢幻曲"讓幼兒初步理解故事內(nèi)容?！?〕、教師提問題：誰能說說故事中發(fā)生了什么事情？A是誰最先制作了小提琴？B小松鼠拉琴時，從小提琴梨掉下了一粒什么東西？C小松鼠把梨子摘下來，都送給了誰？D為什么小動物不再追來打去了？〔3〕、下面我請小朋友再次隨音樂欣賞故事，聽的時候要仔細體會故事情節(jié)和音樂帶來的意境。2、教師播放音樂，請幼兒講述并仿編故事?！?〕、教師：下邊小朋友兩人一組分別講述故事?！?〕、教師：請小朋友設想一些別的小動物聽到音樂后的表現(xiàn)，說的話，請你講給同伴聽聽?！?〕、教師講